江苏省镇江市扬中市2025-2026学年七年级上学期期中语文试题（含答案）

江苏省镇江市扬中市2025-2026学年七年级上学期期中试题

语文

一、选择题

1.下列字词读音书写全部正确的一项是（）

A.静谧（bi）着落(zhao)霎时震撼花团锦簇

B.高邈(mido)鲜血（xS）花瓣淋漓人头攒动

C.祈祷（ql）闷热（mCn）决别锡箔天涯海角

D.绅士(sheng)确凿（zMo）捶打莲蓬怦然心动

2.下列加点成语使用错误的一项是（）

A.桃树、杏树、梨树，都开满了花赶趟儿，人们纷纷呼朋引伴，出门赏花。

B.海伦・凯勒以不求甚解的方式模仿莎莉文老师的动作，学会了拼写一些单词。

C.春天雨的清新甜美令我喜欢，但后来我又见异思迁地喜欢上了雪的纯洁柔美。

D.散步时，母亲想走大路，儿子想走小路，“我”想兵分两路，让他们能各得其所。

3.下列各句中，没有语病的一项是（）

A.看着田园里金色的菜花与和煦的春风，莫怀戚一家三代人的心情十分地舒畅。

B.山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，这不能不说这不是张小水墨画。

C.我变成金色花的原因是囚为要表达出我心中对母亲的依恋所造成的。

D.春天到了，人们舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。

4.下面四个句子，排列顺序恰当的一项是（）

①梗上只留个小小的莲蓬，和儿根淡黄色的花须。

②那一朵红莲，昨天还是菌药的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

③从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。

④半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。

A.④③①②B.③①④C.②④③①D.④②③①

二、积累运用

5.下面词性完全相同的一项是（）

A.肥胖伟大比例应该上面B,蟋蟀姑娘粗犷屋檐犀利

C.青年愿意我们左边法律D.听见提高能够是想念

三、默写

6.古往今来，文人墨客们总善于捕捉自然之景，抒发心中对时光、人生与理想的无限感慨。现在，请根据

以下提示，默写出相应的诗文名句。

（1）面对奔流不息的江水，孔子曾发出深沉的感叹，告诫我们光阴如流水，•去不复返，应当珍惜时

间：,O

（2）李益在《夜上受降城闻笛》中，用绝妙的比喻描绘出一幅边塞苍茫而凄凉的月夜图，沙如雪，月似霜，

奠定了全诗思乡的基调：,。

（3）曹操在《观沧海》中，不仅描绘了草木繁茂的静态之景，更以一阵萧瑟的秋风，引动了大海的汹涌澎

湃，展现出他博大的胸襟与豪迈的气概：,o

（4）李白在《峨眉山月歌》中，开篇便勾勒出一幅秋夜行舟图，青山吐月，月影随江，暗示了即将开启的

万里征程：,。

四、语言表达

7.班级即将举办“我的交友观”主题班会，主持人想引用关于“友谊”或“朋友”的古诗文名句作为开场白来营

造氛围。请你仿照示例，推荐这样的一句，并简要说明推荐理由。

示例：我推荐：海内存知己，天涯若比邻。

理由：这句诗告诉我们，真挚的友谊可以超越空间的阻隔，即使远在天边也感觉近在咫尺，能很好地体现

友情的珍贵与力量。

我推荐：______________

理由：_____________

五、诗歌阅读

阅读下面两首唐诗，完成下面小题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标迂五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

龙标野宴

王昌龄

沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。

英道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。

8.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规''起笔，有着怎样的丰富意蕴，请结合诗句加以分析。

9.两位诗人都写到了“明月”这•意象，但赋予其的情感并不相同。分析李白的“我寄愁心与明月''与王昌龄

的“青山明月不曾空”在情感表达上有何不I可？

六、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊

君在不？“答曰：“待君久不至，已去。“友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。“元方曰：“君与家君

期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。“友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（节选自刘义庆《t±说新语》）

【乙】

管纯之交

（管仲）仲时常与兔叔牙游，鲍叔知叔贤。管仲贫困，常欺他叔，鲍叔终善遇之，不以为言。己而鲍

叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任

政于齐。齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。

（节选自司马迁《史记》）

10.解释下列加点的字词。

（1）陈太丘与友期行（）（2）下车引之（）

（3）齐桓公以霸（）（4）管仲之谋也（）

11.用现代汉语翻译两段中画横线的句子

（1）与人期行，相委而去。

（2）（管仲）少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。

12.在与人交往中，面对对方不当的言行，元方和鲍叔牙应对的方式截然不同。请结合原文，谈谈他们的

应对方式分别是什么，并简要分析。

七、现代文阅读

阅读下面的文章文段，完成下面小题。

【甲】

①他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过脸几眼，大声道：

②“读书！”

③于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣''的，有念”笑人齿缺曰

狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“魔土下上上错厥贡苞茅橘柚''的……先生自己也念书。后来，

