2025-2026学年第二学期劳动教育迎检工作实施方案：落实立德树人劳动育人

2025-2026学年第二学期劳动教育迎检工作实施方案：落实立德树人劳动育人一、总则（一）制定目的劳动教育是落实立德树人根本任务的重要途径，是“五育并举”教育方针的重要组成部分，旨在培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质，提升学生劳动技能和实践能力，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动、学会劳动。2025-2026学年第二学期，我校深入贯彻落实上级教育部门关于劳动教育的各项部署要求，以“立德树人、劳动育人”为核心，扎实推进劳动教育教学、劳动实践活动、劳动文化建设等各项工作，逐步构建完善的劳动教育体系。为切实做好本学期劳动教育迎检准备工作，规范迎检流程，明确工作任务，压实工作责任，全面展示我校劳动教育工作成效，确保顺利通过上级部门专项检查评估，进一步推动我校劳动教育高质量发展，特制定本方案。（二）工作原则立德树人，育人为本：坚持以立德树人为根本，将劳动教育与德育、智育、体育、美育深度融合，突出劳动育人价值，引导学生树立正确的劳动观、价值观和人生观，培养学生吃苦耐劳、团结协作、爱岗敬业的劳动品质。规范有序，务实高效：严格对照上级劳动教育迎检标准，完善劳动教育管理制度，规范劳动教育教学、实践活动、档案整理等各环节工作，明确工作流程和标准，确保迎检工作有序推进、务实高效，杜绝形式化、走过场。立足实际，突出特色：结合我校办学实际和学生年龄特点，构建贴合学生生活、符合学校特色的劳动教育体系，丰富劳动教育内容和形式，打造我校劳动教育特色亮点，全面展示劳动育人成效。分工协作，全员参与：明确各部门、各年级组、各班主任及相关教师的工作职责，形成“校长负总责、分管领导具体抓、德育处牵头、各部门协同配合、全员参与”的工作格局，凝聚工作合力，确保各项迎检工作落地落细。（三）适用范围本方案适用于2025-2026学年第二学期我校劳动教育迎检各项工作，覆盖全校所有年级、所有学生，涉及劳动教育教学、劳动实践活动、劳动师资建设、劳动文化建设、档案整理、迎检准备等全流程，涵盖学校德育处、教务处、后勤保障处、各年级组、各班主任、各科任教师及相关职能部门。（四）工作目标体系完善目标：进一步完善我校劳动教育管理制度、教学体系和实践体系，明确劳动教育教学要求、实践活动安排和评价标准，确保劳动教育工作有章可循、有据可依。落实落地目标：严格落实劳动教育课程要求，开齐开足劳动教育课程，常态化开展各类劳动实践活动，确保劳动教育融入教育教学全过程，切实提升学生劳动技能和劳动素养。档案规范目标：全面梳理本学期劳动教育相关资料，分类整理、规范归档，形成完整、系统、规范的劳动教育迎检档案体系，确保档案资料齐全、条理清晰、符合备检要求。迎检达标目标：明确迎检流程和责任分工，完成各项迎检准备工作，全面展示我校劳动教育工作成效和特色，顺利通过上级部门劳动教育专项检查评估，推动我校劳动教育工作再上新台阶。二、组织领导及职责分工为确保劳动教育迎检工作有序推进、保质完成，成立2025-2026学年第二学期劳动教育迎检工作领导小组，明确职责分工，压实工作责任，统筹推进各项迎检工作。（一）领导小组组长：校长副组长：分管德育副校长、分管教学副校长成员：德育处、教务处、后勤保障处、行政办公室、各年级组、各教研组及相关负责人（二）职责分工领导小组：统筹全局，负责迎检工作的整体部署、组织协调和监督指导；审批迎检实施方案、工作进度和重点任务；研究解决劳动教育及迎检工作中的重大问题；定期听取工作汇报，督促各项迎检工作落实到位，确保顺利通过检查。德育处（牵头单位）：负责迎检工作的具体组织实施，制定迎检工作时间表、路线图；完善劳动教育管理制度、评价体系和实施细则；统筹推进劳动教育教学、实践活动、文化建设等工作；负责劳动教育迎检档案资料的汇总、审核、整理、归档；对接上级部门，及时传达迎检要求，上报迎检相关材料；负责迎检期间的接待、资料查阅引导、现场讲解等工作。