2026年初二语文下学期期中考试试卷及答案（四）

2026年初二语文下学期期中考试试卷及答案（四）（考试时间：120分钟满分：120分）一、积累与运用（28分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.雾霭（ǎi）龟裂（jūn）追溯（sù）销声匿迹（nì）B.狩猎（shǒu）凋零（diāo）褶皱（zě）天衣无缝（fèng）C.迁徙（xǐ）翩然（piān）遗骸（hái）风雪载途（zǎi）D.腐蚀（shí）粗糙（cāo）遗骸（hái）草长莺飞（cháng）2.下列词语书写无误的一项是（）（3分）A.劫难帷幕海枯石烂戛然而止B.喧嚷装制目空一切叹为观止C.装置弥漫嘎然而止大彻大悟D.偏辟严峻大彻大悟草长莺飞3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.他在学习上勤学好问，不耻下问，进步非常快。B.她的舞姿栩栩如生，赢得了在场观众的阵阵喝彩。C.面对困难，他总是畏缩不前，不敢尝试，令人失望。D.他在选择兴趣班时，始终坚持学书法，从不见异思迁。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“爱国主题教育”活动，使同学们的爱国情怀得到了极大的激发。B.传统文化博大精深，其中不少优秀的文化成果，值得我们认真传承和学习。C.坚定的意志，是一个人取得成功的关键。D.为了防止溺水事件不再发生，学校加强了安全教育和管理。5.下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）A.《桃花源记》的作者陶渊明，是东晋田园诗派的代表人物，作品风格质朴自然。B.《安塞腰鼓》的作者刘成章，其作品多描写陕北风情，充满阳刚之气。C.《礼记》是儒家经典著作之一，相传是西汉经学家戴德编纂的。D.《时间的脚印》的作者陶世龙，是我国著名的科普作家。6.古诗文默写（8分，每空1分）（1）关关雎鸠，________________。（《关雎》）（2）________________，胡为乎泥中？（《式微》）（3）青青子衿，________________。（《子衿》）（4）________________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5）欲济无舟楫，________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（6）________________，心忧炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》）（7）《小石潭记》中描写潭中鱼活泼灵动的句子是：________________，________________。7.综合性学习（5分）班级开展“传承中华文脉，争做文化传人”主题活动，请你参与并完成下列任务。（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）（2）如果你是本次活动的主持人，请设计一段开场白。（3分）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8-11题。虽有嘉肴（《礼记》）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！1.解释下列加点词语在句中的意思（4分）（1）不知其旨也旨：________（2）不知其善也善：________（3）教然后知困困：________（4）教学相长也长：________2.把下列句子翻译成现代汉语（4分）（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。3.下列对文章内容理解有误的一项是（）（3分）A.文章开头以“嘉肴”类比“至道”，通俗易懂地引出“弗学，不知其善”的道理。B.“学然后知不足，教然后知困”揭示了学习与教学之间的辩证关系。C.文章结尾引用《兑命》中的“学学半”，进一步论证了“教学相长”的观点。D.本文主要论述了学习的重要性，强调只要努力学习，就能取得成功。4.结合文章内容，谈谈“教学相长”的含义，并说说它对我们的学习有什么启示。（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读《大自然的语言》选段，完成12-14题（12分）①物候现象的来临决定于哪些因素呢？②首先是纬度。越往北，春天来得越迟，秋天来得越早。沿海地区的春天比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。③其次是经度的差异。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。④此外，高下的差异也影响物候的来临。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。1.选文说明的主要内容是什么？（3分）2.选文主要运用了哪些说明方法？请举例说明。（6分）3.选文的说明顺序是什么？请简要分析。（3分）阅读下文，完成15-18题（15分）#老院的石榴树①我家老院的东墙角，种着一棵石榴树，它陪伴我长大，见证着老院的烟火气息，也藏着我最珍贵的童年回忆。石榴树不算特别高大，但枝干挺拔，树皮呈灰褐色，摸起来粗糙而坚实，枝桠向四周伸展，像一把撑开的大伞，遮住了半个院子的阴凉。②春天，石榴树抽出嫩红的新芽，没过多久，就开出了火红的石榴花。那花儿一朵朵缀在枝头，像一团团燃烧的火焰，格外耀眼。花瓣层层叠叠，中间点缀着淡黄色的花蕊，凑近了闻，能闻到一股淡淡的清香。我常常蹲在石榴树下，盯着那些火红的花朵，盼着它们快点结果。奶奶总会笑着说：“别急，等夏天来了，就有甜甜的石榴吃了。”③夏天，石榴花渐渐凋谢，枝头结出了小小的石榴，像一个个绿色的小灯笼，挂在枝桠上。随着时间的推移，石榴慢慢长大，颜色也从绿色变成了半青半红，最后变成了红彤彤的，像一个个熟透的小皮球。中午，我会搬来小板凳，坐在石榴树下乘凉，看着枝头的石榴，心里满是期待。