城市轨道交通车站设备电子教案 模块3 电梯与自动扶梯

城市轨道交通专业核心课程数字资源城市轨道交通专业核心课程数字资源课程名称：城市轨道交通车站设备教材名称：书号：主编：资源名称：教案模块3电梯与自动扶梯课程名称：铁路线路及站场课程名称：铁路线路及站场主编：夏栋资源名称：课程标准任务一车站出入口、楼梯、自动扶梯概述电梯构造及原理院系名称：授课教师任教课程城市轨道交通车站设备授课班级任务车站出入口、楼梯、自动扶梯概述电梯构造及原理授课时间课型理论实验□习题□实训□复习□其他授课地点多媒体教室教学目标知识目标：1.了解车站楼梯、自动扶梯的设置要求等相关基础知识；2.熟知电梯的基本组成结构等相关基础知识；3.掌握电梯曳引工作原理。能力目标：1.能描述出电梯基本结构组成；2.能熟练分析电梯工作原理；德育目标：培养学生严肃认真的学习态度、严谨的学习作风。主动学习、合作学习。在学习的过程中有意识的培养学生轨道交通行业的专业素养教学重点电梯的基本结构及主要组成系统教学难点电梯的曳引原理教学方法讲授与展示、讨论、问题解答教学手段多媒体教学并结合板书教学板书设计【任务案例】【任务分析】单元一车站出入口、楼梯、自动扶梯概述一、车站出入口用于聚集和疏散客流,其位置一般可根据进出站客流的数量以及方向确定。二、楼梯和升降设备1.楼梯采用135~150mm,宽度宜采用300~340mm。2.自动扶梯运送效率高,可以减轻乘客疲劳,出故障停运时,仍可作为楼梯使用。单元二电梯构造及原理一、电梯的基本结构及主要组成系统电梯以电力或液体作为拖动动力，轿厢可以运送乘客或货物，运行在两根垂直的或倾斜度小于15º的刚性导轨之间。电梯的结构组成部分,可分为机械装置与电气控制系统两大部分。二、电梯曳引原理轿厢与对重能作相对运动是靠曳引绳和曳引轮间的摩擦力来实现的。这种力就称为曳引力。曳引力是靠曳引绳与曳引轮绳槽的摩擦力产生的,因此必须保证曳引绳不在曳引轮绳槽中打滑。作业完成【巩固提高】、【达标检测】教学后记

教学过程教师活动学生活动教学意图时间分配组织教学复习旧课：1.自动售检票系统终端设备主要包括哪些？2.作为站务人员，半自动售票机出现网络连接失败应如何处理？导入：【任务案例】与【任务分析】地铁中升降设备有哪些？自动扶梯在布置时，应注意哪些因素？学习新课1.车站出入口车站出入口的主要作用在于聚集和疏散客流,其位置一般可根据进出站客流的数量以及方向确定。一般浅埋车站出入口不少于4个,小站出入口不少于2个。2.楼梯和升降设备1）楼梯楼梯踏步高度宜采用135~150mm,宽度宜采用300~340mm。楼梯净宽度不应小于2000mm,当楼梯净宽度大于3000mm时,中间应设栏杆扶手。踏步至吊顶的净高不应小于2400mm。楼梯栏杆的高度不宜小于1100mm。布置楼梯时,应参考下列规定:(1)楼梯与检票口在同一方向布置时,楼梯进口距检票口的净距不宜小于6m。(2)楼梯与自动扶梯并列布置时,其相互之间的位置无明确规定,一般采取将楼梯下踏步最后一级与自动扶梯下工作点取平。设在车站用房区供车站工作人员使用的楼梯应设封闭楼梯间。楼梯宽度不应小于1200mm。封闭楼梯间应符合建筑防火规范规定。2）自动扶梯客流量大的地铁车站中,自动扶梯是最便利、最迅速的升降设备。车站出入口的提升高度≧8m时,宜设上行自动扶梯;超过12m时,上行自动扶梯外和下行自动扶梯都需设置。站厅与站台层的高差在5m以内时,设上行自动扶梯；高差超过5m时,除设上行自动扶梯外,并宜设下行自动扶梯。