XX区实验中学初中部2026年春季学期中期办学数字化建设方案

XX区实验中学初中部2026年春季学期中期办学数字化建设方案为深入落实义务教育均衡发展中期迎检工作要求，全面复盘XX区实验中学初中部2026年春季学期中期办学数字化工作成效，精准破解办学数字化建设中的短板弱项，立足学校“实验引领、数字赋能、素养育人、优质高效”的办学定位，以推进办学数字化为核心目标，以数字教学、数字管理、数字服务、数字安全、数字师资为抓手，融合实验教学特色与数字化技术，构建科学系统、务实高效、特色鲜明的办学数字化体系，推动学校教育教学、管理服务、特色发展全面升级，助力学校顺利通过中期迎检，打造区域内实验类初中办学数字化标杆，切实办好人民满意的优质实验特色教育，结合学校实际，特制定本中期办学数字化建设方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以义务教育均衡发展中期迎检核心指标为导向，立足XX区实验中学初中部办学实际，紧扣“数字赋能、实验引领、规范提质、高效便捷”的工作主线，以办学数字化建设为总抓手，聚焦数字教学、数字管理、数字服务、数字安全、数字师资五大核心领域，深化改革创新，补齐发展短板，完善长效机制，推动数字化技术与实验教学、各学科教学、日常管理、服务保障深度融合，全面提升学校办学数字化水平和综合竞争力，推动学校教育教学工作高质量、数字化、特色化可持续发展，努力建设“理念先进、管理数字、师资优良、设施完善、服务高效、特色鲜明”的现代化数字化实验中学初中部。二、工作总目标本次中期办学数字化建设工作，聚焦春季学期第8-12周，通过系统性、针对性举措，结合实验教学特色，实现“设施升级、应用深化、效能提升、特色凸显、达标迎检”的核心目标，具体如下：1.数字化设施提质：全面排查校园数字化基础设施短板，完成老化、落后设备的维修、更新和补充，实现校园千兆网络全覆盖、百兆到班，数字教学设备、管理设备、安防设备配备达标，重点完善实验教学数字化设施，满足数字教学、数字管理、数字服务等各项工作需求。2.数字教学深化：推动数字化技术与实验教学、各学科教学深度融合，普及智慧课堂、数字备课、线上线下混合式教学应用，优化数字教学模式，重点打造实验教学数字化特色，提升教师数字化教学能力，丰富数字化教学资源，推动学生学业合格率、优秀率较前期分别提升5%以上，学生信息素养、实验操作能力得到明显提升。3.数字管理升级：构建全流程数字化学校管理体系，完善校园数字管理平台，实现教学管理、学生管理、师资管理、后勤管理、财务管理、实验特色管理等全流程数字化，优化管理流程，提升管理精细化、数字化水平，管理效率提升30%以上。4.数字服务优化：搭建多元化数字服务平台，完善家校社协同数字沟通机制，结合实验特色优化后勤服务、教学服务、师生服务流程，提升服务便捷度和高效性，师生及家长满意度提升至96%以上。5.数字安全筑牢：健全校园数字安全管理制度，完善数字安防、网络安全、数据安全、设备安全防护体系，运用数字监控、智能预警等技术，开展数字化安全培训，提升师生数字化安全意识和应急处置能力，杜绝重大数字化安全事故发生。6.数字师资强能：培育一批校级、区级数字化骨干教师，重点培育实验教学数字化骨干教师，提升全体教师数字化教学能力、资源应用能力和创新能力，打造一支“师德高尚、专业过硬、善用数字、精通实验、勇于创新”的高素质数字型师资队伍。7.迎检能力达标：对照义务教育均衡发展中期迎检核心指标，补齐办学数字化建设相关短板，结合实验特色规范迎检资料整理，展现学校办学数字化建设成效和实验特色办学形象，确保顺利通过中期迎检，为学校长远发展奠定坚实基础。