一年级数学应用题大全

一年级数学应用题大全一、10以内加法应用题这类题目主要是让孩子们理解“合起来”的概念，通常是将两部分数量合并，求总数。1.小红有3个苹果，妈妈又给了她2个，小红现在一共有多少个苹果？2.小明左手拿了4颗糖，右手拿了5颗糖，小明一共拿了几颗糖？3.停车场里停着2辆红色小汽车和3辆蓝色小汽车，停车场里一共有多少辆小汽车？4.花园里开了5朵红花，4朵黄花，花园里红花和黄花一共有多少朵？5.弟弟有6个玩具车，哥哥又送给他3个，弟弟现在有多少个玩具车？6.桌上有7块饼干，小明吃了1块，妈妈又放上去2块，桌上现在有多少块饼干？（这里稍微有点变化，先减后加，但总数仍在10以内）7.小朋友们排队，小明前面有3个人，后面有4个人，这一队一共有多少个小朋友？（注意要加上小明自己）8.一本故事书，小红第一天看了2页，第二天看了5页，两天一共看了多少页？二、10以内减法应用题这类题目主要是让孩子们理解“去掉”、“还剩”的概念，通常是从总数中去掉一部分，求剩下的部分。1.妈妈买了8个橘子，小明吃了3个，还剩下多少个橘子？2.草地上有9只小鸡在捉虫子，后来有2只小鸡跑回了鸡窝，草地上还剩几只小鸡？3.小红有7支铅笔，借给了同学2支，小红还剩几支铅笔？4.鱼缸里原来有10条小鱼，送给了邻居3条，鱼缸里还剩几条小鱼？5.学校图书馆有6本《西游记》绘本，被借走了4本，还剩多少本？6.哥哥有5块巧克力，分给弟弟和妹妹各1块，哥哥还剩几块巧克力？7.筐里有8个桃子，小明拿走了一些后，还剩5个，小明拿走了几个桃子？8.树上有7只小鸟，飞走了一些后，还剩3只，飞走了几只小鸟？三、20以内不进位加法和不退位减法应用题当数字稍微大一点，但还不需要进位或退位时，孩子们需要巩固数位的概念，知道个位和十位的数字分别代表什么。1.小明有12张贴画，小华有5张贴画，他们一共有多少张贴画？2.教室里有15个小朋友，下课出去了3个，教室里还剩多少个小朋友？3.妈妈买了11个鸡蛋，早上用了2个煮鸡蛋，还剩多少个鸡蛋？4.学校组织活动，一年级有13名同学参加跳绳，8名同学参加踢毽子，参加这两项活动的一共有多少名同学？5.书架上第一层有14本书，第二层比第一层少4本，第二层有多少本书？（这里是减法）6.小红做了16道数学题，已经完成了10道，还有多少道没完成？7.爸爸买回来17个苹果，第一天吃了5个，还剩多少个苹果？8.玩具店里有18个布娃娃，卖出了6个，还剩多少个布娃娃？四、20以内进位加法应用题当两个数相加，个位满10的时候，就要用到进位加法了。这类题目能很好地锻炼孩子的计算能力和逻辑思维。1.小明有8颗五角星，小红有6颗五角星，他们俩一共有多少颗五角星？2.盒子里有9块糖，妈妈又放进去5块，现在盒子里有多少块糖？3.草地上有7只白羊和5只黑羊，草地上一共有多少只羊？4.小红昨天写了9个生字，今天写了8个生字，两天一共写了多少个生字？5.学校开运动会，参加跑步的有6人，参加跳远的有7人，参加这两项运动的一共有多少人？6.妈妈买了8个苹果和7个梨，妈妈一共买了多少个水果？7.一本书，小明看了5页，还有9页没看，这本书一共有多少页？8.左边有6朵红花，右边有8朵黄花，一共有多少朵花？五、20以内退位减法应用题退位减法是一年级数学的重点和难点，需要孩子们理解“借位”的概念。1.小红有13块橡皮，分给同学5块，小红还剩几块橡皮？2.妈妈买了15个包子，早上吃了6个，还剩多少个包子？3.停车场原来有12辆自行车，被骑走了4辆，还剩多少辆自行车？4.小明有14元零花钱，买文具用去了7元，还剩多少元？5.树上原来有11只小鸟，飞走了5只，树上还剩几只小鸟？6.学校合唱队有16名同学，其中男生有7名，女生有多少名？7.一本书有17页，小红已经看了8页，还有多少页没看？8.筐里有13个皮球，拿走一些后还剩6个，拿走了多少个皮球？六、“比多少”/“比大小”应用题这类题目帮助孩子理解数量之间的比较关系，谁比谁多，谁比谁少，多多少，少多少。1.小明有5个苹果，小红有3个苹果，小明比小红多几个苹果？小红比小明少几个苹果？2.草地上有8只小鸡，5只小鸭，小鸡比小鸭多几只？3.哥哥有9支铅笔，弟弟有6支铅笔，弟弟比哥哥少几支铅笔？哥哥给弟弟几支铅笔，两人就一样多了？（后一问稍有难度，可引导思考）4.一班有10个女生，二班有7个女生，一班女生比二班女生多几个？5.小红做了7道题，小明做了10道题，小红比小明少做几道题？6.苹果有6个，梨有9个，苹果比梨少几个？梨比苹果多几个？7.动物园里有12只猴子，8只熊猫，猴子比熊猫多多少只？8.妈妈买了15个橘子，11个香蕉，橘子比香蕉多几个？香蕉比橘子少几个？温馨提示：*在辅导孩子做应用题时，首先要让孩子仔细读题，理解题意，知道题目讲了一件什么事，问的是什么问题。*可以引导孩子从题目中找出已知的数字信息，以及需要解决的问题。*鼓励孩子用自己的话复述题目，确保他们真的理解了。*对于“比多少”的问题，可以通过画图（比如画圆圈、小棒）的方式帮助孩子直观理解。*计算时，要提醒孩子注意运算符号，是“+”还是“-”。*做完题目后，养成检查的