2023年现代教育技术题库

现代教育技术题库一、单选题共211题1现代教育技术是运用现代教育思想、理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、运用、管理和评价，以实现（）的理论和实践。A.教学过程B.教学优化C.教学资源D.教学结果对的答案:B2（）是具有学生与教师在地点上的分离、实行有组织的教学项目、应用远程传播媒体系统、有双向交流的渠道等特性的教育形式。A.集体教学B.小组教学C.远程教学D.个别化教学对的答案:C3（）是指那些可以提供应学习者使用的，能帮助和促进他们进行学习的信息、人员、教材、设施、技术和环境，学习资源既可以被学习者单独使用，也可以由学习者综合使用。A.学习资源B.教学资源C.教育资源D.技术资源对的答案:A4（）指的是引导学生积极投入学习，并且可以适应学生个别差异的教与学的模式和方法。A.个别化教学B.过程技术C.集体教学D.自主学习对的答案:B5AECT94定义认为，（）是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。A.教学技术B.学习技术C.数字技术D.媒体技术对的答案:A6个别化教学是在（）发展的基础上而形成的现代教育技术应用模式。A.视听技术B.多媒体技术C.程序教学D.网络技术对的答案:C7教育技术的AECT’94定义，教育技术的基本研究内容涉及学习过程与学习资源的（）、开发、运用、管理与评价五个方面。A.设计B.构思C.计划D.创建对的答案:A8教育技术绝非仅指用于教育的媒体和手段，而是指人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为（）（物化形态）和（）（智能形态）大类。A.有形技术、无形技术B.人文、技术C.硬件应用、软件应用D.媒体环境、知识态度对的答案:A9下面有关远程教育的描述，不对的的是（）。A.远程教育的决定性特性是教的行为和学的行为在时空上分离B.教师、学生与教学内容的传统关系没有改变C.需要通过通信技术来保证信息的传送D.学生与教师之间完全丧失了联系对的答案:D10现代教育技术的三个重要的相对独立的应用实践领域有课堂教学领域、远程教学领域、（）。A.学科教学领域B.公司培训领域C.公司培训领域D.学科教育领域对的答案:B11现代教育技术的应用大体上有以下四种模式：集体教学模式、个别化教学模式、（）、远程教学模式。A.协作教学模式B.小组学习模式C.协作学习模式D.小组教学模式对的答案:B12现代教育技术的应用模式重要涉及集体教学模式、（）、小组学习模式、远程教学模式A.信息加工教学模式B.个别化教学模式C.合作教学模式D.行为控制教学模式对的答案:B13现代教育技术总的目的是为了促进学生的学习，但是由于教育对象不同，教学内容不同，采用的技术手段和操作方法也就不同，从而形成了三个重要的相对独立的应用实践领域：课堂教学领域、远程教学领域、（）。A.网络教学领域B.公司培训领域C.自主学习领域D.协作学习领域对的答案:B14学习资源是指那些可以提供应学习者使用的，能帮助和促进他们进行学习的信息、人员、教材、设施、（）。A.技术B.技术和环境C.技术或技能D.技术和方法对的答案:B15学校应用现代教育技术，提高教育信息化限度，必须具有的基本要素：教师、环境、（）、设计、过程。A.学生B.资源C.制度D.管理对的答案:B16远程教育的基本矛盾是增长学习机会和（）之间的矛盾，宽带高速网络的发展使这个矛盾的解决成为也许。A.保证学习内容B.保证学习目的C.保证学习方法D.保证学习质量对的答案:D17（）是指凝固和体现在有形物体中的科学知识，它涉及从黑板、粉笔等传统教具一直到计算机、网络、卫星通讯等各种现代教育教学媒体。A.有形技术B.教育技术C.无形技术D.信息技术对的答案:A18远程教育的基本矛盾是增长学习机会和保证学习质量之间的矛盾，（）的发展使这个矛盾的解决成为也许。A.电视技术B.教育技术C.信息技术D.宽带高速网络对的答案:D19（）就是运用多媒体，特别是超媒体技术，建立教学内容的结构化、动态化、形象化表达，不仅包含文字和图形，还能呈现声音、录像、动画以及模拟的三维景象。A.教材网络化B.教材个性化C.教材全球化D.教材多媒化对的答案:D20（）就是运用多媒体，特别是超媒体技术，建立教学内容的结构化、动态化、形象化表达，不仅包含文字和图形，还能呈现声音、录像、动画以及模拟的三维景象。A.教学个性化B.教材多媒化C.环境虚拟化D.系统开放化对的答案:B21从技术属性看，教育信息化的基本特性之一是（）。A.开放性B.共享性C.协作性D.数字化对的答案:D22从教育属性看，教育信息化的基本特性是开放性、共享性、交互性与（）。A.系统性B.统一性C.差异性D.协作性对的答案:D23从教育属性看，教育信息化的基本特性之一是（）。A.交互性B.网络化C.智能化D.多媒化对的答案:A24教育信息化是指在教育与教学领域的各个方面，在先进的教育思想指导下，积极应用（），进一步开发、广泛运用信息资源，培养适应信息社会规定的创新人才，加速实现教育现代化的系统工程。A.智能技术B.信息技术C.通信技术D.控制技术对的答案:B25运用网络，特别是（），可以使全世界的教育资源连成一个信息海洋，供广大教育用户共享。A.networkB.InternetC.baiduD.google对的答案:B26在多媒体学习材料中，各画面之间仿佛有无形的链条互相串联，这种无形的链条被称为超链，这种带超链的多媒体又称为（）。A.多媒体B.超媒体C.智能媒体D.超链媒体对的答案:B27功能开放是指提供全面的（）服务，可以支持按需学习、适时学习与弹性学习。A.教育B.教学C.学习D.学校对的答案:A28对于现代教育技术与教育变革的关系，可以这样理解：以多媒体和网络技术为核心的（）在教育中的应用，必将对教育教学产生主线性的变革。A.网络技术B.多媒体技术C.现代教育技术D.信息技术对的答案:C29（）是教师最起码的技能，规定教师掌握工具的有关知识技能，并且能操作应用。A.工具/应用B.资源/管理C.教学/设计D.绩效/发展对的答案:A30从人文层面上看，信息素养则反映了人们对于信息的情感、态度、和价值观，它建立在技术层面的基础上，涉及（）、协同工作、个人和社会责任等各方面的内容。A.集体教学B.独立学习C.个人素养D.技术能力对的答案:B31计算机辅助教学简称（）,是指用计算机帮助或代替教室执行部分或所有教学任务，传递教学信息，对学生传授知识和训练技能，直接为学生服务。A.CMIB.CAIC.CAMD.CBE对的答案:B32教师的（）是教师在现代教学理论指导下，以信息技术为支持，运用现代教育技术手段进行教学的能力，它规定教师在观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列教学因素上设计与创新，适应时代的需求，促进教师的专业发展。A.教学能力B.信息技术能力C.远程教学能力D.现代教育技术能力对的答案:D33教学过程要素一般涉及教师、学生、教材（内容）和（）四个基本要素。