三、适用范围本方案适用于XX区实验中学初中部2026年春季学期中期办学数字化建设各项工作，覆盖学校各年级、各部门、全体教职工（含任课教师、实验教研组长、各学科教研组长、班主任、教辅人员、管理人员、后勤人员、安保人员、数字化管理员等），涵盖实验教学、各学科教育教学、师资队伍、学生管理、德育工作、后勤保障、家校社协同、宣传引导、数字化安全、办学规范、中期迎检准备等所有与办学数字化建设相关的工作领域，贯穿现状排查、问题整改、提升实施、成效评估全过程，确保提升工作全面覆盖、精准高效、落地见效，突出实验办学特色。四、组织领导（统筹协调，压实责任，凝聚合力）为确保中期办学数字化建设工作有序推进、取得实效，聚焦“设施升级、应用深化、管理升级、服务优化、特色凸显、迎检达标”核心任务，成立XX区实验中学初中部2026年春季学期中期办学数字化建设工作领导小组，统筹协调整体工作，明确责任分工，监督推进落实，协调解决工作中的难点、堵点问题，推动各项提升举措落地见效，突出实验特色与数字化融合。（一）领导小组组长：校长（统筹办学数字化建设工作全局，审定建设方案、问题清单、整改举措和成效评估结果，主持工作会议，监督各项工作落实，重点统筹实验特色与数字化融合工作，对建设工作整体成效负总责）。副组长：分管副校长、教务处主任、德育处主任、教研处主任、实验教研组长、数字化管理员、各年级主任、办公室主任、后勤处主任、安保处主任（协助组长开展工作，分管各自领域的数字化建设工作，牵头组织分管领域问题排查、整改落实，重点推进实验数字教学相关工作，审核分管领域工作成效，对分管领域工作负责）。成员：各部门副主任、各学科教研组长、骨干教师、实验骨干教师、数字化骨干教师、班主任代表、教师代表、后勤工作人员代表、家长代表、学生代表（参与具体建设工作，落实整改举措、参与调研排查、收集反馈意见，重点参与实验数字教学相关建设，确保各项工作落地落细）。（二）专项工作小组结合办学数字化建设核心领域，突出实验特色，成立6个专项工作小组，分工负责、协同发力，确保建设工作精准聚焦、高效推进：1.数字教学提升小组（含实验特色）：由教务处、教研处、实验教研组长联合牵头，各学科教研组长、骨干教师、实验骨干教师、数字化骨干教师组成，负责排查数字教学领域短板，重点推进数字化与实验教学融合，普及数字教学应用、丰富数字化教学资源、开展数字化教学培训，打造实验数字教学特色，提升整体数字教学水平。2.数字管理升级小组：由办公室、教务处联合牵头，管理人员、数字化管理员组成，负责排查数字管理领域短板，完善校园数字管理平台、优化管理流程、推进各部门管理数字化，重点完善实验教学管理、实验特色活动管理等数字化模块，提升管理效能。3.数字化设施保障小组：由后勤处、数字化管理员联合牵头，后勤工作人员、技术人员组成，负责排查数字化基础设施短板，维修、更新、补充数字化设备，重点完善实验教学数字化设施、虚拟实验室等，保障校园网络、教学设备、管理设备正常运行。4.数字安全与服务小组：由安保处、办公室、后勤处联合牵头，安保人员、数字化管理员、后勤工作人员组成，负责排查数字化安全和服务领域短板，完善数字安防体系、优化数字化服务流程、提升服务质量，结合实验特色优化家校社数字沟通服务。5.实验特色数字化小组：由实验教研组长、教务处联合牵头，实验骨干教师、数字化骨干教师组成，专门负责推进实验数字教学、实验特色活动数字化、实验资源数字化建设，打造学校实验数字化办学亮点。6.督查评估与迎检小组：由办公室、教务处联合牵头，家长代表、教师代表、学生代表组成，负责常态化督查、成效评估，对照迎检指标补齐短板、规范资料，重点梳理实验特色与数字化融合的迎检成果，助力顺利迎检。（三）组织领导职责1.领导小组：统筹制定建设方案，组织召开动员大会，明确工作要求、责任分工、时间节点和工作重点，重点部署实验特色与数字化融合工作；审核各专项小组提交的问题清单、整改举措和工作进展；监督工作进度，协调解决难点问题；定期总结成效，部署后续工作。2.专项工作小组：对照本领域工作要求，全面排查短板，制定具体整改提升举措和工作计划，明确责任人和完成时限，重点落实实验数字化相关工作；组织推进整改工作，定期上报进展，收集反馈意见；总结工作经验，优化举措，推动本领域办学数字化建设。