小学教师教教案

（PEP版）四年级下学期Unit1Classrules单元整体分析课时Unit1ClassrulesAlet’slearn语篇内容Classrules类型词汇课语篇分析【What】本课语篇由两部分构成，核心部分是班级规则展示，包含“Keeptheclassroomclean.（保持教室清洁。）”“Don’tbelate.（请勿迟到。）”“Don’teatinclass.（上课禁止吃食物。）”“Putyourhanduptospeak.（举手发言。）”“Turnoffthelightsafterschool.（放学后关闭灯光。）”等五条班级规则，以“课前——课中——课后”三个维度详细介绍了对应的班级规则。对话后附有“Lookandsay”活动，呈现四幅场景剪影，帮助学生判断对应场景适用的规则。【Why】通过规则展示，明确学生课堂上应遵守的规则；再在实际场景中引导学生加深对规则的理解与应用。【How】语篇语言通俗易懂，贴合四年级学生的语言水平，规则（“Keeptheclassroomclean.”“Don’tbelate.”“Don’teatinclass.”“Putyourhanduptospeak.”“Turnoffthelightsafterschool.”）结构简单且实用性强，便于学生模仿与迁移。语篇配有直观的展示图，能帮助学生快速理解规则含义；后续的判断活动则通过明确的语言场景展示，便于学生对相关场景下的规则做出判断。教学目标教学重点、难点1.学习理解：能听懂、会说、认读核心词汇：rule,late,class,classroom,light,turnoff。能理解并认读五个核心句型，明确其含义和使用场景。2.应用实践：能在图片或情景的提示下，使用核心句型描述或提醒他人遵守课堂规则。能参与“Sharpeyes”等课堂游戏，快速反应并说出相应的单词或句型。3.迁移创新：能结合自身班级情况，尝试用所学句型讨论或制定更多的班级规则。能将所学规则应用于实际课堂生活中，养成良好的学习习惯。资源选取及运用教材、PPT及图片教学过程：教学目标学习活动效果评价1.学习理解在班级情景和图片素材的帮助下，学生能够准确认读“classroom,clean,eat,late，hand,light”等核心词汇;能够听懂并说出5条核心班级规则，理解祈使句肯定式和否定式的含义。Let’schant:Whatclassrulesdoyouhear?2.Whatrulesdoyouknowaboutschool?Eyesready/armsready...3.Lookandanswer4.LookandsayWhatareourclassrules?WhatcanwesaytoBinbin?教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。教学目标学习活动效果评价2.应用实践：听音跟读、选择，在情景中能正确运用班级规则。1.Listenandrepeat2.Sharpeyes3.Lookandmatch4.Groupandsay5.Listen,chooseandcircle6.Lookandsay教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。教学目标学习活动效果评价3.迁移创新：设计自己班级规则，汇报交流，完成内容输出。1.Lookandsay2.Groupwork3.Designyourclassrules4.Thinkandsay教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和