五年级上学期语文通感手法总题库2026

五年级上学期语文通感手法总题库2026一、基础认知篇（一）概念辨析通感的定义通感，又称“移觉”，是一种将不同感官的感觉相互沟通、挪移的修辞手法。它打破了视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官的界限，用一种感官的感受来描述另一种感官的体验，从而增强语言的表现力和感染力。例：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”（朱自清《荷塘月色》）此句中，作者将嗅觉（清香）转化为听觉（歌声），生动地描绘出荷香的轻柔、断续和悠远。通感与比喻、拟人、夸张的区别|修辞手法|核心特点|典型示例||:---|:---|:---||通感|感官互通，用一种感官描述另一种感官|她的笑声很甜。（听觉→味觉）||比喻|用与本体有相似点的喻体来描绘本体|她的笑声像银铃一样清脆。（听觉→听觉）||拟人|将事物人格化，赋予其人的动作、情感|花儿在风中笑弯了腰。||夸张|对事物的形象、特征、作用、程度等作夸大或缩小的描述|他的声音大得能震碎玻璃。|关键区分点：比喻的本体和喻体通常属于同一感官范畴（如“笑声像银铃”均为听觉）。通感的核心在于跨感官的转换，这是其最显著的标志。（二）感官分类与常见搭配通感的本质是感官之间的“翻译”。了解主要感官及其常见的“通感通道”，有助于我们快速识别和运用这一手法。五大基本感官视觉：看到的形状、颜色、明暗等。听觉：听到的声音、节奏、旋律等。嗅觉：闻到的气味、芬芳、腥膻等。味觉：尝到的味道、酸甜、苦涩等。触觉：感受到的温度、质地、压力等（如冷、热、软、硬、光滑、粗糙）。常见通感搭配示例视觉→听觉：“红杏枝头春意闹”（宋祁《玉楼春》）。用“闹”这一听觉感受来形容红杏盛开的视觉景象，赋予静态画面以动态的声响感。听觉→视觉：“余音绕梁，三日不绝”。用“绕梁”这一视觉画面来形容音乐的悠长和持久。听觉→味觉：“这首歌的旋律很苦”。用味觉（苦）来形容听觉（旋律）带来的悲伤感受。嗅觉→听觉：“空气中弥漫着甜美的寂静”。用嗅觉（甜美）来形容听觉（寂静）带来的舒适感。触觉→视觉：“他的目光很冰冷”。用触觉（冰冷）来形容视觉（目光）带来的冷漠感。二、课文实例解析篇（一）《桂花雨》（琦君）原文片段：“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”通感手法分析：这里的“浸”字是典型的通感运用。本体：桂花的香气（嗅觉）。喻体/通感载体：被液体浸泡的感觉（触觉）。效果：将无形的、飘散的香气，转化为一种可以“浸泡”物体的、有形的、无处不在的存在。生动地写出了桂花香的浓郁、持久和弥漫性，仿佛整个村子都被泡在了桂花的香气之中，让读者身临其境。（二）《落花生》（许地山）原文片段：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”（注：此段虽未直接使用通感，但在描写花生与桃子等的对比时，可引导学生思考如何用通感来形容。）延伸思考：如果要形容花生的味道，可以尝试用通感：“刚炒好的花生，吃起来有阳光的味道。”这里将味觉（花生的香脆）与视觉/触觉（阳光的温暖）相沟通，赋予花生一种质朴、温暖的感觉。（三）《圆明园的毁灭》原文片段：“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”（注：此段更多是想象和感受的描写，通感不明显。）通感手法迁移：若要描写圆明园曾经的辉煌，可以尝试：“那精美的建筑，每一根线条都流淌着音乐般的韵律。”这里将视觉（线条）与听觉（音乐韵律）相沟通，突出建筑的和谐与优美。（四）《四季之美》（清少纳言）原文片段：“春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。”“夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫儿翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。”通感手法分析：虽然原文以细腻的视觉描写为主，但我们可以从中提炼出通感的运用思路。例如：“染上微微的红晕”：“染”字带有触觉（如用颜料涂抹）和视觉的结合感。“闪着朦胧的微光”：“朦胧”本是视觉感受，但也带有一种模糊、轻柔的触觉或听觉联想。通感手法迁移：“秋天最美是黄昏。夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。”此段中，“听起来也愈发叫人心旷神怡”可以进一步用通感强化：“那风声、虫鸣，像一首清凉的歌，听起来也愈发叫人心旷神怡。”用触觉（清凉）来形容听觉（风声、虫鸣）带来的舒适感。三、题型训练与技巧篇（一）选择题下列句子中，运用了通感手法的一项是（）A.他的声音像洪钟一样响亮。B.她的笑容像花儿一样灿烂。C.这本书的内容很深奥。D.她的歌声很甜。答案：D解析：A选项是比喻（听觉→听觉）。B选项是比喻（视觉→视觉）。C选项是形容词的常规用法（指内容难度高）。D选项是通感（听觉→味觉），用味觉“甜”来形容听觉“歌声”的悦耳动听。下列诗句中，没有运用通感手法的一项是（）A.红杏枝头春意闹。（宋祁《玉楼春》）B.天街小雨润如酥。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）C.春风又绿江南岸。（王安石《泊船瓜洲》）D.昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。（李贺《李凭箜篌引》）答案：C解析：A选项：视觉（红杏）→听觉（闹）。B选项：视觉/触觉（小雨）→味觉（酥）。C选项：“绿”是使动用法，将春风拟人化，赋予其“吹绿”的动作，属于拟人，非通感。D选项：听觉（箜篌声）→视觉（昆山玉碎、凤凰叫、芙蓉泣露、香兰笑），同时“香兰笑”也有嗅觉与视觉/听觉的通感。（二）判断题“他的演讲很有感染力，深深地打动了我们。”这句话运用了通感手法。（）答案：×解析：“感染力”是抽象的情感影响，并非感官之间的直接转换。“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”这句话运用了通感手法。（）答案：×解析：这是典型的比喻，将月光（视觉）比作流水（视觉/触觉），但并未进行跨感官的转换。（三）简答题请分析“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”（朱自清《荷塘月色》）这句话的通感手法及其表达效果。答案：通感手法：这句话将嗅觉（清香）转化为听觉（歌声）。表达效果：生动形象：用“渺茫的歌声”来形容“缕缕清香”，写出了香气的轻柔、断续、隐约和悠长，就像远处传来的歌声一样，时有时无，若有若无。丰富意境：将读者的注意力从单纯的嗅觉感受引向更广阔的听觉联想，营造出一种朦胧、优美、宁静的意境。增强感染力：使无形的香气变得可感可知，让读者更能体会到作者当时那种淡淡的喜悦和淡淡的哀愁交织的心境。请从《桂花雨》中找出一处运用通感手法的句子，并分析其作用。答案：句子：“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”通感手法：将嗅觉（香气）转化为触觉（浸泡）。作用：“浸”字形象地写出了桂花香气的浓郁和持久，仿佛整个村子都被泡在桂花的香气之中，无处不在，无时不有。不仅表现了桂花的香气之盛，也表达了作者对桂花的喜爱和对故乡的深深眷恋之情。（四）仿写与创作题仿写练习：请仿照“她的歌声很甜”，运用通感手法写一个句子，描述一种声音。示例：他的笛声很清凉。（听觉→触觉）那首歌的旋律很明亮。（听觉→视觉）妈妈的唠叨很温暖。（听觉→触觉）创作练习：请你描写一种食物的味道，要求至少运用一次通感手法。示例：“咬一口刚出锅的糖炒栗子，滚烫的甜味立刻在舌尖炸开，那香气像一首温暖的歌，瞬间填满了整个胸腔，连手指尖都仿佛沾上了这份甜蜜。”（此句中，“香气像一首温暖的歌”将嗅觉（香气）与听觉（歌）、触觉（温暖）相沟通，生动地写出了糖炒栗子的美味和带给人的幸福感。）（五）技巧总结识别通感的技巧：找关键词：注意句子中是否有描述不同感官的词语。例如，描述声音用“甜”“苦”“冷”“热”，描述气味用“明亮”“黑暗”“喧闹”“寂静”等。问“为什么”：如果一个描述让你觉得“奇怪”，比如“声音怎么会甜？”，那么很可能就是通感。思考作者为什么要用这种“奇怪”的方式来描述，背后的意图是什么。联系上下文：结合语境理解作者想要表达的情感或意境，通感往往是为了更好地烘托这种情感或意境。运用通感的技巧：大胆联想：不要局限于单一感官，尝试将不同感官的感受联系起来。例如，听到悲伤的音乐，可以联想到“苦”的味道或“冷”的感觉。选择恰当的词语：选择能够准确传达跨感官感受的词语。例如，形容柔和的光线，可以用“温暖”（触觉）；形容刺耳的声音，可以用“尖锐”（视觉/触觉）。服务于中心：运用通感手法要为表达中心思想或情感服务，不要为了用而用。四、拓展阅读与提升篇（一）经典文学作品中的通感“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。”（杜牧《阿房宫赋》）通感分析：将听觉（歌台的声响）转化为触觉（暖）和视觉（春光融融）；将视觉（舞殿的冷袖）转化为触觉（冷）和视觉（风雨凄凄）。效果：通过通感，生动地描绘出阿房宫歌舞升平的热闹景象和宫女们内心的凄凉寂寞，形成鲜明对比。“我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。”（鲁迅《记念刘和珍君》）通感分析：将抽象的情感（悲凉）转化为视觉（浓黑）和味觉（深味）。效果：“浓黑的悲凉”形象地写出了作者内心悲痛的沉重、压抑和无边无际，“深味”则强调了作者对这种悲凉的深刻体会。（二）现代生活中的通感通感不仅存在于文学作品中，也广泛应用于现代生活的各个领域，如广告、设计、音乐等。广告中的通感：“这款香水的味道很阳光。”（嗅觉→视觉/触觉）“这杯咖啡的口感很丝滑。”（味觉/触觉→视觉/触觉）音乐中的