2025-2026学年扑通扑通游戏教案

2025-2026学年扑通扑通游戏教案学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析一、教材分析本节课选自人教版小学一年级《体育与健康》“跑与游戏”单元，“扑通扑通游戏”是对教材中“快速跑与反应游戏”的拓展。通过趣味游戏激发学生参与兴趣，落实“健康第一”指导思想，发展学生灵敏性、反应速度及身体协调能力，同时渗透规则意识与合作精神培养，符合低年级学生身心发展特点，为后续运动技能学习奠定基础。核心素养目标二、核心素养目标通过“扑通扑通游戏”发展学生快速跑、反应灵敏等基本运动能力，提升身体协调性与动作节奏感；培养安全参与意识，养成主动锻炼的习惯；在游戏中遵守规则，与同伴合作完成挑战，初步形成规则意识与合作精神。学习者分析1.学生已掌握快速跑的基本动作，能进行直线跑和简单变向跑，对“跑与游戏”单元中的反应类游戏有初步体验，但动作协调性和节奏感有待提升。

2.学生对趣味性强的游戏兴趣浓厚，模仿能力强，喜欢角色扮演和竞赛形式，但注意力持续时间较短，需通过多样化活动维持参与度；部分学生空间感较弱，易在移动中发生碰撞。

3.可能存在的困难包括：对复杂游戏规则理解不足，导致执行混乱；团队协作时分工意识薄弱，易出现争抢或旁观；运动强度控制能力差，易因兴奋过度忽略安全间距。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：人教版小学一年级《体育与健康》教材每人一册，确保学生能查阅“跑与游戏”单元相关内容。2.辅助材料：准备快速跑动作分解图、扑通扑通游戏规则示意图及趣味游戏示范视频各1套。3.实验器材：标志桶4个、小呼啦圈8个、接力棒4根，检查器材无破损，确保使用安全。4.教室布置：操场划分4个等距活动区域，每组设置清晰起点线和终点线，器材按组摆放于场地侧方。教学过程1.导入（约5分钟）

（1）情境导入：教师创设“小青蛙回家”故事情境：“夏天到了，小青蛙们在池塘里玩耍，天黑了要回家，路上要穿过一片草地，还要躲避大灰狼，你们能帮小青蛙安全回家吗？”

（2）回顾旧知：提问学生：“我们之前学过哪些跑的游戏？快速跑时要注意什么？”引导学生回忆“快快集合”（听口令跑向指定位置）、“听数抱团”（听数字抱成团）等游戏，强调“跑时要直线、摆臂、看前方”的动作要点。

2.新课呈现（约15分钟）

（1）讲解新知：

①游戏名称与目标：介绍“扑通扑通游戏”，目标是练习快速跑和反应速度，培养规则意识与合作精神。

②规则讲解：场地设置：起点线处4组，每组5人，间隔2米；终点处放置4个标志桶代表“荷叶”；教师扮演“大灰狼”站在场地中间。流程：每组第一名学生听到“青蛙跳”（口令）后，快速跑向“荷叶”，到达后拍一下标志桶并喊“扑通”，跑回起点击掌下一名学生，依次进行；若被“大灰狼”拍到，则回到起点重新开始。

③动作要领：快速跑时“前脚掌着地、手臂前后摆动、眼睛看前方”，反应要快，听到口令立即启动。

（2）举例说明：教师邀请1名学生示范，教师喊“青蛙跳”，学生快速跑向“荷叶”拍桶喊“扑通”，跑回击掌，其他学生观察动作和流程。

（3）互动探究：

①分组讨论：4人一组讨论“怎样才能不被大灰狼抓到？跑的时候要注意什么？”小组代表分享“要跑得快、路线直、看前方”等。

②初步体验：每组选1名学生尝试游戏，教师观察并纠正动作（如“手臂要摆起来，不要同手同脚”），强调安全间距（跑动时与同伴保持1米以上距离）。

3.巩固练习（约20分钟）

（1）基础练习：单人反应跑（5分钟）

①学生分成4组站在起点线，教师随机喊“青蛙跳”“小青蛙蹲”“小青蛙跳”，学生根据口令做相应动作（喊“青蛙跳”则快速跑向终点，喊“小青蛙蹲”则蹲下，喊“小青蛙跳”则原地跳），强化反应速度和动作衔接。

②教师指导：“注意听口令，反应要快，跑的时候身体稍微前倾，手臂用力摆动。”

（2）合作练习：小组接力（8分钟）

①每组6人，进行“扑通扑通”接力赛，规则不变，增加“荷叶”数量（每组2个标志桶，分别放在终点左右两侧），学生需跑到任意一侧“荷叶”处拍桶返回。

②教师指导：“下一名学生要等前一名击掌后再出发，不要抢跑；小组同学可以互相加油，但不要喊乱口令。”

（3）游戏竞赛：挑战“最快回家队”（7分钟）

①每组选4人进行比赛，教师记录每组完成时间（从第一名学生出发到最后一名学生返回起点），用时最短的组获胜。

②教师指导：“注意安全，不要推挤；如果被拍到不要慌，快速回到起点继续；遵守规则才是最棒的！”

