XX区外国语学校初中部2026年春季学期中期治理数字化转型方案

XX区外国语学校初中部2026年春季学期中期治理数字化转型方案为深入贯彻落实教育数字化转型战略部署，全面推进教育治理体系和治理能力现代化，立足XX区外国语学校初中部“国际化引领、数字化赋能、特色化发展、精细化治理”的办学定位，全面复盘2026年春季学期中期学校治理工作运行现状，正视当前治理工作中存在的“数字化基础薄弱、数据壁垒突出、数字化应用不深入、治理流程与数字化脱节、师生数字化素养不足、国际化特色与数字化融合不够”等突出问题，以治理数字化转型为核心抓手，聚焦数据整合、平台优化、应用深化、素养提升、特色融合，构建“数据驱动、智能高效、协同联动、特色鲜明”的数字化治理体系，破解治理堵点、提升治理效能、彰显外语特色、赋能教育教学，保障学校教育教学、管理服务、特色发展各项工作高质量推进，培养具有国际视野、创新精神、实践能力、数字素养的新时代青少年，结合学校初中部办学实际，特制定本中期治理数字化转型方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入践行“数字赋能、科学治理、国际融合、共建共享”的治理理念，以教育数字化转型相关政策为根本遵循，立足XX区外国语学校初中部“外语见长、全面发展、数字化引领”的办学定位，紧扣“补短板、强弱项、促融合、提效能”的工作主线，强化问题导向、目标导向、结果导向、创新导向，聚焦治理数字化转型中的薄弱环节，推进数据整合、平台升级、应用深化、素养提升、特色融合，推动治理工作从“传统管理”向“数字治理”转变、从“经验驱动”向“数据驱动”转变、从“分散治理”向“协同治理”转变，为学校初中部高质量发展、特色化发展提供坚实的数字化治理保障，打造外国语学校初中部“数字化+国际化”的特色治理品牌。二、工作总目标本次中期治理数字化转型工作，聚焦春季学期第8-12周，通过精准化、可落地、创新性的推进举措，立足“数据贯通、平台高效、应用深入、素养过硬、特色凸显”的核心思路，实现“数字化基础全面夯实、数据壁垒彻底打破、应用场景全面覆盖、师生素养显著提升、特色融合深度推进”的核心目标，具体如下：1.数字化基础夯实：完善校园数字化硬件设施，优化网络环境，补齐数字化设备短板，建立健全数字化管理制度，为治理数字化转型提供坚实的硬件和制度保障。2.数据壁垒打破：整合教学、学生、后勤、安全、教研、外语特色、家校协同等各类治理数据，实现数据互联互通、共享共用，构建统一的数据治理体系，提升数据应用价值。3.应用场景覆盖：优化智慧校园平台功能，拓展数字化治理应用场景，实现教学治理、学生治理、师资治理、后勤治理、安全治理、家校协同治理、外语特色治理等全领域数字化覆盖，提升治理效率。4.师生素养提升：开展分层分类数字化素养培训，提升教职工数字化应用能力和治理能力，培养学生数字意识、数字技能，形成“人人会用数字工具、人人善用数字资源”的良好氛围。5.特色融合深化：将外语特色与数字化治理深度融合，创新“数字化+外语”治理模式，打造外语特色数字化治理亮点，彰显XX区外国语学校初中部的办学特色和核心竞争力。三、适用范围本方案适用于XX区外国语学校初中部2026年春季学期中期治理数字化转型各项工作，覆盖初中部各年级、各部门（教务处、德育处、教研处、办公室、后勤处、安全办、财务室、信息技术中心、各外语教研组、各学科教研组等）、全体教职工（含各学科任课教师、外语专任教师、教研组长、班主任、教辅人员、管理人员、后勤人员、安保人员、心理辅导教师、财务人员等），涵盖教学治理、学生治理、师资治理、后勤治理、安全治理、财务治理、家校协同治理、数字化治理、外语特色治理、教研创新治理等所有与治理数字化转型相关的工作领域，贯穿现状排查、问题梳理、举措落实、成效提升、评估巩固全过程，确保治理数字化转型工作全面覆盖、精准推进、落地见效，突出外国语学校初中部“数字化+国际化”的核心特质。