【高中语文】高三语文二轮复习+标点符号的修辞功能与表现力+课件

标点符号的修辞功能与表现力高考对标点符号考查的新动向：从语法功能转向修辞功能。真题引路，洞察考向（2023年新高考Ⅰ卷第21题）对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。语段节选：……有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子……①处分析：“低着头”“咬着牙”“向前钻”是三个连续的动作。如果不用标点或只用顿号，动作就会显得连贯、迅速，削弱了吃力感。而用两个逗号将三个动作分隔开，形成较长的停顿，拉长了动作的过程，从而突出了祥子在与狂风抗争时的艰难、费力。②处分析：“半天”是时间状语。用两个逗号将其独立出来，起到了突出和强调的作用，让读者强烈地感受到祥子“闭住口”时间之长，忍得非常痛苦，凸显了狂风的猛烈和他拉车的痛苦与窘态。真题引路，洞察考向（2023年新高考Ⅰ卷第21题）对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。语段节选：……有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子……【考情总结】本题首次从修辞功能（表现力）的角度考查标点符号，难度更高。它要求我们不再仅仅判断标点用得“对不对”，更要能分析出它用得“好不好”，在具体语境中起到了怎样的表情达意作用。这是新高考的一个重要信号，必须高度重视。考点解析与方法指导（笔记）一、

标点符号的修辞功能（表现力）标点符号不仅能表示停顿和语气，还能像文字一样参与文学形象的塑造和情感的表达。其主要修辞功能包括：突出强调：通过停顿、独立或特殊符号，让句子的某个部分更醒目。描绘动作/神态/心理：借助省略号、破折号等，表现人物的欲言又止、心理斗争等。刻画人物性格：通过标点使用的习惯或特点，侧面反映人物特征。表达丰富情感：感叹号、问号等直接传递强烈的情感。创造含蓄寓意：省略号留白，给读者想象空间。增强节奏韵律：通过停顿的长短变化，使语言有节奏感（急促/舒缓）。解题方法：三步走第一步：看标点，识作用先准确判断用了什么标点，回忆其基本用法。（如：逗号表停顿，省略号表省略或断断续续，破折号表解释、转折或声音延长等。）第二步：析语义，看结构分析标点前后的词语或句子在语义上的关系。（如：是并列、强调、补充、还是插入？标点是如何把这些部分组织起来的？）第三步：悟语境，挖效果（最关键一步）这是答题的核心！必须紧密结合文段的具体内容、形象特征、思想情感和主题，分析标点的使用带来的表达效果。请记住以下关键词内容上：强调了什么？突出了什么？深化了什么？对塑造形象有何帮助？情感上：表达了何种情感？情感程度如何？节奏上：对语速、语调、停顿产生了什么影响？读者体验上：是否引发了读者的联想或共鸣？答题模板示例此处使用了XX标点，将……（词语/句子）分隔/独立出来，起到了强调作用，突出了……（内容），生动地表现了写作对象的……（心理/性格/状态）（特征），表达了作者……（情感）。典型例题精讲例题1：分号的表现力(2024河北高三调研)这块瓜田，从河岸上一直种到河坡下。瓜田的主人老木匠郑端午不但是一位能工巧匠，而且是一名高手瓜把式：他的瓜个儿大，皮儿薄，结得多，色、香、味都是上品，很是名贵。然而，他的瓜从不丢失。老木匠郑端午从十二岁学手艺，不以规矩不能成方圆，木匠这一行的规矩最讲究。他这大半辈子，手艺上从没走过尺寸，规矩上从没差过板眼。①他是北运河两岸的活鲁班，但是从不目中无人，从不恶语伤人，更从不同行结冤，损人利己；因此，他在这一方是个出名的老好人。他的瓜田本来不必看守，就是手脚最不干净的人物，也不忍心偷他一个瓜，摘他一片叶；他住在瓜棚里，是为了驱赶黑夜进犯瓜田的刺猬和狼叭狗子。②白天，他常常到渡口上找摆渡船的柳罐斗，或是到钉掌铺找吉老秤，一坐就是半天一晌；等回到瓜田，到瓜垄里转一遭，哪一棵秧少了一个瓜，拨一拨瓜叶，扒一扒浮土，就会找到或是扒出三两个铜板。（摘编自刘绍棠《蒲柳人家》）

21．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的分号是怎样增强表现力的。（2分）例题1：分号的表现力(2024河北高三调研)这块瓜田，从河岸上一直种到河坡下。瓜田的主人老木匠郑端午不但是一位能工巧匠，而且是一名高手瓜把式：他的瓜个儿大，皮儿薄，结得多，色、香、味都是上品，很是名贵。然而，他的瓜从不丢失。老木匠郑端午从十二岁学手艺，不以规矩不能成方圆，木匠这一行的规矩最讲究。他这大半辈子，手艺上从没走过尺寸，规矩上从没差过板眼。①他是北运河两岸的活鲁班，但是从不目中无人，从不恶语伤人，更从不同行结冤，损人利己；因此，他在这一方是个出名的老好人。他的瓜田本来不必看守，就是手脚最不干净的人物，也不忍心偷他一个瓜，摘他一片叶；他住在瓜棚里，是为了驱赶黑夜进犯瓜田的刺猬和狼叭狗子。②白天，他常常到渡口上找摆渡船的柳罐斗，或是到钉掌铺找吉老秤，一坐就是半天一晌；等回到瓜田，到瓜垄里转一遭，哪一棵秧少了一个瓜，拨一拨瓜叶，扒一扒浮土，就会找到或是扒出三两个铜板。（摘编自刘绍棠《蒲柳人家》）