A.教学设计B.教学设施C.环境D.媒体对的答案:D34可以把高校教师现代教育技术能力规定归纳为（）、资源/管理、教学/设计、绩效/发展四个方面。A.工具/应用B.系统/开发C.环境/应用D.学习/管理对的答案:A35可以把教师现代教育技术能力概括为四个方面的内容：（）、信息应用能力、教学实践能力和评价研究能力。A.学习技术能力B.媒体技术能力C.工具应用能力D.学习管理能力对的答案:B36下面（）不是教师专业发展的特点。A.自主性B.动态性C.情境性D.多样性对的答案:B37下面的（）不属于教师现代教育技术能力的内容。A.获取信息能力B.媒体技术能力C.信息应用能力D.教学实践能力对的答案:A38信息素养包含技术和人文两个层面的意义：在技术层面上，信息素养反映的是人们搜索、（）、筛选、运用信息的能力，以及有效的在教学过程中使用信息技术的技能。A.鉴别B.获取C.整合D.策略对的答案:A39信息意识在信息素养结构中起（）作用，信息能力是信息素养的（），信息伦理道德是保证信息素养发展方向的（）和调节器。A.基础、内容、方向塔B.前提、保障、积极力C.先导、核心、指示器D.重要、目的、指明灯对的答案:C40以下不属于集体教学模式的基本特性的是（）。A.教学系统的结构是以学校和教师为中心的集体授课制B.以视听媒体作为辅助手段或传播手段来进行教学的视听传播方法C.根据个人特点为每个学生选择学习方法、媒体和材料D.强调对教学系统的设计和视听信息的设计对的答案:C41影响教师专业发展的因素很多，以下不属于的是（）。A.职前教育和入职教育使用B.教师个人环境运用C.和谐社会的发展D.在职发展机会应用对的答案:C42教师的现代教育技术能力具有以下四个特点：多维性、（）、阶段性、差异性。A.动态性B.发展性C.科学性D.民主性对的答案:A43取得（）并不代表已成为合格教师，当了一辈子教师也不一定其专业性都得到了充足的发展。A.毕业证书B.教师岗前培训C.教师水平证书D.教师资格证书对的答案:D44影响教师专业发展的因素很多，重要涉及：职前教育和入职教育、教师个人环境、（）意识、在职发展机会、组织环境等。A.自主发展B.自力更生C.自我发展D.自我约束对的答案:A45教师对信息资源的运用涉及两个层面：一是指借助适当的信息工具，选择、接受、存储、加工解决以及传送教育教学反馈信息；二是指善于运用各种信息进行判断，制定恰当的教育（）。A.教学原则B.教学方法C.教学策略D.教学理论对的答案:C46（）是基于网络系统的，以学习者为中心，支持教学与学习活动的静态和动态要素的总和，它与教师、学习者构成一个整体，处在不断变化、发展之中。A.网络教学环境B.多媒体教学环境C.电子备课环境D.普通教学环境对的答案:A47（）是由教师用计算机、学生用计算机、高速度大存储量的计算机服务器、影音传输器及其他附件组成的，所有的设备构成一个小型的计算机局域网络。A.网络教室B.多媒体演示教室C.专业教学教室D.语音教室对的答案:A48从教学形式上看，信息化教学环境涉及多媒体演示教室和（）。A.网络教室环境B.语音教学环境C.电子备课环境D.微格训练环境对的答案:A49网络教学环境具有（）、广播、遥控、监看、监听等多种特性和功能。A.信息化B.资源共享C.交互性D.自主性对的答案:B50网络教学环境是基于网络系统的，以（）为中心，支持教学与学习活动的静态和动态要素的总和。A.学习者B.教师C.教室D.教学内容对的答案:A51下面哪种操作系统不属于网络操作系统的是（）。A.DOSB.Windows-NTC.NetWareD.UNIX对的答案:A52网络教室规定（）。A.所有机器在同一间教室内B.所有机器必须在同一层楼上C.所有机器可以不在一间教室内D.所有机器必须连同一集线器对的答案:C53（）的体积是所有音频格式中最小的。A.WMAB.MP3C.WAVED.MIDI对的答案:D54（）是图像解决的基础，可以对图像做各种变换如放大、缩小、旋转、倾斜、镜像、透视等。A.图像合成B.图像编辑C.特效制作D.校色调色对的答案:B55（）是用数字化技术传递、加工和解决数字信号的信息技术。A.计算机技术B.数码技术C.媒体技术D.网络技术对的答案:B56（）是由三幅不同颜色的灰度图像组合而成，一个为红色，一个为绿色，另一个为蓝色。A.彩色图像B.数码图像C.灰阶图像D.二值图像对的答案:A57（）是由物体的振动所产生的。A.响度B.声音C.音调D.音色对的答案:B58（）是指对模拟音频信号的连续波形进行分割使之变成离散数字信号的方法。A.量化B.编码C.数字化D.采样对的答案:D59（）是指将图像信号转换成数字信号并运用计算机对图像进行去除噪声、增强、复原、分割、提取特性等解决的方法和技术。A.数字图像解决B.数字图像编辑C.数字图像压缩D.数字图像变换对的答案:A60（）中每个像素的亮度值(Intensity)仅可以取自0到1的图像。A.灰度图像B.灰阶图像C.彩色图像D.二值图像对的答案:D61（）中每个像素可以由0(黑)到255(白)的亮度值表达。A.灰度图像B.黑色图像C.彩色图像D.二值图像对的答案:A62影响室内听音效果较明显的一个参数是（）。A.噪声B.混响C.环境D.设备对的答案:B63对模拟音频信号的连续波形进行分割使之变成离散数字信号的方法，称为（）。A.采样B.量化C.记录D.采用对的答案:A64根据采样数目及特性的不同数字图像可以划分为二值图像、灰度图像和（）。A.数字图像B.灰阶图像C.彩色图像D.数码图像对的答案:C65可以对图像做各种变换如放大、缩小、旋转、倾斜、镜像、透视等的是（）。A.图像编辑B.图像合成C.特效制作D.校色调色对的答案:A66人耳对声音调子高低的主观感觉称为（）。A.音质B.音色C.响度D.音调对的答案:D67人耳对声音调子高低的主观感觉称为音调，也称音高或（）。A.音律B.音准C.音色D.音源对的答案:B68人耳对音调的感觉受到（）、声波振幅（即响度）的影响。A.性别B.声调C.频率D.年龄对的答案:C69声音的数字化是通过对声音信号进行（）、量化和编码来实现的A.收集B.采样C.分辨D.测量对的答案:B70声音信号频率通常为300Hz~3kHz的信号称为（）。A.信息信号B.语音信号C.噪声信号D.电台信号对的答案:B71数码摄像机与模拟摄像机最大的区别就在于（）。A.光电转换的设备B.以数字方式记录拍摄的声光信息。C.以数字方式解决视频D.画面质量更加清楚、逼真对的答案:B72数字化的文字、图形、图像、声音、视频影像和动画均属于（）。A.逻辑媒体B.感觉媒体C.实物媒体D.数字媒体对的答案:B73数字图像是在平面上采用等间隔量化、用（）表达亮度或颜色的图像。A.二进制数B.十进制数C.浮点数D.复数对的答案:A74下面的（）是目前使用最为广泛的图像解决软件。A.PhotoshopB.WaveCNC.MovieMakerD.Premiere对的答案:A75关闭投影仪时需要（）。A.直接关闭电源B.直接关闭总电源C.按遥控器上关闭按钮后，待散热风扇停转后，再关电源D.