关注留守儿童传递教育温度：2026年秋季学期关爱留守儿童工作实施方案

关注留守儿童传递教育温度：2026年秋季学期关爱留守儿童工作实施方案留守儿童是新时代教育事业中需要重点关注的特殊群体，关爱留守儿童是践行立德树人根本任务、推进教育公平、传递教育温暖的重要举措，更是守护青少年健康成长、促进社会和谐稳定的民生工程。为深入贯彻落实上级教育行政部门关于关爱留守儿童工作的各项部署要求，切实解决我校留守儿童在学习、生活、心理等方面存在的困难和问题，给予留守儿童更多的关爱与帮扶，让每一位留守儿童都能在温暖的环境中健康、快乐、全面成长，结合我校2026年秋季学期教育教学工作实际，特制定本关爱留守儿童工作实施方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，坚持“以人为本、关爱为先、精准帮扶、协同育人”的工作理念，立足留守儿童的身心发展特点和实际需求，聚焦留守儿童学业辅导、生活照料、心理疏导、情感陪伴等重点领域，整合校园、家庭、社会三方资源，健全关爱机制、优化帮扶措施、强化服务保障，构建全方位、多层次、常态化的关爱留守儿童工作体系，用教育的温度守护留守儿童成长之路，助力留守儿童实现人生梦想。二、工作目标1.精准摸排底数，建立动态台账：全面排查我校留守儿童基本信息，精准掌握留守儿童的家庭情况、监护情况、学业情况和心理状态，建立健全留守儿童动态管理台账，做到底数清、情况明、信息准、更新及时。2.强化学业帮扶，提升学习质量：针对留守儿童学业薄弱、缺乏辅导等问题，开展针对性学业辅导和个性化帮扶，补齐学业短板，激发学习兴趣，培养良好学习习惯，推动留守儿童学业水平稳步提升。3.加强心理疏导，健全人格素养：建立留守儿童心理疏导机制，定期开展心理辅导和心理健康教育活动，帮助留守儿童缓解心理压力、克服孤独情绪、树立自信心，培养积极乐观的心态和健全的人格。4.完善生活照料，传递校园温暖：关注留守儿童生活需求，开展生活帮扶和关爱服务，解决留守儿童在生活中的实际困难，让留守儿童感受到校园的温暖和集体的关怀，减少孤独感和归属感缺失。5.健全协同机制，形成关爱合力：构建“学校主导、家庭尽责、社会参与”的协同育人格局，加强与留守儿童家长、监护人及社会各界的沟通合作，明确各方职责，凝聚关爱合力，推动关爱留守儿童工作常态化、规范化发展。6.强化思想引领，培育良好品德：加强对留守儿童的思想道德教育、行为规范教育和安全教育，引导留守儿童树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的行为习惯和道德品质，增强自我保护意识和能力。三、适用对象本方案适用于我校2026年秋季学期全体留守儿童，即父母双方或一方长期外出务工（外出时间连续6个月及以上），被委托给祖辈、亲友或其他监护人照顾，在我校就读的义务教育阶段学生。重点关注父母双方均外出务工、监护能力薄弱、家庭经济困难、心理状态不稳定、学业成绩薄弱的留守儿童，确保关爱帮扶精准覆盖、重点突出。四、组织领导与职责分工为确保关爱留守儿童工作有序推进、落地见效，学校成立关爱留守儿童工作领导小组，明确职责分工，构建上下联动、全员参与、层层落实的工作格局，确保各项关爱措施落到实处、取得实效。（一）关爱留守儿童工作领导小组组长：校长副组长：分管副校长、德育处主任成员：教务处、总务处、心理健康辅导中心、各年级组组长、各班主任、任课教师及志愿者教师（二）职责分工1.组长：全面统筹关爱留守儿童工作，审定工作实施方案、年度工作计划和重要工作安排，协调解决工作中的重大问题，保障工作经费和资源投入，督促各项工作落地见效。2.副组长：具体负责关爱留守儿童工作的组织实施、督促检查和统筹协调，牵头制定工作细则和评价标准，指导各部门、各班级开展关爱帮扶工作，定期通报工作进展情况。3.德育处：负责关爱留守儿童工作的统筹协调和日常管理，牵头开展留守儿童排查摸底、台账建立、心理疏导、思想道德教育、主题活动组织等工作，协调各部门落实关爱措施，总结推广先进经验。