布置自动扶梯时,应参考下列规定:(1)自动扶梯相对布置时,两自动扶梯工作点间距离不小于20m。(2)自动扶梯工作点至墙的距离,在站台层处不小于8.5m;在出入口处不小于6m。(3)自动扶梯与楼梯相对布置时,中间的距离不宜小于15m。(4)自动扶梯工作点至检票口的距离不宜小于10m。(5)分段布置自动扶梯时,两段之间距离不应小于8.5m。3.电梯的基本结构及主要组成系统电梯以电力或液体作为拖动动力，轿厢可以运送乘客或货物，运行在两根垂直的或倾斜度小于15º的刚性导轨之间，驱动方式包括电力式驱动（强制式驱动和曳引式驱动）和液压式驱动两种。电梯的结构组成部分,可分为机械装置与电气控制系统两大部分。其中机械装置包括曳引系统、导向系统、轿厢系统、重力平衡系统、厅轿门和门系统、机械安全保护系统等;电气控制系统主要包括电力拖动系统、电气控制系统和电气安全保护系统等组成。4.电梯曳引原理安装在机房的电动机通过减速器、制动器等组成的曳引机,使曳引钢丝绳通过曳引轮,一端连接轿厢,另一端连接对重装置,轿厢与对重装置的重力使曳引钢丝绳压紧在曳引轮绳槽内产生摩擦力,这样电动机一转动就带动曳引轮转动,驱动钢丝绳,拖动轿厢和对重作相对运动。即轿厢上升,对重下降,轿厢下降,对重上升。于是,轿厢就在井道中沿导轨上、下往复运行,电梯就能执行垂直升降的任务。五、小结小结学生学习情况.小结本课知识要点六、布置作业巩固提高达标检测预习任务起立，致礼、考勤展示预习、讨论。回答问题记分让学生通过自己的理解升降设备有哪些以及设备的不止原则。让学生自学出入口、楼梯、自动扶梯相关内容加强学生对自动售检票系统的理解概括总结楼梯布置规则概括总结自动扶梯布置规则加强学生对电梯基本组成机构的了解讨论让学生掌握电梯的工作原理完成任务案例任务课后完成作业及预习任务德育及行为教育、上课准备给学生养成复习的习惯检查学生掌握情况，然后查漏补缺。激发学生的学习兴趣，引导学生理解本任务内容，发现学习问题或难点。在一些较容易理解的知识点上锻炼学生自主学习的能力加强认识查看学生对知识的概括总结能力通过识图，认知电梯各部分结构。归纳总结巩固提高2—5分钟5-8分钟10分钟60分钟5分钟5分钟任务二电梯运行及常见故障处理办法院系名称：授课教师任教课程城市轨道交通车站设备授课班级任务电梯运行及常见故障处理办法授课时间课型理论实验□习题□实训□复习□其他授课地点多媒体教室教学目标知识目标：1.掌握电梯常规操作流程等相关基础知识；2.掌握在不同情况下，电梯发生故障的救援方法等相关知识；能力目标：能够熟练说出自电梯开、关梯的操作流程；能够按照操作流程进行相关作业；能够正确识别及处理电梯常见故障。德育目标：培养学生严肃认真的学习态度、严谨的学习作风。主动学习、合作学习。在学习的过程中有意识的培养学生轨道交通行业的专业素养教学重点电梯发生故障时的救援等相关知识教学难点电梯发生故障时的救援等相关知识；教学方法讲授与展示、讨论、问题解答教学手段多媒体教学并结合板书教学板书设计一、电梯常规操作1.轿厢内的按钮介绍一般分报警按钮、楼层选择按钮、开门按钮和关门按钮等几种。2.电梯的开启3.电梯的关闭二、电梯发生故障时的救援1.电梯停在平层区域但不能自动开门2.电梯停在非平层区域且电梯有电3.电梯停在非平层区域且电梯没电作业完成【巩固提高】、【达标检测】；完成预习任务教学后记

