2025-2026学年恐龙的英语绘本教学设计

2025-2026学年恐龙的英语绘本教学设计课题课时课程基本信息1.课程名称：恐龙主题英语绘本阅读课

2.教学年级和班级：小学三年级（3年级1班）

3.授课时间：2025年9月15日第2节课（9:30-10:15）

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标学情分析本班三年级学生处于英语学习启蒙向初级过渡阶段，对恐龙主题有天然好奇心，但个体英语基础差异显著：约60%学生能认读简单动物单词，但恐龙相关词汇（如T-Rex、stegosaurus）普遍陌生；30%学生能听懂简单指令，但长句理解（如“Dinosaurslivedalongtimeago”）存在困难；10%学生需更多视觉辅助。学生具备初步看图识词能力，但自主阅读绘本时易忽略细节，需教师引导观察图片线索。注意力集中时间约20分钟，活泼好动，习惯通过游戏、互动学习，对角色扮演、小组竞赛参与度高。恐龙主题能激发学习动机，但词汇和句法挑战需结合绘本图片分步突破，同时需设计分层任务满足不同层次学生需求，确保全员参与语言输出。教学资源准备1.教材：每位学生配备《恐龙英语绘本》课本及配套单词卡。

2.辅助材料：恐龙主题高清图片（霸王龙、剑龙等）、恐龙行为科普视频片段、恐龙叫声音频。

3.实验器材：不涉及实验。

4.教室布置：设置绘本阅读角（配备恐龙玩偶）、小组讨论区（4人/组）、角色扮演道具（恐龙头饰）。教学流程1.导入新课（5分钟）

播放恐龙叫声音频（T-Rexroar、triceratopscall），同时展示恐龙轮廓图片，提问：“What’sthis?Doyouknowtheseanimals?”引导学生用中文说出“恐龙”，教师用英语回应：“Yes!Theyaredinosaurs.Todaywewillreadastoryaboutdinosaurs.”展示绘本封面《DinosaurFriends》，指着标题带读，让学生初步感知主题。

2.新课讲授（15分钟）

（1）恐龙名称与特征（5分钟）：翻至绘本P2-3，展示霸王龙图片，教师说：“Look!ThisisaT-Rex.T-Rexisbigandhassharpteeth.”板书“T-Rex”“big,sharpteeth”，带读3遍；同理教学剑龙“Stegosaurus”“hasplatesonitsback”，用图片对比“big/small”“longtail/shorttail”，让学生跟读并指认图片。

（2）句型“Ithas...”（5分钟）：翻至P4，展示梁龙图片，教师说：“ThisisaDiplodocus.Ithasalongneck.”板书句型“Ithas...”，让学生用“Iseea...Ithas...”描述图片，如“IseeaStegosaurus.Ithasplates.”

（3）恐龙行为与习性（5分钟）：播放视频片段（恐龙吃树叶、奔跑），教师说：“Dinosaurslivedalongtimeago.Someateplants,someatemeat.”板书“eatplants/meat”，结合绘本P5-6句子“T-Rexisameat-eater.Diplodocuseatsplants.”，让学生分组跟读，理解食草/食肉恐龙差异。

3.实践活动（12分钟）

（1）词汇配对游戏（4分钟）：发放单词卡（T-Rex,Stegosaurus,Diplodocus）和图片卡，学生两两合作，听教师说“ShowmetheT-Rex!”快速举起对应图片，最快正确组得1分。

（2）恐龙模仿秀（4分钟）：教师说“ActlikeaT-Rex!Roar!Showyoursharpteeth!”，学生模仿动作并说出“Bigandstrong!”；同理模仿剑龙“Showyourplates!”，巩固特征描述词。

（3）绘本片段朗读（4分钟）：分组朗读P4-6，每组选一句最喜欢的句子（如“Ithasalongneck.”），加上动作表演，教师纠正发音（如“Diplodocus”重音在第二音节）。

4.学生小组讨论（8分钟）

小组4人，围绕问题讨论，教师巡视指导，举例回答：

（1）Whatdinosaurdoyoulike?（你喜欢哪种恐龙？）

A:“IlikeStegosaurus.”B:“IlikeT-Rex.”

（2）Whydoyoulikeit?（为什么喜欢它？）

A:“Ithascoolplates.”B:“Itisscaryandstrong.”

（3）Whatdoesitlooklike?（它长什么样？）

A:“Ithasasmallheadandbigplates.”B:“Ithasbigteethandalongtail.”

