《巧手做老虎》教案-2025-2026学年苏少版（新教材）小学美术三年级下册

《巧手做老虎》教案-2025-2026学年苏少版（新教材）小学美术三年级下册教材分析本节课是苏少版（新教材）小学美术三年级下册第七单元《虎虎生威》的第二课时，属于“设计·应用”领域。教材承接上一课时《虎虎虎》的绘画基础，聚焦老虎的手工制作，精选了多种简易、易操作的老虎手工作品（如纸剪老虎、黏土老虎、布艺老虎），紧扣新教材“实践导向、素养落地”的核心要求，引导学生运用常见的美术材料（彩纸、黏土、剪刀、胶水等），学习老虎的手工制作方法，掌握剪、贴、捏、揉等基本手工技法。教材编排注重层次性，从简单的纸剪老虎到稍复杂的黏土老虎，逐步提升难度，同时渗透传统手工文化（如民间布老虎）的简单认知，让学生在动手实践中感受手工创作的乐趣，培养动手能力和创意实践能力，贴合三年级学生的动手水平和认知特点，实现“艺术表现”与“文化理解”的素养融合。学情分析三年级学生经过上一课时的学习，已经熟练掌握了老虎的外形特征和比例关系，对老虎的头部、身体、四肢、尾巴、斑纹等细节有了清晰的认知，为手工制作老虎奠定了良好的造型基础。在手工技能方面，学生已具备初步的剪、贴、揉、捏等技法，能够使用剪刀裁剪简单的图形，用胶水粘贴材料，用黏土捏制简单的造型，但动手能力存在个体差异，部分学生使用剪刀不够熟练，裁剪图形不够规整，黏土捏制的细节不够精细，对材料的搭配和创意运用能力有待提升。该阶段学生好奇心强，乐于参与动手实践活动，喜欢尝试不同的制作方法，对手工创作充满兴趣，但注意力集中的时间有限，遇到复杂的制作步骤容易产生畏难情绪，需要教师分步引导和耐心指导，同时需要通过趣味化的教学形式，激发学生的创作热情。核心素养教学目标结合苏少版新教材最新标准和《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，聚焦美术学科四大核心素养，制定以下目标：审美感知：感受不同材料制作的老虎手工作品的美感，识别纸剪、黏土、布艺等不同手工形式的特点，理解手工制作中“造型简洁、色彩鲜明”的审美要求，提升对立体造型的审美感知能力。艺术表现：掌握剪、贴、捏、揉等基本手工技法，学会运用彩纸、黏土等常见材料，制作出造型完整、特征明显的老虎手工作品，能准确表现老虎的外形和基本细节。创意实践：在掌握基本制作方法的基础上，尝试搭配不同材料、设计不同造型（如卡通老虎、传统布老虎造型），发挥创意，制作出具有个性化的老虎手工作品，培养创新思维和动手能力。文化理解：简单了解民间布老虎等传统手工老虎的文化内涵和造型特点，感受传统手工艺术的魅力，增强对中华优秀传统文化的喜爱和传承意识。教学重难点教学重点：掌握老虎手工制作的基本步骤和方法，熟练运用剪、贴、捏、揉等技法，表现老虎的外形特征和基本细节。教学难点：准确把握老虎的比例关系，让手工作品造型规整、生动，能灵活运用不同材料进行创意搭配，体现老虎的威猛或可爱气质。教学过程复习导入，衔接新知教师出示上一课时学生的优秀老虎绘画作品，引导学生回顾：“同学们，上一节课我们学习了画老虎，谁能说说老虎有哪些外形特征？我们是用什么线条和色彩表现老虎的？”