安阳市2025年中考模拟考试（二）语文含答案

安阳市2025年中考模拟考试（二）一、积累与运用（共24分）学校开展“千年诗韵——中国诗歌的前世今生”主题学习活动，请你参与。任务一：追溯诗歌源头①从上古歌谣、《诗经》《楚辞》、魏晋南北朝诗歌、唐诗、宋词、元曲到近现代新诗，中国诗歌经历了几千年的发展和演变，展现了永恒的mèi力。②它不仅是中华文化的璀璨瑰宝，而且是世界文学的重要遗产。③上古时期，劳动人民在从事集体生产或活动中，为xié调动作、减轻劳累，经常会一唱一和，自发创造出带有节奏的音调形式。这便是最早的诗——上古歌谣。④它以朴实的语言、简单的节奏再现了当时的社会风貌。如《击壤歌》，就再现了上古人民自给自足、与世无争的生活图景。1.请你帮忙解决以上资料中的字词问题。（共4分）（1）语段中的两个加点字应该怎么读？请依次写出正确的拼音。（2分）（2）根据语境，写出下面词语中拼音对应的汉字。（2分）mèi（）力xié（）调2.下列对上述资料的理解，不正确的一项是（）（2分）A.句①中标点符号使用有误，应在两个书名号之间加上顿号。B.句②中关联词“不仅……而且……”连接前后两个分句，分句之间是递进关系。C.句③中“人民”“创造”分别是主语中心语和谓语中心语。D.句④中“朴实的语言”“简单的节奏”两个短语的结构类型相同，都是偏正短语。任务二：纵览诗脉发展魏晋南北朝时期诗歌呈现多元风貌：陶渊明《饮酒》中“①_________，②_________”两句写采菊偶见南山美景，格调闲雅有致；北朝民歌《木兰诗》以“③_________，寒光照铁衣”两句写边塞征战环境艰辛，风格刚健质朴。唐朝时期唐诗是中国诗歌的巅峰。李白《行路难》“④_________，⑤_________”两句以用典展现进取精神，体现盛唐昂扬风貌；杜甫《春望》中“⑥_________，家书抵万金”两句用夸张极言家书珍贵，反映战乱忧思。宋朝时期词是宋代盛行的诗歌体裁。其中豪放派代表苏轼在《江城子·密州出猎》中用“⑦_______，西北望，射天狼”表达了自己要报效国家、关心国家命运的爱国精神。元朝时期曲是元朝的文化主流。著名散曲家张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中用“⑧_______，波涛如怒”酣畅淋漓地写出中华山川的壮美，赋予自然风光以人格化的强烈感情。3.将表中的古诗文名句补充完整。（8分）4.下列内容的表述，不正确的一项是（）（2分）A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。其中按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类，《关雎》和《蒹葭》均出自“雅”部分。B.唐诗形式体裁完备，题材内容广泛，艺术手法丰富，风格流派众多。其中，王维、孟浩然领衔山水田园诗派，高适、岑参开拓雄浑边塞诗风。C.明清诗歌在延续中力求突破。龚自珍《己亥杂诗》（其五）表明自己辞官后仍会关心国家的前途和命运，秋瑾《满江红》将家国情怀与女性觉醒熔铸为豪迈悲歌。D.近现代诗歌突破格律，转向个性解放与时代反思。其内容包罗万象，丰富多彩；语言凝练，讲究韵律和节奏。卞之琳《断章》即是如此。任务三：焕发诗学新生5.结合以下材料，完成相关任务。（共8分）材料一近年来，中央广播电视总台与相关单位联合主办的大型原创文化节目，如《中国诗词大会》，引起热烈反响。