师德建设考核监督制度

PAGE师德建设考核监督制度一、总则（一）目的为全面加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，规范教师职业行为，培养高素质教师队伍，依据《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规和行业标准，结合本公司/组织实际情况，制定本师德建设考核监督制度。（二）适用范围本制度适用于本公司/组织内所有在职教师。（三）基本原则1.导向性原则：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。2.科学性原则：考核指标体系应科学合理，全面涵盖师德师风的各个方面，具有可操作性和可衡量性，确保考核结果客观公正。3.激励性原则：通过考核监督，激励教师自觉遵守师德规范，积极进取，不断提高自身师德素养，形成良好的师德师风建设氛围。4.实效性原则：注重考核监督的实际效果，及时发现和解决师德师风方面存在的问题，促进教师队伍整体素质的提升。二、师德建设考核内容（一）思想政治表现1.政治立场：坚定拥护中国共产党的领导，坚持社会主义道路，贯彻党的教育方针，在教育教学活动中不得有违背党和国家方针政策的言行。2.爱国守法：热爱祖国，遵守法律法规，依法履行教师职责权利，自觉维护社会稳定和校园和谐。3.教育思想：积极践行素质教育理念，遵循教育规律，注重学生全面发展，不得片面追求升学率或其他功利性目标。（二）爱岗敬业精神1.工作态度：对教育事业具有高度的责任感和使命感，敬业爱生，勤奋工作，认真履行教师岗位职责，不得敷衍塞责、消极怠工。2.工作投入：全身心投入教育教学工作，精心备课、授课，认真批改作业，辅导学生，积极参与教育教学改革和教研活动，不断提高教育教学质量。3.职业认同：认同教师职业的价值和意义，具有职业荣誉感，自觉维护教师职业形象。（三）关爱学生行为1.尊重学生：尊重学生人格，平等对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。2.关心学生：关注学生的学习、生活和身心健康，及时了解学生的需求和困惑，给予学生必要的帮助和指导，促进学生健康成长。3.师生关系：建立良好的师生关系，与学生沟通顺畅，赢得学生的信任和喜爱，成为学生的良师益友。（四）教书育人业绩1.教学成果：认真完成教学任务，教学效果良好，学生成绩进步明显，在各类教学竞赛、考试中取得优异成绩。2.育人成效：注重学生品德教育和综合素质培养，所教班级学生在思想道德、行为习惯、团队合作等方面表现突出，学生满意度高。3.教育创新：积极探索教育教学方法创新，在课程改革、教学模式创新等方面取得一定成果，为提高教育教学质量做出贡献。（五）为人师表形象1.言行举止：言行文明，举止端庄，以身作则，为学生树立良好的榜样，不得在校园内或教育教学活动中有不文明行为。2.廉洁自律：坚守廉洁底线，自觉抵制各种不正之风，不得接受学生及家长的财物或其他利益，不得从事有偿家教或校外兼职兼薪。3.团结协作：与同事团结协作，相互尊重，相互支持，共同营造良好的教育教学氛围，不得在工作中搬弄是非、闹不团结。（六）终身学习意识1.专业发展：具有终身学习的意识和能力，不断更新教育观念，提升专业知识和技能，积极参加各类培训、进修和学术交流活动。2.自我提升：关注教育领域的新动态、新趋势，主动学习新知识、新方法，不断完善自己的知识结构和教育教学能力，努力成为学者型、专家型教师。3.示范引领：在教师群体中发挥示范引领作用，带动其他教师共同进步，促进教师队伍整体素质的提升。三、师德建设考核方式（一）日常考核1.教师自评：教师每月对自己的师德表现进行自我评价，填写师德建设自评表，总结本月工作中的优点和不足，提出改进措施。2.学生评价：每学期末，通过问卷调查或学生座谈会等方式，组织学生对教师的师德表现进行评价，评价结果作为教师师德考核的重要依据之一。3.家长评价：定期向家长发放师德建设家长评价表，征求家长对教师师德表现的意见和建议，家长评价结果纳入教师师德考核体系。4.同事互评：每学年组织教师进行互评，同事之间相互评价师德表现，促进教师之间的相互学习和监督。（二）定期考核1.考核周期：每学年进行一次师德建设定期考核。2.考核程序教师述职：教师撰写年度师德建设述职报告，总结一年来的师德表现、工作业绩及存在的问题。材料审核：考核小组对教师提交的自评表、学生评价结果、家长评价意见、教学成果、获奖证书等相关材料进行审核。民主测评：组织教师、学生代表、家长代表等进行民主测评，对教师的师德表现进行量化打分。综合评定：考核小组根据教师的述职报告、材料审核情况、民主测评结果等进行综合评定，确定考核等级。（三）专项考核1.在师德师风建设过程中，针对师德方面出现的突出问题或群众反映强烈的师德事件，及时开展专项考核。2.专项考核由公司/组织相关部门组成专项考核小组，通过查阅资料、调查走访、听取汇报等方式进行深入调查，对涉事教师的师德表现进行全面评估，并根据考核结果做出相应处理。四、师德建设考核等级评定（一）考核等级划分师德建设考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：师德表现突出，思想政治素质高，爱岗敬业，关爱学生，教书育人成绩显著，为人师表，廉洁自律，在教师群体中起到模范带头作用；考核得分在90分及以上。