《中小学音乐器材质量分级技术要求（试行）》（征求意见稿）编制说明

附件4-2

《中小学音乐器材质量分级技术要求（试行）》（征求意见稿）

编制说明

1工作简况

1.1任务来源

本团体标准项目来源为中国教育装备行业协会《关于第二批教育装备行业团体标准立项

的通知》（教团标文〔2018〕2号），项目编号JYBZ2018004，项目名称为《中小学音乐器材

质量等级划分与判定》。

1.2主要工作过程

1.2.1筹备阶段

2018年2月，本标准项目计划下达后，作为该标准项目牵头协调单位，重庆斯威特钢

琴有限公司按《中国教育装备行业团体标准工作计划参考》的要求，制定了详细的工作计划

与方案，并按照要求筹备成立工作组。

1.2.2工作组成员及工作分工

工作组确定由重庆斯威特钢琴有限公司总经理王建华为该标准制定工作组组长，工作组

其他成员单位还有：四川省教育厅技术物资装备管理指导中心、重庆市教育信息技术与装备

中心、河北省教育技术装备管理中心、天津市普通教育技术装备管理中心、甘肃省教育装备

办公室、浙江省教育技术中心、重庆市教学仪器设备协会、四川音乐学院、天津师范大学、

四川阆中市电化教育馆、南宁市教育科学研究所、南宁市群众艺术馆、成都市青龙小学、重

庆市江北区玉带山小学、人民音乐出版社、四川文轩教育科技有限公司、天津市津宝乐器有

限公司、慧鸣科技（天津）有限公司、天津华韵乐器有限公司、江苏奇美乐器有限公司、北

京爱芝音教教学设备有限公司。

王建华、杨兵、石明、陈瑜、郭晋保、王戈、马波、刘彦平、张仲华、谭中长、陈意、

王建达、谢建平、龙卫军、黄增况、孙泽、谢志刚、张伯平、刘运斌、赵永轩、罗金琦、朱

建军、宁爱中、孙家希参加了该团体标准的制定工作。

王建华负责统筹、协调和文本的审查，杨兵、石明、陈瑜、郭晋保、王戈、马波、刘彦

平、张仲华、谭中长、陈意、王建达、魏蕙如、谢建平负责标准文本起草和数据的实验与实

证，龙卫军、黄增况、孙泽、谢志刚、张伯平、刘运斌、赵永轩、罗金琦、朱建军、宁爱中、

孙家希负责产品技术现状、资料征集、查证与汇总等。

1.2.3起草阶段

2018年2月至4月，在对目前中小学音乐器材实际生产、使用、技术现状等调研和查

阅相关资料的基础上，拟出了该项标准的编制方案讨论稿，分发其他工作组成员征求意见。

2018年5月18日，在天津市津宝乐公司召开了第一次工作组会议，会议由天津市津宝

乐器有限公司具体承办。与会专家一致认同该标准立项的重要性和必要性，对标准编写的总

体框架和思路达成共识。会议进一步讨论和确定了标准制定原则、目标，并对具体的技术内

容进行了逐项讨论，对工作内容进行了分解,对人员进行了分工，制定了实施计划、工作

进度与时间表。

1

2019年8月，组织召开小组讨论会议，对前期收集的产品技术参数进行规范性调整，

使之符合标准的一般性要求。

2020年4月，根据JY/T0468—2015《小学音乐教学器材配备标准》和JY/T0469—2015

《初中音乐教学器材配备标准》核对配备标准中涉及的乐器产品，剔除了中小学校教室中的

通用产品，细化了音乐教学常用的专用器材及软件要求，增加了学校常用但未列入配备标准

的部分乐器，形成最终草案稿提交中国教育装备行业团体标准委员会。

2编制本标准的意义

音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一

门必修课。音乐教学器材是实现课程目标的保证，应按不同学段的教学需要，配置音乐专用

教室、专用设备和实施集体演奏教学所需的课堂乐器，如钢琴、风琴、手风琴、电子琴，音

像器材，常用的打击乐器、民族乐器、西洋乐器及多媒体教学设备等。教育部发布了JY/T0468

—2015《小学音乐教学器材配备标准》、JY/T0469—2015《初中音乐教学器材配备标准》，

新“配备标准”以提供对全国的音乐教学仪器设备采购、配备的科学性指导为目标，旨在引

导我国的音乐教育教学器材装备适应基础教育课程改革和新课标的要求，满足中小学音乐教

育课堂教学和课外活动的需要。JY/T0468—2015《小学音乐教学器材配备标准》中规定的

104种小学音乐教学器材中有陶笛、葫芦丝、碰铃等54种没有执行标准，JY/T0469—2015