四、组织领导（统筹协调，压实责任，凝聚转型合力）为确保中期治理数字化转型工作有序推进、取得实效，聚焦“数字赋能、治理提质、特色彰显”核心任务，成立XX区外国语学校初中部2026年春季学期中期治理数字化转型工作领导小组，统筹协调整体工作，明确责任分工，监督推进落实，协调解决工作中的难点、堵点问题，推动各项数字化转型举措落地见效，打造数字化转型亮点。（一）领导小组组长：初中部校长（统筹治理数字化转型工作全局，审定转型方案、问题清单、推进举措和成效评估结果，主持工作会议，监督各项工作落实，重点协调数据整合、平台升级和外语特色数字化融合相关工作，对转型工作整体成效负总责）。副组长：初中部分管副校长、教务处主任、德育处主任、教研处主任、办公室主任、后勤处主任、安全办主任、财务室主任、信息技术中心主任、各年级主任、外语教研组组长（协助组长开展工作，分管各自领域的数字化转型工作，牵头组织分管领域问题排查、推进举措制定和落地实施，重点推进分管领域数字化应用和外语特色融合，审核分管领域工作成效，对分管领域工作负责）。成员：各部门副主任、各学科教研组长、骨干教师、外语专任教师代表、班主任代表、普通教师代表、教辅人员代表、后勤工作人员代表、财务人员代表、安保人员代表、心理辅导教师代表、家长代表、学生代表、信息技术专员（参与具体转型工作，落实推进举措、参与调研排查、收集反馈意见，重点参与数据整合、平台应用和外语特色数字化治理相关工作，确保各项工作落地落细、精准推进）。（二）专项工作小组结合治理数字化转型核心方向，结合外国语学校初中部办学特色，成立6个专项工作小组，分工负责、协同发力，确保转型工作精准聚焦、成效凸显：1.数字化基础保障专项小组：由信息技术中心、后勤处联合牵头，信息技术专员、后勤工作人员组成，负责排查数字化硬件设施、网络环境短板，完善数字化管理制度，升级硬件设备，优化网络环境，为数字化转型提供基础保障。2.数据整合与治理专项小组：由信息技术中心、教务处联合牵头，各部门联络员、信息技术专员组成，负责整合各类治理数据，打破数据壁垒，建立数据标准和数据治理机制，实现数据互联互通、共享共用，提升数据应用价值。3.数字化应用深化专项小组：由教务处、德育处联合牵头，各部门负责人、骨干教师组成，负责优化智慧校园平台功能，拓展数字化治理应用场景，推动教学、学生、后勤、安全等领域数字化应用落地，提升治理效率。4.师生数字化素养提升专项小组：由教研处、信息技术中心联合牵头，信息技术专员、各学科教师代表组成，负责制定分层分类培训计划，开展教职工和学生数字化素养培训，提升师生数字化应用能力和数字素养。5.外语特色数字化融合专项小组：由外语教研组、教研处联合牵头，外语专任教师代表、骨干教师组成，负责创新“数字化+外语”治理模式，打造外语特色数字化治理亮点，推动外语特色与数字化治理深度融合。6.督查评估专项小组：由办公室、安全办联合牵头，教职工代表、家长代表、学生代表组成，负责对各专项工作小组、各年级、各部门的数字化转型工作进行督查、评估，及时发现问题、督促整改，确保转型工作落地见效。（三）组织领导职责1.领导小组：统筹制定转型方案，组织召开动员大会，明确工作要求、责任分工、时间节点和工作重点，重点强调数据整合、平台升级和外语特色数字化融合的核心意义；审核各专项小组提交的问题清单、推进举措和工作进展；监督工作进度，协调解决难点问题，重点协调数据整合、平台升级和外语特色数字化融合相关工作；定期总结成效，部署后续工作，推动治理数字化转型提质增效。2.专项工作小组：对照本领域工作要求和数字化转型标准，结合外国语学校初中部办学实际，全面排查短板，制定针对性、可操作、高质量的推进举措和工作计划，明确责任人和完成时限，重点完善数据整合、平台应用、素养提升、外语特色融合相关举措；组织推进推进举措落地实施，定期上报进展，收集反馈意见；总结工作经验，优化完善举措，推动本领域治理数字化转型落地见效，突出外国语学校初中部数字化和外语特色优势。3.各年级、各部门：主动配合专项工作小组开展工作，结合自身实际和外语特色落实推进举措，优化数字化治理流程，打造数字化转型工作亮点；定期开展自查自纠，及时发现和解决数字化转型工作中的问题，确保转型工作落地见效、精准推进。4.