小学新年开学第一课：爱护公物人人有责

汇报人:XXXX2026.03.04小学新年开学第一课：爱护公物，人人有责CONTENTS目录01

认识我们的“公物朋友”02

公物的重要性：为什么要爱护它们？03

公物的“委屈”：破坏行为与后果04

爱护公物小榜样：向他们学习CONTENTS目录05

我的爱护行动指南：从身边小事做起06

班级公约与承诺：我们的约定07

实践活动：新学期，新行动认识我们的“公物朋友”01什么是公物？——大家共有的宝贝

公物的定义：我们共同的财产公物是属于公共或集体所有的物品，不是某一个人的私人物品，是大家共同使用的宝贝。

校园里的公物：学习生活好帮手教室里的课桌椅、黑板、图书角的书籍，操场上的滑梯、篮球架，还有饮水机、电风扇等，都是校园里的公物，为我们的学习和活动提供便利。

校外的公物：社会共享的资源公园的长椅、垃圾桶、路灯，街道上的公交站牌、共享单车，这些校外的设施也是公物，属于社会共享资源，需要大家共同呵护。校园里的公物：我们的学习好伙伴

什么是公物？公物就是大家共同使用的东西，不是某一个人的私人物品，需要我们一起呵护。

教室里的学习帮手课桌椅每天陪我们上课学习，黑板让老师写下知识，图书角的书籍带我们探索世界。

校园里的生活伙伴操场的滑梯和篮球架带给我们快乐，饮水机为我们解渴，卫生间的洁具保持环境整洁。

公物带来的便利电风扇在炎热时带给我们凉爽，宣传栏告诉我们校园新资讯，消防设施守护我们的安全。生活中的公物：社区与社会的共享资源社区里的“好伙伴”社区里的公物有健身器材、垃圾桶、路灯、长椅等，它们为居民提供锻炼、休息和便利，是我们共同的朋友。公共场所的“小帮手”公园的长椅让我们累了可以休息，图书馆的书籍带我们探索知识，公交车带我们出行，这些都是社会共享的公物。公物连接你我他公物不是一个人的，是大家共有的。爱护它们，能让更多人享受便利，让社区和社会更美好，体现我们的文明素养。互动小游戏：“公物找朋友”

01游戏规则我知道老师会展示课桌椅、图书、黑板擦等校园公物图片，以及“轻拿轻放”“不乱涂画”“及时归位”等行为卡片。请小朋友们为每个公物找到对应的正确行为卡片，帮它们找到爱护自己的“好朋友”。

02动手配对我能行分组进行比赛，每组派代表上台，在1分钟内将公物图片与行为卡片正确配对。配对正确最多的小组将获得“公物小卫士”流动红旗。

03配对理由我来说配对完成后，请小朋友说说为什么这样配对。比如：“图书要和‘小心翻阅’做朋友，因为这样能保护书页不被撕坏。”通过分享加深对爱护公物行为的理解。公物的重要性：为什么要爱护它们？02公物保障我们的学习与生活

支撑日常学习的好帮手教室里的课桌椅为我们提供稳定的学习空间，图书角的书籍帮助我们获取知识，黑板和投影仪让老师的教学更生动，这些公物是学习活动的重要基础。

营造舒适生活环境校园里的饮水机为我们提供饮用水，卫生间的洁具保障清洁卫生，电风扇在炎热天气带来凉爽，这些公物让校园生活更加便利舒适。

助力校园活动开展操场的体育器材让我们可以锻炼身体，宣传栏传递校园资讯，消防设施守护我们的安全，完善的公物保障了各类校园活动的顺利进行。爱护公物是文明的标志

公物反映社会文明程度一个社会对公物的爱护程度，直接体现了这个社会的文明水平和公民素质。整洁的校园环境、完好的公共设施，是文明社会的直观展现。

爱护公物是公民基本道德要求爱护公物是国家倡导的文明行为理念，是每个公民应有的道德品质，也是小学生养成良好行为习惯、学会做人的重要体现。

校园公物状态体现校风学风学校的公物爱护状况不仅反映了同学们的道德素质高低，也直接关系到校园的整体风貌和学习氛围，是良好校风学风的重要组成部分。公物连接你我：集体责任感的体现

