2025年七年级语文期中考试前第一单元拳拳赤子心璀璨星空梦1 邓稼先导学案（无答案）

2025年七年级语文期中考试前第一单元拳拳赤子心璀璨星空梦1邓稼先导学案（无答案）2025年七年级语文期中考试前第一单元拳拳赤子心璀璨星空梦导学案

——《邓稼先》

【自主学习】

一、知识回顾

我们曾经学过不少写人物的文章，人物传记这种新的体裁比较新鲜，这篇文章在形式上的确是标新立异很有特点，且多件事写人重在表现人物精神。思考：本文主要写了传主何事？先后写历史背景有何

三、创设情境

邓稼先纪念馆开馆在即，现面向全社会征集展厅布置方案。要求以杨振宁的《邓稼先》一文作为参考材料，能够让参观者感受到人物的非凡气质，彰显人物的伟大品格，唤起参观者对理想的憧憬与追求。

四、自主学习

用意？

二、学习目标

1.速读课文，梳理邓稼先生平经历，理清标题思路，初步感知文章主要内容。

2.精读课文，品析细节描写，感受邓稼先忠厚平和、纯粹无私、舍己为国等崇高品格。

3.跳读课文，勾画文中对邓稼先评价性的语句，抓住关键词，体会作者杨振宁对邓稼先的深情和赞美。

学任务一

初读课文，概括重要事件----人物大事记

要求：自学基础知识——作者链接、字音字形。概括事件，并填写在相应的位置。

（一）词语注音

宰割（

）署名（

）奠基（

）开拓（

）妇孺皆知（

）难堪（

）热泪盈眶（

）鞠躬尽瘁（

）彷徨（

）挚友（

）马革裹尸（

）颤抖（

）谣言（

）筹划（

）

殷红（

）殷切（

）鲜红（

）鲜为人知（

）

（二）词语解释

可歌可泣：

鲜为人知：

当之无愧：

锋芒毕露：

妇孺皆知：

家喻户晓：

马革裹尸：

鞠躬尽瘁，死而后已：

（三）快速浏览全文，筛选主要信息，完成“人物档案卡”，并用自己的话简要介绍邓稼先，尽可能用到以下四字词语：可歌可泣、鲜为人知、至死不懈、鞠躬尽瘁、当之无愧、家喻户晓、锋芒毕露、妇孺皆知。

邓稼先人物档案卡

姓名生卒年月籍贯

毕业院校学历工作单位职务

个人简历

【合作探究】

任务二：明确主要片段，明晰形象-----人物纪录片

师徒对研：本文采用较为特殊的结构，分为六个部分，运用了主题式的小标题进行有机组合。每个小标题对应人物的一个大事件，请你用自己的话简要概括每一部分的内容，并思考这六个部分是否可以调换顺序？为什么？

要求：自主思考2分钟，师徒对研1分钟；徒弟先说，师傅补充。

小标题主要内容

从“任人宰割”到“站起来了"

“两弹”元勋

邓稼先与奥本海默

民族感情？友情？

“我不能走"

永恒的骄傲

我认为_______调换顺序，理由是：___________

合作共研：纪录片将从“听其言”“观其行"猜其心”“临其境"四个方面拍摄细节镜头。为这些镜头做好批注，展现了邓稼先怎样品质？如果要为纪录片添加背景音乐，杨振宁先生建议采用“五四”时代的一首歌，为什么建议采用这首歌作为背景音乐？

提示：关注人物描写、环境描写、表现手法、词性等

示例：镜头一：我在北京看到稼先时，避免问他的工作地点，他自己只说“在外地工作"。

批注：副词“只”突显了他对国家机密极为谨慎，有原则，连至交好友也不会透露

要求：自主思考2分钟，小组共研3分钟。

我的批注：____________。

我的看法：____________

。

【整理提升】

理梳理思路，方法总结

关注细节描写

关注小标题

关注评论性语言

练随文练笔

任务三：结合评论，歌颂美德-----人物赞美词

文中有许多作者对邓稼先的评论性语言，请你选出你喜欢的一组作为赞美词，说说理由，并模仿“感动中国人物"颁奖词，为邓稼先写一段赞美词。

提示：赞美词的一般格式是“事迹概括+伟大品质+人物评价”，句式尽量整齐，多用排比、对偶。

示例：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。（事迹概括）淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。（伟大品质）喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。（人物评价）

我喜欢第_____组，理由是：____________

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我的赞美词：

作业设计

必做：作者评价邓稼先“是中国几千年传统文