我们的声音便低下去，繇下去了，只有他还大声朗读着：

④“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金巨罗，颠倒淋漓嚏，千杯未醉嘴……”

⑤我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，

拗过去。

⑥先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个使用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，

用一种叫作，，荆川纸，，的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多远来，画的画

也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了。最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。

后耒，因为要钱用，卖给了一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己己经做了店主，而

且快要升到绅士的地位了，这东西早已没有了罢。

（节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》）

【乙】

①老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜

欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子•登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，

真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长

江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱

读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年辂的新派人。他喜欢教白话文。有一

次，教到田汉《南归》中的诗：

模糊的村庄已在面前,

礼拜堂的塔尖高耸昂然，

依稀还辨得出五年前的园柳，

屋顶上寂寞地飘着炊烟。

②老师朗诵看，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀

无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文

学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆,

就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

③老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真其读点好巧；多读书，

读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。

（节选自于漪《往事依依》）

13.两篇选段都刻画了老师朗读的场景，但学生们的反应有所不同.请结合文本完成下表

老师朗读内

篇目状态学生们的反应

容

《从百草园到三味

文言文①__________趁机做小动作

书屋》

《件事依依》爱国诗歌声情并茂，感人至深②___________

14.两篇选段中有•些词语运用巧妙，细读下面的句子，品味加点词语的表达效果。

（1）他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”

（2）老师入情入理的讲课也在我心上哪镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。

15.两篇选段均通过回忆老师朗读的场景来表现主题，但作者的情感倾向有所不同。请结合具体语句，探

究两篇课文分别寄托了怎样的情感。

阅读下面的文章，完成下面小题。

母亲，我是你儿子

①是母亲送我去读大学的。她没有出过门，却依然逞强：“有啥难，我曾经一个人走五十多里去逛庙会

呢！“那是母亲走过的最远的地方，也是她最值得骄傲的一次出游，尽管她只字不提回来的时候怎样迷了路，

天快亮了才摸索着回到家，见了等在门口的我，一下子就抱住我哭了起来。当时是我努力地装作大人安慰

她，她才抹掉眼泪，说：“我以为再也见不到你了呢。‘‘那一年，我12岁，却开始懂得，原来母亲也不总是

那么坚强。”

②但还是上路了。大部分的包都由我来提，瘦弱的母亲只拎了两个小包就已经累得气喘吁吁。坐上火

车后，母亲已经很疲惫，才49岁的她精力明显不济。几年前父亲去世，她原本虚弱的身体因过重的劳动而

每况愈下，但她在我面前依然努力地表现着顽强和能干，抢着洗衣做饭，抢着做一切她认为劳累但能体现

她价值的家务。现在,她执意不睡，要看着我们的几个大包，坚持说：“有妈在，儿于你放心睡就是，我熬

两个晚上都行呢！“看着她一脸的疲倦和眼睛里的血丝，我骗她说：“开学还要测试英语听力，我再看会儿书，

妈，你先睡，我们轮流看着。''她这才相信了，头歪到一边去，片亥，便起了轻微的鼾声。

③母亲这一觉睡了5个多小时，醒来后看见窗外微明的天，立刻满脸愧疚和不安。她小心翼翼地问我：

“儿子，妈是不是真的越老越不中用了？怎么就睡得那么沉呢！"我递给她一杯热水，安慰她：“晚上记忆就

是好呢，学了很多东西，不愁考试了。”她这才稍稍松了口气。

④10个小时后，我们走出了上海火车站，被几个老乡接到学校，终于安顿好了，母亲突然小声地说：“咱

请人家吃顿饭吧，让这些孩子帮这么多忙，多不好意思啊。”

⑤这是母亲第一次和这么多“有学问”的人同桌吃饭。尽管有儿子在身边陪着，她还是局促不安。我们让

她多吃菜，她则慌乱地不知夹哪道菜。因为紧张，连筷子都弄掉了。(A)我赶紧取来一双新的，放在她的

手里，然后在她的碗里高高地堆满她喜欢吃的菜，就像她在走亲访友时为我做的那样。

⑥第二天送母亲去车站，我挣意扪了电话让邻居在那边接站。一直到火车快开了，我才下来。透过车

窗，我看见母亲头发蓬乱、灰白，眼睛红红的。车启动了，她别过脸去，不再看我，瘦削的羿背那么孤单。

我突然间难过起来，然后疯了似的跑到车厢门口，对着要关门的乘务员大喊：“15号车厢案门口第一个座位

上的老人，麻烦您帮忙照顾，她没有出过门的！”看见乘务员淡淡地点头，我又拼命地高声喊：“我是她——

儿——子——'、

⑦(B)话一出口，泪就跟着流下来。

⑧一个月后，我打电话回去，絮絮叨叨地给她讲大学里的趣事，她认真地听着，到最后，才突然插话：

“儿子，妈坐火车去看你吧。"我*了立刻就批她：“那怎么行，你一个人，我怎么放心？可是，儿子，妈

真的想你了……”