公物是集体的“共享宝贝”课桌椅、图书角、操场滑梯……这些公物不属于某一个人，而是全班、全校同学共同的“宝贝”，需要大家一起珍惜和爱护。

爱护公物就是尊重他人当你轻轻摆放好劳动工具，下一个同学就能方便使用；当你保持图书整洁，其他同学也能享受阅读的快乐。爱护公物让我们的校园生活更和谐。

我的小行动，集体大温暖每天整理好自己的书包柜，给课桌铺上课垫，主动修补破损的图书……这些小小的举动，都能让公物“朋友”保持良好状态，体现我们对集体的责任。对比图：整洁校园VS破损环境

整洁校园：明亮的学习乐园图中展示的整洁教室，课桌椅摆放整齐，桌面干净无划痕，墙壁洁白无瑕，图书角的书籍有序排列。这样的环境让同学们心情愉悦，学习更专注，就像在明亮的乐园里成长。

破损环境：受伤的校园朋友另一张图里，课桌椅被乱涂乱画、刻满痕迹，墙壁上有脚印和污渍，图书角的书籍被撕毁、缺页。这些受损的公物就像受伤的朋友，不仅影响美观，还让大家的学习和活动变得不方便。

环境影响：不同的学习体验整洁的校园能营造良好的学习氛围，让我们感到舒适和快乐；而破损的环境会分散注意力，甚至带来安全隐患。比如被损坏的课桌椅可能会刮伤同学，不整洁的教室也会让大家学习兴趣降低。公物的“委屈”：破坏行为与后果03常见的公物破坏行为

表面破坏行为在墙壁、课桌椅上乱涂乱画、张贴不当图案，随意乱扔垃圾，这些行为会严重影响公共环境的整洁和美观。

结构损坏行为故意踢坏门窗、损坏座椅、破坏电子设备等，这类破坏往往会对公物造成不可逆的损失，影响其正常功能。

使用不当行为不按规定使用公共设施，如超负荷使用体育器材、不文明开关门窗等，虽非恶意但同样会导致设备加速老化和损坏。案例警示：被涂鸦的图书与课桌椅图书的“伤痕”

某校图书馆的书籍被人用彩笔涂鸦，原本整洁的书页变得脏乱，导致其他同学无法正常阅读。据统计，修复这些受损图书花费了高达5万元的费用，这些费用最终由全校师生共同承担。课桌椅的“眼泪”

教室内的课桌椅被同学用小刀刻划，留下了许多深深的划痕。这些划痕不仅影响了课桌椅的美观，还加速了木材的腐蚀，缩短了使用寿命，给学校带来了额外的维修成本。破坏行为的后果

破坏公物的行为不仅会影响其他同学的使用体验，造成经济损失，还会破坏校园的学习环境和文化氛围，降低整体环境质量，是一种不文明的行为。破坏公物的后果：安全隐患与资源浪费安全隐患升级公物被破坏可能导致安全隐患，如破坏防护设施会使金属部件或尖锐边缘裸露，直接威胁低年级学生的活动安全，像喷泉池防护损坏可能导致摔伤事件。维修成本转嫁破坏公物会产生高额维修费用，如电影院屏幕维修赔偿曾达2.3万元，这些费用最终可能通过税费或服务费形式由全体社会成员分担，造成公共资源浪费。资源循环中断应急设备被破坏会导致资源循环中断，例如灭火器溶液被放空，不仅可能延误火灾救援，报废的灭火器还会造成化学废弃物污染，影响环境。社会信任损耗破坏公物行为会削弱社会信任，如小区玻璃被弹弓击碎事件，可能引发邻里矛盾，破坏社区成员间的互信基础，影响和谐的社会氛围。情景剧：假如公物会说话

课桌的“伤痕”独白“我身上的刻痕让木材生病了，每次下雨都疼得开裂。同学们轻轻搬动我，不在我脸上乱涂画，我就能陪大家一起学习啦！”

图书的“眼泪”倾诉“我的书页被撕坏时，就像受伤的小鸟再也飞不高。请大家小心翻阅，看完把我送回书架‘家’，我就能继续给更多小朋友讲故事啦！”

墙壁的“皮肤”控诉“颜料渗进我的皮肤很难洗净，清洁阿姨每天要花两小时帮我‘治病’。不往我身上踢脚印、不乱贴贴纸，我就能一直穿‘干净衣服’啦！”

水龙头的“哭泣”提醒“我流泪的时候其实很心疼，每一滴水都是大家的宝贝。用完记得拧紧我的‘耳朵’，我就能开心地为大家服务更久啦！”爱护公物小榜样：向他们学习04文明使用：轻踩踏板冲厕所轻轻踩，爱护它使用厕所后，要轻轻踩下冲水踏板，不要用力踩踏，这样可以保护踏板不被损坏，让它能长时间为大家服务。冲干净，讲卫生及时冲水能保持厕所的干净卫生，让下一位使用的同学也能有舒适的环境，这是文明的表现哦。小举动，大文明轻踩踏板、及时冲水，这些小小的行为，不仅爱护了公物，还体现了我们的文明素养，让校园更美好。主动爱护：整理劳动工具与图书劳动工具：用完归位摆整齐做完值日或使用后，将扫帚、拖把、簸箕等劳动工具轻轻放回指定位置，摆放整齐，方便下一位同学使用，也让教室更加整洁有序。图书朋友：看完送回“家”借阅图书后，要按时归还到图书角的原位，轻轻放回书架，不撕毁书页、不乱涂乱画，让每一本图书都能被更多同学阅读。发现混乱：主动伸手来整理如果看到劳动工具放乱了，或者图书角的书没有摆整齐，主动上前整理好，做公物的“小管家”，用行动守护我们的学习环境。创新方法：给课桌铺餐垫、设计“外套”

用餐前铺餐垫：保护课桌干净吃饭前给课桌铺上餐垫，能防止食物残渣、汤汁弄脏桌面，让课桌“朋友”每天都干干净净。

设计课桌“外套”：美观又整洁我们可以发挥创意，给课桌设计一件漂亮的“外套”，比如用彩纸或布料制作，既能保护课桌，又能让教室更美观。

每天值日擦课桌：给课桌“洗脸”每天放学值日时，用湿毛巾轻轻擦拭课桌，就像给课桌“洗脸”一样，让它保持整洁，使用寿命更长。勇敢阻止：提醒乱涂乱画的同学

乱涂乱画的危害在墙上乱涂乱画会破坏校园的整洁美观，就像给我们的“墙壁朋友”留下了难看的伤疤，还会增加清洁阿姨的工作负担。

正确的提醒方式当看到有人在墙上乱涂乱画时，我们可以微笑着说：“校园的墙壁是我们大家的好朋友，请不要在上面乱涂乱画哦！”用友好的语气提醒对方。

做文明小卫士我们要像勇敢的小卫士一样，不仅自己不破坏公物，看到不文明行为也要及时制止，共同守护美丽的校园环境。我的爱护行动指南：从身边小事做起05教室公物：轻拿轻放，不乱涂画01桌椅使用：温柔对待“学习伙伴”移动桌椅时要双手抬起，轻轻摆放，避免拖拽导致桌腿松动、地面磨损。不在桌面上乱涂乱画、刻字，保持桌面平整干净，让“学习伙伴”始终整洁如新。02门窗开关：小心呵护“安全卫士”开关门窗时握住把手匀速推拉，不用脚踢门或用力撞击，防止玻璃碎裂、门锁变形。放学离开教室前，记得轻轻关好门窗，为教室“锁”住安全与温暖。03黑板白板：保持“知识画布”洁净使用粉笔或白板笔时轻写轻画，课后及时擦净板书，不随意涂抹无关内容。发现板面有污渍，主动用专用清洁剂擦拭，让黑板白板始终成为清晰的“知识画布”。04图书角书籍：做“知识宝库”的守护者借阅图书时轻拿轻放，翻页动作要轻柔，不撕毁书页、不折叠书角。阅读完毕后将书籍按类别放回原位，让每一本图书都能“回家”，方便其他同学查找借阅。校园设施：爱护绿化，节约水电

