2026届江苏省苏州市第五中学校高一生物第二学期期末考试试题含解析

2026届江苏省苏州市第五中学校高一生物第二学期期末考试试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列关于育种方法的叙述，正确的是A．单倍体育种需用秋水仙素处理萌发的种子B．三倍体无子西瓜可通过有性生殖保持其无子性状C．对基因型为AaBb的玉米进行单倍体育种能得到可正常繁殖的后代D．用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是纯合子2．对单倍体的含义正确叙述是A．体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体B．体细胞中含有一个染色体组的个体C．体细胞中含有两个染色体组的个体D．生殖细胞中的一组染色体3．果蝇白眼为X染色体隐性遗传，显性性状为红眼。下列哪个杂交组合中，通过眼色就可直接判断子代果蝇的性别（）A．白眼雌果蝇×白眼雄果蝇 B．杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇C．白眼雌果蝇×红眼雄果蝇 D．纯合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇4．有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验，正确的叙述是A．用滴管吸取的营养液不能直接滴加在计数室内B．用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化C．为了保证估算准确，应将计数室内大方格中的全部酵母菌进行计数D．只有营养条件和pH值是影响酵母菌种群数量变化的因素5．下列关于探索DNA是遗传物质的实验，叙述正确的是A．格里菲思实验证明DNA可以改变生物体的遗传性状B．艾弗里实验证明从S型肺炎双球菌中提取的DNA可以使小鼠死亡C．赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌主要存在于沉淀中D．赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有32P标记6．ATP是细胞的能量“通货”。下列关于ATP的说法，正确的是A．ATP能为神经细胞中Na+内流直接提供能量B．与DNA、RNA相同，组成ATP的化学元素有C、H、O、N、PC．ATP的高能磷酸键断裂后释放的能量均以热能形式散失D．细胞内的放能反应一般与ATP的水解相联系7．南水北调工程可能导致南方水系中的血吸虫随水北上。与血吸虫相关的叙述,错误的是（）A．它会产生定向变异来适应环境B．它与北方血吸虫之间存在着地理隔离C．它会因环境改变发生定向进化D．漫长的地理隔离可能使其演化成新物种8．（10分）下图是科学家对果蝇一条染色体上的基因测定结果，下列有关该图说法正确的是A．控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因B．控制白眼和朱红眼的基因在遗传时遵循基因的分离定律C．该染色体上的基因在后代中都能表达D．该染色体上的基因呈线性排列二、非选择题9．（10分）下图为酵母细胞中某生理过程示意图，①～⑤表示生理过程，Ⅰ～Ⅲ表示结构或物质。请分析回答：（1）由图可知，酵母细胞中发生转录的场所有_________________。物质Ⅱ的基本组成单位是_______________。（2）过程②中需要从细胞质进入细胞核的物质有________________；若通过过程②形成的某RNA片段含1000个碱基，其中胞嘧啶和鸟嘌呤分别占碱基总数的26％、32％，则与该RNA片段对应的DNA区段中含有________个胸腺嘧啶。（3）直接参与过程③的RNA有_________________，结构Ⅲ中最终生成的三条肽链的氨基酸序列_______（填“相同”、“不同”或“无法确定”）。（4）用某药物处理细胞后发现，细胞质基质中RNA含量显著减少，由此推测该药物抑制了___填图中序号）过程。（5）结构Ⅲ与噬菌体相比，化学成分上的最大差异是后者不含_____________。10．（14分）下列表示人体内苯丙氨酸的代谢途径，请根据图示回答下列问题：（1）苯丙酮尿症的直接原因是患者的体细胞中缺少________，导致体内的，苯丙氨酸不能沿正常途径转变为酪氨酸，只能转变为苯丙酮酸。苯丙酮酸在体内积累过多就会对婴儿对________系统造成不同程度的损害，使其智力低下，且患者尿味异样。（2）若在其他条件均正常对情况下，缺少________会使人患尿黑酸症。（3）以上实例可以看出，基因通过控制________来控制_______，进而控制生物体的性状。11．（14分）已知某自花传粉植物的花色有白色和红色两种，如图表示等位基因A/a与等位基因B/b共同控制该植物花色的示意图。请回答下列问题：（1）该植株群体中，红花植株有_____________种基因型，分别是__________________________。（2）若让红花植株Q自交得F1，F1中红花：白花=9：7，则A/a、B/b两对基因的遗传遵循_____________定律，F1白花植株中纯合子占__________。（3）若让上述红花植株Q进行测交，则测交后代中红花：白花=_____________，测交后代中B基因的基因频率为____________。12．如图所示是某植物细胞的亚显微结构模式图，请据图回答下列问题。（1）图中具有双层膜结构的细胞器是________（填编号）；能够产生ATP的场所是________（填编号）；含有核酸的细胞器有________（填编号），其中不符合孟德尔遗传规律的遗传物质存在于________（填编号）中。（2）如果该图为洋葱根尖细胞，则该细胞没有的细胞器是________（填编号）（3）在光照充足处，给该细胞提供含14C的CO2，在结构⑨中14C的转移途径是________（用箭头和物质名称表示）。（4）如果用某种药物处理该细胞，发现其对Ca2+的吸收速率大大降低，而对其他物质的吸收速率没有影响，说明这种药物的作用是________________________________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】

