小学学校德育奖惩制度

小学学校德育奖惩制度一、总则

第一条为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强和改进新时代小学德育工作，规范学生行为，培养学生良好品德，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中小学德育工作指南》等法律法规及相关政策文件，结合学校实际，制定本制度。

第二条本制度适用于本校全体在校学生，旨在通过科学、公正、合理的奖惩机制，引导学生形成正确的价值观念和行为习惯，营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围。

第三条德育奖惩工作应当遵循公平、公正、公开、及时的原则，以表扬先进、激励后进为目的，注重教育引导与惩戒约束相结合，坚持预防为主、教育为主，惩罚为辅的方针。

第四条学校成立德育奖惩工作领导小组，由校长担任组长，德育副校长、德育处主任、班主任及教师代表组成，负责本制度的制定、实施、监督和修订。领导小组定期召开会议，研究处理德育奖惩工作中的重大事项。

第五条学校通过设立荣誉表彰、行为激励、纪律处分等多种方式，对学生的品德表现、学习态度、行为规范等进行综合评价，确保奖惩措施的针对性和有效性。

第六条学生应当自觉遵守本制度，积极践行社会主义核心价值观，主动接受学校、教师和社会的监督，共同维护良好的校园秩序和育人环境。

第七条本制度由学校德育处负责解释，自发布之日起施行，并根据实际需要适时修订。

二、德育奖励

第一条学校设立德育奖励机制，旨在表彰在品德修养、行为规范、学业进步、社会实践等方面表现突出的学生，激励全体学生积极向上，形成争先创优的良好氛围。

第二条德育奖励分为集体奖励和个人奖励两种形式。集体奖励主要表彰表现优秀的班级、团队或组织；个人奖励主要表彰在单项或多项方面表现突出的学生个体。

第三条集体奖励包括但不限于以下类型：

（一）优秀班集体：根据班级学生的整体表现，包括出勤率、纪律遵守、卫生保持、活动参与、互助精神等方面，每学期评选一次。评选结果由班主任提名，德育处审核，校长批准后公布。

（二）优秀学生团体：针对学生会、少先队、志愿者服务队等学生组织，根据其活动开展情况、组织纪律、服务效果等指标，每年评选一次。评选结果由组织负责人申请，德育处审核，校长批准后公布。

第四条个人奖励包括但不限于以下类型：

（一）三好学生：表彰德智体美劳全面发展、成绩优异、表现突出的学生。每学年评选一次，评选标准包括思想品德、学业成绩、身心发展、社会实践等方面。评选程序由学生本人申请，班级评议，年级组审核，德育处复核，校长批准后公布。

（二）优秀学生干部：表彰在班级、学生会、少先队等组织中担任干部，工作认真负责、表现突出的学生。每学年评选一次，评选标准包括工作能力、组织协调、服务意识、模范作用等方面。评选程序由学生干部本人申请，所在组织评议，德育处审核，校长批准后公布。

（三）美德少年：表彰在诚实守信、孝敬父母、尊敬师长、团结同学、乐于助人等方面表现突出的学生。每学期评选一次，评选标准以具体事例为依据，注重真实性和感染力。评选程序由班主任提名，学生本人确认，德育处审核，校长批准后公布。

（四）学习之星：表彰在学业上勤奋刻苦、成绩显著进步或长期保持优秀的学生。每学期评选一次，评选标准以学业成绩为主要依据，兼顾学习态度和方法。评选程序由任课教师推荐，年级组审核，德育处复核，校长批准后公布。

（五）进步之星：表彰在原有基础上，通过努力取得明显进步的学生。每学期评选一次，评选标准以与自身过去表现的对比为主要依据，注重成长过程和变化。评选程序由班主任提名，学生本人确认，德育处审核，校长批准后公布。

（六）艺术之星：表彰在音乐、美术、舞蹈、书法等艺术方面表现突出或取得优异成绩的学生。每年评选一次，评选标准以艺术才能和成果为主要依据，兼顾创新性和审美价值。评选程序由艺术教师推荐，学校艺术组审核，校长批准后公布。

（七）体育之星：表彰在体育方面表现突出或取得优异成绩的学生。每年评选一次，评选标准以体育技能和竞赛成绩为主要依据，兼顾体育精神和个人品质。评选程序由体育教师推荐，学校体育组审核，校长批准后公布。

