西藏林芝市2024-2025学年七年级（下）期末中语文试卷

西藏林芝市2024・2025学年七年级（下）期末中语文试卷

一、单选题：本大题共3小题，共6分。

1.下面加点字注音、书写完全正确的一项是（）

A.恩惠•（hui）契•约（qie）监督•（du）死而后•己（yi）

B.不摸（位n）他环（xiin）母语（su）海阐天空（kud）

C.排解（ji§）纵然（zdng）纠缠（chdn）悲天悯人（ming）

口.其于小陶）胆住（xi。失事（shi）如管重负（0）

2.下列句子没有语病的一项是：（）

A.赴美国普渡大学读书的邓稼先，无时无刻思念着家乡的亲人

B.通过《回忆鲁迅先生》，展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅

C.在合作学习的过程中养成主动交流的习惯，是取得进步的一个重要因素

D.在人类历史的长河中，许多杰出人物对社会的发展做出了贡献.学习他们的精神，了解他们的事迹，有

助于青少年的健康成长

3.下列句子中没有语病的一项是（）

A.共享单车具有快捷、方便、灵活，已成为广大市民出行的重要交通工具之一。

B.作为一种新兴的教育模式，跨文化、体验式的研学活动受到学生和家长的欢迎。

C.据调查，近年来大约10%左右的交通事故案件发生的原因都是开车看手机。

D.心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达水平。

二、默写：本大题共1小题，共8分。

4.中华古诗文，浩如烟海，它浸涧着古人的智慈、闪烁着哲理的光彩。请你根据下表的信息，整理诗文,

感受古诗文的哲思之美。

作者（出处）题目哲思之美诗文

懂得珍惜短暂的美好时光，争芳斗艳，①______,百般红紫

韩愈《晚春》

舒展生命的本色。斗芳菲。

认识达到一定的高度，就能看到本质，②__________,

王安石《登飞来峰》

不会被假象迷惑。__________O

在困境中坚持下去，也许会出现豁然开③__________,

陆游《游山西村》

朗的转变。__________O

④______《过松源晨炊漆公放眼长远，认真对待，才能不断克服困⑤______,一山放出

（作者）店》（其五）难，履险为夷。一山拦。

要有无惧困难的勇气，敢于攀登的毅®______,

杜甫《望岳》

力，才能俯视一切。__________O

以比喻作结，对木兰代父从军未被发现双兔傍地走，⑦

《乐府诗集》《木兰诗》

的契秘加以巧妙解答。7

三、名著阅读：本大题共1小题，共6分。

5.阅读《海底两万里》选段，完成下列任务。

①正当尼摩船长缅怀于“复仇者”号的往事时，“A”突然遭遇了袭击，对我们发动攻击的是一艘没有挂

任何国家旗帜的大船。我立即跑到甲板上，发现那艘大船正远远地迎面朝“A”开来。康塞尔和尼德•兰也

在甲板，观望。那艘军舰又连续向这儿发出几枚炮弹，但是都没有击中目标而落在了海里。

②...

③尼摩船长望着那艘军舰，咬牙切齿地说：“你这艘该死的船！即使你不挂国旗，我也能认得出你！”接

着，船长让我们都回到船舱里去。

④“船长。”我问道，“你准备攻击那艘军舰吗？”

⑤“岂止攻击，我要彻底将它粉碎，让它永远消失在我的视线中！”

⑥“不，你不能这样做！”

⑦“我一定要这样！”尼摩船长面无表情地说，“这是我的权利！我所热爱的一切，包括我佗祖国、我的

父母、我的妻儿，都死在他们手中！我必须这么做！我要他们的残骸同'复仇者’号沉在一起！”

