期末重点专项：文言文阅读-2025-2026学年统编版七年级语文上册

期末重点专项：文言文阅读-2025-2026学年语文七年级上册统编版

阅读下面选文，完成练习。

【甲】谢太傅盘桓①东山②，时与孙兴公诸人泛海③戏。风起浪涌，孙、王④诸人色并厚，便唱⑤

使还。太傅神情方王⑥，吟啸⑦不言。舟人以公貌闲意说⑧，犹去不止。既风转急浪猛诸人皆喧动不

坐。公徐云：“如此，将无⑨归！二众人即承响而回。于是审其量，足以镇安朝野。

"vvwvvv~~•

（选自《12说新语》）

【乙】王子猷、子敬领曾俱坐一室，上忽发火色子猷遽走避，不惶趣屐尊子敬神色恬然，徐

♦•

唤左右，扶凭而出，不异平常。世以此定二王神宇。

（选自《t!说新语》）

【注释】①盘桓：徘徊，逗留。②东山：谢安早年隐居之地，在今浙江上虞西南。③泛海：

坐船出海。④孙、王：孙绰、王羲之。⑤唱：同“倡”，提议。⑥王：同“旺”，指兴致高。⑦吟

啸：吟诗与呼咽。啸，撮口发出长而清脆的声音。⑧说：同“悦”，愉快。⑨将尢：表示委婉建议，

译为“还是……吧”。⑩王子猷（you）：王徽之，字子猷，王羲之第五子。子敬，王献之，字子敬，

王羲之第七子。⑪发火：着火,⑫惶：同“遑”，闲暇。⑬屐：木头鞋。

1.小语和小文对以上两篇文章展开讨论，请你根据语境，补全他们的对话。

小语：我发现【甲】【乙】两文都出自南朝人⑴组织编写的《世说新语》。

小文：是的，我还发现【甲】【乙】两文里都出现了"徐''和"遽”，根据成语“不疾不徐”可推测出

【甲】文“公徐云”和【乙】文“徐唤左右”的“徐”都是⑵的意思。

小语：你说的对，但需要注意，这两个"遽''的意思应该不一样。《古代汉语字典》里“遽”的义项

有：①送信的快车；②急忙，匆忙；③于是，就；④突然；⑤惊慌。根据语境，“孙、王诸人色

并遽”的“遽”应该选第⑶个义项；“子猷遽走避”的“遽”应该选第⑷个义项。

小文：你真厉害，原来看起来相同的文言字词还有这么大的学问呢。

2.用给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）

既风转急浪猛诸人皆喧动不坐

3.请用现代汉语写出下列句子的意思。

①公徐云：“如此，将无归！”

②子敬神色恬然，徐唤左右，扶凭而出，不异平常。

4.小语不明白【甲】文为什么要写船上诸人的表现，【乙】文为什么要写王子猷的反应，请你结合

文章内容帮他答疑解惑。

阅读下面文言文，完成小题。

陈i甚设喻答客问

客有问陈季方①：“足下家君②太丘有何功德，而蓟天下重名？"季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山

之阿③，上有万仞④之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当期之时，桂树特知泰山

之高，渊泉之深？不知有功德与无也。”

(选自《日说新语》)

【注释】①陈季方：即陈谟，陈太丘之子。②家君：—o这里在前面加上敬辞则表示尊称别

人的父亲。③阿(e)：弯曲的地方，这里指山的角落。④仞：长度单位，八尺为一仞。

5.请根据你的文言积累，将注释②补充完整。

6.课堂上，师生就选文的词义展开了讨论。请补全他们的对话。

小语：积累文言词汇，可以结合上下文语境推测。如“当斯之时"的“斯''可根据上下文推测出是

“⑴”的意思0

小文：但是如果遇到没有学过的词，如“而荷大卜重名''中的“荷”应该怎么办呢？

老师：你可以借助古汉语工具书，根据具体语境，查找正确义项。

小语：在《古汉语常用字字典》中“荷”有三个义项：①h£莲；②he肩负，扛；③h6承担，担

负。”而荷天下重名''中的“荷”应该选哪个义项呢？

小文：根据文意，选用第⑵义项，读音是⑶o

老师：遇上没有学过的词，还可以根据积累的成语来判断意思。如“桂树焉知泰山之高”中的

'‘焉"，可以联想到成语“⑷”,

从而判断它的意思是⑸。

小语：谢谢老师！原来学文言字词有这么多方法，太好了！

7.陈季方和陈元方一样善辩。请结合本文和《陈太丘与友期行》，分别分析陈季方和陈元方应答的

妙处。

r鸟”的故事】请阅读下面的文章,回答问题。

程氏爱鸟

吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花丛生满庭众鸟巢其上。武阳君①恶杀生，儿童婢仆，皆不

得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其15②可俯而窥也。又有桐花凤四五百，翔集其间。此鸟羽毛至