结合学生的发言，教师复习：老虎有圆润的头、粗壮的身体、有力的四肢、细长的尾巴，额头有“王”字斑纹，我们用粗线条勾勒轮廓，用细线条表现毛发，用黄、黑两色表现毛色和斑纹。随后，教师出示教材中的手工老虎作品（纸剪老虎、黏土老虎），提问：“大家看看这些老虎和我们上一节课画的老虎有什么不一样？它们是用什么做的？”引导学生发现：这些老虎是立体的，是用彩纸、黏土等材料做的。教师接着说：“画出来的老虎是平面的，而用手做出来的老虎是立体的，更有趣、更生动。今天我们就一起走进手工的世界，学习《巧手做老虎》，用我们的双手做出可爱又威猛的老虎。”板书课题《巧手做老虎》，引导学生齐读课题，提问：“大家看看教材里的手工老虎，有哪些制作方法？你最喜欢哪一种？”让学生自由发言，初步感知纸剪、黏土两种主要制作方法，激发学生的动手欲望。设计意图：通过复习上一课时的知识，衔接本节课的手工制作内容，让学生在已有知识基础上进入新的学习，同时通过展示教材中的手工作品，直观呈现手工老虎的特点，激发学生的学习兴趣和动手热情，自然导入课题。探究新知，学习技法本节课重点学习两种简易的老虎手工制作方法——纸剪老虎（平面贴画）和黏土老虎（立体造型），结合教材内容，分步引导学生探究学习，兼顾不同动手能力的学生。学习纸剪老虎（平面贴画）的制作方法教师出示教材中的纸剪老虎作品，引导学生观察：“请大家仔细观察教材里的纸剪老虎，它是由哪些部分组成的？是用什么方法做出来的？”结合学生的发言，教师总结：纸剪老虎是由老虎的头、身体、四肢、尾巴、斑纹等部分组成，主要运用剪、贴的技法制作而成。随后，教师结合教材中的制作步骤，分步示范讲解纸剪老虎的制作方法，边示范边讲解，确保每个步骤清晰、易懂，贴合教材要求：准备材料。准备彩色卡纸（黄色、黑色、白色、粉色等）、剪刀、胶水、铅笔、橡皮。黄色卡纸用来做老虎的身体，黑色卡纸用来做斑纹、眼睛、耳朵内侧，白色卡纸用来做眼白，粉色卡纸用来做鼻子、嘴巴。裁剪老虎的身体部分。取一张黄色卡纸，用铅笔轻轻画出老虎的头（圆形）、身体（椭圆形）、四肢（粗壮的长方形或椭圆形）、尾巴（细长的长方形），注意比例协调，头和身体的比例大概是1:2，四肢要画得粗壮有力。画好后，用剪刀沿着轮廓慢慢裁剪下来，裁剪时要注意安全，剪刀要沿着线条剪，不要剪歪，边角要剪圆滑，避免剪得参差不齐。教师提醒学生：裁剪时可以先剪大的部分（身体、头部），再剪小的部分（四肢、尾巴），这样更方便。裁剪老虎的细节部分。取黑色卡纸，画出老虎的斑纹（不规则的长条状、圆形）、眼睛（圆形）、耳朵内侧（三角形），用剪刀裁剪下来；取白色卡纸，画出眼白（圆形，比黑色眼睛小一些），裁剪下来；取粉色卡纸，画出鼻子（倒三角形）、嘴巴（简单的弧线），裁剪下来。裁剪细节时，要注意大小适中，和老虎的身体比例协调，比如眼睛不要画得太大或太小，斑纹的大小要均匀。粘贴组合。将裁剪好的身体部分平铺在白纸上（作为背景），用胶水轻轻粘贴固定；然后将眼睛、眼白、鼻子、嘴巴粘贴在老虎的头部，注意位置准确，眼睛要贴在头部的上方，鼻子贴在眼睛下方，嘴巴贴在鼻子下方；接着将斑纹粘贴在老虎的头、身体、四肢、尾巴上，斑纹要分布均匀，不要贴得太密集或太稀疏；最后，用黑色马克笔轻轻勾勒老虎的“王”字斑纹、胡须（细长的线条），让老虎的特征更明显。