师德师风管理监督制度

PAGE师德师风管理监督制度一、总则（一）目的为加强师德师风建设，规范教师职业行为，提高教师职业道德水平，保障教育教学工作的顺利进行，根据国家相关法律法规和教育行业标准，结合本公司/组织实际情况，制定本制度。（二）适用范围本制度适用于本公司/组织内所有从事教育教学工作的教师及相关工作人员。（三）基本原则1.坚持以人为本，尊重教师主体地位，充分调动教师的积极性、主动性和创造性。2.坚持师德为先，将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容，严格执行师德一票否决制。3.坚持问题导向，聚焦师德师风建设中的突出问题，加强监督检查，严肃查处违规行为。4.坚持标本兼治，注重源头治理，建立健全长效机制，不断提高师德师风建设水平。二、师德师风规范（一）爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度。全面贯彻党和国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。（二）爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。（三）关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（四）教书育人遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。（五）为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（六）终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念,拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。三、师德师风监督机制（一）内部监督1.成立师德师风监督小组，成员包括学校领导、教师代表、学生代表和家长代表等。监督小组负责对教师的师德师风表现进行日常监督检查，及时发现和处理问题。2.建立教师师德师风档案，记录教师的师德师风表现、奖惩情况等。档案作为教师考核、聘任、晋升等的重要依据。3.定期开展师德师风自查自纠活动，教师要对照师德师风规范，认真反思自己的教育教学行为，查找存在的问题，并及时整改。4.设立师德师风举报信箱和举报电话，畅通投诉渠道，接受学生家长和社会各界对教师师德师风问题的举报。对举报内容要及时进行调查核实，严肃处理违规教师。（二）外部监督1.主动接受教育行政部门、纪检监察部门等上级主管部门的监督检查，积极配合相关部门开展工作，及时整改存在的问题。2.邀请家长、社区代表等参与学校的师德师风建设工作，听取他们的意见和建议，接受社会监督。3.定期向社会公布学校师德师风建设情况，包括师德师风规范、监督举报方式、违规处理结果等，增强工作透明度，接受社会公众的监督。四、师德师风考核评价（一）考核主体成立师德师风考核工作领导小组，负责制定考核方案、组织实施考核工作、审定考核结果等。考核工作领导小组由学校领导、教师代表、学生代表和家长代表等组成。（二）考核内容师德师风考核内容主要包括教师遵守师德师风规范的情况，具体包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面。（三）考核方式1.平时考核：通过日常观察、学生评教、家长反馈、同事互评等方式，对教师的师德师风表现进行及时记录和评价。2.年度考核：每年年底，由师德师风考核工作领导小组按照考核标准，对教师的师德师风表现进行全面考核评价。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。（四）结果运用1.师德师风考核结果作为教师绩效考核、职称评定、岗位聘任、评先评优等的重要依据。师德师风考核不合格的教师，当年绩效考核不得评为优秀等次，不得晋升职称，不得聘任高一级岗位，不得参加各类评先评优活动。2.对师德师风表现突出的教师，给予表彰奖励，并在绩效考核、职称评定、岗位聘任等方面予以倾斜。五、师德师风培训与教育（一）培训目标通过开展师德师风培训与教育活动，提高教师的职业道德水平，增强教师的职业责任感和使命感，使教师自觉遵守师德师风规范，做到爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。（二）培训内容1.思想政治教育：组织教师学习党的教育方针政策、习近平新时代中国特色社会主义思想等，提高教师的思想政治素质。2.师德师风规范培训：组织教师学习《教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等，明确师德师风要求，规范教师职业行为。3.典型案例分析：选取师德师风方面的典型案例进行分析，引导教师从中吸取教训，引以为戒。4.心理健康教育：开展心理健康教育培训，帮助教师掌握心理健康知识和技能，提高教师的心理素质，更好地应对工作和生活中的压力。（三）培训方式1.集中培训：定期组织教师参加集中培训，邀请专家学者、教育行政部门领导等进行专题讲座，提高教师的师德师风认识水平。2.校本培训：结合学校实际情况，开展校本培训活动，通过组织教师开展师德师风主题研讨、案例分析、经验交流等活动，提高教师的师德师风实践能力。3.网络培训：利用网络平台，开展师德师风网络培训，教师可以随时随地进行学习，提高培训的灵活性和实效性。4.自我学习：鼓励教师自主学习师德师风相关知识，通过阅读书籍、观看视频、参加线上学习等方式，不断提高自身的师德师风素养。六、师德师风问题处理（一）问题发现通过内部监督、外部监督等渠道，及时发现教师存在师德师风问题。对发现的问题要进行详细记录，并及时报告师德师风监督小组。（二）调查核实师德师风监督小组接到问题报告后，要立即组织人员对问题进行调查核实。调查过程中要认真听取各方意见，收集相关证据，确保调查结果客观、公正。（三）处理措施1.对于情节较轻的师德师风问题，由学校对教师进行批评教育，责令其写出书面检讨，并在一定范围内进行通报批评。2.对于情节较重的师德师风问题，由学校给予教师警告、记过、降低岗位等级或者撤职等处分，并取消其当年的评优评先资格。3.对于情节严重、影响恶劣的师德师风问题，并报教育行政部门给予撤销专业技术职务或者行政职务以上处分，直至开除或者解聘。涉嫌违法犯罪的，移送司法机关依法处理。（四）申诉与复议教