4.教务处：负责留守儿童学业帮扶工作，指导班主任和任课教师制定个性化学业辅导计划，组织开展课后辅导、学业答疑、学习习惯培养等活动，跟踪留守儿童学业进展，提升学业帮扶实效。5.心理健康辅导中心：负责留守儿童心理疏导工作，安排专业心理教师定期开展心理普查、心理辅导和心理健康教育活动，建立留守儿童心理档案，及时发现和干预留守儿童心理问题，引导留守儿童身心健康发展。6.总务处：负责留守儿童生活帮扶工作，保障留守儿童在校生活便利，为家庭经济困难的留守儿童提供必要的生活救助和物资支持，维护校园安全环境，确保留守儿童在校安全。7.年级组组长：负责本年级留守儿童关爱工作的组织协调，督促本年级班主任落实关爱措施，定期开展本年级留守儿童关爱工作检查，及时解决工作中存在的问题。8.班主任：作为班级关爱留守儿童工作第一责任人，负责本班留守儿童的排查摸底、信息上报、台账更新，开展日常关爱、学业辅导、心理疏导和家校沟通，组织班级同学与留守儿童结对互助，记录留守儿童成长情况，及时发现和解决留守儿童在学习、生活、心理上的困难。9.任课教师：结合自身教学学科特点，关注留守儿童的学习状态和学业进步，开展针对性的学业辅导和学习方法指导，主动与留守儿童沟通交流，给予情感关怀和鼓励，配合班主任做好留守儿童关爱工作。10.志愿者教师：参与留守儿童关爱志愿服务活动，协助开展学业辅导、兴趣培养、情感陪伴等工作，为留守儿童提供多元化的关爱服务，传递校园温暖。五、主要工作内容与实施措施围绕关爱留守儿童工作目标，聚焦“精准摸排、学业帮扶、心理疏导、生活照料、情感陪伴、思想引领”六大重点，扎实推进各项关爱工作，确保留守儿童获得全方位、精准化的关爱与帮扶。（一）精准摸排，建立健全动态管理台账1.全面排查摸底：开学初，各班主任结合班级实际，开展留守儿童全面排查工作，通过问卷调查、家长沟通、家访、邻里了解等方式，精准掌握本班留守儿童的基本信息（姓名、性别、年龄、班级、家庭住址）、家庭情况（父母外出务工地点、联系方式、务工时长）、监护情况（监护人姓名、关系、监护能力）、学业情况和心理状态，填写《留守儿童信息登记表》。2.建立动态台账：德育处对各班级上报的留守儿童信息进行汇总、审核，建立学校留守儿童动态管理台账，详细记录留守儿童的各项信息，实行动态管理。定期对留守儿童信息进行复核，及时更新父母务工情况、监护情况、学业情况和心理状态等信息，对新增留守儿童及时纳入关爱范围，对父母返乡的留守儿童及时调整台账，确保台账信息准确、完整、更新及时。3.分类建立档案：按照“一人一档”的原则，为每一位留守儿童建立个人档案，档案内容包括信息登记表、学业成绩、心理普查报告、辅导记录、活动参与记录、家校沟通记录等，安排专人负责档案的整理、更新和保管，为开展精准关爱帮扶提供有力支撑。（二）精准帮扶，提升留守儿童学业质量1.制定个性化辅导计划：班主任结合留守儿童的学业成绩、学习习惯和学习需求，联合任课教师为每一位学业薄弱的留守儿童制定个性化学业辅导计划，明确辅导目标、辅导内容、辅导时间和辅导方式，做到“一人一策、精准辅导”。2.开展多样化学业辅导：利用课后服务时间、课间休息时间、周末等，组织开展“一对一”“一对多”的学业辅导活动，由班主任、任课教师和志愿者教师担任辅导教师，重点辅导留守儿童薄弱学科，帮助其补齐学业短板、掌握学习方法、培养良好学习习惯。同时，组织学习成绩优秀的学生与留守儿童结对互助，形成“互帮互学、共同进步”的良好氛围。3.强化学习习惯培养：辅导教师注重引导留守儿童养成课前预习、认真听讲、按时完成作业、主动提问的良好学习习惯，定期开展学习习惯评比活动，对表现优秀的留守儿童予以表彰鼓励，激发其学习积极性和主动性。4.跟踪学业进展：班主任和任课教师定期跟踪留守儿童的学业进展，每周与留守儿童谈心交流，了解其学习困难和需求，及时调整辅导计划和辅导措施；每月对留守儿童的学业成绩进行分析，总结辅导成效，针对存在的问题制定改进措施，确保留守儿童学业水平稳步提升。