爷爷会拿起梯子，摘下几个熟透的石榴，剥开外皮，晶莹剔透的石榴籽像一颗颗红色的宝石，放进嘴里，甜甜的、酸酸的，清爽可口，那味道，是夏天最难忘的滋味。④秋天，石榴树的叶子渐渐变黄，一阵秋风掠过，叶子纷纷飘落，像一只只黄色的蝴蝶，落在院子的石板路上。枝头的石榴也所剩无几，有的已经裂开了口子，露出里面饱满的石榴籽，仿佛在向人们展示自己的果实。我会和爷爷一起，把剩下的石榴摘下来，分给邻居们，大家吃着甜甜的石榴，脸上都露出了幸福的笑容。⑤冬天，石榴树的叶子落尽了，只剩下光秃秃的枝桠，伸向天空。雪花落在枝桠上，给石榴树披上了一件洁白的棉袄，整个老院银装素裹，格外美丽。我和小伙伴们会在石榴树下堆雪人、打雪仗，石榴树静静地站在一旁，见证着我们的欢乐时光。⑥后来，我离开了老院，去城里读书，可老院的石榴树，始终在我心中牵挂。每年放假回家，我都会第一时间跑到石榴树下，摸摸它粗糙的树干，看看它的枝桠，仿佛这样就能找回童年的时光。如今，石榴树依然立在老院的东墙角，虽然枝干更加苍老，但它依然每年开花结果，守护着老院，也守护着我心中最温暖的回忆。1.文章围绕石榴树，写了哪些季节的往事？请简要概括。（4分）2.赏析第②段中画线的句子。（3分）那花儿一朵朵缀在枝头，像一团团燃烧的火焰，格外耀眼。花瓣层层叠叠，中间点缀着淡黄色的花蕊，凑近了闻，能闻到一股淡淡的清香。3.第③段中“爷爷会拿起梯子，摘下几个熟透的石榴，剥开外皮，晶莹剔透的石榴籽像一颗颗红色的宝石，放进嘴里，甜甜的、酸酸的，清爽可口”这句话有什么作用？（4分）4.结合全文，谈谈你对标题“老院的石榴树”的理解。（4分）三、作文（50分）成长的路上，总有一些陪伴，悄无声息却从未缺席；总有一些温暖，平淡无奇却直击心底。它可能是亲人的默默守护，朋友的真诚鼓励，也可能是一件物品的长久陪伴，一段时光的温柔馈赠。请以“陪伴，是最温暖的告白”为题，写一篇记叙文。要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③字迹工整，卷面整洁；④叙事具体，情感真挚。初二语文下学期期中考试试卷答案（四）一、积累与运用（28分）1.（3分）A解析：B项“褶皱”的“褶”应读“zhě”，“狩猎”的“狩”应读“shòu”；C项“风雪载途”的“载”应读“zài”；D项“草长莺飞”的“长”应读“zhǎng”。2.（3分）A解析：B项“装制”应为“装置”；C项“嘎然而止”应为“戛然而止”；D项“偏辟”应为“偏僻”。3.（3分）D解析：A项“不耻下问”指不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，用在此处语境不当；B项“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，不能形容舞姿；C项“畏缩不前”含贬义，用在此处与“令人失望”搭配，情感不符；D项“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一，用在此处体现坚持，恰当。4.（3分）C解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项语序不当，应改为“学习和传承”；D项否定不当，删去“不”。5.（3分）C解析：《礼记》相传是西汉经学家戴圣编纂的，戴德编纂的是《大戴礼记》。6.（8分，每空1分）（1）在河之洲（2）微君之躬（3）悠悠我心（4）海内存知己（5）端居耻圣明（6）可怜身上衣正单（7）佁然不动，俶尔远逝7.（5分）（1）（2分）示例1：传承中华文脉，彰显少年风采示例2：执文脉之笔，做时代传人（2）（3分）示例：各位同学，大家好！中华文脉源远流长，博大精深，它是我们民族的精神瑰宝，承载着千年的智慧与情感。今天，我们齐聚一堂，开展“传承中华文脉，争做文化传人”主题活动，让我们一起探寻文脉之美，传承优秀文化，争做新时代的文化传人。下面，我宣布本次活动正式开始！二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）1.（4分，每空1分）（1）味美（2）好，美好（3）困惑（4）推动，促进2.（4分，每句2分）（1）虽然有美味的菜肴，不吃，就不知道它的味美。（“虽”“旨”翻译准确各1分）（2）知道自己的不足，然后才能自我反思；知道自己的困惑，然后才能自我勉励。（“自反”“自强”翻译准确各1分）3.（3分）D解析：本文主要论述的是“教学相长”的道理，强调学习与教学相互促进，并非“只要努力学习，就能取得成功”。4.（4分）含义：学习与教学是相互促进的，学习之后才知道自己的不足，教学之后才知道自己的困惑，通过反思和勉励，双方都能得到提升（2分）。启示：在学习中，我们要主动向他人请教，同时也可以尝试向他人讲解知识，在教与学的过程中，不断完善自己，提升学习能力（2分）。（二）现代文阅读（27分）（一）《大自然的语言》选段（12分）1.（3分）说明决定物候现象来临的三个因素：纬度、经度的差异、高下的差异。2.（6分）①举例子：如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。（2分，说明方法1分，举例1分）；②作比较：凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。（2分，说明方法1分，举例1分）；③分类别：将决定物候现象来临的因素分为纬度、经度的差异、高下的差异三类，条理清晰地进行说明。（2分，说明方法1分，举例1分）。（答出两种即可，其他合理答案也可）3.（3分）逻辑顺序（1分）。选文先以设问句引出说明对象，然后按照“首先”“其次”“此外”的顺序，依次介绍决定物候现象来临的三个因素，条理清晰，层次分明，符合人们认识事物的规律（2分）。（二）《老院的石榴树》（15分）1.（4分）①春天：“我”蹲在石榴树下盼石榴结果，听奶奶安慰；②夏天：爷爷摘石榴给“我”吃，“我”在树下乘凉；③秋天：“我”和爷爷摘石榴分给邻居；④冬天：“我”和小伙伴们在石榴树下堆雪人、打雪仗。（每点1分，答出4点即可）2.（3分）运用比喻的修辞手法（1分），将石榴花比作燃烧的火焰，生动形象地写出了石榴花火红、耀眼的特点（1分），同时通过对花瓣和花蕊的描写，突出了石榴花的美丽，表达了“我”对石榴花的喜爱之情（1分）。3.（4分）①运用细