（八）劳动之星：表彰热爱劳动、积极参与劳动实践、劳动技能突出或表现优秀的学生。每学期评选一次，评选标准以劳动态度、劳动技能和劳动成果为主要依据，注重实践性和创造性。评选程序由班主任提名，学校劳动实践基地审核，德育处复核，校长批准后公布。

（九）文明礼仪之星：表彰在日常生活中举止文明、礼貌待人、遵守公德、展现良好精神风貌的学生。每学期评选一次，评选标准以具体事例为依据，注重真实性和示范性。评选程序由班主任提名，学生本人确认，德育处审核，校长批准后公布。

第五条奖励方式包括但不限于：

（一）荣誉称号：授予“三好学生”“优秀学生干部”“美德少年”等荣誉称号，并颁发证书。

（二）物质奖励：给予一定数额的奖励金或学习用品，以资鼓励。

（三）精神激励：在校内宣传栏、学校网站、微信公众号等平台公布表彰名单，并进行事迹宣传；优先推荐参加各级各类竞赛和活动；在评优评先中给予优先考虑。

（四）荣誉职务：表现突出的学生干部可优先担任更高层次的职务或承担更多责任。

第六条评选程序应当公开透明，接受学生、家长和社会的监督。具体程序如下：

（一）宣传动员：学校通过班会、广播、宣传栏等多种形式，向学生宣传本制度及评选标准，动员学生积极参与。

（二）民主推荐：学生本人或班主任、任课教师、班干部根据评选标准，推荐符合条件的学生人选。

（三）审核公示：德育处对推荐人选进行初步审核，并在校内进行公示，公示期限不少于五天。

（四）综合评议：学校德育奖惩工作领导小组根据公示结果，结合学生的日常表现，进行综合评议，确定最终人选。

（五）批准公布：校长批准后，将评选结果正式公布，并组织颁奖仪式，以示表彰。

第七条学校应当建立健全德育奖励档案，对获奖学生的基本情况、获奖事迹、奖励方式等进行详细记录，并作为学生综合素质评价的重要依据。

三、德育惩罚

第一条学校设立德育惩罚机制，旨在规范学生行为，矫正不良习惯，帮助学生认识错误，改正错误，促进学生健康成长。惩罚应当以教育为主，惩戒为辅，注重效果，避免伤害。

第二条惩罚的种类应当根据学生的错误性质、情节轻重、主观态度等因素综合确定，坚持教育惩戒与纪律处分相结合，以批评教育、责令改正为主，情节严重的可给予相应的纪律处分。

第三条轻微违纪行为的处理方式包括：

（一）批评教育：对于违反课堂纪律、不尊重教师、损坏公物等情节较轻的行为，教师应当及时进行批评教育，帮助学生认识错误，明确改正方向。批评教育应当注意方式方法，以真诚的态度引导学生，避免简单粗暴。

（二）口头警告：对于偶尔违反校规校纪，但情节较轻、认错态度较好的学生，教师可进行口头警告，并要求其改正错误。

（三）书面检查：对于违反校规校纪，情节较重或经教育不改的学生，可要求其撰写书面检查，深刻反思错误，并提出改正措施。书面检查应当由班主任或相关教师审阅，并签署意见。

（四）赔礼道歉：对于因自身过错给他人造成伤害或不良影响的学生，应当要求其向受伤害者或相关人员赔礼道歉，并积极弥补损失。

第四条较重违纪行为的处理方式包括：

（一）通报批评：对于在校园内打架斗殴、辱骂教师、破坏公物、欺凌同学等情节较重的行为，学校可进行通报批评，并在适当范围内公布处理结果，以警示其他学生。

（二）暂停活动：对于参与组织或参与不良活动，如旷课、逃学、参与非法组织等情节较重的学生，学校可暂停其参加各类文体活动或社会实践活动，并要求其深刻反省。

（三）家长约谈：对于屡次违纪或情节较重的学生，学校应当及时与家长进行沟通，了解学生在家表现，共同研究教育对策，并要求家长配合学校加强对学生的教育和管理。

第五条严重违纪行为的处理方式包括：

（一）记过处分：对于严重违反校规校纪，造成不良影响或后果的行为，如盗窃、勒索、故意伤害他人等，学校可给予记过处分。记过处分应当在学生档案中记录，并通知家长。

（二）留校察看：对于情节特别严重，或屡教不改，造成严重后果的行为，如严重破坏校园秩序、侵害他人权益等，学校可给予留校察看处分。留校察看期间，学校应当加强对学生的教育和管理，定期评估其表现，符合条件的可撤销处分。

