四年级语文上册期末《课内阅读理解》专项l练习

四年级上册语文课内阅读理解

第1课《观潮》(节选)

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人

告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸

腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚,

形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡

荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

1.字词积累与运用

(1)给加点字选择正确读音(用标出)：

闷雷滚动(mEnmen)踮着脚(diandian)横贯江面(guMguan)

(2)写出下列词语的近义词：

顿时一()风平浪静一()逐渐一()

2.句子理解与改写

(1)文中“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”运用了的修

辞手法，作用是O

(2)将反问句改为陈述句：“难道钱塘江大潮不是天下奇观吗？”

3.内容理解与概括

(1)选文按照,顺序描写潮水，从“"至U"”

再到“"，展现了潮水的变化过程。

(2)用“”画出描写潮水声音的句子，用“”画出描写潮水形态的句子。

4.段落分析

第一段中“人声鼎沸”“人群又沸腾起来”表现了人们怎样的心情?

四年级上册语文课内阅读理解

第2课《走月亮》(节选)

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟,

卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在

溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪

边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。

啊，我和阿妈走月亮……

1.字词积累与运用

1)解释词语(结合语境)：

运载:_________________________

新鲜：_________________________

(2)词语搭配：

()的溪水()的鹅卵石()的花瓣

2.句子理解与仿写

(1)“每个小水塘都抱着一个月亮”运用了修辞，“抱”字的好处是

(2)仿写句子(用上“流着……流着……”)：

3.内容理解与情感体悟

(1)选文中“我”和阿妈在溪边看到了哪些景物?

(2)选文表达了“我”和阿妈之间怎样的情感?

四年级上册语文课内阅读理解

第3课《现代诗二首秋晚的江上》（节选）

归巢的鸟儿，尽管是住了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头

白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

1.字词积累与运用

（1）给加点字注音：

归•巢（）驮•着（）芦苇•（）一瞬•（）

（2）写出反义词：

倦一（）头白一（）一瞬一（）

2.句子赏析

（1）“还驮着斜阳回去”中“驮”字好在哪里？

（2）“头白的芦苇，也妆戌一瞬的红颜了”中“红颜”指什么？体现了怎样的画面？

3.内容理解与拓展

诗中描绘了怎样的傍晚景象？请用自己的话描述。

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第4课《繁星》(节选)

如今在海上，每晚和整星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天

空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，

真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

1.字词积累与运用

(1)多音字组词：

广cang()Cmo()

藏<模Y

zang()mu()

(2)解释词语：

半明半昧:_________________________

摇摇欲坠：_________________________

2.句子理解与改写

(1)“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”运用了修辞，从

、、三个角度写夜。

(2)缩句：“深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。

3.情感体悟

作者为什么觉得“海上的夜是梦幻的”？

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第5课《一个豆荚里的五粒豆》（节选）

母亲向窗边走去，把窗户打开一半。"啊！"她说，“我的天，原来是一粒小

豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它是怎么钻进这个缝隙里的？你现在有一

个小花园了！”

母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌豆。“妈妈,

我觉得我好了一些！”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。

这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”

1.字词积累与运用

（1）近义词填空：

温暖一（）靠近一（）生长一（）

（2）词语搭配:

（）的豌豆（）的阳光（）的叶子

2.句子理解与分析

（1）母亲为什么说小女孩“有一个小花园了”？

（2）“我也会好起来的”表现了小女孩怎样的心情?