国人对诗歌的关注度明显高涨，中华文化正在被大家接受、喜爱。越来越多的优秀文化节目成为文化交流互鉴的桥梁。材料二学校就九年级学生诗歌学习的态度及喜爱原因展开问卷调查，结果如下：九年级学生诗歌学习态度调查统计九年级学生对诗歌喜爱原因调查统计材料三学校拟举行现代诗歌创作大赛，下面是给家长的邀请函。封面正文尊敬的家长：您好！我校将于2025年5月28日（下周三）下午2：00-5：00在报告厅举行首届现代诗歌创作大赛，诚邀您参加。期待您的光临！XX学校2025年5月23日（1）根据材料二，总结本校九年级学生诗歌学习态度的现状。（2分）（2）学校拟在邀请函封面附一首三行小诗，请参考示例，任选封面中的一种物象（天空、竹子、石榴花）进行创意表达，兼顾事物特点，体现生活情趣。（2分）示例：大树举着绿色信封/风在取件时/落款全是会飞的蒲公英（3）材料三邀请函正文格式有一处不规范，请找出并改正。（1分）（4）如何让诗歌在初中生群体中焕发新生？请根据以上材料提出三条建议。（3分）二、现代文阅读（共26分）（一）阅读下文，完成6~9题。（共16分）菊素奶奶①儿时，我的小嘴从一睁眼到睡觉前总是说个没完没了。母亲数落我“小碎嘴”，一点都不像她，说时一脸嫌弃。菊素奶奶则搂着我，说我是只惹人爱的“小喜鹊”，看我时眉里眼里都是疼爱，连脸上的褶子里都荡漾着宠溺。②“菊素奶奶”是我亲亲的外婆。一开始，我总是响响亮亮地喊她“外婆”。有一次她终于开口了：“本来就隔着几百里，不常来常往，外婆外婆地叫，就赶到门外面了，生疏得像旁人一样！叫奶奶，不叫外婆。”我小脑袋一歪说道：“我在合阳有奶奶，都叫奶奶分不清。”好性子的外婆就折中道：“喊我‘菊素奶奶’不就分清了？”“菊素”是外婆的名字，但凡我在她家，这个名字就在院子里一天几十次地回荡。如今想来，儿时能在外婆家任性地开口与做事，都源于她对唯一的女儿远嫁异地的心疼。③菊素奶奶说取名字就是为人喊为人叫的，她爱听凌儿叫，像喜鹊，响亮清脆。我也最喜欢菊素奶奶了，什么话都跟她说。④而今想来，穿过四十多年的岁月，跟菊素奶奶在一起的记忆，像花，开得热烈又奔放，连空气里都弥漫着甜味儿。那时的我，叽叽喳喳闹闹哄哄，无拘无束地一日复一日，日日都开开心心，小嘴说个不停。⑤瞧——我手舞足蹈地给菊素奶奶说着我们做游戏的情形，她听到春草笨手笨脚每次总被“老鹰”抓住时，握着我的手开了口：“我的凌儿眼尖腿快，机灵得很，你动一点点小心思，春草就不会被抓住，你一定能做到。”我在菊素奶奶眼里就这么厉害？小孩子家，你给她戴多高的帽子她就想长到多高，我也是。在做游戏时我开始帮春草，慢慢地，春草也成了我最贴心的好朋友。⑥一不小心，我发现了一个秘密：一切美好的事原来都是有来就有往，会串门呢。⑦给菊素奶奶说我们在地里偷摘了好多好多棉桃儿当五子，抓着玩，就是轻飘飘的不好接住。她说棉桃儿长大了就是白生生的棉花，糟蹋了冬天就没新棉衣穿。五子得沉点才能落稳，用小石子或小砖块磨成的最好用。临了，她说：“你要能让小伙伴不摘棉桃儿玩，才是有本事的好娃娃！”很快，我就成了有本事的好娃娃。⑧我也明白了：不作践有用之物，自家也舒服，才能真开心。⑨给菊素奶奶说我们像狗撵兔般追着一个流浪汉跑了三条巷子，狗剩边追还边用土块砸中了他时，她第一次没有附和我，脸一直绷得紧紧的。在我显摆完后，她才开了腔：“不能欺负可怜人，可怜人才需要人可怜。”菊素奶奶一字一板，声音不再软软绵绵，看得出她真生气了，我立马知道自己做了错事。⑩我们都有家，没家的人应该被善待，而不是让他更狼狈地出逃。让别人舒服，是种大美。