教学过程教师活动学生活动教学意图时间分配一、组织教学二、复习旧课：1.电梯基本结构组成，说出八大系统为？2.简述电梯曳引原理？三、导入：【任务案例】与【任务分析】四、学习新课1.电梯常规操作1）轿厢内按钮介绍一般分报警按钮、楼层选择按钮、开门按钮和关门按钮等几种。2）电梯的开启插入钥匙并将钥匙转到“0”位置,然后将钥匙拔出来,再按一般电梯的操作使用,开启后试乘2~3次，检查厅门开启是否良好、厅门地坎有误异物、轿内对讲功能是否正常后方可离开。3）电梯的关闭插入钥匙并将钥匙转到“1”位置,出现“暂停”字样后,电梯重新开关门一次,当电梯再次关好门后电梯关闭。最后拔出钥匙,操作完毕。注意事项：电梯关梯前确认轿厢内没有人。站内电梯的基站在站厅层，出入口电梯的基站在地面层。电梯在关梯后，将不再响应其余呼梯信号，直接进入基站，打开门后电梯将关门，停止运行。2、电梯发生故障时的救援电梯发生故障时的救援必须做到一人操作一人监控。1）电梯停在平层区域但不能自动开门第一步:接到求救信息后要与乘客沟通,确认电梯停止位置和人员数量,告诉乘客在接到指示之前不得自行扒开梯门。第二步:救援人员带上电梯开梯钥匙、控制柜钥匙和三角钥匙尽快到达故障现场。第三步:到达电梯停止位置后确认电梯是否停在平层区内,否则按其他情况处理。第四步:救援人员与乘客沟通,要求乘客保持镇静,请勿惊慌。第五步:到控制柜处,用CH751/SHENGJIU钥匙打开控制柜。第六步:断开主断路器JH开关,切断电梯电源后关闭控制柜门。第七步:到电梯停止位置用三角钥匙打开层门(见图3-9)后注意层门地坎与轿厢地坎之间的高度差和间隙应防止人员跌落井道的危险,然后直接将乘客从轿厢救出。注意:当工作人员使用三角钥匙打开电梯层门之前,须事先双脚站稳并确认轿厢的位置,同时确认同伴及其他人员均处于安全的位置。开启层门时切勿用力过大,失去平衡,致使发生意外。第八步:乘客被救出后必须关闭所开启的层门并保证在外力的作用下也无法打开。立即停用,放置暂停服务牌,报修机电轮值人员。2）电梯停在非平层区域且电梯有电第一步:接到求救信息后要与乘客沟通,并确认电梯停止位置和人员数量,告诉乘客在接到指示之前不得自行扒开梯门。第二步:救援人员带上电梯的开梯钥匙、控制柜钥匙和三角钥匙应尽快到达故障现场实施救援工作。第三步:到达电梯停止位置现场后确认电梯是停在非平层区内,否则按其他情况处理;对于非观光电梯应用三角钥匙将层门展开一条细缝来检查轿厢在何位置。第四步:救援人员与乘客沟通,告诉其在救援期间电梯将可能启动和停止几次,要求乘客保持镇静,请勿惊慌。第五步:到控制柜处,用CH751/SHENGJIU钥匙打开控制柜将JRH开关由NORM(正常)位置旋到JRH(召唤)位置。第六步:按ESE盒上的DRH-U(向上)按钮或DRH-D(向下)按钮控制轿厢上下移动。如发生紧急情况则按压STOP按钮。同时LR-U(向上)或LR-D(向下)指示灯亮，若不能实现轿厢移动应转为情况3处理。第七步:当轿厢运行到平层位置时控制屏上的平层指示灯LUET会亮,表示轿厢已到达平层区域,此时应马上松开操作按钮,3）电梯停在非平层区域且电梯没电第一步:接到求救信息后要与乘客沟通,并确认电梯停止位置和人员数量,告诉乘客在没有接到指示之前不得自行扒开梯门。第二步:救援人员带上无机房电梯的开梯钥匙、控制柜钥匙和三角钥匙应尽快到达故障现场实施救援工作。第三步:到达电梯停止位置现场后确认电梯是否停在非平层区内,否则按其他情况处理;对于非观光电梯应用三角钥匙将层门展开一条细缝来检查轿厢在何位置。