全体教职工：牢固树立“数字意识、责任意识、服务意识、育人意识、外语特色意识”，主动参与转型工作，排查自身工作中的数字化应用短板，严格落实推进举措，重点提升数字化应用能力和外语特色数字化治理参与能力，自觉践行数字化治理理念，共同推动学校初中部治理数字化转型。五、工作阶段与时间安排本次中期治理数字化转型工作分4个阶段推进，总体周期为春季学期第8-12周，可根据学校初中部实际工作情况灵活调整，确保排查全面、举措精准、落地见效、巩固长效，突出外国语学校初中部“数字化+外语”特色理念：（一）现状排查与问题梳理阶段（第8周）：召开治理数字化转型工作动员大会，明确工作要求和重点任务，重点强调数据整合、平台升级和外语特色数字化融合的核心意义；各专项工作小组、各年级、各部门全面开展排查，聚焦数字化基础、数据治理、应用场景、师生素养、外语特色融合等核心领域，结合外国语学校初中部办学实际，通过问卷调查、访谈、座谈、实地核查、系统排查、意见征集等形式，广泛收集教职工、学生、家长、社区及社会各界的意见建议；汇总梳理形成问题清单、短板清单、诉求清单，重点梳理数字化基础薄弱、数据壁垒突出、应用不深入、师生素养不足、外语特色融合不够等相关短板，上报领导小组审核。（二）举措制定与部署阶段（第9周）：领导小组审核问题清单和短板清单，明确治理数字化转型的核心方向和优先级，重点明确数据整合、平台升级、外语特色数字化融合的重点任务；各专项工作小组对照问题清单，结合本领域实际和学校办学定位，制定针对性、可操作、高质量的治理数字化转型推进举措和工作计划，明确推进责任、完成时限和预期成效，重点完善数据整合、平台应用、素养提升、外语特色融合相关举措；领导小组审核各专项小组举措和计划，召开部署会，全面推进治理数字化转型工作，重点部署数据整合、平台升级、外语特色数字化融合相关任务。（三）全面实施与优化完善阶段（第10-11周）：各专项工作小组、各年级、各部门严格按照推进举措和工作计划，全面推进各项转型工作；重点破解突出问题，补齐短板弱项，完善数字化基础、整合治理数据、优化平台功能、深化应用场景、提升师生素养、推动外语特色融合，重点推动数据整合、平台升级、外语特色数字化融合落地实施；定期开展自查自纠，及时优化完善举措，解决实施过程中的堵点、难点问题，确保转型工作精准推进；建立转型工作台账，跟踪推进进度，重点跟踪数据整合、平台升级、外语特色数字化融合推进情况，确保各项推进举措落地见效、质量过硬。（四）成效评估与巩固阶段（第12周）：各专项工作小组开展成效自查，提交成效报告，重点汇报数据整合、平台升级、外语特色数字化融合成效；领导小组组织开展全面评估，通过问卷调查、访谈、工作督查、成效研判、数据对比、系统核查等形式，全面评估治理数字化转型成效，重点评估数据整合、平台应用、师生素养、外语特色融合成效；总结转型工作经验，梳理不足，优化完善举措，完善长效机制，巩固转型成效，确保治理数字化转型持续推进、特色持续凸显，打造外国语学校初中部“数字化+国际化”治理品牌。六、核心排查内容与转型重点围绕治理数字化转型核心，结合XX区外国语学校初中部办学实际，全面开展现状排查，聚焦薄弱环节，明确转型重点，确保靶向施策、精准发力，突出“数字赋能、外语特色、育人为本”理念：（一）核心排查内容1.数字化基础方面：校园网络环境是否稳定，数字化硬件设备（计算机、多媒体、服务器、监控设备等）是否齐全、运行是否正常，数字化管理制度是否健全，是否存在硬件短板、网络卡顿、制度缺失等问题，重点排查数字化基础与转型需求脱节等短板。2.数据治理方面：各类治理数据（教学、学生、后勤、安全、教研、外语特色等）是否规范，数据采集、存储、共享机制是否完善，是否存在数据分散、数据壁垒、数据不规范等问题，重点排查数据整合不足、共享不畅等短板。3.数字化应用方面：智慧校园平台功能是否完善，应用场景是否覆盖各治理领域，教职工数字化应用能力如何，是否存在平台应用不深入、功能闲置、应用场景单一等问题，重点排查数字化应用与治理流程脱节等短板。4.师生数字化素养方面：教职工是否具备基本的数字化应用能力和治理能力，学生是否具备基本的数字意识和数字技能，是否存在数字化素养不足、应用能力薄弱等问题，重点排查师生素养与转型需求不匹配等短板。