①处，分号前后是因果关系。前面说他“不……不……不……”，后面得出“老好人”的结论。分号清晰地标示了这种逻辑关系，使“老好人”的形象特征更加鲜明突出。②处，分号前后是承接关系。前面说他去朋友处“一坐半天”，后面说他回来“转一遭”就知道瓜的情况。分号将两种状态自然衔接，表现了他生活的安恬散淡，以及受人尊敬、瓜不须看守的实情。解题提示：①注意标点所在句子的句间关系。②标点所在的句子写人，注意句子对人物形象的刻画。例题2：破折号的表现力(河南青桐鸣大联考)(1)在大漠与泉水之间，是一条被沧桑历史护着、被厚重文化爱着的古道——丝绸之路。(2)“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。（茹志鹃《百合花》）问题：分析上面两个句子中的破折号的表达效果。例题2：破折号的表现力(河南青桐鸣大联考)(1)在大漠与泉水之间，是一条被沧桑历史护着、被厚重文化爱着的古道——丝绸之路。(2)“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。（茹志鹃《百合花》）问题：分析下面两个句子中的破折号的表达效果。(1)破折号表示解释说明。它点明了前文所述古道的具体名称，使“丝绸之路”这一核心信息更加突出，同时也将“沧桑历史”“厚重文化”等修饰语直接赋予了这条具体的路，强化了其历史文化内涵。(2)破折号表示话语中断。新媳妇因为极度悲痛和激动，话只说了半句就说不下去了。这个破折号生动地刻画了她哽咽、无法言语的神态，传达了其对通讯员牺牲的无限悲痛与崇高敬意，具有“此时无声胜有声”的效果。解题启示：（1）答出标点的作用。（2）答出标点使用后的效果，内容上、情感上的等。例题3：引号的表现力（2024湖南师大摸底考）我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢？你们的生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向处在泥中的根本拜舞，或者和他亲吻，好像群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，而时时依傍到慈母的身旁去或者扑进慈母的怀里去，使人见了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。

20．文学作品往往借助标点来增强表现力。请分析文中画横线句子中的引号所具有的表现力。（5分）例题3：引号的表现力（2024湖南师大摸底考）我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢？你们的生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向处在泥中的根本拜舞，或者和他亲吻，好像群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，而时时依傍到慈母的身旁去或者扑进慈母的怀里去，使人见了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。

两处引号都表示所引词语具有特殊含义。“出墙”在此处暗含“红杏出墙，不守正道”的隐喻意味；“参天”则意指树木“高踞在上，不理睬根本”的张扬姿态。作者借助引号，不仅是在描述花木长得高这一自然现象，更是在字面意思之外，隐含了对它们向上发展却张扬忘本的批评与嘲讽，使语言含蓄而有力。例题4：逗号的表现力(2023河南顶级名校月考)一个多小时的水沟清理后，盛情的杨老师把我们邀到隔壁的小屋里去。小屋的木桌已备好土猪肉、咸菜干、苦菜汤，热气腾腾。一切顺势而动——吃菜，对酌，谈笑风生，至微醺。直到天色暗了下来，已是准备晚饭的时候了。问题：对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有一处画横线部分，请分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（6分）

例题4：逗号的表现力(2023河南顶级名校月考)一个多小时的水沟清理后，盛情的杨老师把我们邀到隔壁的小屋里去。小屋的木桌已备好土猪肉、咸菜干、苦菜汤，热气腾腾。一切顺势而动——吃菜，对酌，谈笑风生，至微醺。直到天色暗了下来，已是准备晚饭的时候了。问题：对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有一处画横线部分，请分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（6分）

逗号让“吃菜”“对酌”“谈笑风生”“至微醺”成为四个独立的短句，在形式上起到了强调作用，使每一个动作或状态都得到凸显。逗号停顿时间较长，将人的一系列动作和状态以缓慢、舒展、自然的节奏呈现出来，生动地表现了过客在淳朴乡情中身心舒畅、怡然自得，以及与主人关系和谐融洽的场景。例题5：感叹号的表现力(2024届T8联考)汉武帝登泰山封禅，对泰山简直不知道怎么说才好，只好发出一连串的感叹：“高矣！极矣！大矣！特矣！壮矣！赫矣！惑矣！”完全没说出个所以然。这倒也是一种办法。人到了超经验的景色之前，往往找不到合适的语言，就只好狗一样地乱叫。问题：文学作品中感叹号用法丰富，有时极具表现力。请分析文中画横线句子中感叹号的用意。（3分）例题5：感叹号的表现力(2024届T8联考)汉武帝登泰山封禅，对泰山简直不知道怎么说才好，只好发出一连串的感叹：“高矣！极矣！大矣！特矣！壮矣！赫矣！惑矣！”完全没说出个所以然。这倒也是一种办法。人到了超经验的景色之前，往往找不到合适的语言，就只好狗一样地乱叫。问题：文学作品中感叹号用法丰富，有时极具表现力。请分析文中画横线句子中感叹号的用意。（3分）感叹号用在此处是直接抒发汉武帝面对泰山时最直观、最强烈的心理感受——泰山是极高大、极壮阔的，给他带来了无与伦比的心灵震撼。一连串七个感叹号连用，形成排山倒海般的气势，也巧妙地表现出汉武帝在面对“超经验的景色”时，因语言匮乏而无法具体描述，只能发出一连串空洞惊叹的窘迫与无奈，与后文“完全没说出个所以然”形成呼应。小结考查新动向从单纯的语法判断转向修辞功能分析