要求用“Ithas...”“Ilike...”句型，鼓励基础弱的学生重复课本句子，基础好的学生补充细节。

5.总结回顾（5分钟）

展示单词卡快速复习恐龙名称，提问：“WhatdoesT-Rexhave?”学生齐答“Sharpteeth!”“WhatdoesDiplodocuseat?”答“Plants!”；教师总结：“Todaywelearneddinosaurnames,featuresandwhattheyeat.Canyouintroduceyourfavoritedinosaur?”请2-3名学生用1-2句话描述，如“IlikeStegosaurus.Ithasplates.”最后布置作业：画一幅恐龙图，标注英文名称，下节课分享。

重难点体现：词汇发音（如Diplodocus）、句型“Ithas...”的灵活运用，通过图片、视频、游戏多感官输入，模仿秀和小组讨论降低输出难度，确保不同层次学生参与。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《DinosaurRoar!》byPaulStickland：这本绘本以生动插图和简单英语介绍恐龙特征，如“T-Rexisbigandscary”和“Stegosaurushasplatesonitsback”，与教材中学习的恐龙名称和特征词汇（如big,sharpteeth,plates）直接关联，帮助学生巩固发音和描述能力。

-《HowDoDinosaursSayGoodnight?》byJaneYolen：故事中融入多种恐龙名称（如Triceratops,Brachiosaurus）和行为描述（如“Dinosaursroarandstomp”），结合教材的句型“Ithas...”，学生可练习用英语表达恐龙特征，同时培养阅读兴趣。

-《NationalGeographicKids:Dinosaurs》：以高清图片和基础英语描述恐龙习性（如“Somedinosaurseatplants,someeatmeat”），扩展教材中食草/食肉恐龙的知识点，学生可通过阅读学习新词汇如“herbivore”和“carnivore”，深化对恐龙生态的理解。

-《TheDinosaurBook》DK出版：提供恐龙种类和灭绝原因的简单解释（如“Dinosaursdiedoutbecauseofabigmeteor”），关联教材中“Dinosaurslivedalongtimeago”的内容，帮助学生建立时间概念，并练习英语表达原因的句型。

-《MyFirstDinosaurBook》byRogerPriddy：以互动形式介绍恐龙名称和大小对比（如“T-RexisbiggerthanCompsognathus”），与教材的词汇游戏和实践活动相呼应，学生可通过翻页复习单词，提升语言应用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-阅读与记录活动：学生选择一本拓展绘本阅读，用英语笔记本写下3个新学到的恐龙单词或句子（如“IlearnedPterodactylcanfly”），并尝试用教材句型“Ithas...”描述书中的恐龙，强化语言输出能力，培养自主学习习惯。

-创意写作与绘画：学生画一幅恐龙主题画，用英语标注名称和特征（如“DrawaStegosaurus.Write:Ithasplates.”），然后写1-2句话描述画中恐龙（如“MyStegosaurusisgreenandhasbigplates”），结合教材的实践活动，提升表达和艺术技能。

-家庭探究游戏：学生与父母玩“恐龙猜谜”游戏，用英语描述恐龙特征（如“Ithasalongneck.Whatisit?”），家人猜恐龙名称；或查阅简单资料（如百科全书）记录一种新恐龙的特征，用英语写下2-3个事实（如“T-Rexhadstronglegs”），关联教材的科学探究点，增强家庭互动和知识应用。

-词汇复习与拓展：学生制作恐龙单词卡，添加教材中的词汇（如T-Rex,Stegosaurus）和新学单词（如Pterodactyl），每天抽卡用英语造句（如“TheDiplodocushasalongneck”），巩固语言基础，为后续学习铺垫。

-故事创作：学生编一个简短英语故事，主题为“恐龙的一天”，使用教材句型（如“Ithas...”“Dinosaurseat...”）描述恐龙行为，如“T-Rexhuntsformeat.Stegosauruseatsplants”，培养叙事能力和语言创造性。课后作业1.填空题：完成句子"TheDiplodocus_______alongneck."答案：has

2.简答题：描述霸王龙的特征。答案：T-Rexhasbigteethandastrongtail.

3.配对题：匹配恐龙和其食物。答案：Stegosauruseatsplants;T-Rexeatsmeat.

4.写作题：写一个句子使用"Ithas..."描述剑龙。答案：Ithasplatesonitsback.

5.分类题：将恐龙分为食草和食肉两类。答案：食草：Diplodocus,Stegosaurus;食肉：T-Rex.内容逻辑关系①词汇关联：恐龙名称与特征词对应关系

T-Rex（霸王龙）—sharpteeth（锋利的牙齿）—big（大的）

Stegosaurus（剑龙）—platesontheback（背上的骨板）—smallhead（小脑袋）

Diplodocus（梁龙）—longneck（长脖子）—longta