统编版六年级语文上册期末冲刺学案（知识梳理+考点突破+考点训练+答案解析）

六年级语文上册期中冲刺

一、知识梳理：全覆盖考点，夯实基础...............................2

（-）生字词与词语乐园（占分30%）......................................................2

（二）句子运用（占分20%）.......................................................................7

（三）课文与积素（占分15%）...................................................................8

（四）阅读提升（占分20%）.....................................................................11

（五）写作部分（占分15%）.....................................................................13

二、考点突破：聚焦难点，掌握方法................................13

（一）生字词难点突破........................................14

（二）句子运用突破（结构拆分+实战技巧）.....................14

（三）阅读解题突破（关键词定位+分层梳理）...................15

（四）写作突破（观察顺序+细节升级）.........................16

三、考点精练：分层刷题，练透全题型..............................17

（一）基础练（覆盖单一考点）................................17

（二）提升练（结合2-3个考点）..............................17

（三）综合练.................................................18

四、答案解析与避错背南...........................................21

（一）基础练答案及解析......................................21

（二）提升练答案及解析......................................21

（三）综合练答案及解析......................................22

一、知识梳理：全覆盖考点，夯实基础

（-）生字词与词语乐园（占分30%）

1.必写生字（40个核心字，含组词+记忆技巧）

序号生字拼音高频组词记忆方法

纹丝旁+“能”，联想“丝线连缀饰品，点

1缀zhui点缀、缀满、连缀

缀生活”

穴字头+“规”，“穴”表隐蔽，“规”记

2窥kul窥视、窥探、窥测

音，联想“隐蔽处观察”

3愁ch6u吮愁、发愁、愁绪秋+心，"秋景引发心绪，心生忧愁”

4怨yudn怨恨、抱怨、怨言心+丸，“心中有不满，化作怨言”

提手旁+“散”，动作类，联想“手部散播

5撤sd散种、撒落、撒网

东西”

6蝉chdn婵鸣、金蝉、秋蝉虫+单，“昆虫类，夏天单声鸣叫”

7瀑PU瀑布、飞瀑、瀑流?+暴，“水流湍急猛烈，形成瀑布”

8嚷rOng叫嚷、吵闹、嚷叫口+襄，“用口大声说话，声音响亮”

9婆P6婆婆、外婆、婆媳女+波，“女性称谓，联想长辈温和如波”

10娑suo婆娑、娑娑、娑罗女+沙，“联想女子舞姿如沙般轻盈”

11垄long田垄、垄沟、垄断土+龙，“田地里如龙形的高脊”

12簸hfi颠簸、簸箕、簸动竹+皮，“竹制工具，摇晃扬谷”

13涯ya天涯、生涯、涯际7+建，“水边的边际，延伸为天涯”

14裹gud包裹、裹住、裹扎“衣服包裹果子，紧紧缠绕”

15滥lan泛滥、滥用、滥情7+监，“水流无监管，便会泛滥”

16淤yu淤泥、淤积、淤塞“水流停滞，泥沙于此处沉积”

序号生字拼音高频组词记忆方法

17湛zhon湛蓝、精湛、湛清?+甚，“水色甚清，即为湛蓝”

月（肉）+票，“牲畜肉多体壮，如持票般

18膘biao原肥、膘壮、肥膘

厚实”

19垠yin无垠、垠际、辽垠土+艮，“土地广阔，无有边界”

20爵jue爵位、爵士、爵禄“贵族等级象征，自上而下有层级”

21犀xi犀牛、犀利、犀角“犀牛外形独特，角犀利”

22曳ye濯曳、曳动、拖曳独体字，“一撇拖竖，联想随风曳动”

23馥fu馥郁、馥香、馥烈香+复，“香气反复萦绕，格外浓郁”

24馨xln温馨、馨香、馨德“香气伴声音，品德馨香”

25腼mion腼腆、腼舰、腼颜月（肉）+面，“脸面显羞涩，神情腼腆”

月（肉）+典，“与'腼'搭配，记'腼

26腆tidn师腆、腆着、腆然

腆'固定词”