（1）《海底两万里》是法国科幻和探险小说家______（名字）的作品，文段中的“A”是指______o

（2）作者在小说结尾处写道：“有一天学术进步，这海底是要变为可以自由通行的。”如果书中的内容有

可能实现，你最想亲历书中的哪一个章节的情景？并说明理由。

四、语言表达：本大题共1小题，共6分。

6.学校即将举行首届“书香致远”阅读会，请你拟写一则宣传标语，号召全体同学积极参与到阅读中，要

求字数在20字以内，至少使用一种修辞方法。

五、综合性学习：本大题共1小题，共15分。

7.阅读回答问题。

（一）最苦与最乐（片段）

然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大；而且他常要把这

种种责任来揽在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远，死而后已，不亦远

乎？”那仁人志士的忧民忧国，那谐事诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。但是他日

日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐，不是苦呀！

（1）阅读以上文段，给加点字注音，根据拼音与汉字。

①惜手______

②minrcn

（2）以上文段中有儿个成语，请写出两个成语：、

（二）叶圣陶先生二三事（片段）我同叶圣陶先生艾瞿方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他

刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。普通话他生

疏,r是不跳下㈣，让我帮他修涧。我出「对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：

“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不

妥。我觉得不妥再改回来。”

⑶解释文段中加点的词语。

①至举______

②下班下吵______

（4）请从以下句子中选出一副仄起平收的对联并按上下联填序号。

①是非自古因欲来

②虚心竹有低头叶

③傲骨梅无仰面花

④苦乐从来随心生

上联：

下联：一

（三）太空一日（片段）回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自

哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听，我却总是觉得不像。对航天员的最基本要求是

严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有

确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。

（5）下面是从以上几个文段中摘出来的句子，属于病句的一项是

A.他负的责任越是重大。

B.我觉得不妥再改回来。

C.我就不能签字。

D.断断续续听了一年多。

六、现代文阅读：本大题共1小题，共14分。

8.阅读下面的文字,完成下面小趺。

父亲的手

［美］加尔文•渥星顿

①父亲的手粗壮、有力，能亳不费力地修剪果树，也能把一匹不驯服的骡子稳稳地套进挽具，他这双手还

能灵巧、精确地画一个正方形。使我最难忘的是，每当这双手抓着我的肩膀，我就感到一股特殊的温暖。

这双手几乎能干一切活儿。然而，只在一件事上，这双手令人失望了：它永远没学会写字。

②父亲六岁时，开始在小学一年级读书.那时，课上答错一道题，手掌上就要挨十下打。不知什么原因，