（三）开除学籍：对于极少数情节极其严重，或严重违反法律法规，造成极其恶劣影响的行为，如违法犯罪、严重欺凌暴力等，学校可给予开除学籍处分。开除学籍处分应当严格按照国家相关法律法规执行，并报教育主管部门备案。

第六条惩罚的程序应当规范有序，确保公平公正，保护学生的合法权益。具体程序如下：

（一）调查取证：学校应当对学生的违纪行为进行调查，收集相关证据，了解事情真相。调查取证应当客观公正，确保证据的真实性和合法性。

（二）事实认定：学校根据调查结果，对学生的违纪行为进行事实认定，并形成处理意见。

（三）告知学生：学校应当将处理意见告知学生本人，并听取学生的陈述和申辩。学生有权对处理意见提出异议，学校应当认真核实，并进行复核。

（四）家长通知：学校应当将处理结果通知学生家长，并告知家长学生的表现和学校的教育要求。家长有权参与学生的教育和管理，学校应当积极与家长沟通合作。

（五）执行处理：学校根据处理意见，对学生的违纪行为进行处理。处理结果应当在适当范围内公布，并记录在学生档案中。

第七条学校应当建立健全德育惩罚档案，对学生的违纪行为、处理结果、改正情况等进行详细记录，并作为学生综合素质评价的重要依据。同时，学校应当定期对受处分学生的表现进行跟踪评估，对于表现良好、确有悔改表现的学生，可以撤销相应的处分。

四、实施与监督

第一条学校德育奖惩制度的实施应当遵循公平、公正、公开的原则，确保各项奖励和惩罚措施的落实到位，达到预期的教育效果。

第二条学校德育处负责本制度的日常管理工作，具体包括：

（一）制定学期或学年的德育奖励和惩罚计划，并组织实施。

（二）收集、整理、审核奖励和惩罚的申请材料，提出初步处理意见。

（三）组织奖励和惩罚的评审工作，协助校长做出最终决定。

（四）监督奖励和惩罚措施的实施情况，确保其符合本制度的规定。

（五）建立德育奖惩档案，记录学生的奖励和惩罚情况，并进行定期更新。

（六）定期向学校德育奖惩工作领导小组汇报工作，接受监督和指导。

第三条班主任是班级德育工作的第一责任人，负责本班学生德育奖惩工作的具体实施，主要职责包括：

（一）向学生宣传本制度，帮助学生了解奖励和惩罚的标准和程序。

（二）及时发现和记录学生的良好行为和违纪行为，并进行初步的教育和处理。

（三）收集学生的奖励申请材料，并进行初步审核。

（四）协助学校德育处做好本班学生的奖励和惩罚评审工作。

（五）与家长保持密切联系，共同做好学生的教育管理工作。

（六）定期向学校德育处汇报本班学生的德育工作情况，接受指导和监督。

第四条任课教师应当积极配合学校和班主任做好学生的德育工作，主要职责包括：

（一）在教学中渗透德育教育，引导学生形成正确的价值观念和行为习惯。

（二）及时发现和纠正学生的不良行为，并进行教育引导。

（三）根据学生的表现，向学校德育处或班主任推荐奖励或惩罚的候选人。

（四）参与学校德育奖惩的评审工作，提供专业意见和建议。

（五）配合学校和班主任做好学生的教育管理工作，共同营造良好的育人环境。

第五条学校应当建立健全德育奖惩的监督机制，确保制度的公正性和有效性。具体包括：

（一）学校德育奖惩工作领导小组定期对本制度的实施情况进行监督检查，发现问题及时纠正。

（二）学校设立德育监督小组，由教师、学生和家长代表组成，负责对德育奖惩工作的实施进行监督，并及时向学校德育处反映意见和建议。

（三）学校通过公示、听证等方式，接受学生、家长和社会的监督，确保德育奖惩工作的公开透明。

（四）学校设立投诉举报电话和邮箱，接受对德育奖惩工作的投诉和举报，并及时进行调查和处理。

第六条对于违反本制度的规定，滥用奖励或惩罚权力的工作人员，学校应当根据情节轻重，给予相应的处理，包括批评教育、通报批评、调离岗位、纪律处分等。同时，学校应当建立健全责任追究制度，对于因工作失职导致不良后果的，应当追究相关人员的责任。

