新统编版语文八年级上册唐诗五首分层作业(解析版)

第14课《唐诗五首》情境任务分层作业基础巩固题基础巩固题学校文学社将举办“跟着唐诗去旅行”阅读会，作为文学社社员，请你积极参与其中。【字音字形】1.小语将诗作中的重难点字音字形做成“字音字形卡”来帮助大家更好地阅读诗歌，请你帮他完善卡片。字音字形卡字音（1）薄暮()（2）徙倚()（3）萋萋()（4）征蓬()（5）都护()（6）燕然()（7）荆门()（8）啄春泥()字形(9)牧人驱dú返(10)日mù乡关何处是(11)shǔ国过居yán(12)萧关逢hòu骑(13)绿杨阴里白沙dī【答案】（1）bó（2）xǐ（3）qī（4）pénɡ（5）dū（6）yān（7）jīnɡ（8）zhuó(9)犊(10)暮(11)属延(12)候(13)堤【节奏划分】2.朗读环节，小文对一些诗句进行了节奏划分，但有一句划分错误，请你帮他找出来（）A.牧人/驱犊返，猎马/带禽归。B.黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。C.大漠孤/烟直，长河落/日圆。D.几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。【答案】C【解析】本题考查划分朗读节奏的能力。C项，正确的节奏划分应为：大漠/孤烟直，长河/落日圆。【文常介绍】3.了解与唐诗相关的文学常识，能让同学们更好地理解诗歌。小诗整理了本次活动涉及的文常知识，请你检查并选出不正确的一项()A.律诗是近体诗的一种，在字句、押韵、平仄、对仗方面都有严格规定，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。B.王维有“诗佛”之称，多咏山水田园，苏轼称其作品“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。C.“鸿雁”是古诗词中常见的意象，一般借其表达思乡之情或羁旅伤感之情，抑或借其比喻人生。D.白居易，字乐天，晚年号易安居士，唐代现实主义诗人，其诗歌题材广泛，语言平易通俗，富有情味。【答案】D【解析】白居易晚年号香山居士，D项说法不正确。故选D项。【开场设计】4.请你帮小科将下面编写的开场白补充完整。有什么样的山河和生活，就有什么样的诗歌。弃官归隐的王绩望着东皋①“，”的黄昏秋景，内心的孤独失意和怅惘之情不能自已；站在雄伟壮观的黄鹤楼前，崔颢生发出浓浓的思乡之愁，慨叹道②“？”；被排挤出朝廷的王维走在出使边塞的路上，以景物自比，写下③“⁠，”的诗句，表达内心的孤寂抑郁；纵情游览祖国大好山河的李白，以诗为画，描绘出④“，⁠”这样的水中映月图和天边云霞图；白居易沉醉在生机勃勃的钱塘湖早春美景中，脱口而出⑤“，”，抒发了对早莺和新燕的喜爱之情。【答案】①树树皆秋色山山唯落晖②日暮乡关何处是烟波江上使人愁③征蓬出汉塞归雁入胡天④月下飞天镜云生结海楼⑤几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥【玩转飞花】5.为丰富阅读会形式，小雪设计了有关“江”的飞花令。下列是她整理的诗句，请你根据提示补充完整。飞

花

令诗

句特

征情

感江（1）_______________，_________________。（李白《渡荆门送别》）奔腾直泻万丈豪情（2）________________？________________。（崔颢《黄鹤楼》）烟雾迷蒙浓浓乡愁【答案】（1）山随平野尽江入大荒流（2）日暮乡关何处是烟波江上使人愁【脚本设计】6.为了让同学们沉浸在阅读会中，文学社成员准备制作一个短片帮大家阅读，请你积极参与脚本的设计。画面预设诗句画外音夕阳西下，猎人、牧人归家的温馨场景。（1）