呵护绿色伙伴校园里的花草树木是我们的绿色朋友，为我们带来清新空气和美丽环境。我们要做到不踩踏草坪、不攀折树枝、不采摘花朵，共同守护这片绿色。

节约每一度电教室里的电灯、电扇等电器给我们的学习提供了便利。离开教室时要记得随手关灯、关电扇，杜绝“长明灯”现象，让每一度电都用在实处。

珍惜每一滴水洗手后要拧紧水龙头，发现漏水及时告诉老师。不随意浪费饮用水，让水资源得到充分利用，养成节约用水的好习惯。公共区域：垃圾分类，保持整洁垃圾分类我能行准确区分可回收物（如废纸、塑料瓶）与其他垃圾，废旧电池要单独投放。午餐后主动清理餐余垃圾，让垃圾桶周边干干净净。垃圾入篓不乱扔不随手乱扔纸屑、果皮，看到地上的垃圾主动捡起放入垃圾桶。保持走廊、楼梯等公共区域的整洁，不给清洁阿姨添麻烦。卫生工具要爱护使用扫帚、拖把时轻拿轻放，不敲打地面或墙壁。用完后清洗干净并放回指定位置，方便下一位同学使用。发现损坏怎么办？及时报告老师损坏公物早发现当看到课桌椅有划痕、图书缺页、水龙头滴水等情况，要第一时间告诉老师，让公物问题及时被发现。报告信息要清晰向老师报告时，要说清楚损坏的公物名称、具体位置和损坏情况，比如“老师，教室第三排靠窗的桌子桌面有个大洞”。不隐瞒不拖延发现公物损坏后不要假装没看见，及时报告能避免损坏加重，也能让其他同学正常使用，这是负责任的表现。争做公物小卫士每天课间可以和小伙伴一起检查身边的公物，发现问题及时报告老师，共同守护我们的校园“好朋友”。班级公约与承诺：我们的约定06制定“班级爱护公物公约”公约制定原则结合班级实际情况，由师生共同讨论制定，确保公约内容具体、可操作，体现“人人参与、共同守护”的理念。学习类公物爱护条款轻拿轻放课桌椅，不刻划、涂鸦桌面；图书借阅后及时归还，保持书页整洁，不撕毁、折叠；实验器材按规程使用，损坏及时报告。环境类公物爱护条款保持教室墙壁、门窗干净，不踢打、涂抹；爱护班级绿植，不采摘、踩踏；卫生工具使用后洗净归位，不乱扔乱放。设施类公物爱护条款开关电器（电灯、电扇）轻按轻关，人走断电；多媒体设备规范操作，不用硬物触碰屏幕；水龙头用完拧紧，杜绝“长流水”。监督与奖惩机制设立“公物小卫士”监督岗，每周检查公物状况；对爱护公物的同学予以表扬，损坏公物者需承担修复责任或参与公益劳动。“公物小卫士”责任岗设立

责任岗主要职责负责每日检查教室课桌椅、门窗、图书角等公物的完好情况，发现损坏及时报告老师；提醒同学轻拿轻放物品，不乱涂乱画。

岗位人员选拔通过自愿报名和班级投票，选拔责任心强、认真负责的同学担任，每周轮换一次，让每位同学都有机会参与公物保护。

工作记录与反馈设立“公物小卫士”记录本，详细记录每日检查情况及处理结果，每周在班级内分享，对表现优秀的小卫士给予表扬和奖励。集体宣誓：做爱护公物的好公民爱护公物公约我承诺我承诺：轻拿轻放课桌椅，不乱涂乱画；爱护图书不撕页，按时归还；节约水电随手关，保持环境整洁；看到损坏主动报，共同守护校园公物。宣誓仪式共参与全体同学起立，右手握拳放胸前，跟随老师集体宣读《爱护公物公约》，用响亮的声音表达守护公物的决心，让承诺成为日常行动的指引。班