2025-2025学年度外研版小学英语语法总复习知识点归纳

2025-2025学年度外研版小学英语语法总复习知识点归纳亲爱的同学们，随着学年的脚步渐渐临近尾声，我们又迎来了梳理知识、巩固基础的关键时刻。英语语法，作为搭建语言大厦的砖瓦，看似琐碎，实则有着内在的逻辑与规律。这份归纳旨在帮助大家系统回顾外研版小学阶段核心的语法知识点，查漏补缺，为下一阶段的学习打下坚实基础。请大家结合课本例句和日常练习，理解并灵活运用这些知识，让英语学习更加得心应手。一、名词(Nouns)名词是表示人、事物、地点或抽象概念的词。在英语学习中，名词的运用贯穿始终，掌握其基本用法至关重要。1.名词的数：单数与复数*单数名词：表示一个人或一件事物。例如：abook(一本书),adog(一只狗),anapple(一个苹果)。*复数名词：表示两个或两个以上的人或事物。*规则变化：*一般情况下，在词尾加-s。例如：book→books,cat→cats。*以s,x,ch,sh结尾的名词，加-es。例如：bus→buses,box→boxes,watch→watches,dish→dishes。*以辅音字母+y结尾的名词，变y为i再加-es。例如：baby→babies,city→cities。（注意：元音字母+y结尾的名词，直接加-s，如：boy→boys,day→days）*以o结尾的名词，有生命的加-es，无生命的多数加-s。例如：potato→potatoes,tomato→tomatoes,photo→photos,zoo→zoos。*以f或fe结尾的名词，多数变f/fe为v再加-es。例如：leaf→leaves,knife→knives,wolf→wolves。（例外：roof→roofs,chief→chiefs）*不规则变化：这些需要同学们特别记忆。例如：man→men,woman→women,child→children,foot→feet,tooth→teeth,mouse→mice,sheep→sheep(单复数同形),fish→fish(指鱼的条数时单复数同形；指鱼的种类时复数为fishes)。2.名词所有格名词所有格表示所属关系，即“……的”。*有生命的名词：*单数名词后加’s。例如：Tom’sbag(汤姆的书包),mymother’scar(我妈妈的车)。*以s结尾的复数名词，只加’。例如：thestudents’classroom(学生们的教室)。*不以s结尾的复数名词，加’s。例如：Children’sDay(儿童节),men’sroom(男厕所)。*无生命的名词：通常用“of+名词”的结构来表示所有关系。例如：thedooroftheroom(房间的门),thenameofthebook(书的名字)。*双重所有格：“of+名词所有格/名词性物主代词”，表示“……中的一个”或“部分”。例如：afriendofmyfather’s(我爸爸的一个朋友),aphotoofmine(我的一张照片)。二、代词(Pronouns)代词用来代替名词或名词词组，避免重复，使语言更简洁。1.人称代词表示“我、你、他、她、它、我们、你们、他们”的词。有人称、数和格的变化。*主格(作主语)：I,you,he,she,it,we,you,they。例如：Sheisastudent.(她是一名学生。)WelikeEnglish.(我们喜欢英语。)*宾格(作宾语，放在动词或介词后)：me,you,him,her,it,us,you,them。例如：Mymotherlovesme.(我妈妈爱我。)Giveittoher.(把它给她。)2.物主代词表示所有关系。*形容词性物主代词(后接名词)：my,your,his,her,its,our,your,their。例如：Thisismypen.(这是我的钢笔。)Theirclassroomisbig.(他们的教室很大。)*名词性物主代词(相当于“形容词性物主代词+名词”，后不接名词)：mine,yours,his,hers,its,ours,yours,theirs。例如：Thispenismine.(这支钢笔是我的。)Hersisred.(她的是红色的。)3.指示代词用来指示或标识人或事物。*this(这个)/these(这些)：指近处的人或事物。例如：Thisisacat.(这是一只猫。)Thesearebooks.(这些是书。)*that(那个)/those(那些)：指远处的人或事物。例如：Thatisadog.(那是一只狗。)Thoseareapples.(那些是苹果。)*用法提示：在回答主语是this/that/these/those的疑问句时，常用it代替this/that，用they代替these/those。例如：—What’sthis?—It’saruler.—Arethoseyourbooks?—Yes,theyare.4.反身代词表示“某人自己”。*常见形式：myself,yourself,himself,herself,itself,ourselves,yourselves,themselves。*用法：常作宾语、表语或同位语。例如：HeteacheshimselfEnglish.(他自学英语。)Icandoitmyself.(我自己能做这件事。)5.不定代词不明确指代某个人、某个事物或某些人、某些事物的代词。小学阶段常见的有：*some(一些，用于肯定句和表示请求、建议的疑问句中)/any(一些，任何，用于否定句和疑问句中)。例如：Ihavesomebooks.(我有一些书。)Doyouhaveanypens?(你有钢笔吗？)Wouldyoulikesometea?(你想喝点茶吗？)*many(许多，修饰可数名词复数)/much(许多，修饰不可数名词)。例如：Therearemanystudentsinthepark.(公园里有许多学生。)Thereismuchwaterinthebottle.(瓶子里有很多水。)*alotof/lotsof(许多，既可修饰可数名词复数，也可修饰不可数名词)。例如：Ihavealotoffriends.(我有很多朋友。)Shedrinkslotsofmilkeveryday.(她每天喝很多牛奶。)*few(很少，几乎没有，修饰可数名词复数，表否定)/afew(一些，修饰可数名词复数，表肯定)。例如：Hehasfewfriendshere.(他在这里几乎没有朋友。)Ihaveafewapples.(我有几个苹果。)*little(很少，几乎没有，修饰不可数名词，表否定)/alittle(一些，修饰不可数名词，表肯定)。例如：Thereislittletimeleft.(没剩多少时间了。)Canyougivemealittlehelp?(你能帮我一下吗？)*everyone/everybody(每个人)，someone/somebody(某人)，noone/nobody(没有人)，something(某事/物)，anything(任何事/物)，nothing(没有什么)。这些词作主语时，谓语动词通常用单数形式。