3.各年级、各部门：主动配合专项工作小组开展工作，结合自身实际落实整改举措，规范工作行为，重点打造实验数字化工作亮点；定期开展自查自纠，及时发现和解决问题，确保建设工作落地见效。4.全体教职工：牢固树立“数字化意识、质量意识、服务意识、责任意识、特色意识”，主动参与建设工作，排查自身工作不足，严格落实整改举措，提升数字化应用能力，重点提升实验数字化教学能力，自觉维护学校形象，共同推动办学数字化建设。五、工作阶段与时间安排本次中期办学数字化建设工作分4个阶段推进，总体周期为春季学期第8-12周，可根据学校实际工作情况灵活调整，确保排查全面、整改到位、提升有效、巩固长效，突出实验特色与数字化融合：（一）现状排查与问题梳理阶段（第8周）：召开办学数字化建设工作动员大会，明确工作要求和重点任务，重点强调实验特色与数字化融合的工作重点；各专项工作小组、各年级、各部门全面开展排查，聚焦数字教学、数字管理、设施保障、安全服务、实验特色数字化等核心领域，通过问卷调查、访谈、座谈、实地核查、设备检测等形式，广泛收集教职工、学生、家长、社会各界的意见建议；汇总梳理形成问题清单、短板清单、诉求清单，重点梳理实验数字化相关短板，上报领导小组审核。（二）举措制定与部署阶段（第9周）：领导小组审核问题清单和短板清单，明确整改提升的核心方向和优先级，重点明确实验特色数字化的整改提升方向；各专项工作小组对照问题清单，结合本领域实际，制定针对性、可操作的整改提升举措和工作计划，明确整改责任、完成时限和预期成效，重点完善实验数字化相关举措；领导小组审核各专项小组举措和计划，召开部署会，全面推进办学数字化建设工作。（三）全面实施与整改提升阶段（第10-11周）：各专项工作小组、各年级、各部门严格按照整改举措和工作计划，全面推进各项工作；重点解决突出问题，补齐短板弱项，优化工作流程，重点推动数字教学深化、管理数字化升级、设施设备完善、安全服务优化、实验特色数字化落地；定期开展自查自纠，及时优化提升举措；建立整改台账，跟踪整改进度，确保各项整改任务落地见效，重点推进实验数字教学相关整改提升工作。（四）成效评估与巩固阶段（第12周）：各专项工作小组开展成效自查，提交成效报告，重点汇报实验特色数字化建设成效；督查评估与迎检小组组织开展全面评估，通过问卷调查、访谈、工作督查、成效分析、设备检测、迎检模拟等形式，全面评估办学数字化建设成效；总结工作经验，梳理不足，优化提升举措，完善长效机制，巩固提升成效，重点巩固实验特色数字化建设成果，确保办学数字化建设持续推进，助力顺利通过中期迎检。六、核心排查内容与提升重点围绕办学数字化建设核心，结合学校实验特色办学实际，全面开展现状排查，聚焦薄弱环节，明确提升重点，突出实验特色与数字化融合，确保靶向施策、精准发力：（一）核心排查内容1.数字教学方面：数字教学设备应用、智慧课堂开展、数字化教学资源建设与应用、教师数字化教学能力、数字化教学评价、学困生数字化帮扶、学科数字化融合，重点排查实验数字教学、实验数字备课、实验线上教学、虚拟实验室使用等方面的现状及不足。2.数字管理方面：校园数字管理平台建设与应用、教学管理、学生管理、师资管理、后勤管理、财务管理等流程数字化程度、数字化数据统计与分析，重点排查实验教学管理、实验特色活动管理、实验师资管理等数字化方面的现状及不足。3.数字化设施方面：校园网络覆盖、网络速度、数字教学设备（多媒体、一体机、计算机、实验数字化设备等）配备与维护、数字化管理设备、服务器、存储设备、数字安防设备等配备与使用、数字化基础设施运维，重点排查实验数字教学设施、虚拟实验室等方面的现状及不足。4.数字安全与服务方面：数字安防、网络安全、数据安全、设备安全、数字化安全管理制度、安全防护设施、数字化安全培训、家校社协同数字化服务、师生数字化服务，重点排查实验特色家校沟通数字化、实验学习服务数字化等方面的现状及不足。