2025-2026学年幼儿园我喜欢主题教学设计

2025-2026学年幼儿园我喜欢主题教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年幼儿园我喜欢主题教学设计课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：“我喜欢的事物”主题活动2.教学年级和班级：幼儿园中（1）班3.授课时间：2025年9月15日上午9:30-10:004.教学时数：1课时（30分钟）核心素养目标二、核心素养目标引导幼儿用语言、绘画等方式表达自己喜欢的事物，发展语言表达与艺术表现能力；在分享交流中学会倾听与尊重他人，培养初步的社会交往意识；通过观察、描述喜欢的事物，激发对生活的热爱与好奇心，形成积极乐观的情感态度，促进自我认知与情感表达能力的发展。重点难点及解决办法重点：引导幼儿用语言、绘画等方式清晰表达喜欢的事物，培养表达与分享能力；难点：部分内向幼儿不敢主动表达，或对抽象事物（如“喜欢快乐”）难以具象化。

解决办法：通过实物展示、图片配对等直观方式降低表达难度；设计“猜猜我喜欢什么”游戏，鼓励幼儿在趣味情境中参与；采用小组轮流发言形式，减少个体压力；教师及时用具体提问（如“它是什么颜色的？”）引导幼儿补充细节；对幼儿表达给予积极肯定，强化表达意愿。突破策略：结合绘本故事《我喜欢我自己》，引导幼儿从具体事物延伸到情感体验，逐步提升表达深度。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：1.情境创设法，通过“我喜欢分享”情境激发表达欲望；2.游戏互动法，设计“猜猜我喜欢”游戏鼓励主动交流；3.直观演示法，展示实物图片辅助幼儿具象化表达。教学手段：1.多媒体设备，播放喜欢的物品图片与短视频；2.实物教具，准备幼儿熟悉的玩具、水果等；3.操作材料，提供绘画工具让幼儿用图画表达喜欢的事物。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发幼儿对“喜欢的事物”的表达兴趣，建立情感联结。

过程：

教师手持装有幼儿熟悉物品（如玩具、水果、绘本）的神秘盒子，用神秘语气提问：“猜猜盒子里藏着什么？这些东西能让你开心吗？”

逐一展示物品，引导幼儿说出名称和喜欢的原因（如“红色的苹果，甜甜的，我喜欢”）。

小结：“每个人都有喜欢的东西，它们让我们的生活充满快乐。今天我们学习用不同方式表达‘我喜欢’。”

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：引导幼儿掌握表达“喜欢”的基本方式（语言、绘画、动作）。

过程：

（1）语言表达示范：教师用短句描述喜欢的事物（如“我喜欢小熊，因为它软软的”），请幼儿模仿。

（2）绘画表达示范：展示简笔画范例（如画一朵花并标注“我喜欢花”），说明可用图画+符号表达。

（3）动作表达示范：用拥抱、微笑等动作表现喜欢，幼儿跟学。

强调：“喜欢可以用嘴巴说、用笔画、用动作表演，选你最喜欢的方式！”

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体事物，深化幼儿对“喜欢”的理解与表达多样性。

过程：

（1）实物案例：

-展示小汽车模型：“小明喜欢小汽车，因为它会跑，还能发出‘嘀嘀’声。”

-展示绘本：“小红喜欢这本书，因为里面有会飞的大恐龙。”

引导幼儿补充其他喜欢的物品及理由。

（2）抽象情感案例：

-播放幼儿与家人玩耍的短视频：“喜欢和妈妈一起玩，因为妈妈会抱我。”

-展示笑脸贴纸：“喜欢笑，因为笑起来很开心。”

提问：“除了东西，还有什么让你感到喜欢？”（如朋友、游戏、拥抱）

（3）小组任务：每组选择一个案例（实物/情感），讨论如何用不同方式表达喜欢，并准备展示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作意识，探索多元表达方式。