父亲那淡黄色头发下面的脑袋怎么也装不进课上讲的数字或要背的课文。在学校才呆了几个月，我爷爷就

领他回家了，让他留在农场干成年男人干的农活儿。

③若干年后，一天夜里，他以为没人看见，就拿出他儿子小学二年级的课本，准备下工夫学些单词。但

是，不一会儿，父亲就不得不放弃了。他趴在书上痛哭道：“耶稣一一耶稣，我甚至连毛孩子的课本都读

不了！”打那以后，无论人们怎么劝他学习，都不能使他坐在笔和纸面前了。

④父亲当过农场主、修路工和工厂工人。干活时，他那双手从未使他失望过。他脑子好使，有一股耍干好

活的超人意志。第二次世界大战时，他在一家造船厂当管道安装工，安装巨型军舰里复杂、重要的零件。

由于他工作劲头大、效率高，他的上司打算提拔他。然而，由于他未能通过合格考试而落选了。他脑子里

可以想象出通到船的关键部位的条条管道；同时，他手指可以在蓝图上找出一条条线路；他能清楚地回忆

出管道上的每一个拐角、转弯。然而，他却什么都读不懂、写不出。

⑤一次，母亲去看我姨妈，父亲到食品店买水果。晚饭后，他说：“我给大家准备了一品意想不到的水

里」我听到他在厨房里撬铁皮罐头的声音。然后，厨房里一片寂静。我走到门口，看见他手拿着空罐

头，嘴里咕哝道：“这上面的画太像梨子了！”他走出门，坐在屋外的台阶上，默不作声。我进屋看到罐

头上写着“大白土豆罐头”。但是那上面画的的确像梨，难怪父亲把它当梨买来了。

⑥几年后，妈妈去世了。我劝父亲来和我们一起住，他不肯。他的身体越来越差了，因为轻微的心脏病，

他常常住医院。老格林医生每星期都来看他，给他进行治疗。医生给他开了•瓶硝酸甘油片，万•他心脏

病发作，让他把药片放在舌头底部。

⑦三个星期后，他心脏病发作与世长辞了。

⑧我只身一人回来参加葬礼。老格林医生说他很难过。实际上，他觉得有点不可思议，因为他刚给父亲开

了一瓶硝酸甘油片。然而，他在父亲身上却没找到这个药瓶。他觉得，如果父亲用了这药，大概还能等到

急救医生的到来。

⑨在小教堂举行葬礼的前一小时，我不由自主地来到父亲的花园门口。一个邻居就是在这儿发现的他。我

感到十分悲痛，蹲下身，看着父亲生前劳动过的地方。我的手慢无目的地挖着泥土时，碰到一块砖头。我

把砖头翻出来，扔到一i力。这时，跳入我眼帘的是一只被打歪、砸坏、悻进松土里的塑料药瓶。

⑩我手里拿着这瓶硝酸甘油片，眼前浮现出这样一幕情景：父亲拼命想拧开这个瓶盖儿，但拧不开；他在

绝望中，企图用砖头砸开这个塑料瓶。我感到极端痛苦，知道父亲至死也没能拧开这个药瓶。因为药瓶盖

上写着：“防止小孩拧开一按下去，左拧，拔。”目不识丁的父亲看不懂这一切。

⑪尽管我知道这样做是完全不理智的，但我还是进城买了一支金笔和一本皮革包的袖珍字典。在向父亲遗

体告别时，我把这两件东西放在他手里，这双曾经温暖、灵巧、能干，但永远没学会写字的手。

(1)纵观仝文，作者是通过哪几件事来表现父亲“没学会写字”是“令人失望”的？

⑵品味第⑤段画横线的句子在文中的表达效果。

晚饭后，他说：“我给大家准备了一些意想不到的水果。”

⑶研读文章，说说文章为什么取题为《父亲的手》？

(4)本文的“我”在父亲去世后为父亲做了什么事情？“我”为什么要这样做？

七、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。

9.阅读下面两个语段，完成下面小题。

(甲)

陋室铭

刘禹锡

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘水。谈笑有泻

儒•，往来无白♦丁♦。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子

云：何陋之有？

(乙)