仅关闭计算机就行了对的答案:C76人耳对（）频率范围的声音敏感。A.20Hz~1KHzB.1KHz~5KHzC.5KHz~20KHzD.20KHz~30KHz对的答案:B77音调的高低重要是（）。A.频率不同B.响度不同C.音宽不同D.振幅不同对的答案:A78乐器发音有一种基本振动频率叫（）。A.基音B.谐音C.混响D.回响对的答案:A79声音数字化是通过（）设备完毕的。A.音响B.显示器C.声卡D.键盘对的答案:C80CD的采样频率通常采用（）。A.11.025KHzB.22.05KHzC.8KHzD.44.1KHz对的答案:D81声音信号数字化过程中，声道数越高，将来占用存储容量（）。A.越大B.越小C.没变化D.不一定对的答案:A82（）是指运用计算机来交互地综合解决文字、数字、图形、图像、动画、音频、视频等多种媒体信息综合技术。A.网络技术B.压缩技术C.多媒体技术D.媒体技术对的答案:C83电子白板的使用模式不对的的是（）。A.交互式触摸控制B.注释与修改功能C.远距离传输功能D.代替黑板对的答案:D84电子白板工作原理重要有压感原理、电磁感应、（）和激光跟踪原理四种。A.蓝牙B.紫外线C.红外线D.激光发射器对的答案:C85交互式电子白板是由三部分结合构成一个系统，分别是：计算机、（）、交互白板。A.电动屏幕B.录像机C.展示台D.投影仪对的答案:D86下面有关多媒体投影仪的使用，操作不对的的是（）。A.用户在开机时一方面接通电源，然后连续按住投影机面板上的LAMP指示灯，直到绿灯不闪为止B.一般隔40天左右的时间就要对投影机进行检查，重要是检查通风口的畅通情况，再者要经常清理滤尘网C.在开机状态下可以随意搬移投影机，不会影响灯泡的使用寿命D.不要将投影机的亮度减少或提高使用对的答案:C87白板内有两层压感膜的白板是（）。A.电磁感应式白板B.压感式白板C.红外线式白板D.激光跟踪式白板对的答案:B88靠特制感应激光的判断位置的白板是（）。A.电磁感应式白板B.压感式白板C.红外线式白板D.激光跟踪式白板对的答案:D89能把自然风景图片变为数字信息的设备是（）。A.数码相机B.话筒C.声卡D.CD-ROM对的答案:A90下面属于静止图像的文献是（）。A.*.mpgB.*.aviC.*.jpegD.*.mp3对的答案:C91不属于数字化校园的体系结构的是（）。A.基础设施B.网络基本服务系统C.电子备课系统D.信息服务系统对的答案:C92下面的（）不是多媒体网络教室所具有的功能。A.教师可以通过网络将自己的屏幕、语音、教学课件、VCD、外接音视频源等教学节目传送给学生B.教师可以对学生进行遥控辅导、锁定、复位或进行示范教学C.提供电子论坛/分组讨论功能D.投影实物和书本资料，进行现场实物讲解对的答案:D93在多媒体网络教室中，（）涉及各种多媒体教学网络课件、网络辅助备课资源、学科资源库和素材库等。A.教师机B.学生机C.控制系统D.资源系统对的答案:D94在现有网络状态先，建立网络教室的重要工作是（）。A.重建硬件网络B.安装网络教室软件C.申请公网IPD.建立网站对的答案:B95LANSTAR受控端软件应安装在（）机上。A.教师机B.学生机C.服务器D.工作站对的答案:B96（），又称灵境技术，是以沉浸性、交互性和构想性为基本特性的计算机高级人机交互技术。A.虚拟现实技术B.信息技术C.计算机技术D.网络技术对的答案:A97（）是运用头盔式显示器或其它设备，把参与者的视觉、听觉和其它感觉封闭起来，提供一个新的、虚拟的感觉空间，并运用位置跟踪器、数据手套、其它手控输入设备、声音等，使得参与者产生一种身临其境、全心投入和沉浸其中的感觉。A.沉浸的虚拟现实B.桌面虚拟现实C.分布式虚拟现实D.多用户协作虚拟社会对的答案:A98（）又称灵境技术，是以沉浸性、交互性和构想性为基本特性的计算机高级人机交互技术。A.仿真技术B.虚拟现实技术C.人工智能技术D.多传感器技术对的答案:B99下面的（）不是虚拟现实所具有的特点。A.多感知性B.开放性C.沉浸性D.交互性对的答案:B100下面的（）不属于桌面虚拟现实技术。A.基于静态图像的虚拟现实QuickTimeVRB.远程存在系统技术C.虚拟现实造型语言VRMLD.桌面三维虚拟现实对的答案:B101下面的（）属于沉浸式虚拟现实系统。A.基于头盔式显示器的系统B.桌面三维虚拟现实C.MUDD.反恐精英对的答案:A102虚拟现实系统应用最多的专用设备是头盔式立体显示器和（）。A.键盘B.鼠标C.数据手套D.操纵杆对的答案:C103头盔立体显示器，重要用在（）。A.沉浸虚拟现实B.桌面虚拟现实C.分布虚拟现实D.漫游虚拟现实对的答案:A104虚拟现实造型语言英文简写是（）。A.VRMLB.VMRLC.URLD.HTML对的答案:A105多媒体课件有多种文献格式,以下不属于该类型的是（）。A.pptB.ppsC.swfD.avi对的答案:D106下列（）不属于数字化学习资源中的非人力资源。A.网络虚拟社区会员B.数字化学习辅助设施C.数字化学习环境D.数字化学习支持系统对的答案:A107以下不属于常用的文档文献格式是（）。A.txtB.docC.pdfD.mpg对的答案:D108以下不属于教学资源建设的是（）。A.素材类教学资源建设B.网络课程建设C.资源建设的评价D.学习资源管理系统的开发对的答案:D109在教学资源建设的四个层次中，网络课程和（）是基础，是教学资源建设的重点和核心。A.教学环境建设B.素材类教学资源建设C.资源建设的评价D.教育资源管理系统的开发对的答案:B110下列选项不属于网络课程中的网络教学支持系统的是（）。A.教学大纲B.课件C.习题D.主机对的答案:D111以下不属于常用的视频文献格式的是（）。A.aviB.mpgC.movD.png对的答案:D112百度搜索引擎属于（）类型的搜索引擎。A.全文搜索引擎B.目录索引类搜索引擎C.元搜索引擎D.分类搜索引擎对的答案:A113百度搜索引擎中，布尔逻辑操作符中AND的作用是（）。A.表达查询结果只要满足关键词中的一个即可B.表达查询结果要同时满足用户给出的所有关键词C.表达查询具有AND之前的关键词D.表达查询排除AND之后的关键词对的答案:B114表达查询的结果要同时满足用户给出的所有的关键词的布尔逻辑操作符是（）。A.ORB.ANDC.NOTD.NO对的答案:B115常用的图像搜索方法:基于图像分类的搜索、（）、基于关键字的搜索。A.基于图像内容的搜索B.基于图像技巧的搜索C.基于图像结构的搜索D.基于图像类型的检索对的答案:A116目前视频格式重要有FLV、RM、（）、WMV等。A.RMVBB.WMAC.MIDID.WAVE对的答案:A117使用通配符（），表达可以由任意一个词代替。A.*B.,C.&D.&&对的答案:A118搜索引擎按其工作方式的不同，重要可以分为全文搜索引擎、目录索引类搜索引擎和（）。A.元搜索引擎B.专业搜索引擎C.垂直搜索引擎D.多媒体搜索引擎对的答案:A119搜索引擎按其工作方式的不同，重要可以分为三种，以下选项不属于的是（）。