过程：

（1）分组：4-5人一组，每组分配案例卡片（如“喜欢小狗”“喜欢滑滑梯”）。

（2）任务：

-用动作模仿喜欢的事物（如学小狗叫）。

-画一幅“喜欢”的图画。

-说一句完整的“我喜欢……”句子。

（3）分工：一人负责动作、一人负责绘画、一人负责语言表达。

教师巡回指导，鼓励幼儿补充细节（如“小狗的毛是什么颜色的？”）。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升表达自信，学习同伴经验。

过程：

（1）小组展示：

-第一组：动作模仿小狗（汪汪叫+摇尾巴），绘画小狗，说“我喜欢小狗，它会陪我玩”。

-第二组：动作模仿滑滑梯（滑下来），画彩色滑梯，说“我喜欢滑滑梯，因为它很高”。

（2）互动点评：

-教师提问：“你们喜欢哪一组的表演？为什么？”（引导关注表达完整性）

-幼儿互评：“我喜欢他们的画，颜色很漂亮！”

（3）教师总结：“大家用动作、图画和语言都表达得很清楚！喜欢的东西要大胆说出来、画出来。”

6.课堂小结（5分钟）

目标：强化核心经验，延伸生活应用。

过程：

（1）回顾：

-“今天我们学会了用三种方式表达喜欢：说、画、做。”

-展示幼儿作品，复述代表性句子（如“我喜欢妈妈，因为她会给我讲故事”）。

（2）情感升华：“喜欢让我们感到温暖，把喜欢告诉身边的人，大家会更开心！”

（3）作业：

-回家找一样喜欢的东西，用图画画下来，明天分享“我喜欢……”。

-给喜欢的人一个拥抱或微笑，感受表达喜欢后的快乐。教学资源拓展拓展资源：1.绘本资源：《我喜欢我自己》以动物为主角，通过简单故事引导幼儿接纳自己，表达对“喜欢自己”的理解；《猜猜我有多爱你》通过亲子对话展现“喜欢”的不同表达方式，适合幼儿模仿语言；《我爸爸》《我妈妈》通过具体生活场景（如拥抱、做饭）让幼儿感知“喜欢家人”的情感，结合教学中的“抽象情感案例”深化情感表达。2.儿歌资源：《我爱我的小动物》节奏明快，引导幼儿用语言描述喜欢的小动物及其特征；《我喜欢吃苹果》《喜欢滑滑梯》等儿歌贴近幼儿生活，强化“喜欢事物”的短句表达，配合教学中的“语言表达示范”。3.实物材料资源：自然类（树叶、花瓣、小石头）引导幼儿观察颜色、形状，用“我喜欢……因为……”句式描述；生活类（玩具汽车、绘本、水彩笔）作为“实物案例”的延伸，让幼儿在触摸、操作中具象化表达喜欢的事物。4.生活场景资源：家庭温馨时刻（吃饭、散步、讲故事）的照片或短视频，对应教学中的“抽象情感案例”，帮助幼儿联想“喜欢家人”的具体场景；幼儿园集体活动（游戏、手工、户外）的记录，让幼儿在熟悉场景中练习表达“喜欢幼儿园的理由”。5.艺术作品资源：儿童画《我的喜欢》展示幼儿用图画表达喜欢的事物（如冰淇淋、小狗），配合教学中的“绘画表达示范”；名画《向日葵》（梵高）引导幼儿观察颜色和形状，用“我喜欢向日葵，因为它黄黄的、圆圆的”表达审美感受，培养初步的艺术表达能力。