⑪我说出的话在菊素奶奶那里都落了地生了根，我才走得抬头挺胸，不歪不扭。⑫一天，我一阵风般刮进家里，急着给菊素奶奶说个秘密：几天前我扔在炭渣坡的那个小布娃娃又出现了，就在槐花手里。布娃娃被洗得干干净净，破肚子也缝好了，还多了条小花裙和小腰带。这布娃娃本是我弄坏后扔掉的，可到了槐花手里又比以前好看多了。槐花拿着当宝贝给小伙伴们炫耀，说是她奶奶买给她的。⑬“就是我的，是槐花奶奶从炭渣坡捡的，槐花哄人哩。”我气鼓鼓地说。菊素奶奶得知我还没有将这个秘密公之于众后，将我揽进怀里，即便家里只有我跟她，也像怕话儿被风吹散般压低了声音：“每个人都有自己的秘密，永远不能说出去的，在心里越藏越香。”我很惊讶，还有这回事？“心里能藏秘密才是每个人最了不起的地方。你玩过新的，她来玩旧的，这是咱俩的秘密，不能让第三个人知道……”⑭她跟我说了很多关于秘密的事，听得小小年纪的我好像立马噌噌地长成了小大人。能守住秘密令人骄傲，因而看着槐花玩我的旧玩具，我一直紧闭嘴巴，多少次话都到了嗓子眼儿，可一想到守住秘密是多么了不起，那话便硬是被我摁了下去。⑮多年后，我对菊素奶奶充满了感激，因为她教会了我“说”与“不说”。（作者：张亚凌。有删改）6.本文记叙了哪些“我”和菊絮奶奶之间的回忆？请认真梳理，将下面空缺的情节补充完整。（4分）7.“风”在第⑫段和第⑬段两次出现。请结合上下文，品析其不同的表达效果。（4分）（1）一天，我一阵风般刮进家里，急着给菊素奶奶说个秘密……（2）即便家里只有我跟她，也像怕话儿被风吹散般压低了声音……8.文章既有温馨的回忆，又有理性的思考。请结合⑤至⑩段中的相关内容，分析这样写的妙处。（4分）9.请结合文章内容，为本文补写一个蕴含哲思的结尾。50字左右。（4分）（二）学校开展“古建筑进校园”主题学习活动。请根据下面三个文本，完成相关任务。（共10分）【文本一】抬头仰望的中华美学①在中国木构建筑史上，藻井被认为是一项美学与建筑学相碰撞的繁复技术。何为藻井？在宋代李诚编修的建筑学著作《营造法式》中，“藻井”专指大殿宝座上方、向上凸起的井状形式，有方形、圆形或多边形，周围加以纹饰、斗拱、雕刻、彩绘等装饰，穹然高起，如伞如盖。天花是遮蔽建筑内顶部的构件，而建筑内呈穹窿状的天花则称作“藻井”，这种天花的每一方格为一井，又饰以花纹、雕刻、彩画，故名藻井。②一般认为，藻井起源于古代穴居顶上的通风采光口。目前最早的藻井实物见于汉代画像石墓中，有覆斗式和斗四两种形式。所谓覆斗式藻井，其特点是整体呈向上隆起状，中央为方形结构，四周以数条线条分割出多个区域；而斗四藻井的形制结构则是在方形框内套叠两层或两层以上的方形结构，于中央方格中心绘制或雕刻莲花纹、菱格纹等作为装饰。汉代斗四藻井并非只有室中央一个，而是有多个甚至多组成排分布，更接近现在的天花板。③到了魏晋南北朝时期，藻井的形制仍是斗四造型，但在图案纹饰上出现了忍冬纹、飞天等具有西域艺术风格的新纹饰。隋唐时期，藻井逐渐由平面的斗四造型转变成凸起的宝盖式，敦煌莫高窟和云冈石窟保存了魏晋南北朝、隋唐时期藻井的优秀实例。④宋代和元代的藻井以斗八形式为主，也就是由八根角梁组成八棱锥顶，相较此前形制更加繁复。宋代藻井以浙江保国寺大殿藻井为代表，其顶部为弧形穹隆顶。元代藻井以山西芮城永乐宫藻井为代表，其特点是斗八藻井的形制更加规范。⑤明清时期藻井在宋元藻井的基础上继续发展，除了斗八藻井外，还出现了圆形、外圆内方等多种特殊形制，如北京明代大高玄殿乾元阁、清代天坛祈年殿以及河北承德普乐寺旭光阁等。