曹冲称象 任务型教学（第1课时）（学案）-1

曹冲称象任务型教学（第1课时）（学案）/让教学更有效____________精品|语文学科

统编版语文二年级上册核心素养学案设计

4．曹冲称象（第1课时）

【学习目标】

1.认识“曹、称"等14个生字，会写“称、柱”等10个字，会写“一同、柱子"等11个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，重点学习第4自然段，通过对比，体会“才、到底”等词语表达的意思。

3.感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。

【学习重点】

朗读课文，随文识字，掌握生字词的认读和正确书写。

【学习难点】

了解课文大意，了解官员们及曹冲的称象办法。

【学习过程】

任务一、知识链接，激趣导入

1.了解大象：_________________。

2.解析课题：《曹冲称象》

提问：阅读题目，你有哪些疑问？

预设：_________________

3.收集人物资料。

（1）曹操:____________。

（2）曹冲:____________。

任务二、初读感知，字词积累

1.阅读提示：

（1）借助拼音自主朗读课文，标出课文的自然段。

（2）圈画出本文的生字，并理解文中重难点字词。

2.认读生字。

词语积累：

一同柱子一边到底

秤杆力气出来船身石头地方

果然

4.认识杆秤。

5.生字展示：观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。

语音辨析：

杆_____(

)_____(

)

7.书写练习：

（1）任选三个字每个字书写3个。

（2）注意写字姿势要正确。

（3）展示书写好的字。

任务三、指导朗读，理清结构

1.阅读提示，再次朗读课文：

（1）有感情地朗读课文。

（2）思考：这篇课文讲了一件什么事情？

（3）课文中出现哪些人物？

2.整体感知：

课文主要讲了_______________。

3.办法比较：

官员称象的办法是___

_________。

曹冲称象的办法是___

_________。

_______称象的办法好。

任务四、随堂小测，素养提升

1.根据课文内容填空。

2.比一比，再组词。

3.小练笔。

下面的图多美呀！请你先认真观察图画，看看都有哪些事物，再发挥想象，用几句话写下来

【参考答案】

任务一、知识链接，激趣导入

1.大象是目前陆地上最大的哺乳动物，大象肩高2米至4米，体重3至8吨。大象四肢粗大，如圆柱一般，以此支撑着巨大的身体，鼻长呈圆筒状，伸屈自由。

2.预设：①曹冲是谁？②为什么要称象？怎么称的？③……

3.人物介绍：

（1）曹操:东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。三国时期魏国奠基人，本名吉利，字孟德，沛国谯县今安徽亳（bó）州市人。

（2）曹冲:曹操的儿子之一，从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。建安十三年(公元208年)，曹冲病逝，年仅十三岁。

任务二、初读感知，字词积累

1.出示阅读提示：

（1）借助拼音自主朗读课文，标出课文的自然段。

（2）圈画出本文的生字，并理解文中重难点字词。

2.认读生字。

词语积累：

一同柱子一边到底

秤杆力气出来船身石头地方

果然

4.认识杆秤。

5.生字展示：观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。

6.语音辨析：杆

7.书写练习：

（1）任选三个字每个字书写3个。

（2）注意写字姿势要正确。

（3）展示书写好的字。

任务三、指导朗读，理清结构

1.出示阅读提示，再次朗读课文：

（1）有感情地朗读课文。

（2）思考：这篇课文讲了一件什么事情？

（3）课文中出现哪些人物？

2.课文主要讲了曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事。

3.办法比较：

官员称象的办法是造大秤。曹冲称象的办法是用石头代替大象。

曹冲称象的办法好。

任务四、随堂小测，素养提升