小学教师教教案

（PEP版）四年级下学期Unit1Classrules单元整体分析课时Unit1ClassrulesBlet’slearn语篇内容Acolourfulclassroom类型词汇课语篇分析【what】本语篇是配图故事，主题为“规则表达巩固与互动”。借助“Listenanddo”环节节奏明快的歌谣强化“Weturnoffthefans.Wecleanthedesks.”等句子;让学生观察并陈述教室内的物品，提升语言运用灵活性，养成爱护教室公物的习惯。【Why】本语篇通过配图故事的学习让学生掌握教室相关词汇和值日核心句型，提升听说技能;同时通过Listenanddo韵律歌谣跟唱培养学生的班级责任感，引导学生养成爱护教室环境、认真完成值日任务的良好习惯。【How】语篇以“导入—呈现—练习—总结—作业”为逻辑结构，语言简洁易懂，以教室核心词汇teacher'sdesk,chairs,door,window,fan和核心句型Look,themusicroomisniceandclean.Weturnoffthefans.Wecleanthedesks.Weclosethewindow.Wesweepthefloor.Weputbackthechairsandclosethedoors.为主，符合四年级学生的英语认知水平。语篇配有主题图（音乐教室场景）和物品图片，直观呈现核心词汇对应的实物，帮助学生建立“词—物”关联，降低理解难度;指令类内容搭配动作暗示图，助力学生理解指令含义并完成动作匹配。教学目标教学重点、难点1.在本课时主题图和课文素材的帮助下，学生能够认读、理解教室相关词汇;能够初步感知并理解值日相关核心句型。(学习理解)2.在看、听、跟读课文对话的活动中，学习、理解课文对话内容，培养学生的听力理解能力和初步的口语跟读能力，使学生能够模仿对话的语音语调，完成“听指令做动作”的任务。（应用实践)3.通过角色扮演课文对话活动提升学生听说技能。通过“班级值日”话题牵引下的情景设置和小组练习，巩固本节课核心语言，学生能进一步简单判断并回应值日相关问题，发展初步的口语交际技能。（迁移创新）资源选取及运用教材、PPT及图片教学过程：教学目标学习活动效果评价1.学习理解在本课时主题图和课文素材的帮助下，学生能够认读、理解教室相关词汇;能够初步感知并理解值日相关核心句型。1.Let’schant:What’sintheclassroom?Chair/computer...2.LeadinLook,it’samusicroom.Let’sgoandsee!3.Listenandanswer4.PresentationWhat’sintheclassroom?①Fun/funs听音跟读Weturnoffthefans.Thefansareblue.②Wecleantheteacher’sdesk.Theteacher’sdeskisyellow.③Weclosethewindows.Thewindowsaregreen.EQ\o\ac(○,4)Weputbackthechairs.Thechairsareyellow.EQ\o\ac(○,5)Weclosethedoors.Thedoorsareorange.5.Let’swatch教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。教学目标学习活动效果评价2.应用实践：利用连线和角色表演，汇报并介绍自己的教室，巩固重点内容的运用。1.Listenandimitate2.Let’smatch3.Goodmemory4.Roleplay5.Makeareport6.Introduceourclassroom教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。教学目标学习活动效果评价3.迁移创新：过“班级值日”话题牵引下的情景设置和小组练习，巩固本节课核心语言，学生能进一步简单判断并回应值日相关问题，发展初步的口语交际技能。1.Makeadutysheet2.Listenanddo3.Listenandfill4.Lookandtalk5.Colourandsay教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学