小窗幽记

陈继儒

好读书非求身后之名，但异见异闻，心之所愿。是以孜孜搜讨，欲罢不能，岂为声名劳七尺①也。

一间屋，六尺地，虽没庄严，却也精致；蒲作团，衣作被，日里可坐，夜间可睡；灯一盆，香一炷，石磬

数声，木鱼儿击；不贪名，不图利，了清静缘，作解脱计；无挂碍，无拘系，闲便入来忙便出去；省闲

非，省闲气，也不游方②，也不避世。

【注释】①七尺：人身高大约古尺七尺，所以“七尺”代称身躯。②游方：到处游荡。

(1)下列选项中不能表现陋室之陋的一项是

A.苔痕上阶绿，草色入帘青。

B.无丝竹方乱耳，无案牍之劳形。

C.月盆为池，以瓮为牖。

D.墙高于肩，室大于斗。

(2)下列对《陋室铭》理解与分析有误的一项是

A.《陋室铭》用“有仙之山”“有龙之水”开头，以山水引出阳室，突出“德馨”二字。

B.“铭”是古代的一种文体，“铭”的文辞精练，一般都用韵，读来铿锵有力、朗朗上口。

C."谈笑有鸿儒，往来无白丁”一句表现居室主人孤高自傲，不屑与平民来往。

D.作者在结尾处引用孔子的话一方面证明陋室不陋，另一方面证明陋室不陋是因为室内主人的品德高尚。

(3)解释下列句中加点词的意思。

①鸿儒：

②白丁：

(4)翻译文中画横线的句子。

①苔痕上阶绿，草色入帘育。

②好读书非求身后之名，但异见异闻。

⑸诸葛亮在《诫子书》中曾说：“静以修身，俭以养德。”选文和链接材料的作者都养德于身。请结合

两篇文章，说说刘禹锡和陈继儒都具有怎样的高尚品德？

八、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共10分。

10.古代诗歌阅读。

己亥杂诗（其五）

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

（1）下面对这首诗的理解与分析，有误的一项是

A.待人己亥年辞官返乡，后乂北上迎接眷属，于往返途中写成七言绝句315首，总题为《己亥杂诗》。

B.诗人事业未竟，岁月蹉蛇，生发无限离别愁绪，运用“浩荡”一词将无形的愁绪有形化、动态化。

C.此诗的前两句议论、抒情，选择“白日斜”这一傍晚之景，用晚景衬离愁，渲染惨淡哀伤的气氛。

D.“浩荡离愁”的黯然神伤与“吟鞭东指”豪放洒脱相反相成，互为映衬，是诗人心境的真实写照。

⑵王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩”，诗文中所描之物往往浸透着作者的情感，本诗后两句

是•如何体现这一特点的？请简要分析。

九、作文：本大题共2小题，共100分。

11.作文。

李森祥的《台阶》一文，为我们叙述了父亲与台阶的故事，其实，“台阶”含义还很丰富，在《现代汉语

词典》中有以下三个义项：①在门前或其他坡道上建造的一级级供人上下的梯形设施；②比喻更大的成绩

或更高的目标；③比喻摆脱僵局或窘境的途径和机会。

请你以“我也跨上了一个新台阶”为题，写一篇记叙文.

要求：（1）写出真情实感，不少于600字；（2）不得抄袭、套作；（3）不得出现含有考生信息的人

名、校名等。

12.阅读下面文字，按要求作文。

花是大自然的精灵，它以绚丽的色彩、芬芳的气味、坚韧的生命力，陶冶人们的情操，给人以美的享

受……而在我们心灵的花园里，也常常会盛开那么一朵花，它令我们赏心悦目、心旷神怡！请你以“盛开

在心中的一朵花”为题写一标记叙文。

要求：（1）不少于600字；（2）文中不要出现真实班别、姓名；（3）不要抄袭。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】A.有误，“契约”的“契”应读“qi”，“死而后己”的“己”应为“已”；

B.正确；

C.有误，“悲天悯人”的“悯”应读“mln”；

D.有误，“胆怯”的“怯”应读“qi@”，“如释重负”的“释”应读“shi”。

故选:B.

本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否

正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习

阅读中也要注意多枳累，丰富自己的字词量，在枳累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的族写运

用中避免错读错写。

2.【答案】C

【解析】A.否定误用，应在“无时无刻”后加上“不”；

B.缺主语，删去“通过”；

C.正确；

D.语序不当，应将“学习他们的精神，了解他们的事迹”改为“了解他们的事迹，学习他们的精神”.

故选：C.

本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余

等.先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因.

本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生.

3.【答案】B

【解析】A.有误，成分残缺，在“灵活”的后面加''的功能”。

B.正确。

C.有误，语义重复，删去“左右”。

D.有误，搭配不当，在“语言表达水平”前面加“提高”。

故选：B.

本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘

余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。

4.【答案】草树知春不久归，不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层，山重水复疑无路，柳暗花明又一村,杨万里，政入

万山围子里，会当凌绝顶，一览众山小，安能辨我是雄雌

【解析】答案：

①草树知春不久归

②不畏浮云遮望眼（重点字：遮）

③自缘身在最高层（重点字：缘）

④杨万里

⑤政入万山围子里

⑥会当凌绝顶一览众山小（重点字：凌）

⑦安能辨我是•雄雌（重点字：雄雌）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示

语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

5.【答案】【小题1】儒勒•凡尔纳

【小题2】尼摩船长自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”

【解析1（1）本题考查学生对名著文学常识的掌握。

《海底两万里》的作者是法国著名的科幻和探险小说家儒勒•凡尔纳，他被人们誉为“科学时代的预言

家”和“现代科学幻想小说之父"。结合“'A’突然遭遇了袭击，对我们发动攻击的是一艘没有拄任何

国家旗帜的大船。我立即跑到甲板上，发现那艘大船正远远地迎面朝'A'开来”可知，文段中的“A”