示范结束后，教师提问：“大家看，老师做的纸剪老虎，用到了哪些技法？还有哪些地方可以改进？”引导学生说出剪、贴的技法，同时提醒学生：粘贴时胶水不要太多，避免渗透到卡纸上，弄脏画面；裁剪时要注意安全，不要用剪刀对着自己或同学；斑纹的粘贴要自然，体现老虎的特征。学习黏土老虎（立体造型）的制作方法教师出示教材中的黏土老虎作品，引导学生观察：“这只黏土老虎和纸剪老虎有什么不一样？它是用什么技法做出来的？”引导学生发现：黏土老虎是立体的，用到了揉、捏、压、粘等技法。教师补充：“黏土是一种非常灵活的材料，我们可以用揉、捏、压、粘等技法，把它做成各种形状，做出立体的老虎形象。”结合教材中的制作步骤，教师分步示范讲解黏土老虎的制作方法，边示范边讲解：准备材料。准备黏土（黄色、黑色、白色、粉色等）、塑料垫板（防止黏土粘在桌子上）、小工具（如牙签，用来刻画细节）。黄色黏土用来做老虎的身体，黑色黏土用来做斑纹、眼睛，白色黏土用来做眼白，粉色黏土用来做鼻子、嘴巴。制作老虎的身体。取适量的黄色黏土，放在手心，用双手揉成一个圆形（作为老虎的头）；再取适量的黄色黏土，揉成一个椭圆形（作为老虎的身体），身体要比头大一些，比例大概是2:1；然后将头和身体轻轻粘在一起，用手轻轻按压，让它们粘牢固，注意头要粘在身体的上方，位置要居中。制作老虎的四肢和尾巴。取适量的黄色黏土，分成四份，每份揉成一个圆柱形，然后用手轻轻捏扁、捏粗，做成老虎的四肢，四肢要粗壮有力，长度要适中，然后将四肢分别粘在身体的下方，前后各两只，注意对称；再取适量的黄色黏土，揉成一个细长的圆柱形，作为老虎的尾巴，尾巴要细长一些，然后将尾巴粘在身体的后方，轻轻按压固定。制作老虎的细节部分。取黑色黏土，揉成一个小圆球，压成薄片，做成老虎的眼睛，再取少量白色黏土，揉成更小的圆球，压成薄片，粘在黑色眼睛的中间，作为眼白；取粉色黏土，揉成一个小圆球，压成薄片，做成老虎的鼻子，粘在头部的中间位置；用黑色黏土揉成细长的线条，做成老虎的胡须，粘在鼻子的两侧，每侧粘3-4根；取黑色黏土，揉成小长条，压成薄片，剪成不规则的形状，作为老虎的斑纹，粘在老虎的头、身体、四肢、尾巴上，斑纹要分布均匀；最后，用牙签轻轻刻画老虎的“王”字斑纹、嘴巴（简单的弧线），让细节更丰富。示范结束后，教师强调重点：揉黏土时要揉均匀，不要有气泡；粘贴时要轻轻按压，确保粘牢固；细节部分要做得小巧、精致，体现老虎的特征；可以根据自己的喜好，调整老虎的动态，比如让老虎的尾巴翘起来，让老虎的头歪一点，让作品更生动。创意启发：教师出示教材中的其他手工老虎作品（如布艺老虎），简单介绍：“除了纸剪和黏土，我们还可以用布料、废旧材料等制作老虎，大家可以结合自己的材料，发挥创意，做出不一样的老虎。”同时，引导学生观察教材中的学生优秀手工作品，提问：“这些同学的作品有什么创意？他们在材料搭配、造型设计上有什么优点？”引导学生发现：有的同学给老虎添加了装饰（如蝴蝶结、花纹），有的同学改变了老虎的动态，有的同学用了不同颜色的材料搭配，让作品更有个性。