衣+曷，“衣料颜色如曷（何）般暗沉，棕

27褐hO褐色、褐土、褐布

褐系”

28惫bdi疲惫、困惫、惫乏备+心，“心中装满事务，备感疲惫”

29慵yong啸懒、慵倦、慵惰T+庸，“内心平庸，滋生懒散”

30恕shu宽恕、饶恕、恕罪如1+心，“待人如己，心存宽容”

31诫ji。告诫、劝诫、戒律i+戒，"言语提醒，戒除过错”

32骇hai凉骇、骇人、骇然马+亥，“马受惊狂奔，人见之惊骇”

33黯dn黯淡、黯然、黯黑黑+音，“黑色加阴影，光线黯淡”

34涩se苦涩、羞涩、晦涩7"水沾刀刃，味道苦涩，口感滞涩”

序号生字拼音高频组词记忆方法

35粼Mn粼粼、波光粼粼“水面波光如米点闪烁”

36霎sha霎时、霎那雨+妾，“雨落瞬间，时间极短”

37寇kou日寇、贼寇、寇仇下藏恶人，手持刀，为寇”

38抡lun抡起、抡动、抡拳寸+仑，“手部转动，抡起物体”

39绷beng绷紧、绷带、绷直名+朋，“丝线崩紧，不易松弛”

40崎qi崎岖、崎路山+奇，“山路奇特，高低不平”

2.核心词语（4类重点，含辨析+运用）

类型内容辨析/运用示例

恍然大悟、囱囹吞枣、张冠李戴、

“德高望重”侧重品德高尚、受人敬

四字词饱经风霜、和蔼可亲、抑扬顿挫、

重，可造句：村里的老校长德高望

语德高望重、津津乐道、意味深长、

重，大家都愿意听他的建议。

庞然大物

眺望一遥望、郑重一慎重、尴尬一区分“滋润”与“滋养”：“滋润”