3.内容理解与拓展

豌豆的生长给小女孩带来了哪些变化？为什么？

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第6课《夜间飞行的秘密》(节选)

后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，

一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。

超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变

飞行的方向。

现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出

无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。

1.字词积累与运用

(1)多音字选择：

系(jixi)鞋带传(chuAnzhuan)播

(2)成语填空：

()根问底()然开朗()人注目

2.句子理解与仿写

(1)“终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”中“终于”说明

(2)用“一边……一边……”造句:

3.内容理解与概括

(1)蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？用“”画出关键句。

(2)雷达和蝙蝠探路的原理有什么相似之处？

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第7课《呼风唤雨的世纪》(节选)

20世纪是一个呼风唤雨的世纪。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风

唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪10()年的时间里，人类利用现代科学技术

获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明°正是这些发现和发明，使人类的

生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。

1.字词积累与运用

(1)解释词语：

呼风唤雨:_________________________

出乎意料：_________________________

(2)近反义词：

改观一近()依赖一反()

2.句子理解与改写

(1)文中画波浪线的句子运用了修辞，作用是O

(2)改为双重否定句：“人类的生活大大改观。”

3.内容理解与拓展

为什么说20世纪是“呼风唤雨的世纪”？结合生活举例说明科技的变化。

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第8课《蝴蝶的家》（节选）

我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样

轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是

那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？

1.字词积累与运用

（1）近义词：

轻盈一（）猛烈一（）柔弱一（）

（2）词语解释：

斑斓:_________________________

禁得起：_________________________

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第9课《古诗三首题西林壁》(节选)

《题西林壁》

［宋］苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

1.字词积累与运用

(1)解释加点字：

题•()缘•()识•()

(2)写出诗句中表示角度的词：、、、

2.句子理解与赏析

(1)“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”描绘了庐山怎样的特点?

(2)“不识庐山真面目，只缘身在此山中”蕴含的道理是

3.拓展延伸

生活中哪些现象体现了诗中的道理？举例说明。

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第10课《爬山虎的脚》（节选）

爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些

细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原

先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。

1.字词积累与运用

（1）给加点字注音：

叶柄•（）弯曲•（）嫩茎•（）

（2）词语搭配：

（）的脚（）的细丝（）的叶子

2.句子赏析

（1）“这些细丝很像蜗牛的触角”运用修辞，好处是

（2）“巴住墙”中“巴”字好在哪里?

3.内容理解

爬山虎是怎样“一脚一脚往上爬”的？用步骤说明。

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第11课《蟋蟀的住宅》(节选)

蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，

并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖

掘的，从大厅一直到卧室。

1.字词积累与运用

(1)解释词语：

随遇而安:_________________________

慎重:_________________________

(2)反义词：

舒服一()温和一()优良一()

2.句子理解与分析

(1)蟋蟀选择住址的标准是什么？

(2)这句话在文中的作用是o

3.段落分析

选段从和两方面写出了蟋蟀与其他昆虫的不同。

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第12课《盘古开天地》(节选)

轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随

着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。

1.字词积累与运用

(1)多音字：

「jiang()广zhong()

降y重Y

<jiang()chong()

(2)词语搭配：

()的东西()地上升()地下降

2.句子理解与赏析

(1)“轻而清”与“重而浊”“上升”与“下降”形成,突出了

(2)赏析“头顶天，脚踏地”的表达效果：

3.人物分析

从选段中可以看出盘古是怎样的神？

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第13课《精卫填海》（节选）

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石,

以埋于东海。

1.字词积累与运用

（1）解释加点字：

少•女（）溺•（）故♦（）理•（）

（2）写出句子意思：“常衔西山之木石，以埋于东海。”

2.内容理解

精卫为什么要填海？表现了它怎样的精神?

3.拓展延伸

你还知道哪些神话故事？简要讲一个。

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第14课《普罗米修斯》（节选）

普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦,

但决不会承认错误，更不会归还火种！”火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米

修斯押到高加索山上。他的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。

1.字词积累与运用

（1）近义词：

坚定一（）忍受一（）违抗一（）

（2）成语填空：

（）死不屈（）而不舍（）大义

2.句子理解与改写

（1）“为人类造福，有什么错？”改为陈述句：O

（2）“决不会……更不会……”表现了普罗米修斯怎样的决心？

3.人物分析

从选段中可以看出普罗米修斯是怎样的神?