5.数字师资方面：教师数字化教学能力、数字化资源应用能力、数字化创新能力、数字化培训、数字化骨干教师培育、师德师风与数字化行为规范，重点排查实验教师数字化教学能力、实验数字教学培训等方面的现状及不足。6.实验特色数字化方面：实验数字教学模式、实验数字化教学资源、实验数字测评、实验特色活动数字化、虚拟实验室使用与管理等方面的现状及不足。7.其他方面：数字化宣传引导、数字化品牌建设、舆情应对、办学规范、中期迎检准备（办学数字化及实验特色数字化相关资料）等方面的现状及不足。（二）重点提升领域1.数字教学融合（突出实验特色）：深化数字化与课堂教学、实验教学深度融合，推行智慧教学模式，重点打造实验数字教学特色，丰富数字化教学资源，重点完善实验数字化教学资源，提升教师数字化教学能力，尤其是实验教师数字化教学能力，完善数字化教学评价，推动学科数字化、实验数字化均衡发展，以数字化赋能教学提质、特色提升。2.数字管理升级：完善校园数字管理平台，实现教学、学生、师资、后勤、财务等全流程数字化管理，重点优化实验教学管理、实验特色活动管理等模块，优化管理流程，提升管理精细化、数字化水平，提高管理效能。3.数字化设施完善：补齐数字化基础设施短板，维修、更新老化设备，补充必要的数字化设备，重点完善实验数字教学设施、虚拟实验室、实验数字测评设备等，优化校园网络，确保数字化设施正常运行，为办学数字化、实验特色数字化提供坚实保障。4.数字安全筑牢：健全数字化安全管理制度，完善数字安防、网络安全、数据安全、设备安全防护体系，运用数字监控、智能预警等技术，开展数字化安全培训，提升师生数字化安全意识和应急处置能力，防范各类数字化安全风险。5.服务数字化优化：搭建多元化数字服务平台，完善家校社协同数字沟通机制，结合实验特色优化服务流程，重点优化实验学习指导、实验家校沟通等数字化服务，提升服务便捷度和高效性，增强师生及家长满意度。6.数字师资强能：加强教师数字化培训，培育数字化骨干教师，重点培育实验数字教学骨干教师，提升教师数字化应用能力和创新能力，尤其是实验教师数字化教学能力，打造高素质数字型师资队伍，适应办学数字化、实验特色发展需求。7.实验特色数字化凸显：深化实验特色与数字化融合，打造实验数字教学、实验数字测评、实验特色活动数字化等亮点，形成具有学校辨识度的实验数字化办学特色，提升学校核心竞争力。8.迎检能力强化：对照中期迎检核心指标，补齐办学数字化建设相关短板，重点梳理实验特色与数字化融合的建设成果，规范迎检资料整理，提升迎检能力，确保顺利通过中期迎检。七、核心提升举措（精准发力，补齐短板，推动办学数字化建设，凸显实验特色）（一）数字教学提升举措（科技赋能，特色提质）1.深化数字化与课堂教学、实验教学融合：推行“智慧课堂、高效课堂、互动课堂”数字教学模式，引导教师广泛应用多媒体、一体机、智慧教学平台、实验数字化设备等，优化教学过程，丰富教学内容，提升课堂教学效率；重点推进实验数字教学，推行实验数字备课、虚拟实验操作、线上实验测评、实验情景模拟等模式，打造实验数字教学示范课，提升实验教学效果；定期开展数字化课堂示范课、公开课、教学研讨等活动，重点开展实验数字教学研讨，促进教师交流学习，提升数字化教学水平；针对不同层次学生实施数字化个性化辅导，利用线上教学资源、学习平台，制定学困生帮扶计划，重点优化实验学困生数字化帮扶，明确帮扶责任人，提升学困生转化率和学业成绩，推动各学科数字化、实验数字化均衡发展。2.丰富数字化教学资源建设（突出实验特色）：搭建学校数字化教学资源平台，整合优质线上教学资源、校本教学资源，分类整理各学科课件、微课、试题、教学视频等资源，重点整合、开发实验数字化教学资源，包括实验操作视频、虚拟实验素材、实验试题库等数字资源，方便教师查阅、应用和共享；鼓励教师自主开发优质数字化教学资源，重点鼓励实验教师开发实验数字微课、虚拟实验教学资源等，开展数字化教学资源评选活动，培育一批优质校本资源，重点培育实验数字化校本资源；加强与区域内优质实验学校的资源对接，引进先进数字化教学资源、实验数字教学资源，丰富资源内涵，提升资源质量。