（三）心理疏导，守护留守儿童身心健康1.开展心理普查：心理健康辅导中心在开学初和期中、期末，对全体留守儿童开展心理普查，通过心理测试、谈心谈话等方式，全面了解留守儿童的心理状态，排查心理隐患，建立留守儿童心理档案，对存在心理问题的留守儿童进行重点关注和干预。2.定期心理辅导：心理教师定期为留守儿童开展心理辅导活动，通过团体辅导、个体咨询、心理讲座等形式，帮助留守儿童缓解孤独感、自卑感、焦虑感等负面情绪，引导其树立自信心，培养积极乐观的心态，学会调节情绪、应对挫折。3.搭建情感倾诉平台：在校园设立“留守儿童心理倾诉室”，安排心理教师和志愿者教师轮流值班，为留守儿童提供情感倾诉的渠道，耐心倾听留守儿童的心声，给予情感关怀和心理安慰，帮助其解决心理困惑。4.加强心理健康教育：结合班会课、心理健康教育课，向留守儿童普及心理健康知识，引导留守儿童正确认识自己的情绪，学会自我保护、自我调节，培养健全的人格；通过主题班会、故事分享等形式，引导留守儿童学会感恩、学会合作、学会交往，增强社会适应能力。（四）生活照料，传递校园温暖关怀1.开展生活帮扶：针对家庭经济困难的留守儿童，学校给予必要的生活救助，为其提供学习用品、生活用品等物资支持，解决其生活中的实际困难；对生活自理能力较弱的留守儿童，班主任和志愿者教师给予生活指导，帮助其学会穿衣、洗漱、整理个人物品等基本生活技能，培养其生活自理能力。2.关注生活细节：班主任和任课教师密切关注留守儿童的饮食、住宿、卫生等生活细节，提醒留守儿童注意个人卫生、合理饮食、规律作息；对在校住宿的留守儿童，宿管教师加强日常管理和照料，确保其在校住宿安全、舒适，感受到家的温暖。3.开展关爱慰问活动：在节日（中秋节、国庆节、元旦等）期间，组织开展留守儿童关爱慰问活动，通过发放慰问品、举办团圆饭、开展文体活动等形式，让留守儿童感受到节日的氛围和校园的温暖，减少孤独感。（五）情感陪伴，搭建心灵沟通桥梁1.建立结对陪伴机制：实行“教师结对帮扶”制度，每位留守儿童安排一名教师结对帮扶，结对教师定期与留守儿童谈心交流、开展情感陪伴活动，了解其思想动态和需求，给予关心和鼓励，做留守儿童的“知心人”“引路人”。2.加强亲子沟通指导：引导留守儿童定期与外出务工父母进行视频、电话沟通，鼓励父母多关心孩子的学习、生活和心理状态，多给予情感关怀和鼓励；班主任定期与留守儿童父母沟通，反馈孩子在校情况，指导父母掌握科学的家庭教育方法，增进亲子感情。3.开展集体活动：结合校园文化建设，组织留守儿童参与校园文化活动、体育活动、文艺活动、志愿服务等集体活动，让留守儿童在活动中结识朋友、融入集体，增强归属感和幸福感；定期组织留守儿童开展主题班会、座谈会等活动，让其分享自己的心声和梦想，增强自信心。（六）思想引领，培育良好品德素养1.加强思想道德教育：结合德育工作，对留守儿童开展爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观教育，引导留守儿童树立正确的世界观、人生观、价值观，培养爱国情怀、集体意识和感恩之心。2.强化行为规范教育：引导留守儿童学习《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》，培养其良好的行为习惯，自觉遵守校园纪律和社会公德，做到文明有礼、诚实守信、团结友爱。3.开展安全教育：定期对留守儿童开展交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌、防诈骗等安全教育活动，通过主题班会、安全演练、安全知识讲座等形式，增强留守儿童的自我保护意识和能力，确保其人身安全。六、实施步骤本学期关爱留守儿童工作分四个阶段推进，确保各项工作有序开展、落地见效，形成常态化、规范化的工作格局。（一）筹备部署阶段（2026年X月X日—X月X日）1.