难堪、领悟一领会、苍穹一天空、侧重湿润、不干燥，如“雨水滋润万

近义词

滋润一滋养、静谧一宁静、勤勉一物”；“滋养”侧重供给养分，如

勤奋“沃土滋养禾苗”。

郑重一轻率、精致一粗糙、陡峭一

“慷慨”与“吝啬”是反义词，造

平缓、魁梧一瘦小、紧张一松弛、

反义词句：他对朋友向来慷慨，从不吝啬财

潮湿一干燥、慷慨一吝啬、渺小一

物。

伟大

“负荆请罪”体现知错能改的品质，

成语典卧薪尝胆、破釜沉舟、完璧归赵、

可用丁写人记事作文中，形容主动认

故负荆请罪、草木皆兵、闻鸡起舞

错道歉的行为。

3.多音字（8组高频，含读音+用法）

多音字读音组词

行xing行走、行动、执行、言行一致

多音字读音组词

hdng银行、行列、同行、各行各业

shdng盛开、茂盛、盛大、盛况空前

盛

cheng盛饭、盛水、盛满、盛器

can参加、参与、参考、参谋

参shen人参、参茸、西洋参、参汤

cen参差不齐、参差错落

lud落叶、降落、落幕、落后

落lao落枕、落不是、落埋怨

la丢三落四、落下东西、落在后面

m6ng蒙蔽、蒙昧、蒙尘、蒙混过关

蒙meng蒙骗、蒙混、蒙头转向、发蒙

mdng蒙古、蒙古族、蒙餐、蒙文

cang隐藏、收藏、躲藏、藏书

藏

zang西藏、宝藏、藏族、臧经

qie切割、切菜、切断、切磋

切

qid亲切、确切、贴切、切肤之痛

4,形近字/同音字（10组易混，含区分法）

易混组区分逻辑组词示例

“辩”（i）:言语争论（辩论）；辩（争辩、辩护）、辨（辨

辩vs辨vs辫“辨”（刀）：区分判断（分辨）；别、辨认）、辫（发辫、小

“辫”）:头发编织（辫子）辫）

“燥”（火）：干燥缺水分（干

燥（燥热、枯燥）、躁（急

燥）；“躁”（足）：情绪急躁（烦

燥VS躁VS澡躁、躁动）、澡（泡澡、洗

躁）；“澡”（?）:清洁身体（洗

澡）

澡）

“即”：当下、假设（立即、即

即（即刻、即日）、既（既

即VS既使）；“既”：已经、并列（既然、

成事实、既往不咎）

既来之则安之）

“洒”（?）：液体散落（洒水、挥

洒（洒泪、洒扫）、撒（撒

洒VS撒洒）；“撒”（寸）：固体散播、动

欢、撒野）

作随意（撒种、撒网）

“泊”（7）：停靠、湖泊（停泊、

泊（湖泊、淡泊）、舶（舶

泊VS舶泊车）：“舶”（舟）：船只（船

来品、巨舶）

舶、海舶）

“峻”（山）：山势陡峭（险峻、产

峻（峻岭、严刑峻法）、竣

峻）；“竣”（立）：工程完成（竣

峻vs竣VS俊（完工、竣工）、俊（俊

工、竣事）；“俊”）：人才出

a杰、俊俏）

众（英俊、俊秀）

“概”（木）：大略、气度（大概、

概（概括、概要）、慨（慨

概VS慨气概）；“慨”（T）：情感激昂

然、慨叹）

（慷慨、感慨）

“稍”（禾）：略微（稍微、稍

稍（稍息、稍纵即逝）、梢

等）；“梢”（木）：树枝末端（树

稍VS梢VS哨（柳梢、眉梢）、哨（哨

梢、末梢）；“哨”（口）：警戒、

所、放哨）

哨子（哨兵、口哨）

"捡"（才）：拾取（捡起、捡

捡（捡漏、捡柴）、检（检

拾）；“检”（木）：查看（检查、

捡vs检vs俭测、检讨）、俭（俭省、勤

检验）；“俭”a）：节约（节

俭）

俭、俭朴）

“幕”（H-）：帐幕、场景（幕布、

幕（银幕、闭幕）、暮（日

开幕）；“暮”（日）：傍晚（暮

幕VS暮VS慕暮、朝三暮四）、慕（爱

色、暮年）；“慕”3）:向往

慕、慕名）

（羡慕、仰慕）

（二）句子运用（占分20%）

1.核心句式（6类必考，含结构+仿写）

句式结构例句仿写示例

不仅•而不仅+递进前内容+而他不仅学习成绩好，这本书不仅内容丰富，而

且••…且+递进后内容而且品德修养高。且语言生动有趣。

如果平时多积累好词好

如果....如果+假设情况+就+如果明天天气好，我

句，写作时就会得心应

就....结果们就去郊外野餐。

手。

虽然…一•但虽然+转折前内容+但虽然任务很艰巨，但虽然他身体不便，但是依

是...是+转折后内容是我们有信心完成。然坚持按时上学。

他之所以能成功，是校园之所以这么整洁，是

之所以……之所以+结果+是因为

因为付出了不懈的努因为同学们每天都认真打

是因为……+原因

力。扫。

电……一边+动作1+一边+妈妈一边做饭，一边老师一边批改作业，一边

边……动作2（同时进行）听音乐。思考教学方案。

无论+条件（多种情

无论……无论遇到什么困难，无论天气多么恶劣，环卫

况）+都+结果（不

都……我们都不能放弃。工人都坚守在岗位上。

变）

2.标点符号（8种重点，含用法+易错点）

标点适用场景例句易错点提示

。（句陈述句末尾，表完我们顺利完成了六年级避免漏用，确保一句话结

号）整陈述上册的学习任务。束用句号。

?（问疑问句、反问句末难道我们不应该珍惜现反问句虽表肯定，但末尾

号）尾在的学习时光吗？仍用问号，不可用句号。

感叹句、祈使句末

!（感叹祖国的发展速度真快避免滥用，普通陈述不用

尾，表强烈情感或

号）啊！请保持教室安静！感叹号。

命令

长句中并列成分之间用逗

,（逗句子内部停顿，分春天，燕子归来，花儿

号，避免逗号与顿号混

号）隔并列成分、长句绽放，大地充满生机。

淆。

爸爸说：“做人要诚实引用完整话语时，句末标

（引引用话语、特定称

守信。”“端午节”是点在引号内；部分引用时

号）谓、强调内容

传统节日。在引号外。

水果店里有苹果、香

、（顿并列的词或短语之并列的句子之间不用顿

蕉、橙子、葡萄等水

号）间（短停顿）号，用逗号或分号。

果。

天空下起了小雨：路上

;（分并列的分句之间分句内部有逗号时，分句

的行人纷纷撑起了雨

号）（长停顿）之间用分号，增强层次。

伞。

引用话语前必须用冒号，