3.完善数字化教学评价体系：建立科学的数字化教学质量评价体系，将数字化教学应用、数字化资源使用、学生数字化学习成效等纳入评价范围，注重学生学业成绩、信息素养、自主学习能力的全面评价，重点将实验数字学习成效、实验操作能力纳入评价范围；利用数字化平台开展教学质量检测和数据分析，及时发现教学中的问题，优化教学举措，重点分析实验数字教学成效，优化实验教学策略；加强学生数字化学习评价，引导学生规范使用数字化设备，提升自主学习能力和信息素养，重点提升学生实验数字学习能力。4.推进学科数字化、实验特色数字化建设：结合各学科特点，打造学科数字化特色，重点打造实验数字化特色，完善虚拟实验室建设，推广实验数字测评系统，开展实验数字情景教学、线上实验竞赛等活动，丰富实验教学形式，提升实验教学效果；鼓励教师开展数字化教学课题研究，重点鼓励实验教师开展实验数字教学课题研究，探索数字化与学科教学、实验教学融合的有效路径，力争形成一批有价值的数字化教学成果，重点培育实验数字化教学成果。（二）数字管理升级举措（数字高效，规范有序）1.完善校园数字管理平台：优化校园数字管理平台功能，整合教学管理、学生管理、师资管理、后勤管理、财务管理、安全管理等模块，重点增设实验教学管理、实验特色活动管理、实验师资管理等数字化模块，实现各部门数据互通、资源共享，提升管理效率；规范平台使用流程，组织教职工开展平台应用培训，确保全体教职工熟练掌握平台操作方法，充分发挥平台的管理作用；建立平台数据更新和维护机制，确保数据真实、准确、完整，为学校管理决策提供数据支撑，重点完善实验相关数据的统计与分析功能。2.推进各领域管理数字化：实现教学管理信息化，利用平台开展课程安排、备课授课、教研活动、教学质量检测等管理工作，重点优化实验课程安排、实验教研活动管理等，优化教学管理流程；实现学生管理信息化，建立学生电子档案，利用平台开展学生考勤、成绩管理、综合素质评价、家校沟通等工作，重点完善实验学生成绩管理、实验综合素质评价等，提升学生管理精细化水平；实现师资管理信息化，建立教师电子档案，利用平台开展教师培训、绩效考核、评优评先等工作，重点完善实验教师培训、绩效考核等，优化师资管理流程；实现后勤管理信息化，利用平台开展校园设施报修、物资采购、食堂管理、宿舍管理等工作，提升后勤管理效率；实现财务管理信息化，规范财务报销、账目管理等流程，确保财务管理规范、透明。3.强化数字化数据应用：建立数字化数据统计与分析机制，定期对校园数字管理平台的数据进行统计、分析，挖掘数据价值，为学校办学决策、教学改革、管理优化提供科学依据，重点分析实验教学、实验特色活动等相关数据，优化实验办学策略；加强各部门数据共享与协作，打破数据壁垒，提升管理协同性和高效性；鼓励教师利用教学数据开展教学反思和教学改进，提升教学质量，重点鼓励实验教师利用实验数字教学数据优化教学方法。（三）数字化设施保障举措（夯实基础，保障运行）1.完善数字化基础设施建设：全面排查校园网络、数字教学设备、管理设备、数字安防设备等基础设施，及时维修、更新老化、损坏的设备，补充必要的多媒体一体机、计算机、服务器、存储设备、实验数字化设备、数字监控设备等，重点补充实验数字教学设备、虚拟实验室相关设备，确保数字化设备配备达标；优化校园网络布局，实现校园千兆网络全覆盖，提升网络速度和稳定性，满足师生上网、教学、管理等需求；规范数字化设施管理，建立设备管理制度和使用登记制度，明确管理人员职责，加强设备日常维护和保养，提高设备利用率和使用寿命，重点加强实验数字教学设备、虚拟实验室的管理与维护。2.