是指尼摩船长自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”。

（2）本题考查名著内容识记与阅读迁移，结合作品来谈即可。

示例一：“在海底平原上散步”。阿龙纳斯一行三人第一次穿上潜水服，走出“鹦鹉螺号”，跟随尼摩船

长欣赏海底美景，海水非常清澈，阳光照射下来，可以看见各种美丽的植虫动物和软体动物，脚踩海底草

坪非常柔软。我在阅读时就对这五彩缤纷的海底世界允满了向往。

示例二：“价值千万的珍珠”。尼摩船长带阿龙纳斯等三人来到印度洋的珠母沙洲，数以百万计的珠母在

这里繁殖，场面壮观。他们还见识了洞穴里一只孕育着价值千万珍珠的珠母。在这里遇到一个印度采珠人

正在遭受鲨鱼袭击，最后尼摩船长在鲨鱼嘴下救起采珠人并送他一小袋珍珠。尼摩船长无与伦比的胆略和

对一个落难者无私的帮助让我钦佩和感动，我希望在这里游览时能再•次感受到阅读时的那种激动。

答案：

（1）儒勒•凡尔纳尼摩船长自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”

（2）示例一：“沉没的大陆”。尼摩船长与阿龙纳斯在黑夜中来到了一个传说中沉没的古老城市亚特兰

蒂斯的废墟，废墟上还有熔岩在喷发。古老的地名唤起了他们对历史的回忆，并在此陷入沉思。我希望我

也能像他们一样，在广袤的废墟上思考悠久的历史和短暂的人生，丰富自己的人生体验。

示例二：“章鱼”。这一节快要接近海底旅行的尾声了，在经历了缺氧的生死考验后，他们又一次遇到了

危险，七只巨大的章鱼围困了“诺第留斯号”，尼摩船长带领大家与章鱼搏斗，一名船员不幸被章鱼卷

市，船长流下了眼泪。读到这甲，我觉得海底旅行是用敢者的行动，我再欢冒险，希组能感受那一份惊心

动魄。

《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情诫和浓厚的浪

漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。小说不但能激发人们对科学的兴趣，

而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要

知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心

应手。

6.【答案】答案：

示例：读书点亮智慧，知识照耀人生。

【解析1本题考查拟写宣传语。开放类试题，围绕着“书香致远”的主题，语言简洁，至少使用一种修辞

手法，字数符合要求即可。如：最是阅读能益智，最是书香能致远。

解答综合性学习问题，关键在丁平时重视语文知织的学习，善丁发现生活中的语文知识，养成从生活中随

时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。

7.【答案】【小题1]zhusheng,'h>JA

【小题2】死而后己，仁人志士

【小题3】指写文章，从事文字工作（修润课本的文字或修改文章）。，指向地位、学问不如自己的人请教

而不感到丢面子。

【小题4】②，③

【小题5】D

【解析】答案：

（1）zhUsheng悯人

（2）示例：死而后己仁人志士

（3）①指写文章，从事文字工作（修润课本的文字或修改文章）。

②指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子。

（4）@@

（5）D

（1）本题考查汉字的字音、字形。题目中的汉字、拼音分别是：zhusheng＞惆人。

（2）本题考查成语的积累。文段中的成语有：死而后已、仁人志士、悲天悯人、忧民忧国、任重道远。

（3）本题考杳词语的理解。

文典：①文书辞章，也指写文章：②法律条文公案判状。

不耻下问：不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事。形容谦虚、好学。

（4）本题考查对联。对联写作上要注意字数相等，词性相同、结构一致；平灰对应、音律协调；内容相

关、意境完美。注意对联一般讲究“仄起平收”。

题干要求从下面的四个句子选出一副仄起平收的对联。①“是非自古因欲来”的末字“来”是二声，适合

下联；②“虚心竹有低头叶”中的“叶”是四声，适合上联；③“傲骨梅无仰面花”中的“花”是一声，

适合下联；④“苦乐从来随心生”中的“生”是一声，适合上联；综合来看，只有②“虚心竹有低头叶”

