2025-2026学年美术教案中班黏土

上课时间上课时间2025-2026学年美术教案中班黏土2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容一、教学内容依据《幼儿园美术活动指导》中班“创意黏土”单元，内容包括：基础技能（搓长条、捏圆球、压扁片）；主题创作（小兔子、苹果、太阳等简单形象）；色彩感知（认识红、黄、蓝三原色，尝试简单色彩搭配）；结合生活经验，用黏土表现常见事物，体验造型乐趣。核心素养目标核心素养目标二、核心素养目标图像识读：感知小兔子、苹果等简单形象的形态特征与色彩特点；美术表现：运用搓长条、捏圆球、压扁片等技能，尝试红、黄、蓝三原色搭配表现事物；创意实践：大胆尝试不同组合方式，创作富有个性的黏土作品；审美判断：感受作品造型与色彩的和谐，愿意欣赏并简单评价同伴作品；文化理解：用黏土表现生活中常见事物，体验美术与生活的联系，萌发对美的热爱。重点难点及解决办法重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：基础技能（搓长条、捏圆球、压扁片）的掌握，来源中班幼儿手部精细动作发展不足；主题形象（小兔子、苹果）的塑造，来源幼儿对事物形态特征的观察与表现能力较弱。难点：技能灵活运用与色彩合理搭配，来源幼儿易出现黏土搓捏不均匀、颜色搭配随意的问题。解决方法：基础技能通过儿歌引导（如“搓搓搓，搓成长面条”）降低操作难度；主题创作采用分步示范+步骤图，帮助幼儿理解造型步骤。突破策略：提供色卡提示（如“苹果用红+绿”），引导幼儿按规律搭配色彩；小组互助学习，能力强的幼儿协助同伴，通过作品展示与互评强化技能应用。教学资源教学资源四、教学资源软硬件资源：安全无毒彩色黏土（红、黄、蓝）、黏土工具套装（塑料小刀、动物模具、滚轮）、操作垫板、作品展示台；课程平台：幼儿园美术活动资源库；信息化资源：主题形象步骤图解视频（小兔子、苹果等）、色彩搭配示例图；教学手段：分步示范教学、小组互助操作、作品展示与互评环节。教学过程教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：教师手持黏土小兔子道具讲述故事：“今天是小兔子的生日，它想邀请好朋友来参加派对，可是还没有准备好礼物。小朋友们，我们用黏土帮它做些小礼物吧！”

回顾旧知：提问：“上次我们用黏土做了什么？用了哪些方法？”引导幼儿回忆搓长条、捏圆球、压扁片等基础技能。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：教师示范基础技能强化练习——搓长条（“搓搓搓，搓成长面条”）、捏圆球（“搓个圆球像汤圆”）、压扁片（“轻轻压，变成小饼干”），强调动作要领。

举例说明：以“小兔子”为例分步示范：①捏圆球做头部；②搓长条分两段做耳朵；③捏小圆球做尾巴；④用压扁片做胡萝卜礼物。结合步骤图解视频同步展示。

互动探究：分组讨论“还可以为小兔子准备什么礼物？”鼓励幼儿说出苹果、太阳等形象，教师引导观察形态特征（苹果是圆的+小柄，太阳是圆的+光芒）。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：幼儿自主选择制作小兔子或苹果等形象，提供黏土工具、色卡（红/黄/蓝搭配提示）及模具辅助。教师巡回指导，重点帮扶技能薄弱幼儿，如协助搓均匀长条、连接部件时轻压固定。

教师指导：针对难点“色彩搭配”，提示“苹果用红色身体+绿色小柄”“太阳用黄色光芒+红色脸”；对造型困难幼儿，提供简易轮廓模板；鼓励同伴互助：“请做得好的小朋友教教大家怎么捏耳朵。”

4.展示评价（约5分钟）：

幼儿将作品布置在“动物乐园”展台，教师引导观察：“看看谁的小兔子最可爱？苹果的颜色像不像真的？”鼓励幼儿用“我喜欢XX的苹果，因为红红的”等句式互评，强化审美判断。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源

（1）主题形象拓展素材：收集生活中常见事物的实物图片或简笔画图卡，如花朵（花瓣由多个压扁片组成）、汽车（车身用长条+圆球组合）、小房子（方形压扁片+三角形屋顶），补充教材中小兔子、苹果、太阳之外的创作主题，丰富幼儿表现对象。

（2）技能进阶素材：提供组合技能示范图，如“搓长条+压扁片”制作小碗、“捏圆球+搓细条”制作冰淇淋，帮助幼儿在基础技能上尝试更复杂的造型，延伸教材中单一技能的应用场景。

（3）文化理解素材：整理民间黏土玩具图片，如传统泥塑中的“小老虎”“面花”，结合节日主题（如春节的“福”字黏土、端午的“粽子”黏土），引导幼儿感受美术与民俗文化的联系，呼应教材中“美术与生活”的文化理解目标。

（4）色彩拓展素材：制作简易色轮卡（红、黄、蓝三原色及两两混合的橙、绿、紫），搭配单色渐变示例（如红→粉→白），辅助幼儿理解色彩层次，深化教材中“色彩搭配”的知识点。

