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文档简介
【高效课堂】五年级语文上册第八单元《语文园地》学习任务单
《语文园地》学习任务单
学习目标
核心素养目标了解欧阳询楷书的用笔、结构等特点,欣赏欧阳询的楷书艺术风格和表现形态,感受汉字和书法的魅力,激发学习书法的兴趣。(文化自信)能结合自己的读书经历和交流平台中学习伙伴的对话梳理、总结找书方法。(语言运用)在排列句子的过程中发展逻辑思维;体会比喻的生动形象,并谈谈自己的读书体会。(思维能力)学会把比喻的修辞方法用到句子中。(审美创造)
任务一(预习)
课前任务:(布置预习内容)回想自己的阅读经历,思考自己平时寻找好书的渠道。
任务二:
活动一:交流平台你喜欢读哪些课外书平时除了阅读老师、家长推荐的书,自己还会主动找什么书来读类别(故事类、小说类…)书名
2.默读“交流平台"说说有哪些找书的方法我喜欢沿着课文找书读,如,读了《我的“长生果”》,我对课文中提到的巴金的《家》很感兴趣,便找来读了(沿着课文找书读)读了法布尔的《昆虫记》,我对与动物有关的书很感兴趣,就又读了布封的《动物素描》(读同一类的书)我喜欢读各种各样的书,如历史故事、人物传记、科普读物。(读同一作者写的不同的书)从读一篇文章到读整本书,从读整本书到读同一类书,这种方法对我很有启发,我也要这样找书读(读各种各样的书)活动二:词句段运用读一读,说一说还可以把书比喻成什么。①书,被人们称为人类文明的“长生果"。这句话把书比喻成“长生果”。②莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。"这句话把书比喻成营养品。③一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。这句话把书比喻成朋友和故地。这三个都是有关带有比喻的书的名言警句,在读中不仅积累了有关读书的名言警句,还能知道有关读书的比喻句的用法。2.结合你的读书经验和感受,写一写:你还能把书比喻成什么仿照例句写一写。______________3.将下面的句子排成一段意思连贯的话,把序号填在括号里,读一读,再抄写下来。(
)阅读是什么?是吸收。(
)把脑子里的东西拿出来,让人家知道,或者用嘴说,或者用笔写。()好像每天吃饭吸收营养一样,阅读就是吸收精神上的营养。()阅读和写作,吸收和表达,一个是进,从外到内;一个是出,从内到外。()写作是什么?是表达。答案:14253活动三:书写提示1.欧阳询是初唐著名的书法家。《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。1你课前搜集了有关欧阳询和《九成宫醴泉铭》的哪些资料欧阳询(557-641),字信本,汉族,唐朝潭州临湘(今湖南长沙)人,唐朝著名书法家、官员,“楷书四大家”之一。其书号为“欧体"欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用笔方整,笔力刚劲,点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长,各部分之间穿插巧妙,结构十分严谨。整体上显得既平正端庄,又险劲生动。《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。活动四:日积月累1.学习《观书有感》两首诗。其一半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。其二昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力,此日中流自在行。2.借助插图和工具书,用自己的话说一说诗句大意。(其一:半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前,天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为何那方塘的水会这样清澈呢?是因为有那永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水啊!
其二:昨天夜里江边涨起了阵阵春潮,那艘大船轻盈得如同一片羽毛。向来行驶要白费很多推拉力气,今天却能在江水中央自在漂流。)3.再读古诗,思考:题目是《观书有感》,为什么内容写的却是“半亩方塘”“天光云影"春水生”等景物?①其一:以源头活水比喻学习,告诉我们要不断学习、更新和发展,汲取新的知识,才能使内心澄明。
②其二:以行舟比喻学习,告诉我们只有博览群书,注重积累,做学问的时候才能运用自如。
任务三(课后练习)
1.读句子,想一想下面名人把书比喻成什么,选择填空。A.船
B.阶梯C.面包
D.阳光(1)鲁迅说:“书是营养的
__。"(2)莎士比亚说:“生活里没有书籍,就好像没有
___________________。”(3)高尔基说:“书籍是人类进步的
___________________。"(4)凯勒说:“一本书像一艘
_______________,带领我们从狭隘的地方,驶向无限广阔的人生海洋。”2.给下列语句排序,正确的是哪一项(
)①你才能真正懂得读书,学会读书。②读教科书,在基础知识和专业技能的学业中,当然是必需的。③所谓读书,不只是读教科书。④但是,只有超越了读教科书的阶段,把读书变成一种发自内心的精神上的需求。⑤这是求知的阶梯,也是人生必不可少的一段路程。A.③②④⑤①
B.③②⑤④①
C.⑤③②④①
D.③①②④⑤3.书法知识。___
______
(1)右图的书法作品是(
)代表作之一。
_________
A.隶书
B.行书
C.楷书
D.篆书
(
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