能够做上联，再看其它三个句子中，“傲骨梅”对“虚心竹”，“无仰面花”对“有低头叶”，故③“傲

骨梅无仰面花”为下联。

（5）本题考杳病句辨析及修改。

ABC.正确；

D.有误，成分残缺，缺少主语，应在“断断续续”前加上“我”。

故选：D。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音

字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误

解，不误写。

8.【答案】【小题1】（1）本题考查概括。

结合第④段“由于他工作劲头大、效率高，他的上司打算提拔他。然而，由于他未能通过合格考试而落选

了。他脑了里可以想象出通到船的关键部位的条条管道；同时，他手指可以在蓝图上找出一条条线路；他

能清楚地I可忆出管道上的每一个拐角、转弯。然而，他却什么都读不懂、写不出”可概括出：不能升迁;

结合第⑤段“一次，母亲去看我姨妈，父亲到食品店买水果。……我进屋看到罐头上写着大白土豆罐头。

但是那上面画的的确像梨，难怪父亲把它当梨买来了”可概括由：买错东西；

结合第⑩段“父亲拼命想拧开这个瓶盖儿，但拧不开；他在绝望中，企图用砖头砸开这个塑料瓶。我感到

极端痛苦，知道父亲至死也没能拧开这个药瓶。因为药瓶盖上写着：'防止小孩拧开一按下去，左拧，

拔。'目不识丁的父亲看不懂这一切”可概括出：没打开救命药的瓶盖。

（2）本题考查赏析语句。

“我给大家准备了一些意想不到的水果”是对父亲的语言描写，体现父亲发现“意想不到的水果”时的喜

悦与兴奋之情。

（3）本题考查分析标题的作用。

“父亲的手”直接点明了写作对象；作者为什么要写“父亲的手”呢？具象化的题目，没有说破文章的主

旨，留给读者更多想象、回味、思考的空间：同时设置悬念，吸引读者阅读。“父亲的手”在文中多次出

现，贯穿全文，是文章的线索，使文章脉络清晰，结构完整。结合最后一段“在向父亲遗体告别时，我把

这两件东西放在他手里，这双曾经温暖、灵巧、能干，但永远没学会写字的手”分析，希望父亲在天堂能

生活得更好些，不要因为不认识字，再遭受同样的不幸，表现了自己对父亲的真挚的爱。

（4）本题考查理解文章内容。

结合第⑪段“尽管我知道这样做是完全不理智的，但我还是进城买了•支金笔和•本皮革包的袖珍字典。

在向父亲遗体告别时，我把这两件东西放在他手里”可知，“我”买了一支金笔和一本皮革包的袖珍字

典，在向父亲遗体告别时，把这两件东西放在他手里。

父亲这双曾经温暖、灵巧、能干，但因为没学会写字，所以不能升迁，后来买错东西，最后因为不识字而

没打开救命药的瓶盖。“我”买了一支金笔和一本皮革包的袖珍字典，在向父亲遗体告别时，把这两件东

西放在他手里。是希望父亲在天堂不要再有这些痛苦，表现了自己对父亲的真挚的爱。

答案：

（1）①不能力辽②买错东西⑤没打开救命药的瓶盖。

（2）语言描写，体现父亲发现“意想不到的水果”时的兴奋之情。

（3）①直接点明了写作对象；②具象化的题目，没有说破文章的主旨，留给读者更多想象、回味、思考

的空间；③设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。④贯穿全文的线索，使文章思路清晰。⑤表达作者对父亲真

挚的爱。

（4）①“我”买了一支金笔和一本皮革包的袖珍字典，在向父亲遗体告别时，把这两件东西放在他手

里。②希望父亲在天堂能生活得更好些，不要因为不认识字，再遭受同样的不幸，表现了自己对父亲的真

挚的爱。

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】文章记叙了父亲的手温暖、灵巧、能干，但永远没学会写字。因为不会写字，父亲没有通过考