:（冒提示下文、总结上他有三个爱好：读书、

提示下文内容时冒号后紧

号）文、引用话语前运动、旅行。

跟具体内容。

3.修改病句（6类高频，含病因+修改示例）

病句类型病因例句（错误）修改后

我们要善于理解和运用所学的知

词语排列顺我们要善于运用和理

语序不当识。（先“理解”再“运用”，

序不合理解所学的知识。

符合逻辑）

通过这次主题班会，这次主题班会，使同学们明白了

缺少主语、

成分残缺使同学们明白了团结团结的重要性。（删“通过”，

谓语或宾语

的重要性。补全主语）

我们要培养认真完成我们要培养认真完成作业的好习

词语之间搭

搭配不当作业的好习惯和态惯。（“态度”与“培养”搭配

配不合理

度。不当，删除）

他经常回忆有趣的往事。（“过

句子前后意他经常回忆过去的往

前后矛盾去的”与“往事”重复，删除多

思不一致事和有趣的经历。

余部分）

他经常帮助身边有困难的同学.

词语意思直他经常不断地帮助身

语义重复（“经常”与“不断地”重其，

复累赘边有困难的同学。

保留一个）

小明和小刚■起去买小明和小刚一起去买书，小明先

代词指代对

指代不明书，他先选中了一本选中了一本童话书。（明确代词

象不明确

童话书。“他”指代的对象）

（三）课文与积累（占分15%）

1.必背课文片段（6段核心，含记忆策略）

课文片段记忆关键

这次，我看到了草原。那里的天比别处的

更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明

按“整体感受一天空一草原

朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉

一羊群”顺序记，抓“清

快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

《草原》鲜、明朗、一碧千里、绿

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿

毯、白色大花”关键词，联

的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下

想画面记忆。

来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白

色的大花。

今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城

外，都是一样.城里街旁，尘土纷嚣之按“整体茂盛一城里街旁一

间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一宅院枝头”空间顺序，抓

《丁香

亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的“雪白、星星般、窥着”等

结》

宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满拟人、比喻词，强化画面

枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还感。

要回头望。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱可

I按“抱孩子一内心感受一放

家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道

孩子一拉帐子”动作顺序，

为什么要这样做，但是觉得非这样做不

《穷人》抓“裹、抱、放、拉”动

可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让

词，结合桑娜善良的人物形

他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐

象记忆。

子拉好。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，

按“月亮升起一海面平静一

月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼

月亮升高一海面风起浪涌”

粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越

《月光情节变化，抓“水天相接、

升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽

曲》微波粼粼、轻纱似的微云、

然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被

巨浪”等画面词，串联场景

月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸

记忆。

边涌过来...

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面按“天空f沙地一西瓜一少

是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的年刺箱”景物到人物的顺

《少年闰西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带序，抓“深蓝、金黄、碧

土》银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猿尽力的刺绿”色彩词和“挂、捏、

去，那猫却将身一扭，反从他的胯下逃走刺、扭、逃”动词，勾勒画

了。面记忆。

有的人活着，他已经死了；有的人死了，对比记忆：“活着却死了”