，（2）

。好一幅温馨的画面！苍茫的大漠中，孤烟直上，奔流不息的黄河上空挂着一轮圆圆的落日。（3）

，（4）

。寥寥几笔，勾勒出边塞壮阔的奇丽风光。景象壮丽，营造出雄浑开阔之感。（5）

，（6）

。“随”字化静为动，给人以流动感。色彩斑斓的春花，浅浅的绿草。（7）

，（8）

。早春生机勃勃的景象。【答案】（1）牧人驱犊返（2）猎马带禽归（3）大漠孤烟直（4）长河落日圆（5）山随平野尽（6）江入大荒流（7）乱花渐欲迷人眼（8）浅草才能没马蹄能力提升题能力提升题小语学完《唐诗五首》，对其赏析点进行了归类整理，请你帮他完成相应整理任务。【古诗炼字】1．小语发现《黄鹤楼》的首联和颔联各有一个“空”字，认为应该换掉其中之一，你不认同他的看法，请结合诗意阐述理由。【答案】两个“空”字表达了不同的意思和思想感情，第一个“空”字写昔人已去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”字表达了诗人内心的孤独、寂寞和惆怅，重在抒情。所以两个“空”字都不能替换。2．小语搜集了下面的名家点评，但并不理解其内容，请你结合《使至塞上》的具体内容，谈谈你对下面的诗歌点评的理解。名家点评《使至塞上》颈联独绝千古，其妙处在于“直”“圆”二字极锤炼，亦极自然。——清人黄培芳【答案】示例：“圆”字表现了落日又大又圆，给人亲切温暖而又苍茫的感觉；“直”字表现了孤烟的劲拔、坚毅之美；“直”“圆”两个字构成壮美的画面，富有极强的视觉感，准确地描绘了沙漠壮美的景象。【修辞手法】3．思乡之情是诗人最常写的情感，请你从修辞的角度赏析下面的诗句。仍怜故乡水，万里送行舟。【答案】运用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依依不舍送诗人远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍、思念故乡的感情。4．渴望建功立业的志向，让唐人对戍边将士的描写逐渐成为常态，请你从修辞的角度赏析下面的诗句。萧关逢候骑，都护在燕然。【答案】运用了用典的修辞手法，化用“燕然勒功”的典故，表达了诗人对戍边将士取得战事胜利的关切之情。【画面描述】5．小语准备为崔颢的《黄鹤楼》谱曲并将其拍摄成音乐短片。请你简要描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”展示的画面，帮助他进行选景。【答案】示例一：这两句诗描绘了晴日里的原野，隔水相望的汉阳城中清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，画面空明、悠远。我觉得应该选远景，选择有古代建筑、高耸的大树、水中有洲的地方，这样才能拍摄出空明、悠远的画面。示例二：这两句诗描绘了在晴朗的天空下，阳光照耀着江面，波光粼粼。远处的汉阳树木清晰可见，一棵棵挺拔的树木矗立在岸边，树叶在阳光下闪烁着翠绿的光芒。鹦鹉洲上，芳草萋萋，绿草如茵，与汉阳树木相映成趣。整个画面呈现出一种宁静而美丽的景象，让人心旷神怡。我觉得应该选远景，选择有古代建筑、高耸的大树、水中有洲的地方，这样才能拍摄出空明、悠远的画面。6．苏轼说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”请你结合《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”两句谈谈其如何体现“诗中有画”的。【答案】这两句诗描绘了在浩瀚无垠的大漠上，但见孤零零的一股浓烟拔地而起，笔直地冲上云霄；横贯千里的黄河上空，一轮孤悬欲坠的红日显得格外浑圆的画面，雄浑辽阔，给人苍茫之感。【思想情感】7．《野望》和《钱塘湖春行》都是写景诗，但它们所传达出的感情却不同，请你简要分析两首诗分别传达了诗人怎样的感情。