成立关爱留守儿童工作领导小组，明确职责分工，召开工作专题会议，传达上级政策要求，部署本学期关爱留守儿童工作任务。2.开展留守儿童全面排查摸底工作，填写《留守儿童信息登记表》，汇总审核后建立学校留守儿童动态管理台账和个人档案。3.制定完善关爱留守儿童相关管理制度和工作细则，组织教师开展关爱留守儿童工作培训，提升教师的关爱意识和工作能力。4.制定个性化学业辅导计划和心理疏导计划，明确各项关爱措施的实施时间和具体要求。（二）全面实施阶段（2026年X月X日—2027年X月X日）1.全面落实各项关爱措施，开展学业辅导、心理疏导、生活帮扶、情感陪伴、思想引领等工作，定期组织开展关爱主题活动。2.定期开展留守儿童心理普查和学业跟踪，及时调整辅导计划和关爱措施，解决留守儿童在学习、生活、心理上的困难。3.加强家校沟通和亲子沟通指导，组织开展家长培训和亲子互动活动，凝聚家校关爱合力。4.定期对关爱留守儿童工作进行检查和督导，及时发现和解决工作中存在的问题，确保各项工作落到实处。（三）评估总结阶段（2027年X月X日—X月X日）1.对本学期关爱留守儿童工作进行全面评估，总结工作成效、存在的问题和不足，收集教师、留守儿童及家长的意见和建议。2.对留守儿童的学业进步、心理状态、行为习惯等方面进行全面评价，总结个性化帮扶成效，形成评估报告。3.表彰关爱留守儿童工作中表现突出的教师、志愿者和班级，推广先进工作经验，激发全体教师参与关爱工作的积极性。（四）优化提升阶段（2027年X月X日—X月X日）针对本学期关爱留守儿童工作中存在的问题和不足，结合评估结果，优化关爱措施和工作机制，完善管理制度和台账建设，加强师资培训，提升关爱工作实效，为下学期关爱留守儿童工作开展奠定坚实基础。七、保障措施（一）组织保障关爱留守儿童工作领导小组定期召开工作会议，统筹协调各项工作，研究解决工作中的重点难点问题；各部门、各班级密切配合、协同协作，明确工作责任，确保各项关爱措施落到实处；建立关爱留守儿童工作督导机制，定期对工作开展情况进行检查和评估，倒逼工作落实。（二）经费保障学校安排关爱留守儿童工作专项经费，用于留守儿童学业辅导、心理疏导、生活帮扶、物资采购、主题活动开展、师资培训等工作，确保关爱留守儿童工作顺利开展；经费使用公开透明，定期公示，接受全体师生和家长的监督。（三）师资保障建立关爱留守儿童师资队伍建设长效机制，定期组织教师开展关爱留守儿童工作培训、交流研讨活动，邀请教育专家开展专题指导，提升教师的关爱意识、心理疏导能力和学业辅导能力；选拔优秀教师和志愿者组成关爱留守儿童工作队伍，发挥示范引领作用，带动全体教师参与关爱工作。（四）资源保障整合校内教育资源，设立留守儿童辅导室、心理倾诉室，配备必要的学习用品、生活用品、心理辅导器材等；加强与社区、村委会、民政部门、公益组织等的合作，引入社会优质资源，为留守儿童提供多元化的关爱服务；建立关爱留守儿童资源共享机制，加强与其他学校的交流合作，共享先进工作经验和资源。（五）安全保障建立健全留守儿童安全管理制度，明确安全责任，加强对留守儿童的安全教育和管理；定期检查校园环境、教学设施和生活设施，及时排查安全隐患；加强对留守儿童上下学、课间活动、校外活动的安全管理，协调家长和监护人做好接送工作，确保留守儿童人身安全；建立留守儿童安全应急处置机制，及时处理各类安全突发事件。八、评价与激励1.学生评价：建立留守儿童个性化评价体系，重点评价留守儿童的学业进步、心理状态、行为习惯、品德素养等方面的变化，注重过程性评价和进步幅度评价，不搞“一刀切”；评价结果及时反馈给留守儿童和其监护人，肯定进步、指出不足，引导留守儿童树立信心、持续进步。2.教师评价：将关爱留守儿童工作纳入教师绩效考核，对在关爱留守儿童工作中表现突出、成效显著的教师、志愿者予以表彰奖励，将考核结果作为教师评优评先、职称晋升的重要参考；对工作不力、敷衍塞责的教师予以通报批评，督促其改进工作。3.班级评价：对各班级关爱留守儿童工作开展情况进行