教务处：负责劳动教育课程教学管理，制定劳动教育课程计划、教学进度表，督促各年级开齐开足劳动教育课程；组织劳动教育教师开展教学研讨、培训等活动，提升教师教学能力；整理劳动教育教学相关资料（教案、课件、教学反思、教研记录等）；配合德育处做好劳动教育教学类档案的整理归档。后勤保障处：负责劳动教育实践场地、设施设备的建设、维护和管理，为劳动实践活动开展提供场地和物资支持；协助组织学生开展校园劳动、志愿服务等实践活动；整理劳动实践场地、设施设备相关资料（台账、维护记录等）；配合德育处做好迎检后勤保障和现场准备工作。各年级组：组织本年级班主任开展劳动教育工作，传达劳动教育要求和迎检标准；督促班主任落实劳动教育课程和实践活动，收集整理本年级劳动教育相关资料，上报至德育处；配合德育处做好本年级劳动教育迎检准备工作。各班主任：作为劳动教育工作的直接责任人，负责本班劳动教育的全面开展，落实劳动教育课程要求，组织学生开展班级劳动、家庭劳动、志愿服务等实践活动；做好学生劳动表现评价和过程记录；收集整理本班劳动教育相关资料（活动记录、照片视频、学生劳动作品等），建立本班学生劳动教育档案；配合学校做好迎检相关工作，及时解答专家咨询。各科任教师：结合自身教学特点，将劳动教育融入学科教学，挖掘学科中的劳动教育元素，开展学科融合劳动教育活动；配合班主任做好学生劳动教育相关工作，参与劳动实践活动指导；提供自身参与劳动教育的相关资料。行政办公室：负责协调各部门做好迎检接待、材料准备等工作；利用校园宣传平台，宣传劳动教育工作意义、成效和特色；整理学校劳动教育相关制度、上级文件、会议记录等资料；配合德育处做好迎检档案整理和现场准备工作。三、主要工作内容及实施举措（一）完善劳动教育体系，夯实育人基础以立德树人为根本，进一步完善我校劳动教育体系，规范劳动教育教学和管理，确保劳动教育有序开展、落地见效。健全管理制度：对照上级劳动教育相关要求，结合我校实际，修订完善《学校劳动教育管理制度》《劳动教育课程实施方案》《学生劳动表现评价办法》《劳动实践活动安全管理制度》等相关制度，明确劳动教育目标、内容、流程、责任和评价标准，确保劳动教育工作有章可循、有据可依；组织全体教职工学习相关制度，熟练掌握劳动教育要求和迎检标准。规范课程教学：严格按照国家劳动教育课程标准，结合学生年龄特点和年级差异，制定分年级劳动教育课程计划和教学进度表，开齐开足劳动教育课程，小学1-2年级每周不少于1课时，3-6年级及初中各年级每周不少于2课时，杜绝挤占、挪用劳动教育课时的现象；优化劳动教育教学内容，重点开展生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大类教学，融入家务劳动、校园劳动、社会实践劳动等内容，提升教学的针对性和实效性；加强劳动教育课堂管理，规范教学流程，要求教师认真撰写教案、精心设计教学过程，定期开展集体备课、教学观摩、评课议课等教研活动，提升教师教学能力。完善评价体系：建立“过程评价+结果评价+多元评价”的学生劳动表现评价体系，明确评价指标、评价标准和评价方式，将学生劳动课堂表现、劳动实践参与、劳动作品、劳动态度等纳入评价范围；采用学生自评、互评、教师评价、家长评价相结合的方式，客观评价学生劳动表现，建立学生劳动成长档案，记录学生劳动过程和成长轨迹；将劳动评价结果纳入学生综合素质评价，发挥评价的导向作用，激发学生参与劳动的积极性。（二）丰富劳动实践活动，彰显育人成效坚持理论与实践相结合，丰富劳动实践活动形式，常态化开展各类劳动实践活动，让学生在实践中掌握劳动技能、培养劳动品质，全面展示我校劳动育人成效。校园劳动实践：组织学生开展校园卫生清扫、绿植养护、垃圾分类、校园美化等劳动活动，明确劳动分工，落实劳动责任，让学生参与校园管理，培养学生爱护环境、勤俭节约的良好习惯；设立校园劳动岗位（卫生监督员、绿植管理员、垃圾分类宣传员等），鼓励学生主动承担劳动任务，提升劳动责任感。家庭劳动实践：引导学生开展家庭劳动，制定家庭劳动清单，明确劳动任务（整理房间、洗碗、做饭、打扫卫生、照顾家人等），要求学生每周完成一定量的家庭劳动，家长配合做好劳动记录和评价，形成家校协同育人合力；开展“家庭劳动小能手”评选活动，激发学生参与家庭劳动的积极性。