第四步:救援人员与乘客沟通,告诉其在救援期间电梯将可能启动和停止几次,要求乘客保持镇静,请勿惊慌。第五步:到控制柜处,用CH751/SENGJIU钥匙打开控制柜断开主断路器JH开关,切断电梯电源。同时按住“▲、▼”按钮LR-U、LUET、LR-D指示灯的状态,若处于熄灭状态表示电梯已超速应立即停止操作,关闭控制柜门通知维修人员进行抢修。第六步:将救援工具装在松闸盘上后扳动操作手柄使轿厢移动。如果LR-U或LR-D指示灯亮并伴有蜂鸣声,表示轿厢移动速度过快应立即把松闸手柄复位至开始位置。第七步:不断地观察图中LR-U、LUET、LR-D指示灯的状态,小心地向下释放松闸手柄使轿厢逐步地缓慢移动,当轿厢接近门区时每次只能移动轿厢10~15cm以防止冲顶或蹲底,直到看见平层指示灯LUET亮时应立即松开松闸手柄,此时表示轿厢已到达平层区域。第八步:拆除松闸手柄,关闭控制柜门,根据情况1进行处理。五、小结：1.小结学生学习情况.2.小结本课知识要点六、布置作业1.巩固提高2.达标检测3.预习任务起立，致礼、考勤回答问题、展示预习任务、讨论。记分了解同学们对电梯常见故障应急处理知识掌握情况，导入新课让学生通过预习搜集的资料。学习讨论电梯的轿厢按钮通过视频让学生了解电梯停在平层区域但不能自动开门处理流程让学生简单总结一下在故障应急处理的注意事项通过视频让学生了解电梯停在非平层区域且有电应急处理流程让学生掌握自动检票机基本操作流程通过视频让学生了解电梯停在非平层区域且没电应急处理流程完成任务案例任务课后完成作业及预习任务德育及行为教育、上课准备检查预习及作业学习效果给学生养成复习、预习的习惯激发学生的学习兴趣，引导学生理解本任务内容，发现学习问题或难点。在一些较容易理解的知识点上锻炼学生自主学习的能力让学生掌握不同情况下，电梯故障应急处理流程归纳总结对电梯常见故障应急处理流程基础知识的认知巩固提高2—5分钟5-8分钟10分钟60分钟5分钟5分钟

任务三自动扶梯构造及原理院系名称：授课教师任教课程城市轨道交通车站设备授课班级任务自动扶梯构造及原理授课时间课型理论实验□习题□实训□复习□其他授课地点多媒体教室教学目标知识目标：1.掌握自动扶梯的结构组成等相关基础知识；2.了解自动扶梯分类等相关基础知识；3.掌握自动扶梯的工作原理等相关基础知识；能力目标：1.能够熟练说出自动扶梯设备的结构；2.能够熟练分析自动扶梯工作原理；德育目标：培养学生严肃认真的学习态度、严谨的学习作风。主动学习、合作学习。在学习的过程中有意识的培养学生轨道交通行业的专业素养教学重点自动扶梯结构组成等相关知识教学难点自动扶梯结构组成等相关知识；教学方法讲授与展示、讨论、问题解答教学手段多媒体教学并结合板书教学板书设计一、自动扶梯的构造自动扶梯作为主要的大运载工具，能有效的解决地面至站厅、站厅至站台不同标高间乘客的乘降需要，改善乘客乘车条件，增加乘车舒适度。1.自动扶梯分类2.构造自动扶梯主要由衔架、主机（工作制动器及附加制动器）、梯路导轨系统、栏杆（围裙板及围裙板防夹装置、内外盖板、护壁板）、扶手装置、梯级链、梯级、梳齿及支撑板（前沿板）、检修盖板和楼层板（床盖板）组成。二、自动扶梯设计要求地铁扶梯采用公共交通重载型扶梯，是各大扶梯厂商专门针对地铁大客流量所研发的梯型，这些扶梯在结构、配置和性能上，有比普通扶梯更完善的安全性、更长的工作寿命。三、自动扶梯的原理梯级与两根牵引链条连接在一起,在沿一定线路布置的导轨上运行即形成自动扶梯的梯路。四、自动扶梯的优点及缺点作业完成【巩固提高】、【达标检测】；完成预习任务教学后记