试，失去了升迁的机会，因为不会写字，错把土豆当成梨罐头买回了家；没会写字，目不识丁的父亲，没

打开救命药的瓶盖，失去了生命。

解答此题的关键是一定要读懂文本，明确主旨，掌握各种题型的答题技巧，并能灵活运用，其中（4）是

难点，要结合全文内容和作者写作时的心境来体会句子意思。

9.【答案】【小题案B

【小题2）C

【小题3】博学的人。

【小题4］平民，指没有功名的人。

【小题5】

【解析】（1）本题考查对文本内容的理解。

A.“苔痕上阶绿，草色入帘青”描写的是陋室的环境。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”描写的是主人的生活情趣.没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府

的公文使身体劳累。由此可见陋室主人的情趣之高雅，说明陋室不陋。

C.“用盆为池，以瓮为牖”指用盆为池，用大缸为窗，体现简附；

D.“墙高于肩，室大于斗”描写墙高于肩，房间比斗，体现简阳；

故选:Bo

（2）本题考查内容理解。

ABD.正确。

C.有误，谈笑有鸿儒，往来无白丁”意思是：到这里谈笑往来的都是博学之人，没有没有功名的人。此句

是借作者交往高雅来表现“陋室不陋”，表现作者（居室主人）志趣高洁。并未体现“不屑与平民来

往”。

故选：Co

（3）本题考查理解词义。

“谈笑有鸿儒，往米无白丁”怠思是：到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。

鸿儒，大儒，这里指博学的人。鸿，同“洪”，大。儒，旧指读书人。白丁，平民。这里指没有功名的

人。

（4）本题考查对句子翻译能力。

①重点词有：上，蔓延：入，映入。句意：苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染

上青色。

②重点词有：好，爱好、喜欢；求，谋求；但，只是；异，不同的。句意：（我）喜爱读书不是为了谋求

身后的名利，只是（因书中有）不同的见解和见闻。

（5）本题考查作者形象的分析。

结合甲文语句“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素

琴，阅金经”分析可知，刘禹锡虽然身居陋室，但是没有丝亳不满，反而安贫乐道，追求高雅的生活情

趣：乙文中，“一间屋，六尺地”“蒲作团，衣作被，日里可坐，夜间可睡”，可见作者陈维儒的小屋也

非常简陋，牛活十分清贫，但他“不贪名，不图利，了清静缘，作解脱计：无排碍，无拘系”，生活非常

洒脱，清静无为；可见刘禹锡和陈继儒都有安贫乐道、随遇而安的品德。

答案：

（1）B

（2）C

（3）①博学的人。

②平民，指没有功名的人“

（4）①苔痕菱延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。

②（我）喜爱读书不是为了谋求身后的名利，只是（因书中有）不同的见解和见闻。

（5）刘禹锡和陈继儒都有安贫乐道的品德。刘禹锡身居的屋室简陋，台阶长满苔薛，但他享受环境的清

幽宁静，有着高雅的生活情趣，乐在其中；陈继儒的六尺小屋也十分简陋，他把蒲草做垫，衣服当被，生

活清贫，但他不求名利，无牵挂与拘束，享受生活的清净无为。

参考译文

【甲】

山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好

就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没

有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使

身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？

【乙】

喜好读书不是为了谋求身后的名声，而只是为了获得独特的见解和见闻，这才是心中的愿望。因此会

孜孜不倦地搜索讨教，想要停下来都不能，怎么会是为了赢得好名声而使七尺身躯劳累呢？

一间小屋，占地只有六尺左右，虽然庄严，却也显得很精致：用蒲草做的坐垫，用衣服当作被子，白

天可坐，晚上可以入睡：i盏煤，一炷香，有时敲敲石磬和木鱼；不贪名声，不图财利，清静无为，潇洒

解脱：无牵无挂，无拘无束，闲时便进来，忙时便出去；省去了是非，省去了闲气，既不到处游荡，也不

逃避尘世。

文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语

中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有

同它相当的词,但如果勉强译出来,反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词,翻译时贝I删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的

文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可

照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相

当的词去替换.