2.合格：思想政治表现良好，能够遵守师德规范，完成教育教学任务，关爱学生，无违规违纪行为；考核得分在6089分之间。3.不合格：存在违反师德规范的行为，如体罚或变相体罚学生、有偿家教、收受礼品礼金等，对教育教学工作造成不良影响；考核得分在60分以下。（二）评定标准1.优秀标准思想政治表现方面，政治立场坚定，积极参加政治学习和教育活动，在教育教学中始终贯彻党的教育方针，起到模范带头作用。爱岗敬业方面，工作态度认真负责，全身心投入教育教学工作，教学成果突出，在教育教学改革、教研活动等方面成绩显著。关爱学生方面，尊重学生人格，关心学生成长，师生关系融洽，学生满意度高，在关爱特殊学生群体方面表现出色。教书育人方面，教学质量高，注重学生综合素质培养，所教班级学生在学业成绩、品德修养等方面进步明显，育人成效显著。为人师表方面，言行举止文明，廉洁自律，团结协作，在教师队伍中具有较高的威望和影响力。终身学习方面，积极参加各类培训和学习活动，不断提升专业素养，在教育教学创新方面有突出表现，能够引领其他教师共同进步。2.合格标准思想政治表现方面，拥护党的领导，遵守法律法规，积极参加政治学习和教育活动，无违背党和国家方针政策的言行。爱岗敬业方面，认真履行教师岗位职责，按时完成教学任务，工作态度端正，能够参加教育教学改革和教研活动。关爱学生方面，尊重学生，关心学生学习和生活，无歧视、体罚或变相体罚学生现象，师生关系较为融洽。教书育人方面，可以完成基本教学任务，学生成绩有一定提高，注重学生品德教育，育人工作有一定成效。为人师表方面，言行举止符合教师身份，廉洁自律，能够与同事团结协作，无不良行为影响教师形象。终身学习方面，有学习提升的意愿，能够参加必要的培训和学习活动，不断更新教育观念。3.不合格标准思想政治表现方面，存在违背党和国家方针政策的言行，或在教育教学活动中传播有害学生身心健康的思想。爱岗敬业方面，工作敷衍塞责，消极怠工，不能完成基本教学任务，或长期不参加教育教学改革和教研活动。关爱学生方面，歧视、体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响，或对学生的身心健康和发展造成严重伤害。教书育人方面，教学质量低下，学生成绩普遍较差，不注重学生品德教育，育人工作无成效。为人师表方面，言行不文明，违反廉洁自律规定，如接受学生及家长财物、从事有偿家教等，或在工作中闹不团结，影响教育教学秩序。终身学习方面，缺乏学习意识，不参加培训和学习活动，教育观念陈旧，教学方法落后，不能适应教育教学发展要求。五、师德建设考核结果运用（一）表彰奖励1.对师德考核优秀的教师，公司/组织给予表彰奖励，颁发荣誉证书，并在绩效工资、职称评定、岗位晋升等方面予以倾斜。2.在评选优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵等荣誉称号时，优先从师德考核优秀的教师中推荐。（二）绩效工资挂钩1.将师德建设考核结果与教师绩效工资挂钩，考核优秀的教师适当提高绩效工资系数，考核合格的教师发放全额绩效工资，考核不合格的教师扣减一定比例的绩效工资。2.具体绩效工资挂钩办法按照公司/组织制定的绩效工资分配方案执行。（三）职称评定与岗位晋升1.在职称评定中，师德考核结果作为重要参考依据。师德考核不合格的教师，在职称评定中实行“一票否决”。2.在岗位晋升方面，同等条件下，优先考虑师德考核优秀的教师。对于师德表现不佳、群众反映强烈的教师，限制其岗位晋升。（四）培训与发展1.根据师德考核结果，对不同等级的教师实施有针对性的培训与发展计划。对于考核优秀的教师，提供更多的高层次培训机会和专业发展支持，鼓励其发挥示范引领作用；对于考核合格但存在不足的教师，安排相应的培训课程，帮助其改进提高；对于考核不合格的教师，进行重点培训和帮扶，督促其限期整改。2.建立教师师德档案，将每次考核结果记录在案，为教师的培训与发展提供全面、客观的依据。（五）诫勉谈话与岗位调整1.对于师德考核不合格的教师，公司/组织将对其进行诫勉谈话，指出存在的问题，提出整改要求，并明确整改期限。2.在诫勉谈话后，如教师仍未改进或再次出现师德问题，公司/组织将视情节轻重，对其进行岗位调整，如转岗、待岗学习等，直至解除聘用合同。六、师德建设监督机制（一）设立监督举报渠道1.公司/组织设立师德建设监督举报电话、邮箱和信箱，向社会公布，接受教师学生、家长及社会各界对教师师德问题的举报和投诉。2.安排专人负责接听举报电话、查看邮箱和信箱，及时记录举报信息，并按照规定程序进行处理。（二）建立师德师风问题查处机制1.对于收到的师德师风举报信息进行认真调查核实，一经查实，严格按照相关规定对涉事教师进行严肃处理。2.处理结果及时向举报人反馈，并在一定范围内公开通报，以起到警示教育作用。（三）定期开展师德师风检查1.公司/组织定期组织师德师风专项检查，采取明察暗访、查阅资料、问卷调查等方式，对教师的师德表现进行全面检查。2.检查中发现的问题及时督促整改，对违反师德规范的行为依法依规严肃处理。（四）强化内部监督1.学校领导班子要切实履行师德建设主体责任，加强对教师师德表现的日常监督，定期召开师德师风建设专题会议，研究解决师德建设中存在的问题。2.学校纪检监察部门要充分发挥监督职