5.外语特色融合方面：是否将外语特色与数字化治理深度融合，是否有明确的“数字化+外语”治理模式，外语特色数字化治理亮点是否突出，外语教学与数字化治理融合是否深入，是否存在特色不鲜明、融合不深入等问题，重点排查外语特色与数字化转型脱节等短板。6.其他方面：数字化安全管理、数字化资源建设、家校协同数字化应用、教研数字化创新等方面的现状及不足。（二）重点转型领域1.数字化基础升级：完善校园数字化硬件设施，更换老旧设备，优化校园网络环境，实现无线网络全覆盖、网络速率达标；建立健全数字化管理制度，明确数据管理、平台应用、安全管理等相关规定，夯实数字化转型基础。2.数据整合与治理：整合教学、学生、后勤、安全、教研、外语特色等各类治理数据，建立统一的数据标准和数据共享平台，打破数据壁垒，实现数据互联互通、共享共用；建立数据采集、存储、审核、应用、安全全流程管理机制，提升数据质量和应用价值。3.数字化应用深化：优化智慧校园平台功能，拓展教学治理、学生治理、后勤治理、安全治理、家校协同治理等应用场景，推行线上办公、线上审批、线上监督、线上沟通，实现治理过程数字化、智能化；推动数字化应用与日常治理工作深度融合，提升治理效率和服务质量。4.师生数字化素养提升：开展分层分类数字化素养培训，针对教职工重点培训智慧校园平台应用、数字化治理工具使用、外语数字化资源应用等内容，针对学生重点开展数字意识、数字技能、网络安全等教育，提升师生数字化素养和应用能力。5.外语特色数字化融合：创新“数字化+外语”治理模式，将外语元素融入数字化治理各环节，打造外语特色数字化校园文化、数字化外语教研、数字化外语活动等亮点；利用数字化工具优化外语教学治理、外语特色活动组织等流程，推动外语特色与数字化治理深度融合，彰显办学特色。七、核心推进举措（精准发力，靶向施策，推动治理数字化转型，彰显外语特色）（一）数字化基础保障举措（夯实基础，筑牢根基，支撑数字化转型）1.升级数字化硬件设施：开展校园数字化硬件设施全面排查，建立硬件设备台账，对老旧、损坏、性能不足的计算机、多媒体、服务器、监控设备等进行更换、维修和升级；优化校园网络环境，扩容网络带宽，实现校园无线网络全覆盖、无死角，保障网络稳定、流畅，满足数字化治理和教学需求；完善数字化设备管理机制，明确设备管理责任，定期开展设备维护和检修，确保设备正常运行。2.健全数字化管理制度：制定《XX区外国语学校初中部治理数字化转型管理制度汇编》，完善数据管理、平台应用、安全管理、设备管理、培训管理等相关制度，明确各项工作的流程、标准和责任主体；建立数字化工作例会制度，定期召开数字化转型工作会议，通报工作进展，协调解决工作中的问题；完善数字化安全管理制度，加强网络安全、数据安全防护，定期开展安全排查和应急演练，防范数字化安全风险。（二）数据整合与治理举措（打破壁垒，数据赋能，提升治理精准度）1.整合各类治理数据：梳理各部门、各领域治理数据，明确数据采集范围、标准和流程，整合教学数据（课程、成绩、教研等）、学生数据（基本信息、综合素质、考勤等）、后勤数据（物资、维修、食堂等）、安全数据（监控、隐患排查等）、外语特色数据（外语成绩、外语活动、外语教研等）等各类数据，建立统一的数据共享平台，打破数据壁垒，实现数据互联互通、共享共用。2.完善数据治理机制：建立数据标准体系，明确各类数据的格式、口径和使用规范，确保数据规范、统一；建立数据采集、存储、审核、应用、更新全流程管理机制，安排专人负责数据管理，定期对数据进行审核、清理和更新，提升数据质量；建立数据分析机制，利用数据共享平台收集的各类数据，进行精准分析，为学校治理决策、教学改革、外语特色发展提供数据支撑，提升治理精准度和科学性。（三）数字化应用深化举措（场景拓展，智能高效，提升治理效能）1.优化智慧校园平台功能：升级完善学校智慧校园平台，整合教学管理、学生管理、后勤管理、安全管理、教研管理、家校协同、外语特色等功能模块，重点优化线上审批、数据统计、智能预警、外语资源管理等功能；推动平台移动端应用，开发手机APP，方便师生、家长随时查询、反馈相关信息，提升治理便捷性；根据各部门、各年级需求，定制个性化功能模块，满足不同领域数字化治理需求。