单倍体育种的过程：采用花药离体培养的方法来获得单倍体植株，然后经过人工诱导使染色体数目加倍重新恢复到正常植株的染色体的数目，单倍体育种明显的缩短了育种的年限。【详解】A、二倍体的单倍体不能产生种子，故单倍体育种常用秋水仙素处理单倍体幼苗，A错误；B、三倍体无子西瓜联会紊乱，不能通过有性生殖产生后代，B错误；C、对基因型为AaBb的玉米进行花药离体培养得到单倍体，对单倍体经过秋水仙素处理可得到正常繁殖的后代，C正确；D、用秋水仙素处理单倍体植株后得到的不一定是纯合子，如AAaa的单倍体基因型可能为Aa，经过秋水仙素处理可得到AAaa的杂合体，D错误。故选C。2、A【解析】单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体，A正确．【考点定位】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体【名师点睛】本题主要考查了染色体组、单倍体的概念．1、细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组．2、单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体．凡是由配子发育而来的个体，均称为单倍体．体细胞中可以含有1个或几个染色体组，花药离体培养得到的是单倍体，雄蜂也是单倍体，仅有一个染色体组的生物是单倍体．3、C【解析】

根据题意分析可知：果蝇眼色的遗传为伴X遗传，红眼对白眼为显性，设受A和a这对等位基因控制，则雌果蝇有：XAXA（红眼）、XAXa（红眼）、XaXa（白眼）；雄果蝇有：XAY（红眼）、XaY（白眼）。【详解】A、XaXa（白雌）×XaY（白雄）→XaXa（白雌）、XaY（白雄），后代雌雄均为白眼，所以不能通过眼色判断子代果蝇的性别，A错误；

B、XAXa（杂合红雌）×XAY（红雄）→XAXA（红雌）、XAXa（红雌）、XAY（红雄）、XaY（白雄），可判断子代白眼的一定为雄性，但后代雌雄均有红眼，所以不能判断子代红眼果蝇的性别，B错误；