【答案】《野望》通过对恬淡自然的田园景物的描绘，抒发了诗人孤苦无依的苦闷之感和隐逸山林的志向；《钱塘湖春行》通过对西湖早春美好湖光山色的描绘，表达了诗人对美景的喜爱以及游览美景后的喜悦之情。素养拓展题素养拓展题1.阅读下面的唐诗，完成各题。（7分）【甲】野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。【乙】秋浦①途中［唐］杜牧萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无。【注】①秋浦：今安徽贵池，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵：在长安城南，诗人家乡樊川所在地。（1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是()（3分）A.甲诗首联“薄暮”交代时间，渲染气氛。“东皋”点明地点。“徙倚”意为徘徊，表明心态。B.甲诗颈联展现了放牛的牧童、猎人骑着骏马回家的安逸场景，表达诗人赏景的欢愉陶醉。C.乙诗前两句“萧萧山路”“秋雨”和“淅淅溪风”把山程水驿、风雨凄迷的行旅图生动地勾勒了出来。D.乙诗前两句写景，视听结合，后两句抒情。可谓笔力奇横，表现了杜牧绝句的擅胜之处。【答案】B【解析】本题考查理解和赏析诗歌内容。B项有误，甲诗颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅傍晚时分牧人驱赶着牛犊返回，猎人骑着马带着猎物归来的画面，看似安逸，但结合全诗来看，诗人在首联中就透露出了自己的彷徨无依，在尾联中又说“相顾无相识，长歌怀采薇”，表达了自己在现实中孤独无依，没有知音，只好追怀古代隐士的心情。所以，颈联实际上是通过这种热闹的场景来反衬诗人内心的孤独寂寞，而不是表达诗人赏景的欢愉陶醉。故选B。（2）同样是写“秋”景，两首诗各表达了怎样的情感？请结合诗歌内容简要分析。（4分）【答案】甲诗描写了秋天萧瑟的景色，（1分）流露出诗人忧郁惆怅、孤独寂寞之情。（1分）乙诗描绘了秋日风雨凄迷的景象，营造了一种萧瑟凄凉的意境，（1分）表达了诗人对故乡、亲人的思念和贬谪途中的孤寂悲凉。（1分）【白话诗歌】【乙】秋浦途中山路上的秋雨下个不停，淅淅沥沥的溪风吹拂着溪边的蒲苇。我向那些刚刚来到寒沙安家的鸿雁询问，你们在来的路上是否经过了我的老家杜陵？2.阅读下面的唐诗，完成各题。（7分）【甲】黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。【乙】登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游①，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安②不见使人愁。【注】①凤凰游：象征王朝的兴盛。②长安：指代朝廷和皇帝。（1）史传李白作《登金陵凤凰台》是为了和崔颢《黄鹤楼》一较胜负。崔颢诗中三提黄鹤，李白也三提凤凰，这分别表达了两位诗人怎样的心情？（2分）【答案】《黄鹤楼》诗中，诗人借黄鹤远去、空留白云的孤寂之景抒发对岁月不再、年华易逝的怅然若失之感。（1分）《登金陵凤凰台》诗中，诗人借凤凰抒发的是对唐朝日益衰败、世事变迁的愁闷、悲愤之情。（1分）（2）【乙】诗尾联“浮云”“蔽日”含义深刻，请谈谈你的理解，并从语速的角度为“长安不见使人愁”一句设计朗读。（5分）【答案】尾联“浮云”“蔽日”运用比喻的修辞手法，（1分）把奸臣、小人比作“浮云”，把皇帝比作“日”，（1分）（或：运用象征的写作手法，“浮云”象征奸臣、小人，“日”象征皇帝，一语双关，）生动形象地写出了奸臣当道，诗人无法被皇帝重用的悲惨处境。（1分）“长安不见使人愁”在朗读时语速应放缓，（1分）表达出诗人无法为国建功立业的愁闷、悲愤。