服务性劳动实践：组织学生开展志愿服务、社区劳动等服务性劳动活动，走进社区、敬老院、公园等场所，开展卫生清扫、爱心帮扶、文明宣传等活动，培养学生的社会责任感和奉献精神；结合重要节日（劳动节、儿童节等），开展主题劳动实践活动，丰富劳动实践体验。特色劳动实践：结合我校办学特色，打造劳动教育特色项目，开展手工制作、种植养殖、非遗手工、职业体验等特色劳动实践活动，成立劳动社团，安排专人指导，培养学生的劳动特长和创新能力；每学期开展1次劳动实践成果展示活动，展示学生劳动作品和实践成果，彰显劳动育人成效。（三）加强劳动文化建设，营造育人氛围注重劳动文化浸润，营造“崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动”的校园氛围，引导学生树立正确的劳动观，激发学生劳动热情。劳动文化宣传：利用校园公众号、校园广播、宣传栏、黑板报、主题班会等平台，宣传劳动知识、劳动模范事迹、劳动教育意义和我校劳动教育工作成效；开展劳动知识讲座、劳动主题征文、劳动手抄报比赛等活动，提升学生对劳动教育的认识。校园环境营造：打造劳动教育文化墙、劳动成果展示区，展示学生劳动作品、劳动实践照片、劳动模范事迹等，营造浓厚的劳动文化氛围；在校园内设置劳动标语、宣传栏，引导学生自觉参与劳动，践行劳动精神。劳动精神培育：结合劳动实践活动，向学生传递吃苦耐劳、团结协作、爱岗敬业、勤俭节约的劳动精神，引导学生尊重劳动者、珍惜劳动成果，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。（四）强化师资建设，提升育人能力加强劳动教育师资队伍建设，通过培训、教研、实践等多种举措，提升教师的劳动教育教学能力和实践指导能力，打造一支高素质的劳动教育师资队伍。教师培训：组织劳动教育专任教师、兼职教师参加各级各类劳动教育培训、教研交流活动，邀请劳动教育专家开展专题讲座、实操培训，重点培训劳动教育教学方法、实践活动组织、评价方式等内容，提升教师专业素养和教学能力；鼓励教师自主学习劳动教育相关知识，参与劳动教育教学研究，撰写劳动教育教学论文、教学案例。教研活动：定期开展劳动教育教研活动，每周开展1次教研研讨，围绕劳动教育教学难点、实践活动设计、评价体系完善等方面开展交流研讨，分享教学经验和方法，优化教学流程，提升教学质量；组织教师开展劳动教育教学竞赛活动，以赛促学、以赛促教，提升教师教学能力。师资保障：明确劳动教育教师岗位职责，将劳动教育教学、实践活动指导、档案整理等工作纳入教师考核范围，充分调动教师的工作积极性和主动性；鼓励教师深入劳动实践，提升自身劳动技能，更好地指导学生开展劳动实践活动。（五）规范档案整理，夯实迎检基础按照迎检标准，全面梳理本学期劳动教育相关资料，分类整理、规范归档，形成完整、系统的迎检档案体系，确保档案资料符合备检要求，全面展示我校劳动教育工作成效。制度类档案：整理完善学校劳动教育管理制度、课程实施方案、评价办法、安全管理制度等相关文件，加盖学校公章，按时间顺序整理；收集上级部门关于劳动教育的政策文件、通知要求、检查评估标准等资料。教学类档案：整理劳动教育课程计划、分年级教学进度表、教案、课件、教学反思、教学设计、课堂教学照片视频；劳动教育教研活动记录、集体备课记录、教学观摩记录、评课议课记录；教学质量检测方案、检测报告等资料，按年级、按学科分类整理。实践类档案：整理各类劳动实践活动相关资料，包括校园劳动、家庭劳动、服务性劳动、特色劳动实践活动的方案、通知、过程记录、照片视频、总结报告；学生劳动表现评价表、劳动成长档案、学生劳动作品；家长反馈记录、志愿服务证明等资料，每一项活动形成“方案-过程-成果-总结”的完整体系。师资类档案：整理劳动教育专任教师、兼职教师基本信息表；教师培训计划、培训通知、培训记录、培训心得、培训证书；教师教学竞赛、教研成果获奖证书、相关证明材料；教师师德师风建设相关资料等。文化类档案：整理劳动文化宣传资料（校园公众号推文、宣传栏照片、黑板报照片、主题班会记录等）；劳动文化建设相关材料（文化墙设计方案、成果展示区照片等）；劳动主题活动相关资料（征文、手抄报、演讲比赛等）。