强化数字化设施运维保障：建立数字化设施运维机制，配备专业的数字化管理员和技术人员，负责校园数字化设施的日常运维、故障排查和维修工作，确保设施正常运行；建立设施故障应急处置机制，及时处理各类数字化设施故障，减少对教学、管理工作的影响，重点保障实验数字教学设备、虚拟实验室的正常运行；加强与数字化设备供应商的合作，做好设备售后保障工作，确保设备出现问题能够及时得到解决。3.推进校园数字化、实验特色数字化建设：结合学校实际，逐步推进校园数字化建设，如数字考勤系统、数字监控系统、数字广播系统、数字水电管理系统等，提升校园管理数字化水平；重点推进实验特色数字化建设，完善虚拟实验室、实验数字测评系统、实验虚拟情景教学平台等，优化校园数字化环境，打造数字化教室、数字化图书馆、信息化功能室、实验数字教学专用教室等，为师生提供良好的数字化学习、工作环境，突出实验特色。（四）数字安全与服务提升举措（筑牢防线，优化服务）1.健全数字化安全管理制度：制定完善的校园数字安防、网络安全、数据安全、设备安全等管理制度，明确安全责任，规范数字化行为；建立数字化安全应急预案，定期开展安全应急演练，提升应急处置能力；加强对校园网络、服务器、存储设备、数字安防设备等的安全防护，安装防火墙、杀毒软件等安全设备，定期进行安全检测和漏洞修复，防范网络攻击、数据泄露等安全风险，重点保障实验数字教学数据、学生信息数据的安全。2.加强数字化安全培训：组织全体教职工、学生开展数字化安全培训，普及网络安全、数据安全、个人信息保护等知识，提升师生数字化安全意识和自我保护能力；重点培训数字化管理员、技术人员和实验教师，提升其安全防护能力和故障处置能力；开展数字化安全宣传教育活动，通过校园宣传栏、公众号、主题班会、实验安全数字化宣传等形式，营造安全、规范的数字化环境。3.优化数字化服务流程（突出实验特色）：搭建多元化数字服务平台，整合线上咨询、报修、请假、缴费等服务功能，简化服务流程，提升服务便捷度；建立数字化服务反馈机制，定期收集师生及家长的意见建议，及时优化服务举措，提升服务质量；完善家校社协同数字沟通机制，利用家长群、线上沟通平台等，及时推送学校办学信息、学生在校动态、实验学习指导等，回应家长疑问和诉求，重点优化实验家校沟通、实验学习反馈等服务，提升家校共育实效。（五）数字师资提升举措（强化能力，赋能成长）1.加强教师数字化培训（突出实验特色）：制定针对性的师资数字化培训计划，定期组织教师参与各级各类数字化教学培训、技能竞赛、教研交流等活动，重点提升教师的数字化教学能力、资源应用能力、平台操作能力和创新能力，重点开展实验数字教学专项培训，提升实验教师数字化教学能力、实验数字化设备操作能力、实验数字资源开发能力；邀请数字化教育专家、优秀实验教师开展讲座、示范课，指导教师开展数字化教学、实验数字教学工作；建立数字化骨干教师引领机制，发挥骨干教师示范作用，开展“传帮带”活动，重点发挥实验数字化骨干教师的引领作用，推动青年教师、实验教师快速成长；鼓励教师自主学习、终身学习，提升数字化专业水平，适应办学数字化、实验特色发展需求。2.培育数字化骨干教师（突出实验特色）：制定数字化骨干教师培育计划，选拔教学能力强、数字化应用水平高、具有创新精神和责任意识的教师作为培育对象，重点选拔实验教师作为实验数字化骨干教师培育对象，给予重点扶持和培养；搭建数字化骨干教师成长平台，支持骨干教师参与数字化教学课题研究、教学创新、校际交流等活动，重点支持实验数字化骨干教师开展实验数字教学研究、交流活动，提升骨干教师的专业影响力；开展“数字化骨干教师示范课”“数字化教学沙龙”等活动，重点开展实验数字教学示范课，发挥骨干教师的示范引领作用，带动全体教师、实验教师提升数字化应用水平。3.