2025-2026学年伦的拼音教学设计幼儿园

2025-2026学年伦的拼音教学设计幼儿园课题课时设计意图一、设计意图：本设计紧扣幼儿园拼音课本，以“伦”的拼音学习为核心，通过图片认读、儿歌跟读、游戏拼读等趣味活动，结合幼儿生活经验，将声母“l”、韵母“un”的发音与拼读具象化。注重多感官参与，帮助幼儿在玩中掌握发音方法，培养语感，落实课本基础目标，激发拼音学习兴趣，为后续学习奠定基础。核心素养目标二、核心素养目标：聚焦语言能力发展，通过“伦”的拼音学习，培养幼儿正确发音与拼读能力，提升语言感知力；借助图片、游戏等活动，发展观察模仿与逻辑思维；结合生活场景（如名字、物品），初步建立拼音与语言的联系，激发对母语文化的亲近感，落实课本核心素养要求。教学难点与重点1.教学重点，①掌握声母“l”（舌尖抵上齿龈，气流从舌头两边流出）和韵母“un”（口型扁平，鼻腔共鸣）的准确发音，能正确拼读“lun”；②结合课本图卡（如“轮子”“伦理”相关图片），认读“伦”字拼音，并在简单词语（如“伦理”“轮子”）中初步运用。

2.教学难点，①“l”与“n”的发音区分（幼儿易混淆舌尖位置），“un”的鼻音韵尾发音不到位（易丢失鼻音）；②拼读时声母与韵母的连贯性（如“l-un”拼读成“lun”时易停顿），以及将“伦”的拼音与生活场景（如名字“小伦”、物品“轮子”）建立联系的实际运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位幼儿有拼音课本或“伦”字拼音卡片，标注声母“l”、韵母“un”及整体认读音节。

2.辅助材料：准备“轮子”“伦理”相关实物图片、发音口型图、拼音儿歌动画视频。

3.实验器材：配备小镜子（观察发音口型）、发音示范模型。

4.教室布置：设置拼音拼读游戏区（放置图片卡片、发音工具），分组摆放操作台供幼儿练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布“l”和“un”发音动画视频（舌尖位置、口型特写），设计问题“‘l’发音时舌头动了吗？‘un’发音时手摸鼻子感觉振动吗？”，要求家长协助拍摄孩子跟读视频上传。

学生活动：观看视频，模仿发音，用手指点触舌头和鼻子感受发音部位，记录“l像小火车开动的声音”“un像小鼻子哼哼”。

教学方法/手段/资源：自主学习法、动画视频、家长协助反馈。

作用与目的：初步感知“l”“un”发音部位，为课中区分“l”“n”难点奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：用“轮子”图片导入，讲解“l”（舌尖抵上齿龈，气流从两边出）和“un”（口型扁平，鼻腔共鸣），发放小镜子让学生观察口型；组织“拼音拼读火车”游戏（“l”卡片搭头，“un”卡片接尾，拼读“lun”）；开展“听音找朋友”（播放“lun”“nun”，学生举对应图片）。

学生活动：看镜子调整口型，参与游戏拼读，通过听音区分“l”“n”，用“伦”组词“伦理”“轮子”并指认图片。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、小镜子、图片卡片。

作用与目的：通过观察、游戏突破“l”“n”发音区分及拼读连贯性难点，落实“伦”的拼音认读重点。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业“用‘伦’字画一幅画（如‘轮子’‘小伦’）”，提供拼音儿歌《拼音宝宝“lun”》视频。

学生活动：完成画作，标注拼音，跟唱儿歌巩固拼读，反思“今天‘l’和‘n’分清了吗？”。

教学方法/手段/资源：自主学习法、绘画、儿歌视频。

作用与目的：将拼音与生活场景结合，巩固拼读技能，培养反思习惯。教学资源拓展课后作业1.发音练习：请对着镜子练习声母“l”和韵母“un”的发音，记录“l”发音时舌尖的位置，以及“un”发音时鼻子是否振动。

答案：舌尖抵上齿龈；鼻子有轻微振动。

2.图片匹配：将拼音“lun”与对应的图片（如轮子、伦理）连线，并口头说出词语。

答案：轮子（lúnzi）、伦理（lúnlǐ）。

3.听音辨音：听老师读“lun”“nun”“lan”，圈出听到的“lun”发音。

答案：圈出“lun”。

4.拼读组词：用“伦”字组两个词语，并标注拼音。

答案：伦理（lúnlǐ）、轮子（lúnzi）。

5.儿歌填空：跟唱拼音儿歌《拼音宝宝“lun”》，填空“小火车____（l）开，小鼻子____（un）哼，合起来就是____（lun）”。

答案：l；un；lun。教学评价1.课堂评价：通过提问“l”和“un”的发音方法，观察幼儿口型是否正确（如舌尖位置、鼻腔振动）；在“拼读火车”游戏中记录拼读连贯性，重点检测“lun”的完整发音；通过“听音找朋友”活动，评估幼儿区分“lun”“nun”的能力；观察图片匹配环节，检验“伦”字与生活场景（轮子、伦理）的关联理解；对发音混淆的幼儿及时用小镜子示范纠正，确保重点突破。

2.作业评价：批改发音练习时，检查舌尖位置描述和鼻振记录是否准确；核对图片匹配的连线正确性及口头词语发音；听音辨音题关注“lun”的圈选准确性；拼读组词