第七条学校应当定期对本制度的实施情况进行评估，总结经验，查找不足，并根据实际情况进行修订和完善。评估结果应当向学生、家长和社会公布，接受监督和指导。

第八条学校应当加强对学生的法制教育，引导学生树立法治观念，了解自己的权利和义务，自觉遵守法律法规和校规校纪。同时，学校应当加强对教师的教育培训，提高教师的德育工作水平和依法执教能力。

第九条学校应当积极营造良好的德育氛围，通过开展各种形式的教育活动，如主题班会、演讲比赛、文艺演出、社会实践等，引导学生形成正确的价值观念和行为习惯。同时，学校应当加强与家庭的沟通合作，形成家校合力，共同做好学生的德育工作。

第十条学校应当建立健全德育工作的保障机制，为德育工作的开展提供必要的经费、场地、设备等保障。同时，学校应当加强对德育工作的研究，不断提高德育工作的科学性和实效性。

五、特殊情况处理

第一条学校在实施德育奖惩制度时，应当充分考虑到学生的个体差异和特殊情况，采取灵活多样的方式，确保奖惩措施的教育性和有效性。

第二条对于因特殊情况导致学生行为偏差的情况，学校应当进行个别化的教育和帮助，而不是简单地进行惩罚。特殊情况主要包括：

（一）家庭原因：学生因家庭变故、父母离异、经济困难、缺乏关爱等原因，导致心理压力过大，行为出现异常。

（二）身体原因：学生因患有疾病、残疾等原因，导致身体机能受限，行为受到影响。

（三）心理原因：学生因心理问题，如焦虑、抑郁、自卑等，导致行为出现偏差。

（四）意外事件：学生因意外事件，如受到惊吓、受到伤害等，导致行为出现暂时性的异常。

第三条对于因特殊情况导致学生行为偏差的情况，学校应当采取以下措施：

（一）深入了解：学校应当深入了解学生的实际情况，了解导致其行为偏差的原因，并做好记录。

（二）个别辅导：学校应当根据学生的实际情况，制定个别化的辅导方案，帮助学生克服困难，改正错误。

（三）家校合作：学校应当与家长进行沟通，了解学生在家的情况，共同研究教育对策，并要求家长配合学校加强对学生的教育和管理。

（四）专业支持：学校应当积极寻求专业机构的支持，如心理咨询机构、医疗机构等，为学生提供必要的帮助。

（五）跟踪观察：学校应当对学生的表现进行跟踪观察，及时了解其进步情况，并给予鼓励和支持。

第四条对于因特殊情况无法进行正常学习的学生，学校应当根据学生的实际情况，制定相应的教育方案，如提供远程教育、送教上门等，确保学生能够接受教育。

第五条对于因特殊情况导致学生违纪行为的情况，学校应当进行综合判断，区别对待。如果学生能够认识到自己的错误，并积极改正，学校可以减轻或免除对其的惩罚。如果学生因特殊情况导致违纪行为，但本人没有主观故意，学校可以减轻对其的惩罚。

第六条对于因特殊情况需要给予学生奖励的情况，学校应当根据学生的实际情况，适当提高奖励标准，以鼓励学生的进步。

第七条学校应当建立健全特殊情况处理机制，明确特殊情况的处理程序和责任人，确保特殊情况得到及时有效的处理。

第八条学校应当加强对教师的培训，提高教师对特殊情况的认识和处理能力，确保教师能够正确地处理特殊情况。

第九条学校应当加强对学生的教育，引导学生正确对待特殊情况，学会面对困难和挑战，并积极寻求帮助。

第十条学校应当积极营造关爱学生的氛围，关注学生的心理健康，为学生提供必要的帮助和支持，让学生感受到学校的温暖和关爱。

第十一条学校应当加强与社区的联系，共同做好学生的教育管理工作，为学生的健康成长创造良好的社会环境。

第十二条学校应当定期对特殊情况处理机制的实施情况进行评估，总结经验，查找不足，并根据实际情况进行修订和完善。

第十三条学校应当加强对特殊情况处理的宣传，引导学生、家长和社会正确认识特殊情况，并积极参与到特殊情况的处理中来。

六、附则

第一条本制度由学校德育奖惩工作领导小组负责解释。学校德育处负责本制度的日常管理工作，并负责对本制度进行具体的解释和说明。

第二条本制度适用于本校全体在校学生，包括在本校学习的所有义务教育阶段学生。

第三条本制度自发布之日起施行，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为