明清藻井在装饰上普遍采用龙、凤以及卷云、植物花卉等纹样，并大量贴金，呈现出雕刻精美、金碧辉煌的视觉效果。⑥作为传统建筑的典型装饰元素，藻井起到了提升建筑中心位置的作用，使空间看起来更高更大，突显建筑的重要性。（作者：金彩霞有删改）【文本二】①工艺美术设计研究专家常沙娜设计的人民大会堂宴会厅顶部装饰，其风格就来源于敦煌莫高窟第三十一窟藻井，加以现代建筑的结构和功能需求，用石膏浮雕的形式，展现出人民大会堂特有的“中国风”。在江西吉安，高铁主站房顶棚的藻井造型，取材于吉安乡间的宗祠藻井构筑，寓意继往开来、吉祥平安。②以古人之规矩，开自己之生面。对藻井工艺的创新运用，不仅体现在建筑设计中，如今在装置艺术、服饰图案、工艺设计等方面也都能见到经典的藻井元素。2024年春节联欢晚会上，同样是由常沙娜参与设计创作的《年锦图》，从敦煌藻井中提炼基本构图，选取汉代云气纹、唐代瑞狮纹、宋代植物花卉纹等吉祥纹饰，通过解构、打散、重构、重组等手法，巧妙构成边饰带，既保留传统纹饰的造型规范和美学特征，又使其更加符合当代审美趣味。③最近，一款以隆福寺藻井为原型的冰箱贴爆火，该冰箱贴共有五层，每一层都可分开，高度还原隆福寺藻井精美的构造，底层还专门设计夜光效果，经阳光照射后光芒微闪，犹如夜空中的浩渺星海，尽显“可得四时景绪，能纳日月星河”的审美旨趣。借由精美的文创产品，藻井不仅走进现代生活，也让更多人了解到这一传统建筑构件的美学和文化价值。（摘编自《人民日报》）【文本三】①文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证。习近平总书记高度重视文化遗产保护传承工作，强调“要把历史文化遗产保护放在第一位，同时要合理利用，使其在提供公共文化服务、满足人民精神文化生活需求方面充分发挥作用”“健全文化遗产保护传承体制机制，加快完善法规制度体系”等，为做好新时代新征程文化遗产保护传承工作提供了根本遵循。②文化传承与创新是相互关联、互为前提的关系。只有做好文化传承，文化发展成果才能不断积累，后人才能在前人文化实践的基础上开始新的征程，更好进行文化创新；只有基于文化传承的创新，才是一种有根基、有内涵、有生命力的创新，才能为社会生活注入源头活水。文化遗产是老祖宗留下来的宝贵财富，不仅生动述说着过去也深刻影响着当下和未来，不仅属于我们也属于子孙后代，具有历史性、艺术性、传承性、文化性等鲜明特点。加强文化遗产保护传承，必须正确认识和处理文化传承与创新的关系，在守护好前人留给我们的宝贵财富的同时，让更多文化遗产活起来，推动中华优秀传统文化在新时代新征程焕发生机与活力。（作者：孙琨、王干有删改）10.华美穹顶，我来仰望。下列对三个文本的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A.文本一第①段运用了下定义说明方法，科学、准确、完整地揭示了藻井的本质特征。B.藻井是老祖宗留下来的宝贵财富，它不仅生动述说着过去，也深刻影响着当下和未来。C.藻井经历了由装饰性建筑构件到实用性建筑构件、由疏朗到繁密、由单一到多样的发展过程。D.文本三中的画线句是承上启下的关键语句，对文本的内容和结构都起到了重要作用。11.美丽密码，我来探索。你被藻井的瑰丽深深吸引，准备在活动中介绍它的基本情况，请结合文本一和文本二，梳理你的介绍思路。（4分）12.美美与共，我来传承。有同学认为，很多藻井年久失修、价值不高，且修缮成本高、难度大，没有保护的必要。