教学过程教师活动学生活动教学意图时间分配一、组织教学二、复习旧课：1.简述电梯开梯操作步骤？2.简述电梯停在平层区域但不能自动开门应急处理流程？三、导入：【任务案例】与【任务分析】自动扶梯结构视频四、学习新课1、自动扶梯的构造自动扶梯作为地铁车站内集散乘客的主要运输工具，它可以将乘坐地铁的乘客安全、快捷、舒适的送入或送出车站。自动扶梯作为主要的大运载工具，能有效的解决地面至站厅、站厅至站台不同标高间乘客的乘降需要，改善乘客乘车条件，增加乘车舒适度。1）自动扶梯的分类序号特征分类名称1按驱动装置的位置分类端部驱动自动扶梯中间驱动自动扶梯2按扶手外观分类全透明扶手自动扶梯半透明扶手自动扶梯不透明扶手自动扶梯3按扶梯梯路线型分类直线型自动扶梯螺旋形自动扶梯4按使用条件分类普通型自动扶梯公共交通型自动扶梯5按提升高度分类小提升高度(最大至8m)扶梯中提升高度(最大至25m)扶梯大提升高度(最大可达65m)扶梯6按运行速度分类恒速扶梯可调速扶梯2）结构组成自动扶梯由一系列的梯级与两根链条连接在一起，在按一定的线路布置的导轨上运行。梯级是一种特殊结构形式的四轮小车，牵引链条绕过上端牵引链轮和下端张紧链轮，并由上下分支若干直线段和曲线段构成闭合回路，环路上分支的各个梯级必须严格保持水平，以供乘客站立。由衔架、主机（工作制动器及附加制动器）、梯路导轨系统、栏杆（围裙板及围裙板防夹装置、内外盖板、护壁板）、扶手装置、梯级链、梯级、梳齿及支撑板（前沿板）、检修盖板和楼层板（床盖板）组成。1-扶手传动滚轮;2-扶手带;3-栏板;4-铝合金梯级;5-扶手驱动瓣轮;6-从动张紧瓣轮;7-金属构架;8-牵引轴;9-牵引瓣条;10-动力装置;11-机房盖板;12-梯级牵引瓣轮2、地铁中自动扶梯的设计要求(1)车站出入口、站台至站厅应设上、下行自动扶梯，每座车站至少有一个出入口，站台至站厅至少有一处必须设上、下行自动扶梯。(2)地铁应采用重载荷公共交通型自动扶梯。(3)自动扶梯和自动人行道连续运行时间，每天不应少于20h,每周运行不应少于140h,每3h应能以100%制动载荷连续运行1h。(4)自动扶梯和自动人行道的额定速度不应小于0.5m/s,宜选用0.65m/s。(5)自动扶梯的倾斜角度不应大于30°。(6)自动扶梯及自动人行道应具备变频调速的节电功能。(7)设置于室外的自动扶梯应选用室外型产品，上下平台应配有防滑措施；严寒地区应配有防止冰雪积聚的设施。(8)自动扶梯和自动人行道应接受BAS的监控。(9)自动扶梯和自动人行道布置处应设置摄像监视装置。3、自动扶梯的原理一系列的梯级与两根牵引链条连接在一起,在沿一定线路布置的导轨上运行即形成自动扶梯的梯路。牵引链条绕过上牵引链轮、下张紧装置并通过上、下分支的若干直线、曲线区段构成闭合环路。上牵引链轮(也就是主轴)通过减速器等与电动机相连以获得动力。扶梯两旁装有与梯路同步运行的扶手装置,以供乘客扶手之用。扶手装置同样由上述电动机驱动。为了保证自动扶梯乘客的绝对安全,要求装设多种安全装置。4、自动扶梯的优点缺点自动扶梯与间歇工作的电梯相比，具有以下优点：(1)生产率即输送能力大;(2)人流均匀,能连续运送人员;(3)自动扶梯可以逆转,即能向上和向下运转;(4)当停电或重要零件损坏需要停用时,可作普通扶梯使用。