2025-2026学年疫情教育教案小班

2025-2026学年疫情教育教案小班科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）设计思路一、设计思路结合小班幼儿认知特点，以“健康生活”课本中“讲卫生”“保护自己”为主题，通过儿歌、情景模拟、图片观察等方式，引导幼儿了解疫情基本防护知识，重点学习正确洗手步骤、戴口罩简单方法，联系日常生活中的健康习惯，培养初步的自我保护意识，让防疫教育贴近幼儿生活，符合小班直观形象思维特点，增强实用性。核心素养目标二、核心素养目标培养幼儿健康生活意识，掌握正确洗手、戴口罩等基本防护方法；形成初步的自我保护能力，能主动配合日常防疫措施；萌发关爱他人、遵守公共卫生规则的社会责任感，联系课本中“保护自己”“关爱他人”主题，贴近幼儿生活实际。教学难点与重点1.教学重点，①掌握正确洗手步骤（七步洗手法）并能在日常生活中应用；②理解口罩的基本防护作用，学习正确佩戴和摘取方法；③建立主动讲卫生、保护自己的意识。

2.教学难点，①幼儿洗手动作协调性不足，难以完整完成七步洗手法；②口罩佩戴时易出现位置不正、松脱等问题，需反复指导；③部分幼儿对防疫措施存在抵触情绪，需通过游戏化方式引导其主动配合。教学资源硬件资源：洗手步骤图卡、口罩实物模型、体温计玩具；

软件资源：健康生活主题儿歌动画、卫生习惯互动课件；

课程资源：课本配套“讲卫生”章节图片、幼儿防疫绘本；

教学手段：情景模拟游戏、小组操作练习、儿歌创编活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"防疫小卫士"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问："小朋友们，你们知道小病毒是什么吗？它会让我们生病吗？我们怎样保护自己不让小病毒靠近？"

展示卡通病毒图片和小朋友戴口罩、洗手的图片，让学生直观感受防疫行为。

简短介绍："今天我们要学习做防疫小卫士，学会保护自己和身边的人。"

2.防疫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解防疫的基本概念和防护方法。

过程：

讲解"小病毒"的定义："小病毒是肉眼看不见的小坏蛋，会通过手和嘴巴让我们生病。"

介绍防护三件套："戴口罩、勤洗手、不乱摸"的组成元素，用实物口罩和洗手步骤图卡演示。

3.防疫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解防疫的重要性。

过程：

分析三个案例：①小美戴口罩去超市；②小明用七步洗手法洗手；③小强揉眼睛后生病。

详细介绍每个案例的背景和意义：戴口罩防飞沫、洗手防接触、不摸脸防病毒入侵。

引导学生思考："如果你是小明，怎样正确洗手？"

小组讨论："怎样让小朋友都愿意戴口罩？"每组用积木搭建"防疫城堡"表示想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作能力，强化防疫意识。

过程：

分组4人一组，每组选一个主题："洗手小卫士""口罩小超人""卫生小侦探"。

讨论主题内容：洗手步骤、口罩戴法、教室清洁方法。

每组用图片卡拼贴出解决方案，选代表准备展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼表达能力，深化知识理解。

过程：

各组代表展示："洗手组"演示七步洗手法；"口罩组"展示正确佩戴；"卫生组"介绍擦桌子方法。

师生互动提问："口罩戴歪了怎么办？""洗手时忘记搓哪里？"

教师点评："洗手组动作很标准，口罩组记得捏鼻夹，卫生组擦桌子真干净！"

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾核心内容，强调防疫习惯。

过程：

强调防疫价值："保护自己就是保护家人，做健康小卫士！"

布置作业：回家教爸爸妈妈七步洗手法，明天分享"我家的防疫小妙招"。教学资源拓展1.拓展资源：

绘本资源：《小熊宝宝绘本·拉㞎㞎》《小玻会做什么》《病毒来了我不怕》，通过动物形象和日常场景，展示洗手、戴口罩等卫生行为，关联课本“讲卫生”章节；《鳄鱼怕怕牙医怕怕》间接引导幼儿理解“保护自己”的重要性。

儿歌与动画：《七步洗手法》动画短片（2分钟，分步骤演示）、《健康拍手歌》（节奏明快，融入“勤洗手、戴口罩”歌词）、《宝宝巴士·卫生习惯》系列动画，以儿歌和童趣画面强化防护步骤记忆。

操作材料：七步洗手法步骤拼图（6块拼图，按顺序拼接正确洗手流程）、口罩穿绳板（练习戴口罩时系带松紧）、卫生习惯分类卡片（区分“正确做法”与“错误做法”，如“洗手后擦干”vs“洗手后玩水”）。

生活场景资源：幼儿园晨检流程图（展示体温检测、手部消毒环节）、午餐前洗手流程照片（本班幼儿真实场景）、玩具消毒记录表（用图片标注“消毒前”“消毒后”，帮助幼儿理解清洁的重要性）。

2.拓展建议：

亲子共读任务：家长与幼儿共读《病毒来了我不怕》，引导幼儿观察画面中“小病毒”的特征（圆圆的、有刺），并提问：“故事里的小朋友怎样不让病毒靠近？”联系课本“保护自己”内容，讨论生活中的防护行为。

家庭卫生小任务：让幼儿参与“晚餐前小帮手”，负责摆餐具前用七步洗手法洗手，家长用手机记录过程，次日分享在班级群，强化“洗手防病毒”的实际应用。

社区观察活动：家长带幼儿逛超市时，观察入口处的“消毒垫”、工作人员的口罩，结合课本“讲卫生”章节，引导幼儿说出：“戴口罩能挡住病毒，消毒垫能踩掉鞋底的脏东西。”

创意表达活动：用超轻黏土制作“洗手步骤小人”（如“搓手心小人”“搓手背小人”），或画出“我的防疫小妙招”（如“戴口罩”“勤剪指甲”），张贴在班级“健康墙”，将课本知识转化为具象作品。

习惯养成打卡：家长与幼儿共同制作“防疫小卫士”打卡表（用太阳图标表示“每天洗手”，用口罩图标表示“出门戴口罩”），每完成一项贴一颗星星，每周累计满5颗星星，可获得“健康小奖章”，培养持续防护习惯。教学评价1.课堂评价：通过情景模拟提问（如“口罩戴歪了怎么办？”）观察幼儿对七步洗手法的动作执行准确性；在小组操作中记录幼儿分类“正确/错误卫生行为”卡片的正确率；用儿歌接龙测试“防护三件套”知识掌握情况，对动作协调性不足的幼儿进行个别指导。

2.作业评价：批改“防疫小卫士”打卡表，关注洗手步骤完整性和口罩佩戴频率；点评“家庭防疫小妙招”分享内容，重点评价是否关联课本“保护自己”主题（如提到“勤剪指甲防细菌”）；对黏土作品和绘画进行等级评价，标注“步骤清晰”“创意突出”等反馈，鼓励幼儿持续实践健康习惯。板书设计①核心概念：防疫小卫士（标题）、保护自己（关键词）、讲卫生（课本主题词）

②重点方法：七步洗手法（步骤词：搓手心、搓手背、手指交叉、指尖搓手心、握大拇指、洗手腕）、戴口罩（关键词：罩口鼻、捏鼻夹、系紧带）

③行为习惯：勤洗手（日常行为词：饭前便后、玩后）、戴口罩（场景词：出门、人多）、不乱摸脸（防护提醒词：小手不碰眼睛鼻子）典型例题讲解1.例题：七步洗手法的第一步是______。

答案：搓手心。

2.例题：判断：戴口罩时，要捏紧鼻夹。