③总结评价：表扬获胜组，鼓励其他组“下次加油”，强调“游戏赢不重要，遵守规则、互相帮助才最重要”。

4.课堂小结（约5分钟）

（1）回顾知识点：“今天我们玩了‘扑通扑通游戏’，练习了快速跑和反应速度，谁能说说快速跑的要领？”学生回答“摆臂、直线跑、看前方”。

（2）情感升华：“游戏中我们学会了遵守规则、互相帮助，希望大家以后在运动中也能这样，做爱运动、懂规则的好孩子！”

（3）整理器材：学生分组收回标志桶、接力棒，摆放整齐。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《小兔子学跑步》（绘本）：通过小兔子学习跑步的故事，展示“前脚掌着地”“手臂摆动”“眼睛看前方”等动作要领，配有生动插图，帮助学生直观理解快速跑的正确姿势，与教材“快速跑动作要点”知识点直接关联。

（2）《我们都是小勇士》（儿歌集）：收录《接力跑》《红灯绿灯停》等儿歌，内容涵盖“听口令反应”“团队合作”“遵守规则”等主题，语言简洁押韵，适合一年级学生朗读，强化课堂游戏中培养的规则意识与合作精神。

（3）《体育游戏小百科》（儿童版）：介绍“跑跳类”简单游戏，如“绕桩跑”“障碍跑接力”，包含游戏规则、场地设置示意图和注意事项，可作为学生课后与同伴玩游戏的参考，延伸教材“跑与游戏”单元的实践内容。

（4）《我的运动小日记》（填色手册）：设计“跑步动作涂色”“游戏规则填空”“运动感受画一画”等互动页面，引导学生回顾课堂所学，巩固快速跑动作要领和游戏规则，培养运动反思习惯。

2.课后自主探究

（1）家庭“听口令跑”游戏：与家长玩“我说你做”，家长说“小青蛙跳”（快速跑）、“小青蛙蹲”（原地蹲下）、“小青蛙停”（站立不动），学生根据口令做动作，每天练习5分钟，提升反应速度和动作衔接能力，联系课堂“扑通扑通游戏”中的反应训练。

（2）小动物跑步观察：观察家里的小猫、小狗或小区里的鸽子，记录它们跑步时的动作（如“小猫跑步脚轻轻落地”“鸽子跑步翅膀会帮忙”），用画笔画下来，下次课堂分享，理解“不同动物跑步方式不同，但都要保持身体平衡”，深化对“动作协调性”的认识。

（3）班级“小小规则设计师”：与同桌合作，设计一个简单的跑的游戏，需包含1条规则（如“拍到肩膀才能跑”）、1个动作要求（如“跑时举左手”），写在便签纸上交给老师，优秀游戏将在下周体育课试行，培养规则制定能力和创新意识，延伸课堂“规则意识”培养。

（4）“我的跑步进步星”记录：每天放学后在小区安全处练习快速跑30秒，家长用手机记录视频（注意安全），每周选1段最流畅的视频，在班级“运动角”展示，对比动作是否更协调、摆臂是否更到位，通过持续练习巩固教材“快速跑动作要领”。

（5）运动安全小贴士收集：和家长一起找1条“跑步时要注意的安全事项”（如“跑时不要推人”“看前面有没有障碍物”），写在卡片上，贴在书桌旁，提醒自己和同学注意安全，强化课堂“安全参与意识”教育。课后作业1.快速跑动作填空：快速跑时用____着地，手臂要____摆动，眼睛看____。

答案：前脚掌；前后；前方

2.游戏规则简答：在“扑通扑通游戏”中，如果被“大灰狼”拍到，应该怎么做？

答案：回到起点重新开始。

3.反应训练连线：将口令与对应动作连线。

口令：①青蛙跳②小青蛙蹲③小青蛙停

动作：A.快速跑B.原地蹲下C.站立不动

答案：①-A②-B③-C

4.安全提示判断：跑的时候可以和同学手拉手一起跑。（）

答案：×

5.家庭游戏设计：和爸爸妈妈玩一个听口令跑的游戏，写出一条规则。

答案示例：听到“小兔子跳”就快速跑，听到“小兔子停”就站住不动。板书设计①游戏规则：起点拍桶、喊“扑通”、被拍重跑、击掌接力

②快速跑要领：前脚掌着地、手臂前后摆动、眼睛看前方

③安全规则：保持间距、遵守规则、互相帮助课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课通过“扑通扑通游戏”，学生掌握了快速跑动作要领，包括前脚掌着地、手臂前后摆动、眼睛看前方，强化了反应速度和身体协调能力。游戏规则如起点拍桶、喊“扑通”、被拍重跑、击掌接力得到实践应用，同时培养了安全意识（保持间距、遵守规则）和合作精神。学生回顾了“跑与游戏”单元的核心知识点，巩固了健康第一的指导思想。

当堂检测：

1.填空题：快速跑时用