强化教研支撑-引领教学创新：2026年春季学期教研组长工作会讲话

强化教研支撑引领教学创新：2026年春季学期教研组长工作会讲话尊敬的各位教研组长、各位老师：大家好！春启新程，研思致远；教研赋能，笃行不怠。今天，我们召开2026年春季学期教研组长工作会，主要任务是总结上一学期教研工作的成效与不足，分析当前我校教研工作面临的新形势、新任务，明确本学期教研工作的重点方向，进一步强化教研组长的引领作用，凝聚教研合力，以高质量教研支撑高质量教学，以教学创新推动教育提质，为我校教育教学事业高质量发展注入强劲动力。首先，我代表学校领导班子，向各位教研组长长期以来的辛勤付出、默默耕耘表示衷心的感谢和崇高的敬意！向所有投身教研、深耕课堂的全体教师，致以诚挚的问候！教研是教育教学的生命线，是提升教学质量、促进教师成长、推动教育创新的核心动力。教研组长作为学校教研工作的核心骨干、学科发展的引领者、教师成长的引路人，肩负着组织教研活动、凝聚学科力量、破解教学难题、推动学科进步的重要职责。过去一段时间，我校各教研组在各位组长的带领下，扎实开展集体备课、听课评课、课题研究、教学研讨等各项教研活动，在规范教学流程、优化教学方法、提升教师素养、破解教学难点等方面取得了一定成效：各学科教研体系逐步完善，教研活动常态化、规范化开展，教师教学能力稳步提升，课题研究初见成效，课堂教学效率持续优化，为我校教育教学质量的提升提供了有力支撑。在肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到，当前我校教研工作还存在一些短板和不足，与新时代教育教学发展的要求、与学校高质量发展的需求、与教师专业成长的期盼还存在差距：一是教研活动的针对性和实效性有待提升，部分教研活动流于形式，聚焦课堂教学重难点、学生学习痛点不够精准，未能真正解决教学实际问题；二是教研创新力度不足，教研形式较为单一，缺乏对新型教学模式、教学方法的探索和实践，难以适应新时代教育教学的发展需求；三是课题研究与教学实践结合不够紧密，重申报、轻研究、轻应用的现象依然存在，课题研究的育人价值和实践成效未能充分发挥；四是教师参与教研的主动性和积极性有待激发，部分教师教研意识不强，参与教研活动的热情不高，教研成果的转化和推广不够到位；五是各教研组之间的交流协作不够深入，学科融合教研开展不够充分，未能形成互联互通、协同共进的教研格局。这些问题，需要我们高度重视、认真反思，在本学期的工作中精准发力、逐一破解。本学期，是我校深化教育教学改革、推动教学质量提质增效的关键时期，也是强化教研支撑、引领教学创新的攻坚时期。结合上级教育部门的工作部署和我校教育教学实际，围绕“强化教研支撑引领教学创新”的核心主题，我就本学期教研组长工作强调以下几点要求，希望各位教研组长牢记职责、担当作为，带领全体学科教师深耕教研、勇于创新，推动我校教研工作再上新台阶。第一，强化责任担当，筑牢教研引领根基。各位教研组长要切实提高思想认识，深刻认识到教研工作对提升教学质量、促进教师成长、推动学校发展的重要意义，牢记自身肩负的职责使命，主动担当、积极作为，把教研工作摆在学科发展的核心位置。要当好“领头雁”，以身作则、率先垂范，带头深耕课堂、带头开展研究、带头破解难题，引领本学科教师树立“教研促教学、教学反哺教研”的理念，激发全体教师参与教研的内生动力，形成“人人重教研、人人搞教研、人人善教研”的良好氛围。要当好“组织者”，科学规划本教研组本学期教研工作，明确教研目标、细化教研任务、规范教研流程，确保教研活动有序、高效开展；要当好“服务者”，主动了解本学科教师的教学需求和成长困惑，为教师开展教研活动、提升专业能力提供支持和保障，助力教师快速成长。第二，聚焦课堂实效，提升教研针对性。课堂是教研的主阵地，高质量教研必须扎根课堂、服务课堂。各位教研组长要带领本教研组教师，聚焦课堂教学的重难点、学生学习的痛点、教师教学的难点，开展精准教研、实效教研，杜绝形式主义。