质量守恒定律课件九年级化学科粤版上册

4.2质量守恒定律初中化学

“遥想公瑾当年，小乔初嫁了。雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。赤壁之火使曹军百万雄师化为灰烬。满江的人船怎么就成了一堆灰呢？它的质量为什么减小了呢？学习目标2.用化学变化实质及原子、分子的知识解释质量守恒定律。

1.通过对几个化学实验的测定和实质分析,理解和掌握质量守恒定律的含义。3.初步培养应用实验方法来定量研究问题和分析问题的能力。

自主探究一、

质量守恒定律的验证实验【提出问题】参加反应的各物质的质量总和在反应前后是否发生了变化？【猜想与假设】等于大于小于生成物的质量总和反应物的质量总和【设计实验，进行验证】【实验4-7】如图装置，锥形瓶塞中插入玻璃管与大气相通。往装有石灰石小块的锥形瓶里滴入注射器里的稀盐酸。实验现象：

。反应原理：

。反应前后天平

，反应前物质的总质量________反应后物质的总质量。不平衡锥形瓶中有气泡冒出碳酸钙+盐酸氯化钙+二氧化碳+水大于对物质变化要进行定量研究。新知学习探究活动提出问题：物质发生化学变化的前后，参加反应的各物质的质量总和会等于生成的各物质的质量总和吗？猜想与假设：______________________________________。设计实验：_________________________________________。新知学习知1－练感悟新知下列不能用质量守恒定律解释的是（）A.石蜡熔化前后，其质量不变B.铁钉和硫酸铜溶液反应，反应前后物质的总质量不变C.木材在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬的质量比原木材的质量小D.铜丝在空气中加热，生成物的质量比原来铜丝的质量大A例1考向质量守恒定律的理解、应用及探究题型1质量守恒定律的理解感悟新知导引：质量守恒定律只适用于化学变化，石蜡熔化前后质量不变，但该变化没有新物质生成，属于物理变化，不能用质量守恒定律解释，A符合题意；B、C、D均为化学变化，可用质量守恒定律解释。知1－练新课讲解3.盐酸和碳酸钠溶液反应前后质量的测定【现象】产生大量气泡，最终砝码一端下降。【结论】生成物的质量小于反应物的质量。【文字表达式】碳酸钠+盐酸→氯化钠+水+二氧化碳原因：实验在敞口容器中进行，生成的气体逸散。新课讲解【现象】剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体物质。【结论】生成物的质量大于反应物的质量。【文字表达式】镁+氧气→氧化镁4.镁带燃烧前后质量的测定点燃原因：有气体参与或生成的反应，必须在密闭体系中进行。1.化学反应的实质反应物的分子分裂成原子，原子重新组合形成新的分子2.质量守恒的原因

在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，质量没有改变。+HHHHOOOHHOHH

氢气（H2）+

氧气（O2）

水（H2O）3.化学反应前后的变与不变六个不变

宏观

元素的种类不变

元素的质量不变

物质的总质量不变

微观

原子的种类不变

原子的数目不变

原子的质量不变

3.化学反应前后的变与不变两个一定变

物质的种类一定改变

分子的种类一定改变

两个可能变

元素的化合价可能改变

分子的数目可能改变

知1－练感悟新知[中考·舟山]小舟选用白磷、锥形瓶、气球、天平等药品和器材，探究化学反应中物质质量的变化规律，装置如图3所示。【实验思路】先确认化学反应已经发生，再比较反应物的质量总和和生成物的质量总和是否相等。例3题型3对质量守恒定律验证实验的认识知1－练感悟新知【实验步骤】Ⅰ.锥形瓶内装入白磷，塞紧瓶塞放在天平托盘上，调节平衡；Ⅱ.取下锥形瓶，将瓶塞上的铁丝在酒精灯上烧红后，接触引燃白磷，并立即塞紧瓶塞；Ⅲ.待反应结束冷却后，将锥形瓶放回天平托盘上，观察

____________________。天平是否平衡实验现象：反应原理：

。反应前后天平

。不平衡镁+氧气氧化镁点燃发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体O2从微观的角度，用图示表明上述实验也是符合质量守恒定律的?OOMgMgMgOMgO+点燃4.如图所示是某化学反应的微观示意图,从图中获得的有关信息,不正确的是 ()A.反应前后原子的种类和个数都没有改变B.该化学反应的基本反应类型为分解反应C.在化学反应中分子可分为原子,但原子不能再分D.该反应中元素种类没有改变课堂检测B5.某物质在氧气中完全燃烧只生成二氧化碳和水,则该物质中一定含有

元素,可能含有

元素。

碳、氢课堂检测氧6.某兴趣小组为了探究质量守恒定律,进行了如图所示的实验。在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端,分别