设计意图：本环节紧扣教材内容，分步讲解两种简易的手工制作方法，兼顾不同动手能力的学生，同时通过示范、提问、创意启发，让学生掌握剪、贴、揉、捏等基本技法，了解不同材料的运用方法，突出教学重点，为学生后续的实践创作做好铺垫，同时渗透创意实践的理念，贴合新教材的教学要求。实践创作，动手实践明确创作要求：教师结合教材要求，明确创作任务：“请大家结合今天学习的知识，选择自己喜欢的制作方法（纸剪老虎或黏土老虎），制作一只老虎手工作品，要求：（1）造型完整，比例协调，准确体现老虎的外形特征（头、身体、四肢、尾巴、斑纹、“王”字等）；（2）熟练运用剪、贴、揉、捏等技法，作品规整、美观；（3）可以适当搭配不同材料，发挥创意，设计个性化的老虎造型（如卡通老虎、威风的老虎）；（4）注意安全，正确使用剪刀、牙签等工具，保持桌面和作品的整洁。”同时，教师再次展示教材中的手工老虎作品和优秀学生作品，引导学生借鉴：“大家可以参考教材中的作品，学习它们的制作方法和创意，但不要完全模仿，要画出自己的风格，做出属于自己的老虎手工作品。”对于动手能力较弱的学生，教师鼓励他们先从简单的纸剪老虎开始，逐步提升难度；对于动手能力较强的学生，鼓励他们尝试黏土老虎，或结合两种方法进行创作，发挥创意。学生实践创作：学生开始动手创作，教师巡回指导，结合学生的实际情况进行针对性指导，重点关注以下几点：工具使用安全：提醒学生使用剪刀时要小心，不要剪到手指，剪刀要放在桌子的边缘，不要对着自己或同学；使用牙签时要轻轻刻画，不要用力过猛，避免扎到手指。技法指导：对于纸剪老虎，指导学生裁剪时沿着线条剪，边角剪圆滑，粘贴时胶水不要太多，斑纹粘贴要均匀；对于黏土老虎，指导学生揉黏土时揉均匀，粘贴时轻轻按压，细节部分要做得小巧、精致，比例要协调。创意指导：鼓励学生发挥创意，比如给老虎添加装饰（如蝴蝶结、花纹），改变老虎的动态（如奔跑、蹲坐），搭配不同颜色的材料，让作品更有个性。对于创意不足的学生，引导他们参考教材中的作品，或结合自己的想象，逐步完善作品。个体差异指导：对于动手能力较弱的学生，教师手把手指导他们裁剪、粘贴或揉、捏黏土，帮助他们调整比例，完成作品；对于动手能力较强的学生，鼓励他们尝试更复杂的造型，或结合多种材料进行创作，提升作品的创意和精致度。创作过程中，教师及时发现学生的优点，给予肯定和鼓励，比如：“你裁剪的老虎轮廓很规整，非常棒！”“你给老虎添加的斑纹很有创意，和别人的不一样！”同时，对于学生遇到的问题，及时给予帮助和指导，比如：“你的老虎头和身体比例有点失调，我们把身体再做大一点，这样会更协调。”“黏土粘贴不牢固，我们再轻轻按压一下，让它们粘得更紧。”设计意图：本环节是本节课的核心，通过明确创作要求、巡回指导，让学生将所学的手工技法运用到实践中，巩固所学知识，提升动手能力，同时鼓励学生发挥创意，培养创意实践能力。关注学生的个体差异，分层指导，让每个学生都能完成作品，获得成就感，贴合新教材“面向全体学生”的教学理念。课堂小结本节课我们一起学习了《巧手做老虎》，结合教材内容，掌握了纸剪老虎和黏土老虎两种简易的手工制作方法，学会了剪、贴、揉、捏等基本手工技法，知道了如何运用常见的材料，制作出造型完整、特征明显的老虎手工作品。在创作过程中，同学们都积极动手、大胆尝试，大部分同学