完善数字化激励机制：建立科学的教师评价体系，将数字化教学应用、数字化资源开发、数字化教研成果等纳入评价范围，重点将实验数字教学应用、实验数字化资源开发等纳入实验教师评价范围，激发教师工作积极性和创造性；设立数字化教学创新奖、数字化资源建设奖、数字化骨干教师奖等，重点设立实验数字化教学专项奖励，对表现突出的教师、实验教师予以通报表扬和物质奖励；将教师的数字化能力、教研成果与岗位晋升、评优评先、绩效分配直接挂钩，鼓励教师主动提升自身数字化能力，助力办学数字化建设，重点鼓励实验教师提升实验数字化教学能力。（六）实验特色数字化提升举措（彰显特色，打造品牌）1.打造实验数字教学特色：完善虚拟实验室建设，推广实验数字备课、数字授课、数字测评模式，开展实验虚拟情景教学、线上实验操作训练、实验技能测评等活动，提升学生实验操作能力；开发实验数字化校本课程，整合实验数字资源，丰富实验教学内容，打造具有学校特色的实验数字教学体系；定期开展实验数字教学研讨、教学竞赛等活动，提升实验教师数字化教学水平。2.推进实验特色活动数字化：将实验技能竞赛、科技节、实验研学等特色活动与数字化技术融合，开展线上实验竞赛、数字实验展示、虚拟实验研学等活动，丰富活动形式，提升活动成效；利用数字化平台推送实验学习资源、实验科普知识，营造数字化实验学习氛围，提升学生实验学习兴趣和综合素养。3.完善实验数字化资源建设：整合国内外优质实验数字资源，搭建学校实验数字化资源平台，涵盖实验操作视频、虚拟实验、实验试题、实验教学设计等多个模块，方便师生查阅、学习和应用；鼓励实验教师自主开发实验数字微课、教学视频、虚拟实验素材等校本资源，丰富实验数字化资源库；加强与实验类院校、优质实验学校的合作，引进先进实验数字教学资源和技术，提升实验数字化建设水平。（七）宣传与品牌提升及迎检准备举措（塑造品牌形象，确保迎检达标）1.强化中期迎检准备：对照义务教育均衡发展中期迎检核心指标，全面排查办学数字化建设相关短板，制定针对性的迎检举措，确保各项指标达标；规范迎检资料整理，分类整理数字教学、数字管理、设施保障、安全服务、实验特色数字化等相关迎检资料，重点梳理实验特色与数字化融合的建设成果，确保资料完整、规范、有序；加强迎检培训，提升全体教职工迎检意识和能力，重点培训迎检相关内容和数字化、实验特色建设成果展示要点，展示学校办学数字化建设成效和实验特色办学形象，确保顺利通过中期迎检。2.加强宣传引导：健全宣传机制，成立宣传工作小组，明确宣传职责和分工，规范宣传内容和流程；拓宽宣传渠道，充分利用校园宣传栏、公众号、视频号、地方媒体等，全方位宣传学校办学数字化特色、实验特色、办学成果、师生风采、数字化教学活动、实验数字特色活动、育人成效等；打造优质宣传作品，突出数字化建设和实验特色亮点，增强宣传的吸引力和感染力，提升学校知名度和美誉度；建立舆情监测机制，及时发现、处置负面舆情，引导社会舆论，维护学校良好形象。3.打造办学数字化、实验特色品牌：深化学校数字化、实验特色融合，总结办学数字化建设经验，打造具有学校辨识度的办学数字化、实验特色品牌；加强品牌推广，积极参与各级各类数字化特色学校、实验特色学校评选、数字化教育成果展示等活动，展示学校办学数字化特色、实验特色和建设成效；培育学校办学数字化、实验特色亮点，打造一批优质数字化教学课程、实验数字教学课程、特色活动、骨干教师，提升学校的行业影响力和示范引领作用。4.规范办学数字化、实验特色办学行为：严格遵守义务教育阶段办学规定，规范数字化教学行为、数字化管理行为、数字化安全行为，规范实验教学行为、实验特色活动开展，杜绝违规使用数字化设备、违规传播不良信息、违规开展实验教学等行为；坚守教育公平，尊重每一位学生，关注学生个体差异，保障学生平等使用数字化资源、接受数字化教育、参与实验特色活动的权利；加强教职工数字化行为、实验教学行为规范管理，引导教职工规范使用数字化设备、规范开展实验教学，树立学校良好形象。