Unit 4 Healthy food(Grammar) （教学设计）-2025-2026学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

教学设计

课程基本信息学科英语年级三年级学期春季课题Unit4Healthyfood（Grammar）教科书书名：人教版（PEP）三年级下册教材出版社：人民教育出版社出版日期：2024年月教学目标通过本节课的学习，学生能够：能在“食物采购”情境中，感知可数名词与不可数名词的区别。能在“表达需求”和“提供选择”的交际中，理解并运用核心句型：(1)I’dlikesome...（表达“我想要……”）(2)Wouldyoulikesome...?（询问“你想要……吗？”）(3)Yes,please./No,thankyou.（进行礼貌应答）3.培养学生养成健康的饮食习惯，理解健康的饮食需要全面均衡。教学内容教学重点：1.通过学习可数名词和不可数名词。2.在实际情境中灵活应用“wouldlike”相关句型表达自己的用餐意愿或提供饮食建议。

教学难点：1.根据名词的可数/不可数属性，在some后面正确使用名词（复数形式或原形）。

2.灵活应用“wouldlike”相关句型。教学过程Step1:Warm-up&Lead-in1.播放课本P39的歌曲动画《Food,food,Ilovehealthyfood》。师生共唱歌曲快速进入英语学习氛围，复习食物词汇。2.教师播放一张阳光草坪的图片和一张野餐篮的图片，兴奋地说：Goodnews,class!ThisFriday,wearegoingtohaveaclasspicnic!(星期五我们要举行班级野餐会！)学生一定会欢呼。教师接着提问：Apicnicneedsfood.Whatfoodshallwebring?教师播放食物图片引导学生说出已知食物单词。Step2:“Wouldlike”句型教学教师开场：Ourpicnicisready!Lookatallthedeliciousfood.Now,let'slearnhowtotalkaboutthempolitely.1.动画导入“wouldlike”句型教师播放动画片段。教师指令：Pleasewatchandlisten:Howdoesthepenguinofferthebread?（播放视频后）教师提炼：Great!Hesays“Wouldyoulikesomebread?”（点击PPT，核心句醒目出现）。2.情境化对比呈现屏幕左侧出现“I'dlike...（=Iwouldlike...）”，右侧出现“Wouldyoulike...?”。（1）教师：Oh,I'matthepicnic.I'dlikeanapple.(点击PPT，一个苹果的图片飞到“I'dlike”下方)。Wouldyoulikeanapple?(点击PPT，一个苹果的图片飞到“Wouldyoulike”下方)。（2）教师点击“I'dlike”下的苹果图片，图片由原来的一个苹果变成三个苹果。教师说：I'dlikesomeapples.(重读“s”音)。教师点击“Wouldyoulike”下的苹果图片，同样变成多块。教师问：Wouldyoulikesomeapples?（3）教师再次点击PPT，一杯果汁的图片飞到“I'dlike”下方：I’dlikesomejuice.点击PPT，一杯果汁的图片飞到“Wouldyoulike”下方：Wouldyoulikesomejuice?（4）教师点击“I'dlike”下的果汁图片，图片由原来的一杯果汁变成三杯果汁。教师说：I'dlikesomejuice.。教师点击“Wouldyoulike”下的果汁图片，同样变成多杯。教师问：Wouldyoulikesomejuice?（5）教师：IfIwantit,Isay“Yes,please!”.IfIdon'twantit,Isay“No,thankyou.”引导学生用“Yes,please.”或“No,thankyou.”回答。（课件显示答句）Step3：Practice1.练习一教师将页面切换至“餐厅”场景。出现一个服务员和三个小朋友的画面。教师:Now,weareinarestaurant.I’mthewaitress.Youarecustomers.Let'sseehowtoorderfood.教师转向学生A:Hello!Welcome.Wouldyoulikesomejuice?学生A:No,thankyou.It’snothealthy.I’dlikesomemilk.教师:OK.Havesomemilk.教师转向学生B:Wouldyoulikeanegg?It’sgoodforyourhealth.学生B:Yes,please!Iwanttobestrong.

教师转向学生C:Whatwouldyouliketoeat?学生C:I’dlikesomeapples.教师:OK.Hereyouare.Havesomeapples.教师讲解:Class,look.After“Yes,please!”,wecansay“Havesome...”togivethefood.Itmeans“吃一点/喝一点吧”.Andremember,mydearfriends,foodisnotjustabouttaste.Healthyfoodmakesusstrong,smartandhappy!2.练习二课件展示：课件快速切换3张图片，每张图片下方显示不完整句型：①果汁图片→I’dlikesome________.②苹果图片→Wouldyoulikesome________?③鸡蛋图片→Havean________.教师：Let’scheckwhatwe’velearned.Whatwordshouldwefillin?”（每张图停顿）并依次说：Yes,I’dlikesomejuice.Wouldyoulikesomeapples?Haveanegg.You’reamazing!Step4:Production学生在小组内举办“家庭聚会”，使用核心句型进行食物分享交流：(1)I’dlikesome...(索取)(2)Wouldyoulikesome...?(提供)(3)Yes,please.Havesome.../No,thankyou.（礼貌应答）教师巡视，提供语言支持，并重点倾听和纠正“some”后面名词的使用。Step5:Summary&Homework1.总结：师生共同回顾PPT上“wouldlike”句型，并强调注意名词的可数与不可数。2.作业(1)听音跟读第40页和43页内容并优美朗读。

(2)用