A.关键词搜索引擎B.全文搜索引擎C.目录索引类搜索引擎D.元搜索引擎对的答案:A120搜索引擎是一种网络用户用于（）各种信息资源的网络应用程序。A.查询B.管理C.浏览D.下载对的答案:A121调用其他独立搜索引擎的引擎，被称为“搜索引擎之母”的是（）。A.全文搜索引擎B.目录索引类搜索引擎C.元搜索引擎D.垂直搜索引擎对的答案:C122以下不属于布尔逻辑操作符的是（）。A.&B.ORC.！D.&&对的答案:D123以下不属于全文搜索引擎的优点是（）。A.信息量大B.用户必须从结果中进行筛选C.更新及时D.毋需人工干预对的答案:B124搜索引擎为用户提供检索服务，从而起到（）的作用。A.构建网站B.信息导航C.提供教学策略D.提供教学内容对的答案:B125目录索引类搜素引擎搜索的信息大多面向（）。A.网页B.资源C.站点D.网站对的答案:D126在查询内容后面加上（）可把搜索范围限定在特定站点中。A.siteB.insiteC.resiteD.allsite对的答案:A127在查询内容后面加上（）可把搜索范围限定在网页标题中。A.titleB.alltitleC.retitleD.intitle对的答案:D128（）是以学习者为中心进行设计，一般以Web页面组织、整合一门课程的内容，栏目涉及课程介绍、课程内容、学习论坛、模拟测试等，提供丰富的学习资源，满足学习者个性化学习的需要。A.协作探究型网络课程B.课堂授课型网络课程C.自主学习型网络课程D.自测辅导型网络课程对的答案:C129（）重要是模仿传统的课堂教学，以教师讲授为主，界面涉及教师的授课视频、讲稿内容配合文字、图片或PPT。A.协作探究型网络课程B.自主学习型网络课程C.课堂授课型网络课程D.自测辅导型网络课程对的答案:C130从网络课程的表现形式来看，网络课程重要有三种形式：课堂授课型、自主学习型和（）。A.小组学习型B.互动教学型C.协作探究型D.自主辅导型对的答案:C131课件是根据教学大纲的规定，通过教学目的拟定、教学内容和任务分析、教学活动结构及界面设计等环节，对一个或几个知识点实行相对完整教学而加以制作的（）。A.文档资料B.数据库C.辅助教学软件D.开发工具对的答案:C132课堂授课型网络课程不具有（）的特点。A.模仿传统的课堂教学，以教师讲授为主B.界面涉及教师的授课视频、讲稿内容配合文字、图片或PPTC.教师与学习者缺少互动交流D.满足学习者个性化学习的需要对的答案:D133网络课程涉及了网络课件和（）两个组成部分。A.教学设计B.网上评价C.小组活动D.教学活动对的答案:D134网络课程涉及两个组成部分：教学内容和（）。A.教学素材B.网络教学支撑环境C.学习结构D.教学设备对的答案:B135下面（）不属于互动教学型网络课件的特点。A.把课堂上教师讲课和学生问答的音像采集出来B.以视频图像的形式作为网络课件的一部分C.由学习者自己拟定想要学习或重点学习的内容D.配合视频图像显示讲课内容，还原课堂环境对的答案:C136下面的（）不是网络课件的特点。A.共享性B.交互性C.有效性D.开放性对的答案:C137下面的（）不属于网络课程的形式。A.课堂授课型B.自主学习型C.协作探究型D.互动教学型对的答案:D138协作型网络课程的特点是（）。A.模仿传统的课堂教学，以教师讲授为主B.以学习者为中心进行设计，一般以Web页面组织、整合一门课程的内容C.满足学习者个性化学习的需要D.采用讨论学习、协同学习的模式，规定学习者根据一定的合作条件组成学习小组对的答案:D139以下不属于网络课程的特点的是（）。A.以学习者为中心，促进学习者独立自主学习B.提供丰富的学习资源，学习者有充足的选择空间C.师生可以自由交流D.提供多维的信息交互，构建良好的学习支持服务对的答案:C140自主学习型网络课程不具有（）的特点。A.以学习者为中心进行设计B.提供丰富的学习资源C.满足学习者个性化学习的需要D.教师与学习者缺少互动交流对的答案:D141以下不属于课堂授课型网络课程优点的是（）。A.交流充足B.重点突出C.难点突出D.导学效果良好对的答案:A142（）的本质是为学习者提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具。A.专题网站B.博客C.搜索引擎D.精品课程对的答案:A143（）是围绕某一专题进行的具体而进一步的资源建设，运用网站的功能模块，组织学习者使用网站提供的资源。A.专题学习网站B.协作型网络课程C.自主学习型网络课程D.课堂授课型网络课程对的答案:A144下面的（）不属于专题学习网站的特点。A.交互性B.网站的专题性C.对象的特定性D.内容的整合性对的答案:A145以下选项中不属于专题学习网站的特点的是（）。A.网站的专题性B.对象的特定性C.内容的强化性D.功能的综合性对的答案:C146专题学习网站的类型:资源型的专题学习网站、（）、课堂互动型专题学习网站。A.小组学习型专题网站B.协作学习型专题网站C.自主学习型专题网站D.技能知识学习专题网站对的答案:C147以下选项不属于专题学习网站学习方式的是（）。A.自主学习B.集中学习C.合作学习D.探究学习对的答案:B148以下选项不属于专题学习网站中网上协商工具的是（）。A.BBSB.留言板C.无线广播D.聊天室对的答案:C149以下选项不属于资源型专题学习网站特点的是（）。A.提供资源的上传和下载B.提供信息搜索工具C.提供交流空间D.提供考试注册对的答案:D150以下选项不属于自主学习型专题学习网站的是（）。A.提供一定学习工具B.提供网上答疑和学习指导C.与教学同步D.提供考试的注册和认证对的答案:C151专题学习网站构建了（）的平台，有助于教师与学生、学生与学生之间围绕专题进行讨论协商。A.小组学习B.课堂学习C.远程学习D.协作学习对的答案:D152（）是博客中最基本的形式。A.微型博客B.个人博客C.娱乐博客D.教育博客对的答案:B153（）是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式，它是包含超级链接的网络日记，代表着新的生活方式和新的工作方式，更代表着新的学习方式。A.个人博客B.微型博客C.博客圈D.博客对的答案:D154（）是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过Web、WAP以及各种客户端组建个人社区，以140字左右的文字更新信息。A.微型博客B.个人博客C.公司博客D.博客圈对的答案:A155不属于教育博客的特点是（）。A.人物性B.情节性C.可读性D.虚拟性对的答案:D156微博的内容不应太长，一般限制在（）内。A.1500字B.10000字C.140字D.50字对的答案:C157下列选项中不属于教育博客的作用的是（）。A.教育博客能过滤与管理教育信息B.教育博客加强了教师的专业发展C.教育博客提供了丰富的学习环境D.教育博客加强了教师与家长之间的沟通和教学中的反馈对的答案:D158下面的（）不是教育博客具有的特点。A.真实性B.人物性C.