要组织教师深入研究课程标准、教材内容和学生实际，精准把握教学目标、教学重难点，优化教学流程和教学方法，着力破解课堂教学中存在的突出问题，提升课堂教学效率和质量。要常态化开展集体备课、听课评课活动，集体备课要突出“集思广益、精准施策”，聚焦教学方案的优化和教学难点的破解；听课评课要突出“实事求是、互帮互学”，既要肯定优点、总结经验，也要指出不足、提出改进建议，通过相互交流、相互启发，促进教师共同成长。要引导教师注重课堂反思，及时总结教学中的得失，将反思成果转化为教学改进的动力，不断优化课堂教学，打造高效课堂、优质课堂。第三，强化创新驱动，推动教研提质增效。创新是教研工作的生命力，只有不断创新，才能推动教研工作高质量发展。各位教研组长要打破传统教研模式的束缚，主动探索新型教研形式和方法，推动教研工作创新升级。要积极探索主题式教研、问题式教研、案例式教研、线上线下融合教研等多种教研形式，丰富教研内容，提升教研的趣味性和实效性。要引领教师积极探索新型教学模式，如项目式学习、探究式学习、合作式学习等，将信息技术与课堂教学深度融合，推动教学方法、教学手段的创新，激发学生的学习兴趣和主动性。要鼓励教师大胆尝试、勇于探索，围绕教学中的实际问题开展小课题、微研究，注重研究成果的转化和应用，让教研成果真正服务于课堂教学、服务于学生成长，实现“以研促教、以教促学”。第四，深化课题研究，强化教研支撑作用。课题研究是提升教研水平、破解教学难题、促进教师专业成长的重要途径。各位教研组长要高度重视课题研究工作，带领本教研组教师围绕学科教学中的重点、难点问题，精心筛选研究课题，规范课题申报、研究、结题等各个环节，确保课题研究有序推进、取得实效。要坚持“问题导向、实践导向”，引导教师将课题研究与课堂教学实践紧密结合，让课题研究源于教学、服务于教学，避免“纸上谈兵”，切实发挥课题研究对教学的支撑和引领作用。要加强课题研究的过程管理，定期组织课题研究交流活动，及时解决研究过程中存在的问题，推动研究成果的总结和推广，以课题研究带动教研水平的整体提升，以教研水平的提升推动教学质量的稳步提高。第五，加强队伍建设，促进教师专业成长。教研组长要把教师专业成长作为教研工作的重要任务，牵头搭建教师成长平台，引领本学科教师不断提升专业素养和教学能力。要制定本教研组教师专业成长计划，结合教师的年龄结构、教学水平和成长需求，开展针对性的培训、学习和交流活动，如专题讲座、教学沙龙、技能竞赛、外出学习等，助力教师补齐能力短板、提升专业水平。要关注青年教师的成长，实施“传帮带”机制，安排经验丰富的骨干教师帮扶青年教师，引导青年教师快速成长为教学骨干；要鼓励骨干教师发挥示范引领作用，带头开展教研、带头上示范课、带头破解教学难题，带动全体教师共同进步。要完善教研评价机制，将教师参与教研活动、开展课题研究、取得教研成果等情况纳入教师评价体系，激发教师参与教研、提升自我的积极性和主动性。第六，加强协同联动，构建优质教研格局。教研工作不是孤军奋战，需要各教研组之间的协同配合、互联互通。各位教研组长要树立“全局意识、协同意识”，主动加强与其他教研组的交流协作，打破学科壁垒，推动跨学科教研、融合教研，探索学科融合的教学模式和教研路径，促进各学科协同发展。要积极参与学校层面的教研活动，主动分享本教研组的教研经验和成果，学习借鉴其他教研组的先进做法，相互启发、相互促进，形成“上下联动、左右协同、全员参与、共同提升”的优质教研格局。要加强与校外教研机构、兄弟学校的交流合作，引进先进的教研理念和教学经验，拓宽教研视野，提升我校教研工作的整体水平。各位教研组长、各位老师，教研之路，行则将至；育人之心，恒则方成。强化教研支撑，引领教学创新，是我们肩负的共同使命，也是推动我校教育教学事业高质量发展的必由之路。希望各位教研组长能够以此次工作会为契机，牢记职责、担当作为，以更加饱满的热情、更加务实的作风、更加创新的举措，带领本教研组全体教师深耕教研、潜心育人，不断提升