（5）自然观察素材：准备树叶、石头等自然物的实物或高清图片，引导幼儿观察纹理（如树叶的脉络、石头的粗糙面），尝试用黏土工具压印表现，衔接教材中“用黏土表现生活中常见事物”的内容。

2.拓展建议

（1）生活观察与记录：鼓励幼儿在日常生活中观察感兴趣的事物（如公园的花、超市的水果），用简单图画记录其形状和颜色（如“苹果是圆的，红色+绿色小柄”），为黏土创作积累素材，强化“图像识读”核心素养。

（2）家庭技能练习：建议家长用安全材料（如面团、橡皮泥）与幼儿共同练习基础技能，如比赛“搓最长条”“捏最圆球”，通过游戏化方式巩固教材中的搓、捏、压技能，提升手部精细动作能力。

（3）亲子合作创作：以“我的家”“动物园”等主题，引导幼儿与家人分工完成黏土作品（如幼儿做小动物，家长做背景），培养合作意识，延伸教材中“主题创作”的实践应用。

（4）文化作品欣赏：每周与幼儿欣赏1-2件民间黏土作品（如面塑、陶艺），引导幼儿观察其造型特点（如“小老虎的眼睛是圆的，有花纹”），尝试模仿制作简单元素，渗透“文化理解”素养。

（5）绘本故事创编：选择与黏土相关的绘本（如《小泥人》），阅读后鼓励幼儿用黏土表现故事中的角色或场景，如“用红色黏土做小红帽的斗篷”，结合“美术表现”和“创意实践”目标，发展想象力。

（6）自然材料黏土画：带幼儿户外收集树叶、花瓣等自然物，引导其黏土压平后，用自然物装饰成“黏土画”（如用树叶做小鱼的尾巴），结合教材中“生活经验”内容，探索多元创作材料。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境化教学贯穿始终，用"小兔子生日派对"的故事线索串联技能学习与创作，增强幼儿代入感。

2.多感官体验融合，通过儿歌口诀（如"搓搓搓，搓成长面条"）强化动作记忆，结合实物观察提升图像识读能力。

（二）存在主要问题

1.技能指导存在"一刀切"，部分精细动作发展较慢的幼儿在搓长条、捏耳朵时易产生挫败感。

2.色彩搭配规则讲解偏理论化，中班幼儿对"红+绿=苹果"的抽象概念理解不够直观。

3.作品评价环节时间紧张，幼儿互评机会不足，难以充分表达审美感受。

（三）改进措施

1.设计分层任务卡，为能力较弱幼儿提供半成品辅助（如预捏好的圆球头部），降低操作难度；

2.增加实物色块对比环节，直接展示"红黏土+绿小柄"的苹果样本，用具体色彩组合替代理论讲解；

3.延长评价时间至8分钟，采用"作品巡游"形式，让幼儿轮流举着作品介绍创意，教师用"我发现你的太阳光芒像星星"等具体化评价引导同伴互评。板书设计板书设计①基础技能关键词

搓长条（搓搓搓，搓成长面条）

捏圆球（搓个圆球像汤圆）

压扁片（轻轻压，变成小饼干）

②主题形象分解

小兔子：圆球头+长条耳+小圆球尾

苹果：红色圆球+绿色小柄

太阳：黄色圆球+红色光芒条

③色彩搭配规则

红+绿=苹果（身体红，柄绿）

黄+红=太阳（脸黄，光芒红）

三原色：红、黄、蓝教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：观察幼儿是否积极跟随教师示范练习基础技能（搓长条、捏圆球、压扁片），能否用儿歌口诀辅助动作；是否遵守操作规则（如不随意混色、收拾工具），主动参与问题回答（如“太阳由什么组成”）。

2.小组讨论成果展示：记录小组能否说出至少2种新主题形象的形状特点（如“花朵有圆形花瓣+绿色茎”），是否尝试组合技能（如用压扁片+长条做小碗），体现图像识读与创意实践能力。

3.随堂测试：限时5分钟内独立完成“小兔子”或“苹果”造型，重点评价基础技能应用（如长条是否均匀、圆球是否圆润）、形态特征准确性（如兔子耳朵是否对称、苹果柄是否添加）。

4.作品展示与互评：观察幼儿作品造型是否完整、色彩搭配是否符合提示（如苹果红+绿、太阳黄+红），能否用“我喜欢XX的太阳，因为光芒像星星”等句式表达审美判断。

5.教师评价与反馈：对技能掌握熟练的幼儿表扬“你的小兔子耳朵捏得真直”，对色彩搭配随机的幼儿提示“下次可以看看色卡，苹果身体用红色更像真的”；对造型困难幼儿提供半成品辅助，鼓励课后用面团练习搓长条，强化薄弱环节。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：用搓长条的方法，可以帮小兔子做身体的哪个部分？

答案：耳朵或尾巴。

2.例题：制作苹果时，需要用压扁片技能做它的什么？

答案：苹果的叶子或