2026春部编版语文 18 童年的水墨画 教学课件

童年的水墨画第一课时引入新课

同学们，听到这首歌，你的脑海里是否浮现出一幅幅有趣的童年画面呢？是的，童年在每个人心中都是与众不同的，它就像一幅幅画一样，印在我们的脑海中，装点着我们的生活。今天，我们就跟随诗人张继楼的脚步，走进《童年的水墨画》。初读课文初读课文

自读课文：想一想三首小诗分别讲了什么内容初读课文

《溪边》：写小朋友们在溪边钓鱼的场景。初读课文

《江上》：写小朋友们在江上游泳的场景。初读课文

《林中》：写小朋友们在林中采蘑菇的场景。我知道垂柳

梳妆

染绿

钓竿

蜻蜓

戏耍

拨动浪花

葫芦

蘑菇

斗笠

水墨画

清清爽爽chuí垂首字母：C结构：独体部首：丿笔画数：8组词：垂直

垂危笔顺：会写的字相邻横画间距需均匀相似，第三横为主笔，需写得最长。

rǎn染首字母：R结构：上下部首：木笔画数：9组词：传染染色

笔顺：会写的字上部紧凑，“木”撇捺舒展。碎首字母：

suìS结构：左右部首：石笔画数：13组词：打碎破碎

笔顺：会写的字左短右长，左小右大。“石”横画稍短，撇画靠左，“口”大小适中。“卒”上横短，下横长，下竖对上点。翅首字母：chìC结构：半包围部首：支笔画数：10组词：翅膀

鱼翅

笔顺：会写的字“支”横短竖正，撇短捺长。“羽”左右等宽；竖向笔画平行正直；点画位置恰当。整体收紧。膀bǎng首字母：B结构：左右部首：月笔画数：14组词：肩膀

膀大腰圆笔顺：会写的字左窄右宽。“月”窄长，横画宜短，间距均匀。“旁”上下中心对齐；点撇位置适当，“方”斜中求正。拨

bō首字母：B结构：左右部首：扌笔画数：8组词：拨打拨弄

笔顺：会写的字左窄右宽。左部“扌”竖钩挺直，提画轻快；右部“发”撇捺张开。làng浪首字母：L结构：左右部首：氵笔画数：10组词：浪花海浪

笔顺：会写的字左窄右宽。“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“良”上点居中，横向笔画平行均匀，竖提要正，捺画收笔比竖提略高。dǒu抖首字母：D结构：左右部首：扌笔画数：7组词：抖动

抖擞笔顺：会写的字左窄右宽。“扌”横画宜短，竖钩端正。“斗”两点位置恰当，横画稍长，竖画正直，略长于左竖钩。童年的水墨画第二课时复习导入听写词语染绿童年垂柳拨动浪花葫芦翅膀戏耍清爽复习导入本文是一组儿童诗，分别摄取了儿童在溪边钓鱼、在江上游泳、在林中采蘑菇这三个场景，表现了孩子们童年生活的快乐。说说课文的主要内容课文讲解

垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静。这句诗运用了什么修辞手法？有何表达效果？课文讲解垂柳把溪水当作梳妆的镜子。山溪像绿玉带一样平静。拟人比喻

这句诗运用了拟人和比喻的修辞手法，将垂柳拟人化，将溪水比作梳妆的镜子，将山溪比作绿玉带，突出了小溪的静和绿。人影给溪水染绿了,钓竿上立着一只红蜻蜓赏析“染”字好在哪里？“染”的意思是用染料使东西着色。用在这里使溪水人性化，将溪水当成人来写，就把溪水写活了，原本静态的画面也富有了动感。课文讲解忽然扑腾一声人影碎了。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

这句诗运用拟人的修辞手法，生动形象地体现出这个场面的欢声笑语，富有感染力。前文描写的垂柳、小溪、人影、蜻蜓都是静止不动的，而鱼儿上钩之后，这种静被鱼的挣扎、孩子的欢笑打破，溪边热闹起来了，笑声和鱼儿一起在草地上蹦跳，使得笑声好像有了生命。这句诗运用了什么修辞手法？笑声怎么会“蹦跳”呢？课文讲解像刚下水的鸭群。扇动翅膀拍水戏耍。这句诗运用了什么修辞手法？写出了什么？

运用了比喻的修辞手法，将一群孩子比作戏水的鸭群，写出了孩子们在水中嬉戏的热闹场面。课文讲解是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。这句诗中的“水葫芦”是指什么？为什么说只看见水花和“两排银牙”？

“水葫芦”借指水性极好的孩子。孩子们在水里互相泼水、嬉戏，一个孩子钻入水中不见了，突然溅起一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出“两排银牙”，这里的描写表现了孩子们的顽皮可爱。课文讲解课文讲解这首诗运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？找出相关诗句读一读。

第1句运用拟人的修辞手法，第2句运用拟人和比喻的修辞手法，第3句运用比喻的修辞手法。课文讲解这首诗运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？找出相关诗句读一读。课文讲解松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。运用了什么修辞手法？

运用了拟人的修辞手法，形象地写出了雨后松树很干净，没有灰尘，给人一种清清爽爽的感觉。课文讲解小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠。像一朵朵山花在树下开放。

运用了比喻的修辞手法，将蘑菇顶着菌盖比作头戴斗笠，将蘑菇比作山花，形象、贴切。课文讲解是谁一声欢叫把雨珠抖落。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。“谁”指什么？“欢叫”一词写出了什么？“谁”指孩子们。“欢叫”写出了孩子们的快乐。课文讲解归纳总结《童年的水墨画》通过“溪边”“江上”“林中”三个小标题，摄取了儿童生活的镜头，展现了儿童快乐的生活场景，动静交织，构成了一幅幅令人向往的纯真童年画面，表现了儿童生活的快乐及诗人对童真生活的向往。拓展延伸《童年的水墨画》另外三首小诗：街头听不见马路上车马喧闹.哪管它街头广播声高。书页在膝盖上慢慢翻动.嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑；阳光从脚尖悄悄爬上膝盖.也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。花前目光一次次从花上移到纸上.心里早画下花儿的模样。一支蜡笔在纸上轻轻滑动.一朵鲜花在纸上慢慢开放；一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈.