【新教材】教科版（2024）小学一年级科学下册1.3 比较物体的轻重（教学课件）

3.比较物体的轻重教科版一年级上册第一单元3

拓展•迁移2

探究•实践1情境•问题4巩固•练习目录核心素养科学观念：通过观察、手掂以及简单工具称量等不同方法比较不同物体的轻重，知道物体有轻有重。科学思维：通过观察、手掂和简单工具测量，比较不同物体的轻重并排序。探究实践：初步掌握使用简易天平测量物体轻重的方法，认识到用简单工具测量轻重更准确。态度责任：在活动中愿意与同学合作观察、测量，能主动参与合作学习活动。

猜一猜，这两个球哪个重哪个轻呢？01情境·问题

乒乓球

玻璃球我们有哪些方法可以比较它们的轻重呢？01情境·问题01情境·问题用简易天平可以比较物体的轻重。

简易天平活动一：判断下面几个物体谁轻谁重？02探究·实践用不同的方法，将下列物体按照轻重排序。02探究·实践用不同的方法，将下列物体按轻重排序。1猜一猜按轻重排序，把预测结果记录下来。怎样记录排列的顺序呢？用数字表示：1234最轻最重02探究·实践探索一：预测木块和空盒子谁比较重，你是怎么预测的？玻璃球和乒乓球谁比较重，你是怎么预测的？02探究·实践探索二：掂一掂像这样掂一掂，再来排一排顺序吧！02探究·实践两两有序比较按轻重排序物品掂一掂结果一结果二……乒乓球空盒子小木块玻璃球02探究·实践探索三：称一称

简易天平1.一边盘里放被测物体，另一边放曲别针；2.当两边平衡时曲别针的数量就代表了物体的重量；3.比较曲别针的数量。

曲别针02探究·实践探索：称一称物体的轻重并排序1.标准物：比较轻、小、容易放在盘子里；按轻重排序2.依次测量。物品称一称标准物数量轻重排序乒乓球空盒子小木块玻璃球02探究·实践探索：简易天平称量物体的轻重在用天平测试前，将指针指到中间位置在左边轻轻放置称量的物品一次只放一个物体在右边轻轻放置回形针的数量，边放边数，放完一个等一下再放下一个。直到天平指针回到中间位置，或突然沉下去。记录回形针的数量手不能触碰托盘02探究·实践探索三：称一称02探究·实践研讨1：用三种方法得到的排序结果，哪一次更准确？chēngchēng称一称02探究·实践研讨2：木块是较轻还是较重，怎样描述呢?木块和空盒子相比，是较重的木块和玻璃球相比，是较轻的拓展活动：03拓展·迁移下面的两个杯子形状相似、大小相同，一样重吗？=50个曲别针=30个曲别针视频：天平

质量是物体的基本特征之一并且可以被测量。用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同轻重和大小适当的物体可作为称量的标准物。04巩固·练习123一、填空04巩固·练习预测

掂一掂

称量1.写出哪些方法可以比较物体的轻重。——————————————————二、选择04巩固·练习下面有三个苹果，实物和图片一样大，（）苹果最重。ABCA二、选择04巩固·练习2.下列（）方法不能准确地比较出重量相近的和

的轻重。A.用手垫一垫B.在天平两边分别放上被测的两个物体C.分别用回形针测出两个物体的轻重，再进行比较A二、选择04巩固·练习3.在实验的过程中，第一步应该（）。A.预测B.掂一掂C.称一称A三、判断04巩固·练习1.我们可以通过“掂一掂”来比较物体的轻重。（）2.最准的测量物体重量的方法是”预测“。（）3.影响物体重量的因素只有大小。