C、XaXa（白雌）×XAY（红雄）→XAXa（红雌）、XaY（白雄），后代雌性是红眼，雄性是白眼，所以可以通过眼色判断子代果蝇的性别，C正确；

D、XAXA（纯合红雌）×XaY（白雄）→XAXa（红雌）、XAY（红雄），后代雌雄均为红眼，因此不能通过眼色判断子代果蝇的性别，D错误。

故选C。【点睛】本题考查伴性遗传的相关知识，要求考生能够熟练运用基因的分离定律以及伴性遗传的遗传特点进行解题。4、A【解析】用滴管吸取的营养液不能直接滴加在计数室内，而是先盖上盖玻片，然后在盖玻片的边缘滴加培养液，待培养液从边缘处自行渗入计数室，吸去多余培养液，再在显微镜下进行计数，A项正确；调查玻璃容器中酵母菌数量的变化通常取适量培养液滴于血细胞计数板后对酵母菌准确计数，B项错误；为了保证估算准确，一般采用多次取样计数，然后取平均值的方式减少误差，而不是将计数室内大方格中的全部酵母菌进行计数，C项错误；影响酵母菌种群数量变化的因素有：营养条件、溶氧量、pH值、代谢废物的积累等，D项错误。5、C【解析】格里菲思证明了S型菌中存在转化因子，能够使R型菌转化为S型菌，但没有提出转化因子是什么，A错误；艾弗里没有利用小鼠，是将肺炎双球菌在培养基中培养，根据菌落特征进行判断，证明了DNA是遗传物质，B错误；赫尔希和蔡斯实验中离心的目的是让上清液析出重量较轻的T2噬菌体颗粒，沉淀物中留下被感染的细菌，C正确；32P标记亲代噬菌体的DNA，复制形成的子代噬菌体中有的带有32P标记，有的不带有32P标记，D错误。肺炎双球菌转化实验，噬菌体侵染细菌实验。【名师点睛】本题主要考查DNA是遗传物质的实验证据，要求学生理解肺炎双球菌体内转化实验、肺炎双球菌体外转化实验以及噬菌体侵染细菌实验。6、B【解析】

ATP的结构简式是A-P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基团。ATP和ADP的转化过程中，能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用；场所不同：ATP水解在细胞的各处；ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质。【详解】A.神经细胞中Na+内流是顺浓度梯度进行，属于协助扩散，不需要ATP水解供能，A错误；B.组成ATP的化学元素与DNA、RNA相同，均为C、H、O、N、P，B正确；C.ATP的高能磷酸键断裂后释放的能量可在不同细胞或生物体内以不同的能量形式转换，C错误；D.细胞内的化学反应有些是需要能量的，有些是释放能量的，吸能反应一般与ATP的水解相联系，放能反应一般与ATP的合成相联系，D错误。【点睛】注意：神经细胞中Na+内流和K-外流都是顺浓度梯度进行，属于协助扩散。7、A【解析】突变时不定向的，A错误；环境的选择会使基因频率发生改变，所以进化是定向的，C正确；专家担心血吸虫会在北方水系中形成新的亚种或物种，可能会因为地理隔离产生生殖隔离，B、D正确。【考点定位】遗传与变异和生物进化【名师点睛】易错点：环境的改变会使生物产生适应性的变异或者定向性变异。事实上变化的环境只是对生物起着选择的作用，与变异的产生没有直接关系。达尔文认为变异是不定向的，但环境对变异的选择是定向的，虽然随着环境的改变，适应环境的变异也会改变，但这个变异是原来就有的，而不是环境改变后产生的。8、D【解析】试题分析：等位基因是指位于一对同源染色体上相同位置，且控制同一性状的两个基因，控制朱红眼与深红眼的基因在同一条染色体上，不是等位基因，A错误；控制白眼和朱红眼的基因在同一条染色体上，不是等位基因，遗传时不遵循基因的分离定律，B错误；该染色体上的基因若为隐性基因，在后代中不一定能够表达出来，C错误；图中信息显示，该染色体上的基因按照一定的次序呈线性排列，D正确。考点：本题考查基因位于染色体上的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容以及数据处理能力。二、非选择题9、细胞核、线粒体脱氧核苷酸ATP、核糖核苷酸、RNA聚合酶420mRNA、tRNA、rRNA相同②RNA【解析】