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第15课《女娟补天》（节选）

女娟先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着

神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娟用这些石浆把天上的大

窟窿修补好。从此，天上便有了五色的云霞Q

1.字词积累与运用

（1）给加点字注音：

拣•来（）熔炼•（）黏•稠（）窟窿•（）

（2）词语解释：

黏稠:_________________________

熔炼:_________________________

2.句子理解与分析

（1）女娟补天的步骤是什么？

（2）“五色的云霞”是怎么来的？

3.内容理解

选段表现了女娟怎样的品质？

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第16课《麻雀》(节选)

突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挽掌

起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的

幼儿Q它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。

1.字词积累与运用

(1)近义词：

掩护一()拯救一()搏斗一()

(2)词语搭配：

()的羽毛()的声音()的身躯

2.句子赏析

(1)“像一块石头似的落在猎狗面前”运用修辞，作用是

(2)“挽学起全身的羽毛”属于描写，表现了老麻雀

3.内容理解

老麻雀为什么敢对抗猎狗?

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第17课《爬天都峰》(节选)

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？

再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！"我奋力向峰顶爬去，一会儿攀

着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……

1.字词积累与运用

(1)多音字：

“4()［伍()

似Y发Y

shi()fa()

(2)反义词：

高一()陡一)奋力一()

2.句子理解与分析

(1)“似乎是从天上挂下来的”表现了天都峰的特点。

(2)“像小猴子一样”写出了“我"爬山时-的样子。

3.内容理解

是什么给了“我”爬山的勇气？

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第18课《牛和鹅》(节选)

金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，

就得掐住它的脖子，把它掉到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。"我记

住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。看到牛，我也不再无缘无故欺负它了。

1.字词积累与运用

(1)解释词语：

无缘无故：_________________________

欺负：______________________

(2)近义词：

答应一()欺负一()记住一()

2.句子理解与分析

(1)金奎叔的话告诉我们什么道理？

(2)“不再无缘无故欺负牛”表现了“我”怎样的变化?

3.中心思想

课文通过“我”对牛和鹅态度的变化，告诉我们什么？

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第19课《一只窝囊的大老虎》（节选）

我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻

推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。

只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。

1.字词积累与运用

（1）近义词：

紧张一（）等候一（）立刻一（）

（2）词语搭配：

（）的老虎皮（）的上场口（）的笑声

2.句子理解与分析

（1）“脸上一阵热”表现了“我”怎样的心情？

（2）“啊呜啊呜直叫”属于描写，作用是

3.内容理解

“我”的演出为什么让台下哄堂大笑？

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第20课《陀螺》(节选)

这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得

的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了……这真应了

一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。

1.字词积累与运用

(1)解释词语：

辉煌:_________________________

陶醉:_________________________

(2)反义词：

胜利一()幸运一()微小一()

2.句子理解与赏析

(1)“辉煌的时刻”指什么？为什么说它“辉煌”？

(2)“人不可貌相，海水不可斗量”的意思是

3.内容理解

这个故事告诉我们什么道理？

四年级上册语文课内阅读理解

第21课《古诗三首出塞》(节选)

《出塞》

［唐］王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山

1.字词积累与运用

(1)解释下列字词：

但使()飞将()

教()度()

(2)写出诗句中体现时间久远的句子：；表达诗人渴

望良将的句子：o

2.句子理解与赏析

(1)“秦时明月汉时关”运用了的修辞手法(互文)，意思是

,这样写的好处是O

(2)“万里长征人未还”中的“未还”表现了,

表达了诗人对的同情。

3.内容理解与情感体悟

(1)这首诗的主题是什么？

(2)从“不教胡马度阴山”中，你能体会到诗人怎样的愿望？

4.拓展延伸

结合诗句，说说你对“龙城飞将”的理解，再列举一位你知道的爱国将领及其事迹。

四年级上册语文课内阅读理解

第22课《为中华之崛起而读书》(节选)

新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严

肃的问题：“你们为什么而读书？”

“为家父而读书。”“为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。

有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，点名让那位同学

回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”

魏校长听了为之一振，连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”

1.字词积累与运用

(1)给加点字选择正确读音：

严肃(sCishu)崛起(juequ)赞叹(zanzhan)

(2)近义词填空：

清晰一()坚定一()赞叹一()

2.句子理解与改写

(1)“为中华之崛起而读书！”是句，表达了的志向。

(2)把句子改为双重否定句：“魏校长连声赞叹的回答。”

3.内容理解与人物分析

(1)其他同学的读书目的与有什么不同?