专题性D.情节性对的答案:C159以学生为主的教育博客是一个（）的过程。A.知识学习B.自主学习C.协作学习D.知识管理对的答案:D160（）对学习的研究进一步到学生的内部思维活动，强调学生的内部认知、认知倾向和认知结构在学习中的作用。A.行为主义B.人本主义C.认知主义D.建构主义对的答案:C161（）既是教学设计理论的具体化，又是教学设计实践的升华，是联系教学设计理论和实践的桥梁。A.教学设计模式B.学习设计模式C.教育设计模式D.过程设计观对的答案:A162（）是以教学系统为研究对象，以获得最优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题和拟定教学目的，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。A.教学设计B.教学策略C.教学方法D.学习设计对的答案:A163（）者在教学设计中强调学生的主观体验、知识的建构机制和学习情境的真实性，教学设计的重要任务是设计学生的学习环境。A.行为主义B.人本主义C.认知主义D.建构主义对的答案:D16420世纪50年代中期，（）改善和发展了教学机器，以其新行为主义的强化理论为基础创建了程序教学法。A.斯金纳B.加涅C.赖格卢斯D.桑代克对的答案:A165国内学者基本上都把教学设计的发展分为四个不同的时期/阶段，20世纪80年代以后所属的阶段是（）。A.走向整合化的教学设计B.教学设计思想的萌芽C.认知主义主导教学设计D.行为主义教学设计兴起对的答案:A166教学设计是以教学系统为研究对象，以获得最优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础，运用（）分析教学问题和拟定教学目的，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。A.记录方法B.综合方法C.推理方法D.系统方法对的答案:D167教学设计思想的萌芽大约在（）。A.20世纪初期B.19世纪末期C.20世纪中期D.19世纪中期对的答案:A168教学设计以（）为研究对象。A.教学对象B.教学系统C.教学目的D.教学条件对的答案:B169斯金纳提出的“小步子、（）、序列化、学习者参与、强化、自定步调”六个教学设计原则确立了行为主义教学设计的理论基石。A.自主强化B.循序渐进C.分析任务D.设计教学过程对的答案:B170斯金纳提出的“小步子、循序渐进、序列化、学习者参与、强化、自定步调”六个教学设计原则确立了（）教学设计的理论基石。A.认知主义B.行为主义C.人本主义D.建构主义对的答案:B171下列选项中（）不属于行为主义学习理论指导的教学设计重点强调的。A.学习环境的创建B.行为的刺激与强化C.学习条件的分析与创设D.以及知识结构的剖析与呈现对的答案:A172下列选项中不属于乔纳森的建构主义学习环境模式包含的基本要素的是（）。A.问题/项目B.相关环境C.信息资源D.社会/情境支持对的答案:B173以下不属于教学设计成果的形成性评价常用工具的是（）。A.测验题B.填空题C.调查表D.观测表对的答案:C174以下不属于乔纳森的建构主义学习环境模式的基本要素的是（）。A.问题/项目B.家庭/情境支持C.信息资源D.认知工具对的答案:B175（）认为，教学的目的是使学生获得知识技能，教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境。A.桑代克B.杜威C.斯金纳D.梅里尔对的答案:D176“迪克—凯瑞”模式、“史密斯—雷根”模式是以（）结识论作为教学设计的基础。A.建构主义B.主观主义C.认知主义D.客观主义对的答案:D177（）是根据社会（或职业）的规定来拟定对学生的盼望值，以此为标准来衡量学生学习的现状，找出差距，从而拟定学习需要的一种分析方法。A.社会需要分析法B.自身需要分析法C.内部参照需要分析法D.外部参照需要分析法对的答案:D178（）是由学生所在的组织机构内部已经拟定的教学目的对学生的盼望与学生学习现状作比较，找出两者之间存在的差距，从而鉴别学习需要的一种分析方法。A.外部参照需要分析法B.内部参照需要分析法C.学习目的分析法D.学习需要分析法对的答案:B179（）是指某个教学策略所展开的环节序列，它使教师明确执行此策略时先做什么，后做什么，再做什么。A.教学活动程序B.教学方法C.教学组织形式D.教学媒体选择对的答案:A180（）是指为实现教学目的，规定学生系统学习的知识、技能和行为经验的总和。A.学习目的B.学习需要C.学习内容D.学习目的对的答案:C181（）是指学生感知不同刺激，并对刺激做出反映这两方面产生影响的所有心理特性。A.认知能力B.认知结构特性C.学习风格D.学习特性对的答案:C182（）是指学生学习方面目前的状况与所盼望达成的状况之间的差距。A.学习目的B.学习需要C.学习策略D.学习盼望对的答案:B183（）需要分析法是根据社会（或职业）的规定来拟定对学生的盼望值，以此为标准来衡量学生学习的现状，找出差距，从而拟定学习需要的一种分析方法。A.社会参照B.向外参照C.内部参照D.外部参照对的答案:D184（）需要分析法是由学生所在的组织机构内部已经拟定的教学目的对学生的盼望与学生学习现状作比较，找出两者之间存在的差距，从而鉴别学习需要的一种分析方法。A.外部参照B.社会参照C.内部参照D.校间参照对的答案:C185布鲁姆（Bloom，B.S.）等人根据认知的复杂性把认知学习描述成六个级别水平：识记、领略、应用、（）、综合、评价。A.思考B.反映C.分析D.组织对的答案:C186布鲁姆的教育目的分类理论将教育目的分为三大类，即（）、情感领域的目的和动作技能领域的目的。A.智力领域的目的B.智慧领域的目的C.认知领域的目的D.素养领域的目的对的答案:C187教学目的编写的ABCD模式中，B指的是（）。A.教学行为B.教学对象C.教学标准D.教学条件对的答案:A188教学设计的四大基本要素不涉及（）。A.需要B.学习者C.策略D.评价对的答案:A189教学设计要开发的标准参照评测有四种类型：入门技能测试、前测、（）和后测，这四种测试在教学设计的评价阶段和传递教学的过程中有不同的作用。A.自测B.形成性考核C.练习测试D.总结性评价对的答案:C190下列选项中不属于布鲁姆的认知领域学习目的分类的有（）。A.识记B.领略C.分析D.学习对的答案:D191下列选项中与智力因素无关的特性是（）。A.知识基础B.认知能力C.动机D.认知结构对的答案:C192以下不属于讲授教学法的是（）。A.讲述法B.讲解法C.讲演法D.讲义法对的答案:D193以下不属于形成性评价阶段的是（）。A.一对一评价B.小群体评价C.实地实验评价D.自我评价对的答案:D194以下选项中不属于情感领域（AffectiveDomain）目的分类的是（）。A.接受B.反映C.价值化D.领略对的答案:D195与智力因素有关的特性重要涉及知识基础、认知能力、（）。A.生活环境B.爱好C.意志D.