摩擦力课件 -2025-2026学年人教版物理八年级下学期

摩擦力学习目标通过小实验体验摩擦力的存在，总结摩擦力的产生条件，说明摩擦力的方向。测量滑动摩擦力的大小，利用控制变量法探究出影响滑动摩擦力大小的因素。总结出增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法，认识摩擦力的两面性，学会辩证看待事物。目录COMPANY01认识摩擦力02研究影响滑动摩擦力的因素04课堂总结03摩擦的利用

与防止

新课导入观察与思考

运动员松手后，在水平冰面上滑行的冰壶，失去动力后为什么会停下来呢？

从滑梯上滑下的小朋友，在水平面上滑行一段距离后会停下来受到了摩擦力01认识摩擦力实验一：感知摩擦力1.将手掌压在桌面上，使手掌沿桌面滑动，体会一下桌面会对手的前进有什么影响；2.手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，体会一下桌面会对手有什么影响；3.手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，体会一下桌面会对手有什么影响；请你说出做上面三个小实验时自己的手有什么感受？思考讨论(1)摩擦力是在什么情况下产生的?(2)摩擦力的作用点在哪里?(3)摩擦力向什么方向?(4)摩擦力的作用是什么?结论：

两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，会在接触面上产生阻碍物体相对运动力，这个力就叫摩擦力。总结a.接触面不光滑

1．摩擦力产生条件b.两物体接触且挤压有压力c.有相对运动或者相对运动的趋势2．摩擦力的方向：与相对运动或者相对运动趋势的方向相反实验二：测量滑动摩擦力

把木块放到水平桌面上，弹簧测力计通过绳子拉着木块前进，木块在水平方向受哪些力?画出力的示意图。怎样知道木块所受摩擦力的大小?（1）用什么工具来测量滑动摩擦力?（2）弹簧测力计能直接测量滑动摩擦力吗?（3）用弹簧测力计测量滑动摩擦力的原理是什么?（4）测量时要让拉力与滑动摩擦力相等，木块必须做怎样的运动?拉力的方向必须满足什么条件?桌面不水平行不行?思考讨论总结:只有把物体放在水平支持面上，让弹簧测力计沿水平方向拉着物体做匀速直线运动时，滑动摩擦力的大小才等于弹簧测力计示数（二力平衡）。02研究影响滑动摩擦力的因素实验三：研究影响滑动摩擦力的因素(1)提出问题:根据你的生活经验，请你猜想一下滑动摩擦力的大小可能跟哪些因素有关?(2)猜想或假设:滑动摩擦力可能与接触面的粗糙程度有关，可能与压力有关，可能与物体运动速度有关，可能与接触面积的大小有关。实验三：研究影响滑动摩擦力的因素(3)设计实验:影响滑动摩擦力大小的因素可能不止一个，那我们在设计实验时应该注意运用怎样的科学研究方法?如果我们先探究滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系，应怎样改变压力大小?怎样改变接触面的粗糙程度?请设计实验步骤和实验记录的表格。(4)进行实验与收集证据:按设计好的步骤进行实验，将实验数据记录在表格中。实验三：研究影响滑动摩擦力的因素试验次数接触面材料接触面积钩码个数拉力F/N摩擦力f/N1木块平放2木块平放3木块侧放4毛巾平放实验三：研究影响滑动摩擦力的因素(5)得出结论:

在压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大;在接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大。（6）评估与交流：

某同学在实验中发现，拉着木块运动时很难控制“勾速”，于是他设计了如图所示的装置，将弹簧测力计固定，改为拉动木板，这样修改是否合理？如果合理，这样设计的优点是什么？03摩擦的利用与防止摩擦的利用与防止在许多情况下摩擦是有用的。传送带走路拔河摩擦的利用与防止1、增大接触面的粗糙程度2、增大压力涂防滑粉自行车车闸摩擦的利用与防止很多时候摩擦又是有害的你还知道那些地方需要减小摩擦？巨石下垫圆木摩擦的利用与防止减小摩擦的方法：减小压力减小接触面粗糙程度用滚动代替滑动使两个相互接触的表面隔开加润滑油气垫船滚动轴承摩擦的利用与防止实验:用滚动代替滑动能减小摩擦。(1)将一个实验小车放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使小车做匀速直线运动记录示数大小。(2)将小车倒过来，轮子朝上放在水平桌面上，再用弹簧测力计沿水平方向拉动，使小车做匀速直线运动，记录示数大小。(3)比较两次弹簧测力计示数，能得出什么结论?04课堂总结课堂总结a.接触面不光滑

1．摩擦力产生条件b.两物体接触且挤压有压力c.有相对运动或者相对运动的趋势2．摩擦力的方向：与相对运动或者相对运动趋势的方向相反

3．滑动摩擦力大小影响因素滑动摩擦力的