(2)从选文中可以看出是一个怎样的少年?

4.拓展延伸

如果你被问到“为什么而读书”，你的回答是什么？请说明理由。

四年级上册语文课内阅读理解

第23课《梅兰芳蓄须》(节选)

拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，

表明不给侵略者演戏的决心。后来，梅兰芳不堪其扰，只好又回到了上海。

长期不演戏，没有了经济来源，又要养家，梅兰芳准备卖掉北京的房子。可是，

无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳全部拒绝了。他宁可卖房度日，也决

不在日本侵略者的统治下登台演出。

1.字词积累与运用

(1)解释词语(结合语境)：

蓄须明志：_________________________

不堪其扰：_________________________

(2)词语搭配：

()的借口()的条件()的决心

2.句子理解与赏析

(1)“他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出”中“宁可……

也……”表现了梅兰芳的精神。

(2)赏析“蓄须明志”的表达效果：

3.内容理解与人物分析

(1)梅兰芳为什么要蓄须？

(2)从选文中可以看出梅兰芳是一个怎样的人?

4.中心思想

这篇课文歌颂了梅兰芳怎样的品质？

四年级上册语文课内阅读理解

第24课《延安，我把你追寻》（节选）

像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。

追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的银头，

追寻你，杨家岭讲话的会场。

延安，你的精神灿烂辉煌！一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美

好的未来展翅飞翔？

1.字词积累与运用

（1）给加点字注音：

翩翩•（）茁•壮（）叮•咚（）镶•头（）

（2）近义词:

追寻一（）灿烂一（）辉煌一（）

2.句子理解与修辞

（1）“像翩翩归来的燕子……像茁壮成长的小树……”运用了修辞，作

用是O

（2）“延河叮咚的流水”“枣园梨花的清香”象征看o

3.内容理解与概括

（1）诗人追寻延安的哪些事物？这些事物有什么共同意义？

（2）为什么说“一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂”？

4.拓展延伸

你认为“延安精神”在今天有什么意义?

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第25课《王戎不取道旁李》（节选）

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。

人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。

1.字词积累与运用

（1）解释下列字词：

尝（）诸（）竞走（）

唯（）信然（）

（2）翻译句子：“树在道边而多子，此必苦李。”

2.内容理解与分析

（1）王戎为什么不摘道旁的李子?

（2）其他小儿“竞走取之”与王戎“不动”形成，突出了王戎的特点。

4.中心思想与拓展

这个故事告诉我们什么道理？请举例说明生活中类似的现象。

四年级上册语文课内阅读理解

第26课《西门豹治邺》(节选)

西门豹说：“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。

西门豹一看，女孩满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河

神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完,

他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。

等了一会儿，西门豹对官绅的头子说“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧！”

说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。

1.字词积累与运用

(1)近义词：

打扮一()满意一()麻烦一()

(2)词语解释：

满脸泪水:_________________________

催一催:_________________________

2.句子理解与赏析

(1)西门豹说“这个姑娘不漂亮”是真的吗？他这样说的目的是什么？

(2)“麻烦你去跟河神说一声”中“麻烦”一词的表达效果是

3.内容理解与人物分析

(1)西门豹是怎样惩治巫婆和官绅的？

(2)从选文中可以看出西门豹是一个怎样的人?