为珍异难见，而能③驯扰，殊不畏人。闾里何见之，以为异事。此无他，不仗④之诚，信于异类也。

有野老言：鸟雀栗本人太远，则其子有蛇、鼠、狐狸、鹏、骂之扰。人既不杀，则自近人者，欲免

此患也。由是观之，异时鸟雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之类也。

（选自苏轼《东坡杂记》）

【注释】①武阳君:苏轼的母亲，即标题中的“程氏武②锻（kou）：初生的小鸟。③能：如

此、这样。④伎（Zhi）：凶狠。

8.根据表格中的提示方法，解释下列句子中加点的词。

原文语句提示方法加点词释义

查阅词典法：A.中间；B.嫌隙；C.间或，偶然；D.参①_________（填

闾里回见之

与字母）

信于异类也

•动词的使动用法②________________

去人太远语境推断法③______________

则目近人者联系俗语法：读书百遍，其义日见④_________

9.用7”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）

有竹柏杂花丛生满庭众鸟巢其上

10.用现代汉语翻译下面的句子。

此鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰，殊不隈人。

11.联系上下文，说说众鸟“皆巢于低枝”的原因。

12.选文结尾“异时鸟雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之类也”一句引发了你怎样的思考？

阅读下面文言文选段，完成下面小题。

【甲】

诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学

也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驷，意与日去，遂

成枯落，多不接世，悲接穷庐，将复何及!

【乙】

陈谏议教子

宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭②，蹄③啮④伤人多矣。一日，谏议入厩，不见号马，因诘

仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人⑤矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽⑥召子，曰：“汝

⑦为贵臣家中左右尚不能制贾人实能蓄之？是移祸于人也！“急命人追贾人取马，而偿其直⑧。成仆养

之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。

注：①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②驭：驾驭马匹。③蹄：名词活用动词，踢。④啮：

咬。⑤贾人：商人。⑥遽：马_L，赶快。⑦汝：你。⑧直：通"值',，价值。

13.解释下列加点词的意思。

①非学无以广才

②年与时型_____________________

③不见考马

④残仆养之终老

14.请将卜.列句子翻译成现代汉语。

①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

②时人称陈谏议有古仁人之风。

15.下列表述不正确的一项是1)

A.甲文是三国时蜀汉政治家、军事家诸葛亮写给儿子的家书，旨在告诫、劝勉儿子。

B.“汝为贵臣/家中左右尚不能制贾人/安能蓄之”的断句是正确的。

C.“夫君子之行”和“陈谏议之子”的“之”意义相同。

D.画线句通过想象述说“淫曼""险躁''所造成的后果，从而教育儿子惜时，修身养德。

16.小深在阅读甲乙两文时，发现诸葛亮和陈谏议分别对儿子寄予了不同的期望，请你结合选文内

容，帮助小深完成归纳总结。

阅读下面的文言文，完成学习任务。

【甲】诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学

也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂

成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

【乙】答王以明

袁宏道

近日始学读书，尽心观欧阳修、苏淘、曾巩、陈亮、陆游诸公文集。每读一篇，心悸①口口去②，

自以为未尝识字。然性不耐静，读未终帙③，已呼赢马④，促诸年少出游，或逢佳山水，耽玩竟日。

归当自责，顽钝如此，当何所成？乃以一婢自监。读书梢倦，令得呵责，或提其耳、或敲其

头、或擦其鼻，须快醒乃止。媳不如命者，罚治之。习久，渐惯苦读，古人微意或有一一悟解处则

叫号跳跃如渴鹿之奔泉也！曹公曰:“老而好学，惟吾与袁伯业⑤”当知读书亦是难事。

(有删改)