自动扶梯与间歇工作的电梯相比,有以下缺点：(1)自动扶梯结构有水平区段,有附加的能量损失;(2)大提升高度自动扶梯,人员在其上停留时间长;(3)造价较高。五、小结：1.小结学生学习情况.2.小结本课知识要点六、布置作业1.巩固提高2.达标检测3.预习任务起立，致礼、考勤回答问题、展示预习任务、讨论。记分了解同学们对自动扶梯结构的认识自动情况，导入新课学生通过预习搜集的资料。学生了解自动扶梯的分类让学生简单总结一下自动扶梯结构组成让学生掌握自动扶梯的工作原理让学生总结归纳自动扶梯的优缺点完成任务案例任务课后完成作业及预习任务德育及行为教育、上课准备检查预习及作业学习效果给学生养成复习、预习的习惯激发学生的学习兴趣，引导学生理解本任务内容，发现学习问题或难点。在一些较容易理解的知识点上锻炼学生自主学习的能力让学生了解自动扶梯设计规范培养学生的总结汇总能力归纳总结对自动扶梯结构组成基础知识和自动扶梯工作原理巩固提高2—5分钟5-8分钟10分钟60分钟5分钟5分钟

任务四自动扶梯的操作及应急处理办法院系名称：授课教师任教课程城市轨道交通车站设备授课班级任务自动扶梯的操作及应急处理办法授课时间课型理论实验□习题□实训□复习□其他授课地点多媒体教室教学目标知识目标：1.掌握自动扶梯运行前的准备操作等相关基础知识；2.掌握自动扶梯操作流程等相关基础知识；3.掌握自动扶梯应急处理流程等相关基础知识。能力目标：1.能够按照操作流程进行相关作业；2.能够正确识别及处理自动扶梯常见故障。德育目标：培养学生严肃认真的学习态度、严谨的学习作风。主动学习、合作学习。在学习的过程中有意识的培养学生轨道交通行业的专业素养教学重点自动扶梯基本操作等相关知识教学难点自动扶梯常见故障应急处理等相关知识；教学方法讲授与展示、讨论、问题解答教学手段多媒体教学并结合板书教学板书设计一、自动扶梯运行前的准备工作1）检查2）确认周围的安全设施3）确认紧急按钮二、开启扶梯的程序1）钥匙插入操作盘2）确认无乘客3）确认扶手带是否正常运转4）试运转5~10min5）将红色罩复原三、关闭扶梯的程序1）判断有无异响或振动2）禁止乘客进入梯口3）钥匙插入报警停止开关4）确认无人，用钥匙开启停止开关5）运营结束，须认真检查并清扫6）设置停止使用牌四、紧急停止按钮说明出现异常状况下,必须使用紧急停止按钮时,应大声通知乘客“紧急停止,请抓住扶手”后,再进行操作。1.现场操作2.车控室操作五、扶梯转换运行方向的操作程序1）将钥匙插入报警停止开关2）确认扶梯上无人3）开启需运行方向的开关作业完成【巩固提高】、【达标检测】；完成预习任务教学后记

教学过程教师活动学生活动教学意图时间分配一、组织教学二、复习旧课：1.简述自动扶梯结构组成？2.简述自动扶梯的工作原理？三、导入：【任务案例】与【任务分析】四、学习新课1、自动扶梯运行前的准备工作(1)检查扶梯踏板、扶手带、梳齿板和裙板,裙板与梯级间的间隙。清除夹在里面的碎纸、小石子、口香糖等物。(2)确认自动扶梯周围的安全设施(三角区的护板,防止进入的栅栏、隔板及防护网)有无破损等异状。(3)确认紧急按钮是否处于正常状态。如果处于被按压状态,必须将其恢复到正常状态。2、开启扶梯的程序(1)将钥匙插入操作盘上,报警停止开关鸣响警笛,发出信号将开始运转,放手后钥匙将回到中央位置,将其拔出。(2)确认自动扶梯的踏板和梯级上没有乘客时,将钥匙插入运行开关后,向需运行方向(上或下)旋转,自动扶梯开始运作