2.拓展数字化应用场景：推动教学治理数字化，利用智慧校园平台开展线上备课、线上教研、线上听课评课、成绩分析等工作，优化教学流程；推动学生治理数字化，实现学生考勤、综合素质评价、奖惩管理、心理辅导等数字化管理，提升学生管理效率；推动后勤治理数字化，实现物资采购、维修申报、食堂管理等线上办理，提升后勤服务质量；推动安全治理数字化，利用监控系统、智能预警系统，实现校园安全实时监控、隐患及时预警，保障校园安全；推动家校协同数字化，搭建数字化家校沟通平台，实现作业反馈、学生表现、家长会、外语特色活动等线上联动，提升家校协同效能。（四）师生数字化素养提升举措（分层培训，素养赋能，夯实转型基础）1.开展教职工数字化培训：制定教职工数字化素养培训计划，邀请专业技术人员、教育数字化专家开展专题讲座、实操培训，重点培训智慧校园平台应用、数字化治理工具使用、外语数字化资源应用、数据统计分析等内容；针对不同岗位教职工开展分层培训，管理人员重点培训数字化治理能力，教师重点培训数字化教学和教研能力，外语教师重点培训外语数字化资源应用和特色融合能力；建立培训考核机制，将数字化应用能力纳入教职工年度考核，激发教职工数字化应用积极性。2.提升学生数字化素养：将数字素养教育融入各学科教学、外语教学、德育活动全过程，开展“数字小达人”“外语数字化应用大赛”等主题活动，培养学生数字意识、数字技能和网络安全意识；利用智慧校园平台、数字化教学工具，引导学生开展自主学习、合作学习，提升学生数字化学习能力；加强学生网络安全教育，引导学生正确使用网络，防范网络沉迷和网络诈骗，树立正确的网络观。（五）外语特色数字化融合举措（特色赋能，彰显优势，打造转型品牌）1.创新“数字化+外语”治理模式：将外语元素融入数字化治理各环节，推行“数字化引领外语特色、外语特色丰富数字化内涵”的理念，将外语教学的国际化、创新性融入数字化治理工作；规范外语教学治理数字化流程，优化外语课程安排、外语成绩分析、外语教研活动等数字化管理，提升外语教学治理效能；将外语特色成效纳入教职工考核、学生综合素质评价，推动外语特色与数字化治理深度融合。2.打造外语特色数字化亮点：搭建数字化外语资源平台，整合外语教材、听力材料、阅读资源、口语练习工具等各类外语资源，方便师生查阅、使用；开展“数字化外语教研月”“外语线上演讲比赛”“外语数字化手抄报”等活动，提升师生外语应用能力和数字化应用能力；打造外语特色数字化校园文化，利用校园宣传栏、智慧校园平台、校园广播等载体，推送外语知识、国际文化等内容，营造国际化、数字化的校园氛围；总结外语特色数字化治理经验，形成可推广的特色转型模式。3.深化外语教研数字化创新：加强外语教研组建设，明确教研职责，完善教研机制，开展外语数字化教研创新活动，利用数字化工具开展线上外语教研、集体备课、课题研究等工作；邀请外语教育专家、数字化教育专家来校指导，提升外语教研数字化水平；加强与兄弟外国语学校的外语教研交流，相互学习、共同提升，推动外语教学治理数字化效能提升；完善外语数字化资源管理机制，规范外语数字化资源采购、使用、维护流程，保障外语教学有序开展。八、督查评估与激励约束为确保治理数字化转型工作落地见效、质量过硬，突出数据整合、平台升级和外语特色数字化融合成效，建立“督查-评估-激励-约束”工作机制，强化监督管理，严格考核奖惩，推动各项转型工作提质增效：（一）常态化督查机制督查评估小组定期对各专项工作小组、各年级、各部门的数字化转型工作进行督查，采取定期督查与不定期抽查相结合、全面督查与重点督查相结合的方式，重点督查问题整改、推进举措落实、工作进展、数字化转型成效、数据整合、平台升级和外语特色数字化融合成效和校园数字化安全情况；及时发现工作中的问题，下发整改通知书，明确整改责任人和整改时限，督促整改落实；定期通报督查结果，推动转型工作有序推进，重点通报数据整合、平台升级、外语特色数字化融合相关工作进展。