10.【答案】【小题1]C

【小题2】《己亥杂诗（其五）》诗结尾两句运用比喻的修辞，移情于物，以“落红”为喻，表达了诗人

虽辞官离京，但仍然关心国家的前途和命运的思想感情

【解析】（1）本题考查诗句理解。

ABD.正确。

C.有误，《己亥杂诗》中前两句运用的不是“议论、打情”，而是记叙和描写。

故选：Co

（2）本题考查诗歌主旨。《己亥杂诗（其五）》借物抒情，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，诗

人以“落红”自比，“落红”本是凋零的花朵，这里代表自己虽已辞官。但它并非无情，即便化作春泥，

也要去滋养新花。新花可象征国家、民族的未来。含蓄地表达了诗人虽然脱离官场，但依然心系国家命

运，不忘报国之志的坚定信念和无私奉献的精神。

答案：

（1）c

（2）《己亥杂诗（其五）》诗结尾两句运用比喻的修辞，移情于物，以“落红”为喻，表达了诗人虽辞

官离京，但仍然关心国家的前途和命运的思想感情。

译文：

己亥杂诗

浩浩荡荡的离别愁绪，随着西斜落日蔓延；挥鞭向东，此去嬖将奔赴天涯海角。

飘落的花朵并非无情之物，即便化作春泥，也要守护培育来年的春花。

龚日珍的《己亥杂诗（其五）》描写了辞官【可家的离愁别绪，但更多的是表现出积极进取的人生态度。诗

的前两句抒发离别的愁绪，后两句以“落红”自喻，表达虽离开朝廷但仍愿化作“春泥”守护国家的无私

情怀，象征顽强的生命力和奉献精神，鼓舞人心。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词

创作的风格流派。三、品味词句、杷握意象并讲而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意

和直接抒情议论的关键句。

11.【答案】我也跨上了一个新台阶

一轮明月挂在天上，四周一片寂静，在这月色如水的时刻，我的思绪凌乱而又清醒，任凭汨水滑落在

脸上，唉！又是一滴水资源滑落在地，顿时，天阴晦了！

生活中往往有许多泪是伴着伤心悲哀而出，但我的泪却不仅如此。

“妈，怎么又停电了？"我大声地问道““刚才还有电呀！”妈妈随和地应了一句“

“我今晚还有很多作业要做，怎么办？"我生气地说。然而妈妈却没有作声，我只是听到门吱的一声。

“妈妈怎么出去了，哼！真烦人，明知没电还要出去，留我一个人在家。”我埋怨着。

“哎呀！”外面怎么下雨了？屋里这么黑，只有我一个人，雷声震响，我感到是那么地孤独，没有依靠，

仿佛此时此刻全世界只有我一人。虽说人要在生活中不断磨练自己，不要因小小恐惧便像懦夫一样畏首畏

尾。但此时此刻我心里只明白自己是孤独的--滴水，要把它放达大海才能永不干涸的道理，我的大海却出

去了，我能有依靠吗？刹那间个惊雷又把我的思绪拉了回来一一我又陷入恐惧中。

这时门吱一声开了，映着闪电我看到妈妈回来了，她那被雨水打湿了的头发紧紧贴在额头上，然而她

却伸出双手面带微笑地说：“孩子，你可以做作业了。"天哪！是蜡烛，是蜡烛。原来妈妈冒雨出去就是

为了给我买蜡烛。妈妈是如此地爱我，但我却不理解她，常常对她发脾气，我真后悔。

其实我是最幸福的人。一个能在夏天美好的森林中感受到舒适的绿荫、青草的温馨、明暗相间的阳光

和这一切所具有的魅力，那么这个人就不会注意到脚下那些弯曲的枝条、腐烂的残株、密林中干瘪的枯

枝。想到这里，不知怎么了，我的心像被醋浸泡了一样，是那么地酸。顿时，眼睛湿润了，模糊了，泪水

顺着脸颊流入口中，甜的，为什么它会是甜的呢？我怎么哭了？

此时，我感觉自己是那么陌生，想着陌生的自己，我有些茫然。

看着窗外，雨停了，一轮明月又挂在了天上。衬着月光，我感觉到妈妈的身影是那么地高大，四周一

片寂静。在这月色如水的时刻，我却心潮