《有的他还活着。有的人，骑在人民头上：与“死了却活着”的两类

人》“呵，我多伟大！”有的人，俯下身子给人，抓“骑在头上”与“当

人民当牛马。有的人，把名字刻入石头，牛马”、“刻入石头”与

想“不朽”：有的人，情愿作野草，等着“作野草”的对立场景，强

地下的火烧。化反差记忆。

2.必背古诗与词（6首，含易错字+记忆法）

题目作者全文易错字记忆方法

渚"旁，忌写成按“移舟f日暮f野旷f

移舟泊烟渚，日暮客愁

《宿建德唐•孟浩“者”）、旷（日字旁，江清”场景变化记忆，结

新。野旷天低树，江清月

江》然忌漏写）、清（?旁，忌合“客愁”情感串联诗

近人。

写成“青”）句。

《六月二墨（黑字旁，忌写成抓“黑云f白雨f风来f

黑云翻墨未遮山，白雨跳

十七=1望“莫”）、遮（1_旁，忌水如天”天气变化，用

宋・苏轼珠乱入船c卷地风来忽吹

湖楼醉漏写走之底）、散（攵“翻墨、跳珠”比喻词强

散，望湖楼下水如天。

书》旁，忌写成“撒”）化画面。

明月别枝惊鹊，清风半夜

鹊（鸟字旁，忌写成

《西江鸣蝉。稻花香里说丰年，按“夜景i花香一星雨f

“雀”）、蝉（虫字旁，

月•夜行宋•辛弃听取蛙声一片。七八个星茅店”顺序，结合“惊

忌漏写）、茅（什字头，

黄沙道疾天外，两三点雨山前。旧鹊、鸣蝉、蛙声”听觉描

忌写成“矛”）、见（通

中》时茅店社林边，路转溪桥写记忆。

“现”，忌写成“现”）

忽见。

淘（7旁，忌写成

《浪淘九曲黄河万里沙，浪淘风联想黄河奔腾景象，结合

唐・刘禹“陶”）、簸（竹字头，

沙•其簸白天涯c如今直上银河“银河、牵牛织女”神话

锡忌漏写）、牵（牛字旁，

一》去，同到牵牛织女家。故事，增强趣味性记忆。

忌少写撇）

莺（鸟字旁，忌写成按“自然景色一人文景

千里莺啼绿映红，水村山

《江南“鹰”）、郭（1$旁，忌观”顺序，抓“莺啼、绿

唐・杜牧郭酒旗风c南朝四百八十

春》漏写）、寺（寸字旁，忌映红、烟雨中”关键词，

寺，多少楼台烟雨中。

写成“侍”）勾勒江南春景。

檐（木字旁，忌漏写）、结合“茅檐、花木、一

茅檐长扫净无苔，花木成

《书湖阴宋-王安苔（什字头，忌写成水、两山”景物，用

畔手白栽c一水护田将绿

先生壁》石“台”）、间（门字旁，“护、绕、排、送”动词

绕，两山排阔送青来。

忌写成“达”）串联，记忆画面动态感。

3.日积月累（4类，含理解+运用场景）

类型内容理解要点运用场景

描写山清水秀、层林尽染、天“山清水秀”“湖光山色”写景作文开头或中间景

自然高云淡、波光粼粼、郁郁侧重山水整体美；“层林尽物描写，如《美丽的家

风光葱葱、悬崖峭壁、湖光山染”“天高云淡”侧重秋乡》中可用“我的家

的成色、江山如画景；“郁郁葱葱”侧重植物乡山清水秀，郁郁葱

语繁茂；“悬崖峭壁”侧重山葱的树林环绕着村

势险峻。庄”。

1.落红不是无情物，化作

春泥更护花。（龚自珍）

关于

2.造物无言却有情，每于1.体现奉献精神；2.表达写人作文赞美品质（如

人生

寒尽觉春生。（张维屏）自然规律与生命力量；3.用1句赞美奉献的

哲理

3.今夜偏知春气暖，虫声描绘春夜生机与细腻感知；人）、说论文引用论证

的名

新透绿窗纱。（刘方平）4.突出菊花坚韧品格。观点。

4.不是花中偏爱菊，此花

开尽更无花。（元稹）

描

写“助人为乐”“舍己为人”