⑨我才明白，母亲已经完全像个孩子。她知道陪儿子出行，带给他的只是麻烦；她知道坐火车去看儿

子，或许让他担忧一路；她也知道儿子已是大人，可以不需要她就能自由地飞翔。可她依然想要给他带去

这些烦恼，只是因为，一日日老去的她，对他的依恋是那样深。

⑩而这样的依恋，什么时候，岁月就从我手中接过，转交给了母亲？

（选自新华网）

16.一句话概括文章的主要内容。

17.文中A、B两句分别运用了哪种描写方法，分析其表达作用。

A.我赶紧取来一双新的，放在她的手里，然后在她的碗里高高地堆满她喜欢吃的菜，就像她在走亲访友时

为我做的那样。

B.话一出口，泪就跟着流下来。

18.结合文章具体内容，分析文中的“我''是一个怎样的人？

19.第②段画波浪线部分在文中有什么作用？

20.文中标题看似简单直白，实则富有深刻的内涵，结合文章谈谈你对标题的理解。

八、选择题

21.下列关于《朝花夕拾》内容说法不正确的一项是（）

A.《朝花夕拾》中的一部分文章反映鲁迅先生童年时代在故乡绍兴的生活情景，一部分文章叙述他从

家乡到南京、口本求学和回国后教书的经历。

B.《〈二十四孝图〉》重点叙写了作者在阅读“卧冰求鲤”和“凿壁借光”这两个故事时所引起的强烈反感,

揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的悲惨处境。

C.《父亲的病》重点回忆了儿时为父亲延医治病的情景，描述了两位“名医”的行医态度、作风、如何

开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

D.《无常》通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间“，讽刺了当时社会上的“正人君子之流”。

九、整本书阅读

22.阅读下面《朝花夕拾》的选段，完成题目。

【选段一】她教给我的道理还很多，例如人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的

屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来……

【选段二】但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了；阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说，“你看，不是趺

了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”

(1)上面两个选段中的“她''分别是和，

(2)在这两个“她”中选择一个，简要分析鲁迅对“她''的态度。

十、写作

23.作文

生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……

以《这样的人让我_》为题，写一篇作文。不少于600字。将题目补充完整，文中不得出现真实的班

名和人名。

参考答案

1.B

2.C

3.D

4.A

5.D

6.逝者如斯夫不舍昼夜回乐烽前沙似雪受降城外月如霜秋风萧

瑟洪波涌起峨眉山月半轮秋影入平羌江水流

7.示例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情」这句诗以桃花潭水的“千尺深”作比，生动凸显了朋

友间情谊的深厚绵长，既饱含真孥的送别之情，又传递出友谊的重量，能快速唤起大家对珍贵友情的共鸣,

契合班会主题。

8.既点明暮春时节的背景，又以杨花飘零的萧瑟、子规啼鸣的哀伤，烘托离别之愁与对友人被贬的担忧。

9.李白的“明月”是寄托愁绪的载体，传递对友人的牵挂与同情；王昌龄的“明月”是陪伴自己的慰藉，体现

随遇而安的豁达与坚守节操的心境。

10.约定拉凭借谋划

H.(I)和别人约定同行，却丢下别人先离开了。

（2）（管仲）年轻时常常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他有才能。

12.元方：直面反驳，据理力争。面对友人失约还骂父的无信无礼言行，元方明确指出“日中不至则无信，

对子骂父则无礼”，不回避对方过错，以清晰的道理驳斥不当行为，维护父亲和自己的尊严。

鲍叔牙：包容陷忍，善用其才。面对管仲的“欺瞒”行为，鲍叔牙始终善待他，不抱怨指:货；当管仲身陷困境

时，他主动举荐管仲，让其才能得以施展，体现了对他人的理解与赏识。

参考译文：

【乙】（管仲）年轻时常常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他有才能。管仲家境贫困，常常欺瞒"叔牙（比如

多分财物等），但鲍叔牙始终友善地对待他，不把这件事放在心上抱怨。后来鲍叔牙侍奉齐国公子小臼，

管仲侍奉公了•纠。等到小白即位成为齐桓公，公子纠被杀，管仲被囚禁起来。鲍叔牙于是向齐桓公举荐管

仲。管仲被任用后，在齐国执掌国政。齐桓公凭借（管仲的谋略）称霸诸侯，多次会合各国诸侯，一统天

下，这都是管仲的谋划啊。

13.大声朗读，摇头晃脑被深深感染，爱国情怀油然而生，牢记诗句，激发课外阅读兴趣

14.（1）“也不"连用，强调戒尺和罚跪的规矩都极少使用，突出了三味书屋的先生虽有传统教