拓展建议：1.家庭活动建议：“家庭喜欢物品收集”，请幼儿和家长一起收集家里喜欢的东西（如玩具、照片、零食），带到幼儿园分享，用“我喜欢……因为……”句式介绍，强化语言表达；“亲子共读时间”，每天读一本关于“喜欢”的绘本，读完后讨论“故事里谁喜欢什么？你为什么喜欢它？”，深化情感理解；“家庭表达时刻”，每天晚餐时，请幼儿说一句“我喜欢……”，如“我喜欢爸爸讲故事”“喜欢妈妈做的红烧肉”，培养日常表达习惯。2.自然观察建议：“校园喜欢小侦探”，带幼儿在校园里寻找喜欢的自然物（如小花、小草、蚂蚁），用眼睛看、用手摸，然后用语言描述（“我喜欢小花，因为它有香味”“喜欢小草，因为它是绿色的”），结合“实物案例”提升观察能力；“季节喜欢日记”，引导幼儿观察不同季节的变化（如春天的花、夏天的树、秋天的落叶、冬天的雪），用图画或简单句子记录“喜欢的季节及原因”，如“我喜欢秋天，因为叶子会变黄”，发展科学认知与表达能力。3.艺术创作建议：“喜欢事物拼贴画”，提供彩纸、布料、旧报纸等材料，让幼儿拼贴出喜欢的事物（如冰淇淋、汽车、妈妈），并在旁边用拼音或汉字写“我喜欢……”，如“我喜欢冰淇淋”，巩固绘画与语言结合的表达方式；“喜欢动作创编”，根据喜欢的事物创编动作，如喜欢小兔就学小兔跳、喜欢蝴蝶就学蝴蝶飞，在音乐表演中展示动作表达，结合教学中的“动作表达示范”发展身体表现力。4.社会交往建议：“喜欢分享日”，每周五下午设置“喜欢分享日”，幼儿带一件喜欢的物品（玩具、绘本、手工），轮流介绍喜欢的原因，其他幼儿可以提问（“你为什么喜欢这个玩具？”），培养倾听与表达能力；“喜欢好朋友活动”，请幼儿和好朋友一起做喜欢的游戏（如滑滑梯、积木），结束后说“我喜欢和XX一起玩，因为……”，促进社会交往与情感联结。5.情感体验建议：“喜欢情绪日记”，用笑脸贴纸记录每天感到喜欢的事情（如“今天妈妈带我去公园，我很喜欢”“今天老师表扬我了，我喜欢”），每周分享一次，帮助幼儿感知“喜欢”的积极情绪；“喜欢感恩行动”，引导幼儿给喜欢或帮助自己的人（如父母、老师、朋友）送一幅画或一个拥抱，说“谢谢你，我喜欢你”，培养感恩意识与情感表达能力。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：绘本《我喜欢我自己》《猜猜我有多爱你》《我爸爸》《我妈妈》，通过亲子共读感受"喜欢"的不同表达方式。

2.视频资源：幼儿生活场景短片（如家庭温馨时刻、幼儿园游戏活动），观察并记录片中人物表达"喜欢"的具体方式。

3.实践活动：在家中收集3件喜欢的事物（玩具、食物、照片等），用"我喜欢……因为……"句式向家人介绍；用绘画或拼贴制作"我的喜欢"卡片。

拓展要求：

1.自主探索：幼儿在家长协助下完成阅读和观察，尝试用课堂所学的方式（语言、绘画、动作）表达喜欢的事物。

2.教师指导：教师提供绘本清单和观察问题（如"片中的人用什么方式表达喜欢？"），通过班级群解答家长疑问，分享幼儿作品。

3.成果展示：下周初邀请幼儿带"喜欢卡片"到园分享，鼓励用完整句子介绍创作过程，强化表达自信。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课通过“我喜欢的事物”主题活动，幼儿掌握了用语言（完整句式“我喜欢……因为……”）、绘画（图画+符号标注）、动作（模仿、拥抱）三种方式表达喜欢的事物。在实物案例（玩具、水果）和情感案例（家人、游戏）中，幼儿理解了“喜欢”的具象化表达，通过小组合作与展示，提升了表达自信与倾听能力。教师重点强调“喜欢”的积极情感价值，鼓励幼儿在生活中主动传递喜欢之情。

当堂检测：

1.语言表达检测：随机抽取幼儿展示“喜欢卡片”，用完整句子介绍（如“我喜欢小熊，因为它软软的”）