例如：Everyoneishere.(大家都到了。)Somethingiswrongwithmybike.(我的自行车出毛病了。)三、动词(Verbs)动词是表示动作或状态的词，是句子的核心。1.be动词(am,is,are)*用法：表示“是”或“在”。根据主语的人称和数进行变化。*Iam...(我是/在……)*Youare...(你/你们是/在……)*He/She/Itis...(他/她/它是/在……)*We/You/Theyare...(我们/你们/他们是/在……)*否定形式：在be动词后加not。例如：amnot,isnot(isn’t),arenot(aren’t)。*疑问形式：将be动词提到主语前。例如：Areyouastudent?IshefromChina?2.情态动词(can,may,must,should等)情态动词表示能力、许可、必须、推测等含义，本身有一定意义，但不能独立作谓语，其后必须跟动词原形。*can：表示“能，会，可以”。否定形式can’t(cannot)。例如：Icanswim.(我会游泳。)Youcan’tparkhere.(你不能在这里停车。)*must：表示“必须，一定”。否定形式mustn’t(表示“禁止”)/needn’t(表示“不必”)。例如：Youmustobeytherules.(你必须遵守规则。)Youmustn’tplaywithfire.(你禁止玩火。)—MustIfinishittoday?—No,youneedn’t.(—我必须今天完成吗？—不，你不必。)*should：表示“应该”。否定形式shouldn’t。例如：Youshouldstudyhard.(你应该努力学习。)Weshouldn’tbelate.(我们不应该迟到。)*用法提示：情态动词的疑问句通常将其置于句首，回答时也常用相应的情态动词或其否定形式。3.实义动词(行为动词)表示具体动作或状态的动词，如eat,run,like,have等。实义动词有原形、第三人称单数、过去式、过去分词、现在分词等形式变化。*第三人称单数形式：当主语是第三人称单数(he,she,it,单数名词或不可数名词)时，一般现在时的实义动词要加-s或-es。变化规则与名词复数类似。例如：Helikesapples.(他喜欢苹果。)ShewatchesTVeveryday.(她每天看电视。)Itrainsalothere.(这里经常下雨。)*基本用法：实义动词可以独立作谓语，构成否定句和疑问句时通常需要借助助动词do/does/did。4.常见时态小学阶段重点掌握以下几种时态：*一般现在时*用法：表示经常性、习惯性的动作或状态；表示客观事实或真理。*构成：*主语+be动词(am,is,are)+...*主语+实义动词原形/第三人称单数形式+...*时间标志词：often,usually,always,sometimes,everyday/week/month/year,onSundays,etc.*否定句：*be动词后加not。*实义动词前加don’t(主语非三单)/doesn’t(主语三单)，动词用原形。*疑问句：*将be动词提到主语前。*在句首加Do(主语非三单)/Does(主语三单)，动词用原形。*例如：Igetupatseveneverymorning.(我每天早上七点起床。)Theearthgoesaroundthesun.(地球绕着太阳转。)Shedoesn’tlikecoffee.(她不喜欢咖啡。)Dotheyplayfootballafterschool?(他们放学后踢足球吗？)*现在进行时*用法：表示此时此刻正在进行或发生的动作。*构成：主语+am/is/are+动词的现在分词(V-ing)+...*动词现在分词变化规则：*一般情况下，直接加-ing。例如：play→playing,read→reading。*以不发音的e结尾的动词，去e加-ing。例如：make→making,write→writing,dance→dancing。*以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母再加-ing。例如：run→running,swim→swimming,shop→shopping,sit→sitting。*时间标志词：now,look,listen,atthemoment,etc.*否定句：在be动词后加not。例如：Heisn’treading.(他没在看书。)*疑问句：将be动词提到主语前。例如：Areyousinging?(你在唱歌吗？)*一般过去时*用法：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。*构成：*主语+was/were(am,is的过去式是was;are的过去式是were)+...*主语+实义动词的过去式+...*时间标志词：yesterday,thedaybeforeyesterday,lastnight/week/month/year,...ago,in2023(过去的年份),justnow,etc.*动词过去式变化：*规则变化：*一般情况下，在词尾加-ed。例如：work→worked,play→played。*以不发音的e结尾的动词，加-d。例如：live→lived,like→liked。*以辅音字母+y结尾的动词，变y为i再加-ed。例如：study→studied,carry→carried。*以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母再加-ed。例如：stop→stopped,plan→planned。*否定句：*was/were后加not(wasn’t/weren’t)。*实义动词前加didn’t，动词用原形。*疑问句：*将was/were提到主语前。*在句首加Did，动词用原形。*例如：Iwenttotheparkyesterday.(我昨天去公园了。)Shewashappylastnight.(她昨晚很开心。)Theydidn’twatchTVyesterdayevening.(他们昨晚没看电视。)Didyouhavebreakfastthismorning?(你今天早上吃早饭了吗？)*一般将来时(begoingto/will)*用法：表示将要发生的动作或存在的状态。*构成：*主语+am/is/aregoingto+动词原形+...(计划、打算做某事；根据迹象判断即将发生某事)*主语+will+动词原形+...(客观上将要发生或临时决定做某事)*时间标志词：tomorrow,nextday/week/month/year,soon,thisafternoon/evening,inthefuture,etc.*否定句：在be动词后加not(begoingto结构)/在will后加not(won’t)。*疑问句：将be动词提到主语前(begoingto结构)/将will提到主语前。*例如：Iamgoingtovi