认知结构特性对的答案:D196心理学家（）所提出的认知发展阶段理论可认为分析学生认知能力或认知水平提供一个清楚的框架。A.华生B.皮亚杰C.斯金纳D.奥苏泊尔对的答案:B19719世纪初，深化了教学程序的研究，并把心理学中的统觉作用应用到教学上，认为学生是运用已有的观念吸取新的观念，并构成“统觉团”，以增强吸取新知识的能力的心理学家是（）。A.华生B.皮亚杰C.夸美纽斯D.赫尔巴特对的答案:D198（）法是通过教师示范和学生模仿，来教与学如何运用内外部肌肉动作的方法。A.实验法B.演示法C.示范—模仿D.强化法对的答案:C199认知领域学习目的分类中，把握知识材料意义的能力，可以借助转换、解释、推断来表白对材料的领略，属于（）。A.运用B.领略C.识记D.分析对的答案:B200认知领域学习目的分类中，将所学知识各个部分重新组合，形成新的知识整体的能力，属于（）。A.运用B.分析C.识记D.综合对的答案:D201情感领域学习目的分类中，学生积极参与，积极反映，表达出较高的爱好。学习的结果涉及默认、乐意反映和满意的反映，属于（）。A.接受B.反映C.价值化D.组织对的答案:B202情感领域学习目的分类中，学生用一定的价值标准对特定的对象、行为或事物进行评判，属于（）。A.接受B.反映C.价值化D.组织对的答案:C203情感领域学习目的分类中，学生通过对价值观体系的组织，逐渐形成个人的品性，属于（）。A.接受B.反映C.价值化D.性格化对的答案:D204动作技能领域学习目的分类中，学生的身体器官所具有的活力特性，涉及动作的耐力、力量、柔韧性和灵敏性，属于（）。A.感知能力B.体能C.技巧动作D.故意沟通对的答案:B205“将所学知识的各部分重新组合，形成一个新的知识整体”，在布鲁姆的认知领域，属于（）。A.识记B.领略C.运用D.综合对的答案:D206从信息技术工具的角色和功能定位来看，下面属于效能工具的是（）。A.文字解决软件B.搜索引擎C.微型世界D.网络聊天对的答案:A207信息化教学模式划分为四个区域:（）、以学生为中心的个别化学习、增长了多媒体教学应用、以合作学习为中心的多种虚拟学习环境。A.以学生为中心的小组学习B.以教为中心的个别化教学C.以学生为中心的协作学习D.基于网络技术的学习对的答案:B208用“建构主义的发展”和“建构主义的特点”模型来阐明建构主义对教学设计的影响的学者是（）。A.维果斯基B.乔纳森C.布鲁纳D.皮亚杰对的答案:B209在拟定教学目的时不需要考虑到（）因素。A.社会的需要B.学生的特性C.学科的特点D.媒体的选择对的答案:D210最初形成教学设计构想的代表人物是美国教育家（）。A.桑代克B.科勒C.杜威D.斯金纳对的答案:C211随着国际互联网技术融入教育领域，交互性远程教学方式逐渐兴起，教学模式转向对()的研究。A.小组学习B.虚拟教育C.集体教学D.个别化教学对的答案:B

二、多选题共94题1AECT’94定义将教育技术的研究对象表述为（）和（）的一系列理论与实践问题。A.学习资源B.学习过程C.教学资源D.教学过程对的答案:AB2学习过程与学习资源的开发，重要是指将（）应用于教育教学过程的开发研究。A.粉笔B.黑板C.音像技术D.电子出版技术对的答案:CD3现阶段，现代教育技术的应用大体上的模式涉及（）。A.以视听技术为基础的集体教学模式B.以计算机多媒体技术为基础的个别化教学模式C.以过程技术为基础的小组学习模式D.以网络通信技术为基础的远程教学模式对的答案:ABCD4以下属于视听教学媒体的是（）。A.幻灯B.投影C.视听设备D.语言实验室对的答案:ABCD5学习资源是指那些可以提供应学习者使用的，能帮助和促进他们进行学习的（）、（）、（）、设施、技术和环境。A.教材B.人员C.信息D.校舍对的答案:ABC6公司培训的对象重要是公司的员工，其培训目的、培训内容与学校教学系统的（）与（）都有很大的差异。A.培训内容B.培训目的C.教学内容D.教学目的对的答案:CD7现代教育技术是运用（），通过对教与学的过程和资源的设计、开发、运用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。A.现代教育思想B.现代教育理论C.教育制度D.现代信息技术对的答案:ABD8虚拟教育可分为（）。A.校内模式B.校外模式C.内模式D.外模式对的答案:AB9在许多建设了校园网的学校，假如可以充足开发网络的虚拟教育功能，就可以做到虚拟教育与现实教育结合，()与（）贯通，这是未来信息化学校的发展方向。A.校内教育B.理论教育C.校外教育D.实践教育对的答案:AC10一定的学习方式是和一定的教育传播媒体相联系的，以（）与（）为核心的现代教育技术在教育中的应用，一方面改变了学习的空间，实现了从传统的学校、课堂这些相对封闭的教育空间转变成了全社会、开放性的教育空间。A.教育技术B.信息技术C.多媒体D.网络技术对的答案:CD11教学模式是指在一定的（）指导下，教学活动进程的稳定结构形式。A.教育思想B.传播理论C.学习理论D.教学理论对的答案:ACD12从技术属性看，教育信息化的基本特性是（）。A.数字化B.智能化C.多媒化D.网络化对的答案:ABCD13信息技术在支持合作学习方面可以起重要作用，其形式涉及通过（）等。A.计算机合作B.在计算机面前合作C.学生独立完毕D.与计算机合作对的答案:ACD14教师信息素养的培养和提高重要涉及（）。A.信息意识、道德与伦理B.信息基础理论C.灵活使用信息工具D.有效运用信息资源对的答案:ABCD15教师的现代教育技术能力具有的特点是（）。A.多维性B.动态性C.阶段性D.差异性对的答案:ABCD16以下属于教师工作的是（）。A.观测学生B.创设学习情境C.组织教学活动D.评价学生学习对的答案:ABCD17从教师专业发展的内涵可以看出，教师专业发展是教师在职业生涯中不断发现问题、研究问题、从而解决问题的过程，也是集教师（）等方面由不成熟到成熟的发展过程。A.专业知识B.专业技能C.专业素养D.专业情感对的答案:ABCD18我们认为教师专业发展是以教师个人成长为导向，以专业化或成熟为目的，以教师知识、（）等专业素质提高为内容的教师个体专业内在动态连续的终生发展过程。A.技能B.信念C.态度D.情感对的答案:ABCD19“信息素养”是信息化发展所规定的人们必须具有的一种基本能力。信息素养重要由（）三部分构成。A.信息容量B.信息意识C.信息能力D.信息伦理对的答案:BCD20教师的现代教育技术能力随教师的（）的不同而存在差异，不是千篇一律的，如文科教师的现代教育技术能力规定与理科教师的现代教育技术能力规定会存在很大的不同。A.学科B.环境C.学生D.学校对的答案:ABC21多媒体演示教室的功能重要有（）。A.接受、播放影视信号，播放录像带、VCD等音像内容B.投影实物和书本资料，进行现场实物讲解C.投影计算机的数字信号，进行计算机的教学、培训和演示D.可以让使用者简朴地操作大量复杂的设备对的答案:ABCD22Photoshop功能特色涉及（）。A.图像编辑B.图像合成C.校色调色D.