《初中音乐教学器材配备标准》规定的91种初中音乐教学器材中有马头琴、芦笙等53种没

有执行标准。本标准在教育部新配备标准的基础上对相关音乐教学器材的技术指标作较为详

细的规定，以保证器材质量和满足教学需要。教育部《关于新形势下进一步做好普通中小学

装备工作的意见》（教基一〔2016〕3号）要求“各地要构建质量体系，采购装备时要将国

家标准或地方标准写入招标文件和采购合同，确保装备产品质量和中小学生身心健康。建立

装备新技术、新产品进入学校的科学实验和论证机制，经过危害性测试和教学适应性评价的

技术与产品方可进入学校，并鼓励各省（区、市）结合实际健全本地装备标准体系。”《中小

学音乐器材质量等级划分与判定》对义务教育学校配备音乐教学器材制订技术指标能从标准

源头上确保装备产品质量，对规范义务教育学校音乐教学器材质量验收管理和学校采购，确

保教学仪器设备质量，保障顺利完成音乐教学任务和学校师生的健康安全具有重要意义。

同时，本标准的制定符合国务院《关于印发消费品标准和质量提升规划》（2016～2020）

中提出“为深化消费品供给侧结构性改革，提升消费品标准和质量水平，紧盯消费品市场细

分发展趋势，满足多样化、多层次个性化消费品需求，开展个性定制产品标准”的要求，符

合国务院《深化标准化工作改革方案》中关于培育发展团体标准的要求。本标准的制定体现

了服务用户，宜于应用，促进产品技术水平进步以及市场规范性、一致性、可操作性的原则，

亦在标准层面为教育行业内评定、招投标、引导消费等领域提供了具有指导性、一致性的质

量等级判定的验收依据。

本标准的推广和实施，将解决国内中小学音乐器材质量无质量分级技术要求的缺失，为

教育装备领域在购置该类产品时起到了引导和质量识别的重要作用，有利于提高我国学校音

乐器材产品的整体质量。

3编制原则与适用范围

3.1编制原则

本标准按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草

规则》进行编写与表述。标准内容和技术指标的确定，充分参考了现有国家法律、法规及相

2

关标准，在国内从事音乐教学的中小学专家和研发生产音乐教学器材的企业共同参与下，在

充分调研各地义务教育学校运用音乐教学器材进行教学的基础上，坚持适度超前的指导思

想，经反复论证，综合分析，力求从满足教学需要和有利于师生身心健康、方便管理的要求

出发，做到内容科学、合理。

3.2适用范围

本标准规定了中小学音乐器材的总体要求、质量分级技术要求、标志、合格证、使用说

明书、包装、运输和贮存。

本标准适用于中小学音乐器材的质量分级技术要求，包括中小学音乐教学器材配备标准

中提及的乐器、家具、杂志、挂图、软件和电子资源。

4采用国际标准的情况

本标准没有采用国际标准，制定过程中未查到同类国际、国外标准。

5关于名称的调整

在本标准编制过程中，因为涉及大量乐器产品和音乐教学产品，其标准体系和技术要求

较为繁杂，经多次商讨，结合轻工乐器相关国家标准以及教育装备行业实际，将中小学音乐

器材划分为六个类别，并针对各类别的不同产品提出了质量分级要求，但相关判定在一个标

准中较难统一，故建议本标准名称改为《中小学音乐器材质量分级技术要求（试行）》。

6其它应予说明的事项

本标准不涉及任何知识产权和专利，符合现行相关法律、法规。

建议本标准由中国教育装备行业团体标委会组织宣贯实施。

本标准的编制得到了有关方的支持与帮助，再此表示感谢。

《中小学音乐器材质量分级技术要求（试行）》

团体标准制定工作组

2020.4

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附件4-2

《中小学音乐器材质量分级技术要求（试行）》（征求意见稿）

编制说明

1工作简况

1.1任务来源

本团体标准项目来源为中国教育装备行业协会《关于第二批教育装备行业团体标准立项

的通知》（教团标文〔2018〕2号），项目编号JYBZ2018004，项目名称为《中小学音乐器材

质量等级划分与判定》。

1.2主要工作过程

1.2.1筹备阶段

2018年2月，本标准项目计划下达后，作为该标准项目牵头协调单位，重庆斯威特钢