本题以“图文结合”为情境，考查学生对遗传信息的转录和翻译、DNA分子的结构等相关知识的识记和理解能力，以及识图分析的能力。【详解】(1)转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，据此分析图示可知：图中的②④过程均为转录，发生的场所依次为细胞核、线粒体。物质Ⅱ为环状的线粒体DNA，其基本组成单位是脱氧核苷酸。(2)过程②为发生在细胞核中的转录过程，需要从细胞质进入细胞核的物质有：ATP、核糖核苷酸、RNA聚合酶。依题意可知：通过过程②形成的某RNA片段含有的碱基总数为A＋U＋G＋C＝1000个，其中C＝1000×26％＝260个，G＝1000×32％＝320个，A＋U＝1000－260－320＝420个。依据碱基互补配对原则可推知，转录的DNA模板链中含有420个（T＋A），非模板链中含有的（A＋T）也为420个。可见，与该RNA片段对应的DNA区段中含有840个（T＋A），因此在该DNA区段中A＝T（胸腺嘧啶）＝420个碱基。(3)过程③表示翻译，直接参与翻译的RNA有mRNA、tRNA、rRNA。结构Ⅲ为核糖体，因三个核糖体与同一个mRNA结合，即翻译的模板mRNA相同，所以最终生成的三条肽链的氨基酸序列相同。(4)细胞质基质中的RNA是通过过程②形成的。用某药物处理细胞后导致细胞质基质中RNA含量显著减少，说明该药物抑制了②过程。(5)结构Ⅲ（核糖体）由rRNA和蛋白质组成，噬菌体由DNA和蛋白质组成。可见，结构Ⅲ与噬菌体相比，化学成分上的最大差异是噬菌体不含RNA。【点睛】解答此类问题需识记并理解DNA分子的结构、转录和翻译过程等相关知识、形成知识网络。据此依据题图中呈现的信息，明辨：①为DNA复制，②④均为转录，③⑤均为翻译，Ⅰ是核膜，Ⅱ为环状的线粒体DNA，Ⅲ表示核糖体，进而对相关问题情境进行解答。10、酶①神经酶③酶的合成代谢过程（细胞代谢）【解析】试题分析：基因控制生物性状的两种方式：一是通过控制酶的合成来控制代谢过程，间接控制生物体的性状；二是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。据图分析，图示代谢过程是由不同的酶催化进行的，而酶是由基因控制合成的，不同的酶缺乏时，都会导致相关代谢过程异常。（1）根据题图可知，苯丙氨酸转变为酪氨酸需要酶①的催化，体细胞中缺少酶①，会使体内的苯丙氨酸不能沿正常途径转变为酪氨酸，只能转变为苯丙酮酸。苯丙酮酸在体内积累过多就使婴儿的智力低下，可见苯丙酮酸在体内积累过多会损害婴儿的神经系统。（2）由题图知，酶③可将尿黑酸催化生成乙酰乙酸，若在其他条件均正常的情况下，缺少酶③会使尿黑酸在人体内积累，部分尿黑酸随尿液排出，使人患尿黑酸症。（3）根据本题实例可以看出，基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而间接控制生物性状。【点睛】解答本题的关键是明确图中各个过程都是由酶催化进行的，若每一种酶有问题，则该过程减弱或不能进行，导致其他过程进行的更多。11、4AABB、AaBB、AaBb、AABb基因的自由组合3/71：325%【解析】

根据图示可知，只有基因A、B同时存在时才表现为红花，其余基因型表现为白花。F1中红花：白花=9：7，于9：3：3：1的变式。【详解】（1）根据分析可知，红花植株的基因型有AABB、AaBB、AaBb、AABb4种，而白花植株的基因型有A_bb、aaB_、aabb。（2）根据题中信息，红花植株Q自交所得的F1中红花：白花=9：7，9：7属于9：3：3：1的变式，因此这两对基因的遗传遵循基因的自由组合定律，F1白花植株的基因型及比例为A_bb：aaB_：aabb=3：3：1，根据两对相对性状的杂交结果，可得出F1白花植株中纯合子占3/7。（3）让上述红花植株Q进行测交，即AaBb×aabb→红花（AaBb）：白花（Aabb、aaBb、aabb）=1：3；只考虑B和b基因，测交后代中基因型及比例为Bb：bb=1：1，B基因的基因频率为（1/2）×（1/2）×100%=25%。【点睛】常染色体上基因频率的计算1．已知各基因型个体的数量，求基因频率。此类题型可用定义公式计算，即某基因的频