请结合以上三个文本，反驳他的观点，并阐述理由。（4分）三、古诗文阅读（共15分）阅读下面三个文段，完成13~16题。（共15分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）【乙】及观《史》，见孔子厄于陈蔡之间①，而弦歌之声不绝，颜渊、仲由②之徒，相与问答。夫子曰：“‘匪兕③匪虎，率④彼旷野’，吾道非邪，吾何为于此？”颜渊曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，不容何病⑤？不容然后见君子。”夫子油然⑥而笑曰：“回，使⑦尔多财，吾为尔宰⑧。”夫天下虽不能容，而其徒自足以相乐如此。（节选自苏轼《上梅直讲书》）【注释】①孔子厄于陈蔡之间：孔子晚年居于陈、蔡之间，楚国想要重用他。陈、蔡大夫担心孔子在楚国得到重用，会影响他们在本国的地位和安全，便将孔子围在野外，断绝了粮食供应，使他无法行动。②颜渊、仲由：孔子的弟子。颜渊，即颜回。③兕：古代称犀牛一类的兽。④率：指来往奔波。⑤病：担忧。⑥油然：自然而然的样子。⑦使：假使。⑧宰：这里指家臣。【丙】前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）13.下列对三个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的两项是（）（4分）A.通常情况下，古汉语常用字的意思和读音紧密相连。“食马者”中的“食”应读sì，意思是“同‘饲’，喂”；“食不饱”中的“食”应读shí，意思是“吃”。B.“是”有“指示代词。这，这个，这样”“系词。是”等义项，根据语境推测，“是马也”“是鸟也”“斯是陋室”三句中的“是”都是“这，这个，这样”的意思。C.“临”在古文中出现频率较高，不同语境中语义不同。“执策而临之”“有亭翼然临于泉上者”“临帖观帖”中的“临”分属于三个不同的义项。D.“绝”有“断，断绝”“极，非常”等义项，根据语境推测，“而弦歌之声不绝”中的“绝”应是“断，断绝”的意思，与“绝𪩘多生怪柏”中的“绝”意思相同。E.“念天地之悠悠”中的“悠悠”形容时间的久远和空间的阔大，而“白云千载空悠悠”中的“悠悠”指白云飘飘荡荡，突出时间的悠远长久。14.把乙文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（2分）夫子之道至大，故天下莫能容。15.小文认为甲文中画横线的句子没有必要用感叹号并进行了改写。你不同意这种看法，请结合本文托物寓意的写法来阐明理由。（3分）原句：呜呼！其真无马邪？其真不知马也！改写句：呜呼，其真无马邪？其真不知马也。16.同样面对不被重用的人生困境，韩愈、孔子及其弟子、陈子昂的态度是不一样的。请结合以上文段简要分析。（6分）四、名著阅读（5分）17.大堰河、阿长、高妈分别是三位作家通过诗歌、散文、小说不同体裁刻画的旧社会底层女性形象。请从中任选两位人物，结合其相关名著，从人物形象的角度入手，分析作者对她们的情感态度。（5分）大堰河（艾青《艾青诗选》）阿长（鲁迅《朝花夕拾》）高妈（老舍《骆驼祥子》）五、作文（50分）18.阅读下面材料，任选一题作文。（50分）浪漫美妙的诗歌，热烈奔放的亲情，瑰丽浩荡的古建筑……绚丽多彩的世界蕴含着无穷的乐趣。愿我们都能在有趣的世界中，发酵对这世界的浓厚爱意，做一个尽兴的人，让来自宇宙每个角落的风自由地吹拂，发出灵魂的呐喊：这个世界真有趣呀！