（二）成效评估机制中期转型工作结束后，领导小组组织开展成效评估，通过问卷调查、访谈、工作督查、成效研判、数据对比、系统核查等形式，全面评估治理数字化转型成效，重点评估数据整合、平台应用、师生素养、外语特色融合成效；评估结果纳入各部门、各个人年度考核，作为评优评先、绩效分配的重要依据，重点将数据整合、平台升级、外语特色数字化融合成效纳入相关部门和教职工的考核；对转型成效显著、工作突出的部门、年级和个人，予以通报表扬；对工作敷衍应付、整改不力、数字化转型不明显、数据整合和平台升级推进滞后的，予以通报批评并追究相关责任。（三）激励约束机制设立治理数字化转型工作先进集体和先进个人，对在转型工作中表现突出、认真负责、成效显著，尤其是在数据整合、平台升级、外语特色数字化融合等方面做出突出贡献的部门、年级和个人，予以通报表扬和物质奖励；对工作敷衍应付、弄虚作假、未按要求落实推进举措，或因工作失误影响治理数字化转型，造成不良影响的，取消评优评先资格，予以通报批评，并追究相关责任人责任；将治理数字化转型成效、数据整合、平台升级、外语特色数字化融合成效与教职工岗位晋升、评优评先、绩效分配直接挂钩，激发全体教职工工作积极性和主动性，重点激励参与数据整合、平台升级、外语特色数字化融合的教职工和管理人员。九、长效机制建设为确保治理数字化转型工作常态化、长效化，避免“一阵风”式工作，结合XX区外国语学校初中部办学实际，建立健全长效工作机制，推动治理数字化转型持续推进、外语特色持续凸显：1.数字化基础保障长效机制：将数字化硬件维护、网络优化、制度完善等工作常态化，定期开展数字化基础排查和升级，持续夯实数字化转型基础，确保数字化设施正常运行、制度持续完善。2.数据治理长效机制：将数据整合、数据审核、数据更新、数据分析等工作常态化，定期优化数据标准和数据治理机制，持续提升数据质量和应用价值，实现“数据驱动、精准治理”。3.数字化应用长效机制：将平台升级、应用拓展、应用考核等工作常态化，定期优化智慧校园平台功能，拓展数字化应用场景，强化数字化应用监督，推动数字化应用持续深化，提升治理效能。4.师生数字化素养提升长效机制：将数字化培训、素养考核、实践应用等工作常态化，定期开展分层分类培训，持续提升师生数字化素养和应用能力，形成“人人善用数字、事事依托数字”的良好氛围。5.外语特色数字化融合长效机制：将“数字化+外语”模式创新、外语特色数字化亮点打造、外语教研数字化创新等工作常态化，定期开展外语特色数字化活动、教研研讨，优化融合举措，推动外语特色与数字化治理持续融合，打造外国语学校初中部特色转型品牌。6.数字化安全长效机制：将网络安全、数据安全排查、应急演练等工作常态化，定期开展安全隐患排查，完善安全防护措施，防范数字化安全风险，保障治理数字化转型安全有序推进。十、工作要求1.提高思想认识，强化责任担当：全体教职工要充分认识治理数字化转型工作的重要意义，牢固树立“数字意识、责任意识、服务意识、育人意识、外语特色意识”的理念，摒弃“墨守成规、安于现状”的思想，主动参与转型工作，切实把各项推进举措落到实处，确保工作高质量、高效推进；各部门、各责任人要强化责任意识，主动担当作为，重点推进数据整合、平台升级、外语特色数字化融合相关工作，推动各项推进举措落地见效。2.坚持实事求是，确保转型实效：各专项工作小组、各年级、各部门要坚持客观公正、实事求是，全面开展现状排查，精准查摆问题，尤其是数字化基础薄弱、数据壁垒突出、应用不深入、师生素养不足、外语特色融合不够等相关短板，严禁弄虚作假、形式主义；推进举措要贴合学校初中部实际、科学可行，重点突出数字化和外语特色，确保各项推进举措落地见效，真正实现治理数字化转型、特色凸显、质量提质。3.聚焦核心重点，破解转型难题：要紧扣数字化基础、数据治理、应用深化、师生素养、外语特色融合等核心重点，聚焦排查出的短板弱项，精准发力、靶向施策，切实解决治理数字化转型过程中的突出问题，重点解决数据整合、平台升级和外语特色数字化融合中的难题，推动治理数字化转型全面提升，凸显外国语学校初中部办学特色。4.强化协同配合，凝聚转型合力：各部门、各年级、各专项工作小组要密切配合、协同发力，加强沟通交流，优化工作衔接，及时解决转型工作中的问题，重点加强外语教研组与信息技术中心、教