4.段落作用

这段描写在文中的作用是什么？

四年级上册语文课内阅读理解

第27课《故事二则扁鹊治病》(节选)

有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来,

您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓侯说：“我的身体很好,

什么病也没有。”

过了十天，扁鹊又来拜见，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治

还会加深。”蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他C

又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓侯觉得奇

怪，派人去问他。扁鹊解释道：“病在皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，

用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓,

只能等死，医生再也无能为力了。”

1.字词积累与运用

(1)多音字：

lzha()<jian()

扎j间Y

zha()[jian()

(2)反义词：

高兴一()奇怪一()无能为力一()

2.句子理解与分析

(1)扁鹊三次拜见蔡桓侯，病情有什么变化？

(2)扁鹊“掉头跑了”的原因是

3.内容理解与启示

(1)蔡桓侯的态度对病情有什么影响？

(2)这个故事给我们什么启示?

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第27课《故事二则纪昌学射》(节选)

飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。

开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。

你要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼！”纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织

布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪

昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。

1.字词积累与运用

(1)解释词语：

能手:_________________________

相当到家：_________________________

(2)词语搭配:

()的目标()的锥尖()的本领

2.句子理解与赏析

(1)飞卫为什么让纪昌先练眼力？

(2)“死死盯住织布机的踏板”属于描写，表现了纪昌

________________________的品质。

3.内容理解与拓展

(1)纪昌是怎样练习眼力的？结果如何？

(2)这个故事告诉我们学习本领要具备怎样的态度?