档案规范要求：所有档案资料需真实、客观、详实，杜绝虚假材料；采用A4纸整理，格式统一、排版整齐，重要材料加盖学校公章；按板块分类整理，每类材料编制详细目录，采用档案盒装订，标注板块名称；同步做好档案电子化整理，建立电子化档案库，实现纸质档案和电子档案双备份，确保档案安全、可追溯。（六）规范迎检流程，做好备检准备明确迎检流程：制定详细的迎检接待流程，明确迎检接待人员、资料查阅人员、现场讲解人员、技术保障人员等分工，规范接待礼仪、资料展示、现场引导、专家咨询解答等环节，确保迎检工作有序高效。准备迎检材料：整理迎检汇报材料，全面总结本学期劳动教育工作开展情况、体系建设、实践活动、师资建设、文化建设、工作成效、存在不足及下一步计划；准备档案资料查阅目录，便于评估专家快速查阅相关档案；准备现场展示材料，包括劳动实践成果展示、学生劳动作品展示、劳动教育过程视频等。开展模拟迎检：组织开展模拟迎检活动，模拟评估专家检查流程，对档案资料、劳动实践场地、现场展示等进行全面检查，查找存在的问题和不足，及时整改完善，提升迎检应对能力；培训迎检相关人员，熟练掌握劳动教育工作情况和档案资料，做好专家咨询解答工作。做好现场准备：整治劳动实践场地、档案存放场地、成果展示区域等，确保场地整洁、设施完好、资料摆放整齐、标识清晰；梳理劳动教育工作中的重点、亮点，准备现场讲解内容，全面展现我校劳动教育办学特色和育人成效；检查档案资料的完整性、规范性，确保备检资料无遗漏、无差错。四、工作安排本次劳动教育迎检工作分为四个阶段推进，明确各阶段工作任务、时间节点和责任主体，确保各项工作按时、保质完成，为迎检工作奠定坚实基础。（一）动员部署阶段（第1-2周）成立劳动教育迎检工作领导小组，明确职责分工；制定本迎检实施方案，明确工作目标、主要任务、实施步骤和时间节点。召开迎检工作动员大会，传达上级迎检要求，解读本方案，明确各部门、各岗位工作任务，动员全体教职工积极参与迎检工作。组织各部门相关人员学习上级劳动教育迎检标准和本方案，明确劳动教育教学、实践活动、档案整理等工作要求，确保全体相关人员掌握迎检工作要点。（二）全面推进阶段（第3-8周）完善体系建设：德育处牵头，完善劳动教育管理制度、课程体系和评价体系，组织教师学习落实；教务处督促各年级开齐开足劳动教育课程，规范教学流程。开展实践活动：各年级组、班主任组织学生开展校园劳动、家庭劳动、服务性劳动、特色劳动实践活动，做好过程记录和成果收集；德育处统筹推进劳动实践活动，打造特色亮点。加强师资建设：组织劳动教育教师参加培训、教研活动，提升教师教学能力和实践指导能力；开展劳动教育教学研讨和竞赛活动。档案整理：各部门、各班主任按照职责分工，全面收集劳动教育相关资料，初步完成资料的收集、整理工作，上报至德育处。（三）巩固提升阶段（第9-10周）工作复查：领导小组组织对劳动教育教学、实践活动、师资建设等工作进行全面复查，查找存在的问题和不足，及时整改完善；德育处对各部门上报的档案资料进行汇总、审核、校对。档案完善：德育处牵头，对档案资料进行分类、整理、装订，编制档案目录，完善电子化档案库；补充完善缺失、不规范的资料，确保档案符合迎检要求。模拟迎检：组织开展模拟迎检活动，模拟专家检查流程，对档案资料、现场准备、讲解内容等进行全面检查，及时整改问题；培训迎检相关人员，提升迎检应对能力。（四）迎检冲刺阶段（第11周及以后）全面自查：领导小组组织开展迎检工作全面自查，对照迎检标准，逐一检查劳动教育各项工作、档案资料、现场准备等情况，确保各项备检工作落实到位。整改完善：对自查中发现的问题，立即整改，确保不留死角、不留隐患；对档案资料进行最终梳理、完善，确保档案规范、完整。迎检准备：安排迎检接待人员、资料查阅人员、现场讲解人员，明确分工、责任到人；做好现场展示、设备调试、资料摆放等工作，全力做好迎检准备，确保顺利通过上级检查。总结提升：迎检结束后，及时总结迎检工作中的经验教训，梳理存在的问题，进一步完善劳动教育管理制度和长效机制，推动我校劳动教育工作常态化、规范化开展