特效制作对的答案:ABCD23数字化视频信号的重要优点有（）。A.便于发明性的编辑与合成，交互性强B.可不失真地进行多次复制，抗干扰能力强，再现性好C.传输图像和声音的并且随时间连续变化的D.在网络环境下可长距离传输而不损耗，容易实现资源共享对的答案:ABD24MovieMaker在保存电影时支持的格式（）。A.WindowsMedia视频文献：.wmvB.WindowsMedia音频文献：.wmaC.DV/AVI视频格式：.aviD..MPEG对的答案:ABC25声音数字化的数据量与（）有关。A.采样频率B.量化位数C.声道数D.声音种类对的答案:ABC26Windows环境下录制声音的软件涉及（）。A.WaveStudioB.auditionC.premiereD.WaveCN对的答案:ABD27视频中典型的帧率是（）。A.24帧/秒B.25帧/秒C.30帧/秒D.12帧/秒对的答案:ABC28录音笔收集到的声音信号属于（）信号。A.数字B.模拟C.单一频率D.多种频率对的答案:AD29现在音响的声道有（）。A.单声道B.双声道C.5.1声道D.7.1声道对的答案:ABCD30视频达成（）帧频时看起来顺畅连续。A.12帧/sB.14帧/sC.25帧/sD.30帧/s对的答案:CD31多媒体控制台的重要功能有（）。A.矩阵切换器实现对VGA、AV信号的切换控制B.音频矩阵和音量控制器选择控制音量的大小C.红外传感器遥控设备D.实现对投影机、计算机、摄像机、云台、面板的编程控制对的答案:ABCD32下面不属于视频软件的是（）。A.BMPB.WAVC.AVID.WMV对的答案:AB33网络教室的构成涉及（）。A.教师机B.学生机C.控制系统D.资源系统对的答案:ABCD34数字化校园的重要应用涉及（）。A.网络安全体系建设B.校园信息管理系统建设C.教学系统设计D.校园一卡通建设对的答案:ABD35课堂录播系统特点涉及（）。A.网络示范课录播平台，可以方便地跨过物理位置的局限B.画中画教学，精品课堂实录/输出C.录播教室全过程全场景自动录制，实时生成教学过程课件D.录播过程独立完毕，不干扰教师的课件播放对的答案:ABCD36数字化校园重要支持（）。A.学校教学B.管理信息流C.远程医疗D.网站资源搜索对的答案:AB37数字化校园支持对校园信息的（）。A.收集B.解决C.存储D.整合对的答案:ABCD38采用课堂录播系统特点有（）。A.全场景自动录制B.不限制课件类型C.画中画教学D.嵌入式硬件设计对的答案:ABCD39虚拟现实技术的重要特性不涉及（）。A.多感知性B.沉浸性C.持久性D.可反复性对的答案:CD40数字化校园的特点是（）。A.资源数字化B.管理自动化C.教学网络化D.决策智能化对的答案:ABCD41虚拟现实技术在教育教学中的应用重要表现在（）。A.虚拟实验B.虚拟社区C.虚拟远程教育D.网络学习对的答案:AC42常见桌面虚拟现实技术有（）。A.基于静态图像的虚拟现实QuickTimeVRB.虚拟现实造型语言VRMLC.桌面三维虚拟现实D.MUD对的答案:ABCD43虚拟现实系统涉及（）。A.操作者B.人机接口C.计算机D.投影仪对的答案:ABC44数字化学习资源中，人力资源涉及（）。A.网友B.教师C.同学D.网络助教对的答案:ABCD45下面属于素材类教学资源的有（）。A.媒体素材B.试题C.网络课件D.网络教学支持系统对的答案:ABC46（）属于媒体素材类教学资源。A.图形图像类B.音频类C.视频类D.动画类对的答案:ABCD47数字化学习材料是指可以在计算机中（）、在网络中传输的学习材料。A.存储B.无限放大C.解决D.绝对保密对的答案:AC48课件或网络课件可以（）。A.发送邮件B.展示教学内容C.自我练习D.发飞信对的答案:BC49数字化学习资源在因特网中重要以（）等形式存在。A.网站/网页B.文档C.软件D.数据库对的答案:ABCD50下面属于全文搜索引擎的是（）。A.BaiduB.GoogleC.YahooD.Sohu对的答案:AB51运用搜索引擎可以完毕下列功能（）。A.搜索网站B.搜索图片C.发现虚假信息D.搜素文档对的答案:ABD52网络课件根据其应用目的和环境的不同，分为（）。A.课堂讲授型课件B.自主学习型课件C.自测辅导型课件D.互动教学型课件对的答案:BCD53网络课程的特点是（）。A.以学习者为中心B.提供丰富的学习资源C.提供多维的信息交互D.构建良好的学习支持服务对的答案:ABCD54从网络课程的表现形式来看，网络课程重要有（）。A.课堂授课型B.互动教学型C.自主学习型D.协作探究型对的答案:ACD55网络教学支撑环境特指支持网络教学的（）。A.软件工具B.教学资源C.在网络教学平台上实行的教学活动D.网络课件对的答案:ABC56国家数字化资源中的资源库涉及（）。A.图片库B.课程资源库C.媒体资源库D.专题资源库对的答案:BCD57运用国家精品课程资源网浏览精品课程需要做的工作有（）。A.注册登录B.查找课程C.浏览课程D.查找资源对的答案:ABCD58资源型专题学习网站一般具有（）的功能。A.提供资源的上传和下载B.提供很好的信息搜索工具C.提供多种信息资源的内外部链接D.提供交流空间对的答案:ABCD59自主学习型专题学习网站一般具有（）的功能。A.提供一定的学习工具B.提供讨论域C.提供网上答疑和学习指导D.提供考试的注册和认证对的答案:ABCD60专题学习网站以（）为原则，选择一些专题，组织数字化的学习资源，开展教学活动。A.整合性B.教学性C.自由性D.系统性对的答案:ABD61教育博客具有（）的作用。A.过滤与管理教育信息B.加强了教师的专业发展C.加强了师生的沟通和教学中的反馈D.提供了丰富的学习环境对的答案:ABCD62博客按功能分为（）。A.世界博客B.个人博客C.微型博客D.博客圈对的答案:BCD63博客在教育中应用，涉及（）。A.构建教学平台B.构建学习社区C.语音聊天D.知识管理对的答案:ABD64国内学者基本上都把教学设计的发展分为四个不同的时期/阶段,下列选项中属于教学设计发展的阶段的有（）。A.行为主义教学设计兴起阶段B.认知主义主导教学设计C.走向整合化的教学设计D.教学设计思想的萌芽对的答案:ABCD65下列选项中属于教学设计的基本模式的有（）。A.教学设计过程模式B.教学设计方法模式C.教学设计系统化方法模式D.建构主义学习环境模式对的答案:ACD66下面属于程序教学特点的是（）。A.自定步调B.即时反馈C.小步子D.联系对的答案:ABC67教师在教学设计过程中最为关键的工作就是拟定教学目的，下列选项中属于拟定教学目的的方法的是（）。A.领域学者方法B.自主学习方法C.领域专家方法D.绩效技术方法对的答案:CD68以不同的盼望值作参照系分析学习需要，便形成两种不同的拟定学习需要的方法，重要有（）。A.内部参照需要分析法B.外部参照需要分析法C.学习需要分析法D.学习目的分析法对的答案:AB69以下选项中属于情感领域（AffectiveDomain）目的分类的有（）。A.接受B.反映C.价值化D.领略对的答案:ABC70适合我国学校教育的教学策略体系的要素重要涉及（）。A.教学活动程序的建立B.教学方法的选择C.教学组织形式的设计D.教学媒体的选择对的答案:ABCD71以下选项中属于形成性评价阶段的有（）。A.自我评价阶段B.一对一评价阶段C.小群体评价阶段D.实地实验评价阶段对的答案:BCD72以下属于集体授课的优点的有（）。A.教师和学生都容易接受B.教师容易备课C.教师能全面了解教学过程各个阶段的成效D.有一定的规模效益对的答案:ABD73以下选项中属于教学设计的评价工具的有（）。A.试题B.量表C.学习档案袋D.调查表对的答案:ABC74在教学目的的ABCD模式中，属于教学目的基本要素的有（）。A.对象B.行为C.条件D.标准对的答案:ABCD75在编写教学目的的注意事项中，以下表述对的的是（）。A.教学目的的主体是教师B.教学目的的表述要用教学的结果来表述C.教学目的的行为词必须是具体的D.教学目的的表述可以是内外结合的对的答案:BCD76与学生智力因素有关的特性重要涉及（）。A.认知结构特性B.认知能力C.情感D.意志对的答案:AB77与学生非智力因素有关的特性涉及（）。A.动机B.性格C.意志D.知识基础对的答案:ABC78布鲁姆的教育目的分类理论将教育目的分为三大类，即（）。A.生活领域的目的B.动作技能领域的目的C.情感领域的目的D.认知领域的目的对的答案:BCD79不属于情感领域学习目的的是（）。A.识记B.运用C.分析D.综合对的答案:ABCD80不属于动作技能领域学习目的的是（）。A.反映B.接受C.组织D.技巧动作对的答案:ABC81认知领域学习目的涉及（）。A.识记B.分析C.综合D.评价对的答案:ABCD82德国教育家赫尔巴特把教学过程提成四个阶段（）。A.清楚B.联想C.系统D.方法对的答案:ABCD83加涅的教学程序涉及9个阶段，下面属于这9个阶段的是（）。A.引起注意B.告知学生目的C.呈现刺激材料D.提供学习指导对的答案:ABCD84加涅的教学程序涉及9个阶段，下面属于这9个阶段的是（）。A.刺激对先前学习的回忆B.提供学习指导C.诱发学生行为D.提供反馈对的答案:ABCD85加涅的教学程序涉及9个阶段，下面属于这9个阶段的是（）。A.诱发学生行为B.提供反馈C.评价行为D.促进记忆和迁移对的答案:ABCD86加涅的教学程序涉及9个阶段，下面不属于这9个阶段的是（）。A.爱好分析B.引起注意C.学习风格分析D.情感分析对的答案:ACD87讲授法具体可以分为（）。A.讲述B.讲解C.讲演D.讲练对的答案:ABC88效能工具是指能帮助学生提高学习效率、支持知识建构的工具，以下属于效能工具的有（）。A.文字解决软件B.作图工具C.数据解决工具D.桌面出版系统对的答案:ABCD89评价工具是指记录学习过程、展示学习作品、促进反思的工具，以下属于评价工具的有（）。A.EPSSB.电子学档C.微型世界D.网络聊天对的答案:AB90信息技术工具的角色和功能定位来看，可以提成六类，下面不属于这六类的是（）。A.效能工具B.信息获取工具C.需要分析工具D.问题解决工具对的答案:CD91下面属于信息交流工具的是（）。A.视频会议B.E-mailC.网络聊天D.专家系统对的答案:ABC92下面属于故意义学习特性的是（）。A.积极的B.建构的C.真实的D.合作的对的答案:ABCD93随着国际互联网技术融入教育领域，交互性远程教学方式逐渐兴起，教学模式转向对虚拟教育的研究，出现了()等新概念。A.虚拟教室B.集体备课C.虚拟学校D.数字博物馆对的答案:ACD94教学媒体选择的重要依据涉及（）。A.教学目的B.教学对象C.教学内容D.教学条件对的答案:ABCD

三、判断题共95题1教育技术是一门实践的学科。对错对的答案:错2小组教学是在程序教学发展的基础上形成的现代教育技术应用模式。对错对的答案:错3集体教学的结构是以教师为中心的集体授课制。对错对的答案:对4教育技术以学习理论、教学理论、传播理论与信息理论为基础的。对错对的答案:错5数字化校园不是教育技术的重要应用领域。对错对的答案:对6远程教育的决定性特性是教的行为和学的行为在时空上分离对错对的答案:对7以计算机多媒体技术为基础的个别化教学模式是现代教育技术应用的重要发展趋势之一。对错对的答案:对8信息技术已经成为当代教育变革的制高点与深化教育变革的突破口。对错对的答案:错9教学过程要素一般涉及教师、学生、教材（内容）和媒体四个基本要素。对错对的答案:对10教育信息化的概念是在20世纪90年代随着着信息高速公路的兴建而提出的。对错对的答案:对11通常所说的现代教学媒体是指黑板，教科书，图片等。对错对的答案:错12系统开放化涉及内容、结构与方法三个层面的含义。对错对的答案:错13在远程教学中，需要通过多媒体技术来保证信息的传送，保证对教学和学习的支持。对错对的答案:错14教学环境虚拟化意味着教学活动可以在很大限度上脱离物理时空的限制，这是网络化教育的重要特性。对错对的答案:对15信息伦理是保证信息素养发展方向的指示器和调节器。对错对的答案:对16资源/管理是指教师运用工具进行资源的获取和知识管理并逐渐形成教师具有的专业素养。对错对的答案:对17媒介素养重要由信息意识、信息能力和信息伦理三部分构成。对错对的答案:错18多媒体CAI系统的3个组成部分：硬件平台；软件平台；资源平台。对错对的答案:错19教师的现代教育技术能力具有多维性、动态性、阶段性和协作性四个特点。对错对的答案:错20教师现代教育技术能力涉及四个方面的内容，即媒体技术能力、获取信息能力、教学实践能力和评价研究能力。对错对的答案:错21教师专业发展具有的特点有：专业发展的自主性、专业发展的阶段性和连续性、专业发展的情境性、专业发展的多样性。对错对的答案:对22进入信息化社会后，现代教育技术能力和信息化素养已经成为教师专业能力构成中的重要组成部分，与外语、计算机技术同样成为高校教师的必备能力和基本素质。对错对的答案:对23现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重运用了学习理论、教学理论和系统方法。对错对的答案:对24从教师专业发展的内涵可以看出，教师专业发展是由一名实习生发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。对错对的答案:错25教师专业发展目的价值指向和发展趋势深受现代教育技术背景的影响。对错对的答案:错26信息技术能力的培养是教师专业发展的核心动力，是渗透教师专业发展各个层面的核心内容。对错对的答案:错27在教师专业发展中重视信息技术的理念和实践的运用，顺利达成新教师上岗培训的目的，取得教师教育的完善和发展。对错对的答案:错28网络教室是以多媒体计算机为核心，由实物展示台、多媒体投影仪、电动屏幕、录像机、摄像机、VCD机、展台、音响设备等多种现代教学设备组成。对错对的答案:错29从教学功能上看，涉及普通教学环境、语音教学环境、微格训练环境和系统教学环境等。对错对的答案:错30多媒体演示教室的核心是多媒体计算机。对错对的答案:对31