（1）请以“这个世界真有趣”为题目，写一篇记叙文。要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。（2）以上文字引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。安阳市2025年中考模拟考试（二）语文试题参考答案积累与运用（共24分）(1)hèjǐ（每空1分，共2分）魅协（每空1分，共2分）A(2分）①采菊东篱下②悠然见南山③朔气传金拆④长风破浪会有时直挂云帆济沧海⑥烽火连三月⑦会挽雕弓如满月峰峦如聚（每空1分，有错该空不得分。共8分）A(2分）（1）本校九年级只有少部分学生喜欢诗歌，超过一半的学生学习诗歌是为了考试。（意思对即可。2分）示例一：天空偷挤晚霞颜料/被路过的雁群/叼成了流动的素描。示例二：竹子把阳光切成细线/风一来/满地碎金跳成琴键。示例三：石榴花点亮五月的火苗/风一吹/溅出满树的阳光。（符合要求即可。2分）称呼“尊敬的家长”应该顶格写（1分）①可以参考优秀的文化节目举行相关活动，将经典诗歌与现代潮流相结合。②充分发挥教师在诗歌教学的示范引领作用，有效激发学生学习诗歌的兴趣。③加强关于中华经典诗歌的校园文化建设，潜移默化地影响学生。④邀请家长参加诗歌相关活动，营造浓厚的诗歌学习家庭氛围。（意思对即可。每点1分，任写三点3分。如有其他答案，言之成理亦可）现代文阅读（共26分）①教“我”在做游戏时帮衬春草；②偷摘棉桃儿；③教育“我”不能欺负可怜人；④说秘密。（意思对即可。每空1分，共4分）（1）运用比喻（富有童趣的表达），将“我”比作“风”，生动形象地写出了“我”进家门的速度之快，体现了“我”迫不及待想和菊素奶奶分享秘密的心情。运用夸张（比拟），极写菊素奶奶的声音之低，突出了菊素奶奶教“我”保守秘密时善良智慧的形象。（联系文本内容，分析合理即可。每处2分，共4分）作者回忆了菊素奶奶鼓励“我”帮衬春草（引导“我”阻止小伙伴作践棉桃儿/批评“我”追撵流浪汉）的童年往事：“我”因此懂得了美好是相互（不作践有用之物/善待他人）的道理。文章在叙事回忆之中穿插着“我”的感受与思考，展示出“我”和菊素奶奶说话后丰富而又深刻的心理变化，展现了菊素奶奶引导“我”成长的过程和她高超的教育艺术。（联系文本内容，分析合理即可。共4分）示例：她鼓励我积极大胆地去说话，说话是爱自己爱生活：又恰到好处地教会了我适时沉默，沉默则是更高规格地爱自己与体恤他人。（围绕“说”写结尾，2分。围绕“不说/沉默”写结尾，2分。共4分。若有其他答案，符合题目要求亦可酌情给分）C（2分）示例：首先用古籍中的内容引出“藻井”这一介绍对象：接着按照时间顺序介绍藻井在不同历史时期的发展及特点：然后介绍藻井在建筑设计、装置艺术、服饰图案、工艺设计等方面的现代化创新运用：最后点明藻井这一传统建筑构件的美学和文化价值。（意思对即可。一点1分，共4分。若有其他答案，符合题目要求亦可酌情给分）示例：你的观点是错误的。藻井拥有悠久的历史，抬头仰望可以看见悠久历史中的气象万千：藻井可以起到提升建筑中心位置的作用，使空间看起来更高更大：藻井的瑰丽绮美让我们感受到中华美学的理念与韵味：古老的藻井能为现代设计提供更多的灵感与借鉴意义，赋予现代生活更多的审美价值：藻井是中华优秀传统文化的重要组成部分，我们应该保护好这一文化遗产，并在传承中进行文化创新。（结合文本答出任意四条理由，意思对即可。共4分。