【注释】①悸：心跳得厉害。②口叱(qii)：张开口合不拢，形容受到震惊。③帙(zhi)：量词，

书一函为一帙。④赢（6）马；金马。⑤袁伯业：袁绍的堂兄袁遗，字伯业。

17.根据语境，解释下列句子中加点的词。

非学无以广才

港成枯落__________

须快醒乃比

18.用“尸给乙文中画线的句子断句。（限断三处）

古人微意或有一二悟解处则叫号跳跃如渴鹿之奔泉也

19.袁宏道讲述自己读书经历时语言表达生动有趣，请从下面的两句话中任选一句赏析。

A.每读一篇，心悸口味，自以为未尝识字。

B.读书稍倦，令得呵责，或提其耳、或敲其头、或擦其鼻，须快醒乃止。

20.读甲、乙两文，你汲取了哪些关于学习的有益启示？请结合文本内容和你的生活体验，谈谈你

的阅读感悟。

阅读卜面的文言文，完成卜面小题。

【甲】

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

（《学而》）

②子曰：“温故而知新,可以为师矣。“（《为政》）

③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

⑤子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述

而》）

⑥子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。“（《述而》）

⑦子•日：”博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。“（《子张》）

（《论语》十二章节选）

【乙】

赵简子问子贡①曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识②也。”简子不说曰：“夫子事③孔子

数十年，终业④而去之，寡人问子子曰不能识何也？”子贡曰:“赐譬⑤渴者之饮江海，知足而已。孔

子犹江海也，赐则奚⑥足以识之？“简子曰:“善哉，子贡之言也！”

（选自《说苑》，有删改）

【注释】①子贡：孔子的学生。又叫端木赐，字子贡。②识：了解。③事：侍奉、服侍。④终

业；完成学业。⑤譬；犹如、好像。⑥奚（Xi）:怎么。

21.下列句中加点字解释不正确的一项是（）

A.人不知而不假（生气、恼怒）B.简子不谀（说话、言语）

C.饭疏食，饮水（吃）D.终业而去之（离开）

22.文中画横线的句子停顿正确的一项是（）

A.寡人问子/子曰不能/识何也

B.寡人问/子子日不/能识何:也

C.寡人问子/子曰/不能识/何也

D.寡人问/子子日/不能/识何也

23.下面对【甲】【乙】两文理解不正确的一项是（）

A.【甲】文中“学而时习之”“温故而知新”“不义而富且贵，于我如浮云”都是在谈学习方法。

B.【甲】文中第③阐述了学习与思考的辩证关系，强调学与思相结合的句子是“学而不思则罔,

思而4学则殆

C.【甲】文中第④则阐述了学习兴趣对于学习的重要性，以学习为乐是学习的最佳境界。

D.【乙】文赞扬了孔子的贤羽犹如江海，知识非常渊博。

24.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

②孔子犹江海也，赐则奚足以识之？

阅读下面的文言文，完成问题。

【甲】

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，冷冷作响；好鸟

相鸣，婴喂成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。商飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（吴均《与朱元思书》）

【乙】

沅水乂东历临沅县西，为明月池、白壁湾。湾状半月，清潭镜澈。上则风籁空传，下则泉响不断。

行者莫不拥楫嬉游，徘徊爱玩。沅水又不历三石涧鼎足均跨①秀②若削成。其侧茂竹便娟，致可玩也。

又东带绿萝山，绿萝蒙幕③，颓岩临水，实钓渚渔味之胜地，其迭响若钟音，信为神仙之所居。

（郦道元《水经注沅水》）

【注】①鼎足均碑（zhi）：三方均匀耸峙。跨:同“峙”，耸立。②秀：高耸。③蒙幕（ml）：蒙覆

遍布的样子。

25.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.沅水又东/历三石涧/鼎足均畤秀若削成

B.沅水/又东历三石涧/鼎足均星寺秀若削成

C.沅水又东历三石涧/鼎足均舒/秀若削成

D.沅水又东历/三石涧鼎足均聘/秀若削成

26.解释下列加点词语的意思。

①猛浪若奔_______________

②泉水激石_______________

③窥谷忘原___________________

④经•纶•世务者_______________

⑤颓岩顺水

⑥其迭则若钟音

27.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①急湍甚箭，猛浪若奔。

②湾状半月，清潭镜澈。

28.甲乙两文为了突显水的清澈的特点，分别运用了的修辞手法。

君子之交注重的是人的德行。阅读下面的古诗文，完成学习任务。

【材料一】

①曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《论语・学而》

②子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语•雍也》）

【材料二】

伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！薇薇乎若太山,”少选之

间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复

鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（《吕氏春秋・本味》）

【材料三】

管宁华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石无异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘

轩冕过门者，宁读书如故，歆废书出看。宁割席分坐：“子非吾友也。”（选自《世说新语・德行》）

【材料四】

初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都

罢还，准严供帐，大为具待。咏将去，准送之郊，问日：“何以教准？"咏徐曰：“《霍光传》不可不

读也。”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。”

29.小语：小文，你找的材料真丰富，可是材料一《论语》中第（填序号）句，好像不

属于“交友”主题，因为这句话的意思是。

小文：谢谢小语，我把这句话删去。材料四的内容较难理解.我们可以加上注释，帮助同学理解文

章意思。

30.请你帮助完善材料四的注释：

张咏：宋朝初年名臣。

准：寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。

说文解字：“及”本义是追赶上前面的人，并将其抓住。

①这准出陕：__________O上边是“人”，下边是“手”，正是前边的人被后边的人

用手抓住的形状。

字典义项：A,器械、器具。Bo置办，准备。C.具

②大为耳待：__________（填选项）

有，具备。D.通“俱”，全，都，尽。

③咏将去：_________O

课内迁移：相委而去

④准莫谕其意：同

成语推测：不可理喻

“喻”________________O

31.梳理这四则材料对“君子交友”的看法。

圈画

关键分析材料内容

句

与朋

材友交

料而不曾子每日反省自己，与朋友交往有没有做到诚信。

-'信

乎？

材钟广

料期

二死，

伯才

破琴

绝

弦，

终身

不复

鼓

琴，

以为

世无

足复

为鼓

琴

者。

宁割

席分

材

坐：

料管宇和华歆对“片金”和“乘轩冕者态度不同，管宁于是与华歆割席断交。

“子非

—•

吾友

也。”

归取

其传

读

材

之，

料

至“不

四

学无

术”，

笑

日：

“此张

公谓

我

矣」

32.有同学觉得材料二伯牙“绝弦”，材料三管宁“割席断交”的行为都过于极端了。你认同这个观点

吗？请结合材料二或材料三，联系自己的交友体会，说出你的理由。要求：①正确书写汉字，准确

使用标点符号，规范运用语言。@100字左右。

答案解析部分

【答案】1.刘义庆；慢慢地；⑤；②

2.既风转急/浪猛/诸人皆喧动不坐

3.①谢安慢条斯理地说：“如果都这样（乱成一团），还是返回吧！”

②子敬（却）神色从容不迫，慢悠悠地叫来随从，（让他们）搀扶着走出去，就跟平时一样。

4.两文都是在用旁人的表现进行对比衬托，表现出谢太傅和王子敬临危不乱的气度。【甲】文通过

描写船上诸人面对风浪时喧嚷骚动、惊慌失措的样子，对比反衬出谢安仍气定神闲的姿态；【乙】文

中王子猷面对火灾时慌乱逃跑，而子敬却神色镇定安然，两人形成鲜明对比，更显王子敬的气度。

【答案】5.对他人谦称自己的父亲

6.这（或这样）；③；he：不入虎穴，焉得虎子（或皮之不存，毛将焉附/杀鸡焉用宰牛刀）；怎

么、哪里

7.陈季方面对客人的挑衅和不怀好意，采取迂回曲折的方式，把自己的父亲巧喻为泰山一角的桂

树，桂树受雨露的沾浸、深泉的滋润而无法知道泰山有多高、深泉有多深，以此表明自己无权去议

论父亲的功德成败，委婉地应答了客人的问话，既让对方无话可说，又暗示了父亲的高大形象和高

深修养，足见陈季方聪明机智，反应灵敏。面对父亲友人对自己父亲的辱骂，陈元方亳不胆怯，以

缜密的逻辑直接指出了父亲友人的过错；父亲友人知错后“下车引之”，元方以“入门不顾”的行为，维

护了父亲和自己的尊严，由此可见元方的理智沉稳，不卑不亢。

【答案】8.C；使……信任；距离，离；自然

9.有竹柏杂花/丛生满庭/众鸟巢其上

10.这种鸟的羽毛极为珍贵罕见，但（它们）如此顺服，从来不畏惧人。

11.苏轼的母亲很有爱心，告诫儿童婢仆不得捕鸟，真诚地对待鸟儿，从而得到了鸟儿们的信任。

12.人类不能以“自然之长”的居高心态来欺压其他动物，更不能用恶毒的方式来伤害它们，而要爱

护动物，与动物和谐共处。

【答案】13.增长；疾行，指迅速逝去；这；告诫

14.①放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

②当时的人称赞陈谏议有古代仁者的风度。

15.B

16..①从“夫君子之行，静以修身，