人

物助人为乐、拾金不昧、刚侧重助人；“拾金不昧”写人记事作文中刻画人

质

品正不阿、诚实守信、舍己“诚实守信”侧重诚信；物形象，如“他拾金

成

的为人、大公无私、见义勇“刚正不阿”“大公无私”不昧的品质值得我们

语为、持之以恒侧重正直；“持之以恒”侧所有人学习”。

重坚持。

1.一水护田将绿绕，两山

经典

排回送青来。2.雾锁山头1-2为写景对联，对仗工对联可用于作文开头结

联

对

山锁雾，天连水尾水连整；3比喻因果报应，付出尾增色；谚语可用于议

谚

与

天。3.种瓜得瓜，种豆得与收获一致；4比喻前人奉论文或记事作文点明道

语

豆。4.前人栽树，后人乘献，后人受益。理。

凉。

（四）阅读提升（占分20%）

1.课内阅读核心考点（4类，含解题步骤）

考点适用题型解题步骤

1.确定文章体裁（写人、记事、写景、状物）；2.抓

概括

“概括课文/片段主核心要素：写人（人物+品质+事例）、记事（时间+地

主要

要内容”点+人物+事件起因+经过+结果）、写景（景物+特点+情

内容

感）：3.整合语言，简洁连贯，避免冗余。

解

理

“这句话的深层含义L圈出句子中的关键词（动词、形容词、修辞词），

子

句

是什么”“这句话表分析其语境义；2.结合上下文和文章主旨，明确句了

层

深

达了作者怎样的情与主旨的关联：挖掘句子蕴含的情感、道理或作者

义3.

含

感”意图，组织语言表达。

1.判断句子运用的手法（比喻、拟人、排比、夸张、

赏析

“这句话好在哪里”细节描写等）；2.分析手法的作用：如比喻/拟人使内

精

彩

“请赏析文中面线句容更生动形象，排比增强气势，细节描写突出特点；

语3.

句

子”结合句子内容，说明手法对表达情感、突出主旨的效

果。

析

分“文中的人物具有怎1.从人物的语言、动作、神态、心理、外貌描写中提

物

人样的性格特点”“作取信息；2.结合具体事例，概括人物品质（如善良、

象

形者是如何刻画人物勇敢、勤奋、正直等）；3.总结人物形象的意义或作

的”者刻画人物的目的。

2.课外阅读高频题型（5类，含解题技巧）

题型解题技巧示例指引

“根据短文内容，回答1.带着问题读短文，圈出题干中的关键词；2.定

信息提

下列问题”“找出文中位关键词在文中的位置，锁定相关段落；3.提取有

取题

体现XX的句子”效信息，直接引用或概括总结，确保答案准确。

1.概括段意：找段落中心句（常在段首或段尾），

概括段“概括第X段的主要内

无中心句则整合段落核心信息；2.概括主旨：结合

意/文容”“短文表达了怎样

全文内容，分析作者的情感、观点或想要传达的道

章主旨的主旨”

理，语言简洁明了。

“联系上下文，理解1.词语理解：结合语境分析本义十语境义，必要时

词句理‘XX’一词的含义”联系主旨；2.句子作用：开头（总起全文、点明主

解题“〈XX，句子在文中旨、设置悬念）、中间（承上启下、过渡）、结尾

的作用是什么”（总结全文、升华主旨、首尾呼应）。

“结合短文内容，谈谈1.基于短文内容，不脱离原文随意发挥：2.联系

推断与

你的理解”“你从文中生活实际，表达自己的真实感受或启示；3.语言流

感悟题

得到了什么启示”畅，逻辑清晰，体现积极向上的价值观。

1.准确判断修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、

修辞手“文中画线句子运用了反问等）；2.分析作用：结合句子内容，说明手法

法赏析什么修辞手法？有什么如何突出事物特点、表达情感或增强语言效果；3.

题作用”组织语言：“运用了XX修辞手法，生动形象地写

出了XX（内容），表达了作者XX（情感）”。

（五）写作部分（占分15%）

1.写作类型（4类重点，含要求+高分技巧）

类型写作要求高分技巧示例主题

1.五感描写：调动视觉、

1.按一定顺序（时间、空

听觉、嗅觉、味觉、触觉；

间、逻辑）描写；2.突出景

2.动静结合：既有静态景《家乡的冬天》

物特点（形状、颜色、声

写景抒情作文