八、督查评估与激励约束为确保办学数字化建设工作落地见效、质量过硬，突出实验特色与数字化融合，建立“督查-评估-激励-约束”工作机制，强化监督管理，严格考核奖惩，推动各项工作提质增效：（一）常态化督查机制领导小组定期对各专项工作小组、各年级、各部门的建设工作进行督查，采取定期督查与不定期抽查相结合、全面督查与重点督查相结合的方式，重点督查问题整改、举措落实、工作进展、办学数字化建设成效、信息化安全情况和实验特色数字化建设情况；及时发现工作中的问题，下发整改通知书，明确整改责任人和整改时限，督促整改落实；定期通报督查结果，推动建设工作有序推进。（二）成效评估机制中期建设工作结束后，领导小组组织开展成效评估，通过问卷调查、访谈、工作督查、成效分析、设备检测、迎检模拟等形式，全面评估办学数字化建设成效和实验特色数字化建设成效；评估结果纳入各部门、各个人年度考核，作为评优评先、绩效分配的重要依据，重点将实验特色数字化建设成效纳入相关部门和实验教师的考核；对建设成效显著、工作突出的部门、年级和个人，予以通报表扬；对工作敷衍应付、整改不力、办学数字化建设成效不明显、实验特色数字化建设推进滞后的，予以通报批评并追究相关责任。（三）激励约束机制设立办学数字化建设工作先进集体和先进个人，对在建设工作中表现突出、认真负责、成效显著，尤其是在数字教学融合、管理数字化升级、数字化设施保障、实验特色数字化建设等方面做出突出贡献的部门、年级和个人，予以通报表扬和物质奖励；对工作敷衍应付、弄虚作假、未按要求落实建设举措，或因工作失误影响办学数字化建设、实验特色数字化建设、影响中期迎检的，取消评优评先资格，予以通报批评，并追究相关责任人责任；将办学数字化建设成效、实验特色数字化建设成效与教师岗位晋升、评优评先、绩效分配直接挂钩，激发全体教职工工作积极性和主动性，重点激励实验教师参与实验数字化建设。九、长效机制建设为确保办学数字化建设工作常态化、长效化，避免“一阵风”式工作，结合学校实验特色办学实际，建立健全长效工作机制，推动办学数字化建设、实验特色数字化建设持续推进：1.数字教学长效机制：将数字化与课堂教学融合、数字化教学资源建设、数字化教学评价、学科数字化特色建设、实验特色数字化教学常态化，定期开展教学质量督查、教学评估，持续提升教学数字化水平，重点提升实验数字教学水平。2.数字管理长效机制：将校园数字管理平台应用、各领域管理数字化、数字化数据应用、实验特色管理数字化常态化，定期开展管理效能评估，持续优化管理流程，提升管理数字化水平。3.数字化设施保障长效机制：将数字化设施维护、运维保障、校园数字化建设、实验数字设施建设常态化，定期开展设施排查、设备检测，持续完善数字化基础设施，确保设施正常运行，重点保障实验数字教学设施正常运行。4.数字安全与服务长效机制：将数字化安全管理制度、安全培训、应急处置、数字化服务优化、实验特色数字化服务常态化，定期开展安全排查、服务反馈，持续筑牢数字化安全防线，提升服务质量。5.数字师资长效机制：建立教师数字化培训、数字化骨干教师培育、教师评价、激励约束、实验数字教师培育常态化机制，定期开展师资培训、教研交流，持续提升师资数字化水平，重点提升实验教师数字化教学能力。6.实验特色数字化长效机制：将实验数字教学、实验特色活动数字化、实验数字化资源建设常态化，定期开展实验数字化教学评估、特色活动复盘，持续深化实验特色与数字化融合，打造特色品牌。7.宣传与品牌建设长效机制：将宣传工作、品牌推广、舆情应对常态化，定期推送宣传内容、开展品牌推广活动，重点宣传学校数字化建设和实验特色，持续提升学校知名度和美誉度。8.督查评估长效机制：将办学数字化建设工作、实验特色数字化建设工作纳入学校常态化督查评估范围，定期开展成效评估，及时收集反馈意见，优化提升举措，形成“人人关注数字化、人人应用数字化、人人提升数字化、人人彰显实验特色”的良好氛围。十、工作要求1.提高思想认识，强化责任担当：全体教职工要充分认识办学数字化建设工作的重要意义，牢固树立“数字化意识、质量意识、服务意识、责任意识、特色意识”，摒弃