（1分）【白话诗歌】【乙】登金陵凤凰台凤凰台上曾经有凤凰来悠游，凤去台空只有江水依旧东流。吴宫鲜花芳草埋着荒凉小径，晋代多少王族已成荒冢古丘。三山云雾中隐现如落青天外，江水被白鹭洲分成两条河流。总有奸臣当道犹如浮云遮日，长安望不见心中郁闷长怀愁。3.阅读下面的唐诗，完成各题。（7分）【甲】使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。【乙】汉江①临泛王维楚塞②三湘③接，荆门九派④通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁⑤。【注】①汉江：即汉水。②楚塞：指古代楚国地界。③三湘：漓湘、潇湘、蒸湘的总称，在今湖南境内。④九派：长江干流及其支流的统称。⑤山翁：指晋代山简，“竹林七贤”之一的山涛之子。《晋书·山简传》说他曾任征南将军，镇守襄阳。好饮，每饮必醉。（1）下列对两首诗理解和分析，不恰当的一项是()（3分）A.甲诗首联交代诗人作为使者，轻车简从，到遥远的边塞慰问将士的内容。B.乙诗尾联通过具体细腻的景物描写，表达了诗人对襄阳风物的热爱，也洋溢着积极乐观的情绪。C.甲诗用一“直”一“圆”展现了边塞的壮阔，乙诗用一“浮”一“动”渲染了水势的磅礴。D.王维的诗以“诗中有画”著称，这两首诗在意境创造上也很好地体现了这一特点。【答案】B【解析】本题考查理解分析诗歌内容。B项中的“乙诗尾联通过具体细腻的景物描写”有误，乙诗尾联的意思是：襄阳的风光确实令人陶醉，我愿留在此地，陪伴常醉的山翁。并未具体细腻地描绘景物。故选B。（2）这两首诗表达的思想感情一样吗？请具体分析。（4分）【答案】不一样。甲诗用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感受，诗人为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。（2分）乙诗尾联诗人直抒胸臆，言襄阳风光如此美好，欲留下来与山简共谋一醉，表达了诗人追求美好境界、希望寄情山水的思想感情。（2分）【白话诗歌】【乙】汉江临泛汉江流经楚塞又折入三湘，西起荆门往东与长江相通。远望江水好像流到天地外，近看山色缥缈若有若无中。岸边都城仿佛在水面浮动，水天相接波涛滚滚荡云空。襄阳的风光确实令人陶醉，我愿留在此地，陪伴常醉的山翁。４.“送别”是古诗中的一个重要主题，请你阅读下面的古诗并回答问题。(7分)【甲】渡荆门送别[唐]李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。【乙】送人东游[唐]温庭筠荒戍落黄叶，浩然离故关。高风汉阳渡，初日郢门山①。江上几人在，天涯孤棹②还。何当重相见，樽酒慰离颜。【注释】①郢(yǐnɡ)门山：位于今湖北宜都市西北、长江南岸，即荆门山。②孤棹：孤舟。棹：原指划船的一种工具，后引申为船。（1）小凡想要参加学校举办的“以诗入画”绘画比赛，他认为【甲】【乙】两诗的颔联意境相似，可以拼成一幅画，请你通过下面的表格，帮他梳理两诗的意境和画面。(3分)诗句意境画面山随平野尽，江入大荒流。①两岸的地势由山地过渡到平原，山峦一点点消失，江水脱离群山束缚，向广阔的原野奔腾而去。高风汉阳渡，初日郢门山。②【答案】①辽阔深远②汉阳渡口的水流急速，飒飒秋风吹拂着，郢门山朝阳刚刚升起，景象万千。【解析】【甲】诗的颔联用“山”“平野”“江”“大荒”等意象，使诗歌画面视野辽阔，境界高远，展现了“辽阔深远”的意境；【乙】诗颔联同样是展现了“辽阔深远”的意境，再描写颔联的画面即可。（2）两首诗虽同是送别诗，但其中所蕴含的情感却有所不同，请你分析两首诗所表达情感的不同之处。（4分）【答案】《渡荆门送别》中“仍怜故乡水，万里送行舟”表达了诗人对故乡的依依惜别之情；《送人东游》写诗人于秋景中送别友人，营造了山高水长、扬帆万里的辽阔之境，表达了诗人对友人的依依惜别之情以及对未来相聚的期待之