第1课《观潮》（节选）

1.字词积累与运用

（1）闷雷滚动（men，）；踮着脚（didnM）;横贯江面（guanA/）

⑵顿时-（立刻）；风平浪静-（水平如镜）；逐渐-（渐渐）

2.句子理解与改写

（1）比喻；生动形象地写出了浪潮汹涌澎湃、气势磅礴的样子。

⑵钱塘江大潮是天下奇观。

3.内容埋解与概括

（1）由远及近；远处传来隆隆的响声；东边水天相接的地方出现了一条白线；浪潮越来越

近，犹如千万匹白色战马齐头并进

⑵描写声音的句子：

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

过了一会儿，响声越来越大。

那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

描写形态的句子：

只见东边水天相接的地方出现了一条白线。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

4.段落分析

表现了人们看到潮水即将到来时的激动、期待和兴奋的心情。

第2课《走月亮》（节选）

1.字词积累与运用

⑴运载：文中指用树叶做的小船装载并运送花瓣。

新鲜：文中指花瓣刚采摘不久，没有变质。

（2）（细细）的溪水；（灰白色）的鹅卵石；（新鲜）的花瓣

2.句子理解与仿写

（1）拟人；“抱”字生动形象地写出了小水塘倒映着月亮的温馨画面，赋予小水塘人的情感,

充满童趣。

⑵示例：山间的小溪流着青草的清香，流着月光的银辉。

3.内容理解与情感体悟

（1）溪水、灰白色的鹅卵石、小水塘、水塘里的月亮、野花。

⑵表达了“我”和阿妈之间亲密、温馨的母女情，以及对自然和生活的热爱。

第3课《现代诗二首冈秋晚的江上》（节选）

1.字词积累与运用

⑴归巢（chao）;驮着（tu6）;芦苇（wei）;一瞬（shun）

⑵倦.（勤）；头白•（嫩绿）；一瞬-（永恒）

2.句子赏析

（1）“驮”字运用拟人手法，将鸟儿拟人化,生动形象地写出了鸟儿带着斜阳归巢的画面,

充满动态美。

（2）“红颜”指夕阳下芦苇被染成红色的样子；体现了夕阳西下时，白色的芦苇瞬间

被夕阳染红的绚丽画面。

3.内容理解与拓展

诗中描绘了傍晚时分，归巢的鸟儿驮着斜阳飞行，翅膀一翻将斜阳“掉”在江上，白

色的芦苇被夕阳染成红色的宁静而美丽的景象。

第4课《繁星》（节选）

1.字词积累与运用

（1）藏：c&ng（躲藏）；z&ng（宝藏）；磨：m6（磨合）；m6（石磨）

⑵半明半昧：形容星光明暗不定。

摇摇欲坠：形容星星看起来好像随时会掉下来的样子。

2.句子理解与改写

（1）排比；触觉（柔和）、听觉（静寂）、感觉（梦幻）

⑵天空里悬着星。

3.情感体悟

因为海上的夜柔和、静寂，星星低低地闪烁，像萤火虫飞舞，营造出朦胧、奇幻的氛围,

让作者感到仿佛进入了梦境。

第5课《一个豆荚里的五粒豆》（节选）

1.字词积累与运用

⑴温暖-（暖和）；靠近-（贴近）；生长-（成长）

（2）（小小）的豌豆；（温暖）的阳光；（嫩绿）的叶子

2.句子理解与分析

（1）因为豌豆在缝隙中生根长叶，给小女孩带来了生机和希望，就像一个小花园一样。

⑵表现了小女孩在豌豆的影响下，充满希望、乐观向上的心情。

3.内容理解与拓展

变化：小女孩觉得自己好了一些，有了爬起来走到阳光下的信心。

原因：豌豆的生长让她感受到生命的力量，给她带来了希望和勇气。

第6课《夜间飞行的秘密》（节选）

1.字词积累与运用

（1）系鞋带（iiM）；传播（chuanA/）

（2）（刨）根问底；（豁）然开朗；（弓I）人注目

2.句子理解与仿写

⑴说明科学家的研究过程很艰难，经过了反复试验才成功。

⑵示例：妈妈一边做饭，一边听音乐。

3.内容理解与概括

⑴关键句：它一边飞，一边从嘴里发出超声波冈而这种声音，人的耳朵是听不见的,

蝙蝠的耳朵却能听见冈超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳

朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向冈

⑵相似之处：都通过发出波（超声波/无线电波），波遇到障碍物反射回来后被接收,

从而判断障碍物的位置并改变方向。

第7课《呼风唤雨的世纪》（节选）

1.字词积累与运用

（1）呼风唤雨：文中指人类利用现代科技支配自然的能力。

出乎意料：指发现和发明的成果超出了人们的预期。

⑵改观-近（改变）；依赖-反（独立）

2.句子理解与改写

（1）设问；引起读者注意，强调人类和现代科学技术的重要作用。

⑵人类的生活不得不大大改观。

3.内容理解与拓展