琴有限公司按《中国教育装备行业团体标准工作计划参考》的要求，制定了详细的工作计划

与方案，并按照要求筹备成立工作组。

1.2.2工作组成员及工作分工

工作组确定由重庆斯威特钢琴有限公司总经理王建华为该标准制定工作组组长，工作组

其他成员单位还有：四川省教育厅技术物资装备管理指导中心、重庆市教育信息技术与装备

中心、河北省教育技术装备管理中心、天津市普通教育技术装备管理中心、甘肃省教育装备

办公室、浙江省教育技术中心、重庆市教学仪器设备协会、四川音乐学院、天津师范大学、

四川阆中市电化教育馆、南宁市教育科学研究所、南宁市群众艺术馆、成都市青龙小学、重

庆市江北区玉带山小学、人民音乐出版社、四川文轩教育科技有限公司、天津市津宝乐器有

限公司、慧鸣科技（天津）有限公司、天津华韵乐器有限公司、江苏奇美乐器有限公司、北

京爱芝音教教学设备有限公司。

王建华、杨兵、石明、陈瑜、郭晋保、王戈、马波、刘彦平、张仲华、谭中长、陈意、

王建达、谢建平、龙卫军、黄增况、孙泽、谢志刚、张伯平、刘运斌、赵永轩、罗金琦、朱

建军、宁爱中、孙家希参加了该团体标准的制定工作。

王建华负责统筹、协调和文本的审查，杨兵、石明、陈瑜、郭晋保、王戈、马波、刘彦

平、张仲华、谭中长、陈意、王建达、魏蕙如、谢建平负责标准文本起草和数据的实验与实

证，龙卫军、黄增况、孙泽、谢志刚、张伯平、刘运斌、赵永轩、罗金琦、朱建军、宁爱中、

孙家希负责产品技术现状、资料征集、查证与汇总等。

1.2.3起草阶段

2018年2月至4月，在对目前中小学音乐器材实际生产、使用、技术现状等调研和查

阅相关资料的基础上，拟出了该项标准的编制方案讨论稿，分发其他工作组成员征求意见。

2018年5月18日，在天津市津宝乐公司召开了第一次工作组会议，会议由天津市津宝

乐器有限公司具体承办。与会专家一致认同该标准立项的重要性和必要性，对标准编写的总

体框架和思路达成共识。会议进一步讨论和确定了标准制定原则、目标，并对具体的技术内

容进行了逐项讨论，对工作内容进行了分解,对人员进行了分工，制定了实施计划、工作

进度与时间表。

1

2019年8月，组织召开小组讨论会议，对前期收集的产品技术参数进行规范性调整，

使之符合标准的一般性要求。

2020年4月，根据JY/T0468—2015《小学音乐教学器材配备标准》和JY/T0469—2015

《初中音乐教学器材配备标准》核对配备标准中涉及的乐器产品，剔除了中小学校教室中的

通用产品，细化了音乐教学常用的专用器材及软件要求，增加了学校常用但未列入配备标准

的部分乐器，形成最终草案稿提交中国教育装备行业团体标准委员会。

2编制本标准的意义

音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一

门必修课。音乐教学器材是实现课程目标的保证，应按不同学段的教学需要，配置音乐专用

教室、专用设备和实施集体演奏教学所需的课堂乐器，如钢琴、风琴、手风琴、电子琴，音

像器材，常用的打击乐器、民族乐器、西洋乐器及多媒体教学设备等。教育部发布了JY/T0468

—2015《小学音乐教学器材配备标准》、JY/T0469—2015《初中音乐教学器材配备标准》，

新“配备标准”以提供对全国的音乐教学仪器设备采购、配备的科学性指导为目标，旨在引

导我国的音乐教育教学器材装备适应基础教育课程改革和新课标的要求，满足中小学音乐教

育课堂教学和课外活动的需要。JY/T0468—2015《小学音乐教学器材配备标准》中规定的

104种小学音乐教学器材中有陶笛、葫芦丝、碰铃等54种没有执行标准，JY/T0469—2015

《初中音乐教学器材配备标准》规定的91种初中音乐教学器材中有马头琴、芦笙等53种没

有执行标准。本标准在教育部新配备标准的基础上对相关音乐教学器材的技术指标作较为详

细的规定，以保证器材质量和满足教学需要。教育部《关于新形势下进一步做好普通中小学

装备工作的意见》（教基一〔2016〕3号）要求“各地要构建质量体系，采购装备时要将国

家标准或地方标准写入招标文件和采购合同，确保装备产品质量和中小学生身心健康。建立

装备新技术、新产品进入学校的科学实验和论证机制，经过危害性测试