因为20世纪人类利用现代科技获得了许多奇迹般的发现和发明，极大地改变了生活，

如电灯的发明让夜晚变亮，互联网让信息传递更便捷。

第8课《蝴蝶的家》（节选）

1.字词积累与运用

（1）轻盈-（轻快）；猛烈.（剧烈）；柔弱.（软弱）

⑵斑斓：形容蝴蝶的彩粉颜色繁多、绚丽。

禁得起：指能够承受风雨的打击。

2.句子理解与改写

⑴强调蝴蝶身体轻盈、彩粉怕水、柔弱的特点，突出作者对蝴蝶的担忧。

⑵禁不起这猛烈的风雨。

3.内容理解与拓展

作者为蝴蝶着急是因为蝴蝶身体柔弱，怕它们在风雨中无处躲避。

示例：蝴蝶的家可能在树叶背面、花朵里或草丛中。

笫9课《古诗三首冈题西林壁》（节选）

1.字词积累与运用

（1）题：书写；缘：因为；识：认识、看清。

（2）横、侧、远、近、高、低

2.句子理解与赏析

⑴描绘了庐山从不同角度看呈现出不同形态（山岭、山峰）的多变特点。

⑵蕴含的道理：当局者迷，旁观者清（或看问题要从多角度出发，才能全面认以事物）。

3.拓展延伸

示例：同学之间有矛盾时，自己可能看不清问题，旁观者却能明白原因。

第10课《爬山虎的脚》（节选）

1.字词积累与运用

⑴叶柄（bing）;弯曲（qu）;嫩茎（jing）

（2）（细小）的脚；（枝状）的细丝；（嫩绿）的叶子

2.句子赏析

（1）比喻；生动形象地写出了细丝纤细、柔软的样子。

（2）“巴”字准确写出了细丝紧紧贴住墙壁的状态，表现了爬山虎脚的牢固。

3.内容理解

步骤：①爬山虎的脚触着墙时，细丝头上变成小圆片，巴住墙；②细丝由直变弯，把

嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。

第11课《蟋蟀的住宅》（节选）

1.字词积累与运用

⑴随遇而安：指蟋蟀不像其他昆虫那样随便找个地方住，能适应各种环境。

慎重：指蟋蟀选择住址时谨慎认真。

⑵舒服-（难受）；温和-（寒冷）；优良-（低劣）

2.句子理解与分析

⑴标准：排水优良，并且有温和的阳光。

⑵作用：总起句，引出蟋蟀与其他昆虫的不同之史。

3.段落分析

选段从慎重选择住址和自己挖掘住宅两方面写出了蟋蟀与其他昆虫的不同。

第12课《盘古开天地》（节选）

1.字词积累与运用

⑴降：jidng（下降）;xi&ng（投降）;重：zh6ng（重量）；ch6ng（重复）

（2）（轻而清）的东西；（缓缓）地上升；（慢慢）地下降

2.句子理解与赏析

（1）对比；突出了天和地的不同特点（轻清上升为天，重浊下降为地）。

⑵简洁有力地写出了盘古支撵天地的姿态，表现了他的高大和顽强。

3.人物分析

盘古是一个勇敢无畏、无私奉献、为创造世界牺牲自我的神。

第13课《精卫填海》（节选）

1.字词积累与运用

（1）少女：小女儿；溺:溺水，淹没；故:因此；埋:填塞。

⑵句子意思：（精卫）常常衔着西山的树枝和石头，用来填塞东海。

2.内容理解

精卫填海是因为她在东海溺亡，化为精卫后决心报仇并阻止他人受害；表现了她坚持

不懈、不屈不挠的精神。

3.拓展延伸

示例：《夸父逐日》：令父为了追赶太阳，渴死在路上，他的手杖化为邓林。

第14课《普罗米修斯》（节选）

1.字词积累与运用

（1）坚定-（坚决）；忍受■（承受）；违抗-（违背）

（2）（宁）死不屈；（锲）而不舍；（深明）大义

2.句子理解与改写

⑴为人类造福，没有错。

⑵表现了普罗米修斯为人类造福、坚决不向宙斯低头的坚定决心。

3.人物分析

普罗米修斯是一个勇敢无畏、为民造福、不屈不挠的神。

第15课《女娴补天》（节选）

1.字词积累与运用

⑴拣来（jidn）;熔炼（lidn）;黏稠（ni&n）;窟窿（kUlong）

⑵黏稠：形容石浆浓厚、黏糊的状态。

熔炼：指用火烧使石头熔化。

2.句子理解与分析

⑴步骤①拣来五种颜色的石头;②燃起神火熔炼石头；③用石浆修补天上的大窟窿。

⑵五色的云霞是五种颜色的石头被炼成石浆补天后形成的。

3.内容理解

表现了女娟勇敢、智慧、无私奉献的品质。

第16课《麻雀》（节选）

1.字词积累与运用

⑴掩护-（保护）；拯救.（挽救）；搏斗-（打斗）

（2）（全身）的羽毛；（嘶哑）的声音；（弱小）的身躯

2.句子赏析

（1）比喻；生动形象地写出了老麻雀飞下来时的急切、坚定和勇敢。

⑵动作；表现了老麻雀面对猎狗时的紧张、警惕和准备搏斗的决心。

3.内容理解

老麻雀为了保护自己的幼儿，出于强烈的母爱，勇敢地对抗猎狗。

第17课《爬天都峰》（节选）

1.字词积累与运用

⑴发：fa（发现）；fd（头发）

⑵高-（低）；陡-（缓）；奋力-（懈怠）

2.句子理解与分析

（1）高、陡、险峻

⑵灵活、敏捷

3.内