曹刿论战课堂实录余映潮教学设计

曹刿论战课堂实录余映潮教学设计

教学设计：是为了提高教学效率和教学质量，根据课程标准的

要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学

方案的设想和计划，包括教学目标、教学方法、时间分配等环节。

下面是小编为大家整理的曹刿论战课堂实录余映潮教学设计，供大

家参考。

曹刿论战课堂实录余映潮教学设计一、介绍背景，导入新

课

这节课，我们一起走进春秋，走进古战场。春秋初期，齐襄公

政令无常，他的两个弟弟公子纠和公子小白分别逃到鲁国和莒国，

齐襄公被杀后，公子小白抢先回到齐国夺取王位，他就是后来赫赫

有名的春秋五霸之----------齐桓公。公子纠也在鲁国军队的护送

下，回国抢夺王位，但被齐桓公打败。鲁庄公十年，齐桓公借口鲁

国曾帮助过公子纠，举兵攻鲁，弱小的鲁国在长勺打败了入侵的齐

国。相传鲁国史官左丘明在《左传》中解释了《春秋》记载的这次

著名的长勺之战。下面我们了解《左传》。

《左传》是春秋时期根据鲁国的历史写的编年体史书，是我国

第一部编年体史书，传说是鲁国的史官左丘明所作。

二、读准音，读顺文，读懂意

师：下面我们学习《左传》中这篇解释长勺之战的#39；《曹刿

论战》

1,指读

2,师生合作朗读。一男同学读文章叙述性的语言，教师、女生

和男生分别读乡人、曹刿和鲁庄公的语言。

大家朗读得非常准确。在朗读过程中，我们一定发现有许多句

子不会翻译，下面结合课下注释自己翻译5分钟。

3、质疑

4、检查

(1)加点词的古今义：

又何间焉参与；

肉食者鄙鄙陋c这里指目光短浅；

牺牲玉帛指猪牛羊等祭祀品；

小大之狱案件；

(2)衣食所安养;小惠未诵同遍，遍及、普遍；

神弗福也赐福、保佑

忠之属也尽力做好本分的事；可以一战可以凭借；

公将鼓之击鼓；公将驰之驱车(追赶)；

彼竭我盈充满，这里指士气正旺盛；故克之战胜。

(3)省略句式：有的省略主语，有的省略宾语，有的省略介词等

等，翻译时要补出来。可以一战倒装句式：按照现代汉语的常式是

主-谓-宾顺序，但有的文言句有宾语前置、定语后置等情况，翻译

时要按现代汉语的顺序。

何以战？战于长勺(倒装)

(4)重点句子:

肉食者谋，未能远谋。

小信未孚，神弗福也。

小大之狱，虽不能察，必以情。

夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克

之。

5、快速背下以上词句理解

6、通译全文

三、品人物，释疑难

同学们在观时，肯定有一些关于这两个人物的问题，请大家互

相思考讨论

1、曹刿为什么仅凭鲁庄公提出的第三个条件，就肯定能与齐军

作战？

2、曹刿为什么要等到齐人三鼓后才让鲁庄公击鼓进军？

1、鲁庄公按照实情断案，这是忠于职守，为民办实事，能够取

得老百姓的信任和拥护。我认为取信于民是治国的根本。

师：这位同学有自己的见解，懂治国之道。春秋时各国遇到大

型战争时，仅凭常规部队是不够的，还必须大量地从老百姓中任兵,

如果老百姓不拥护君主，他们就不会跟随君主去卖命的，正所谓：

君为舟也，民为水也，水能载舟，亦能覆舟。曹刿深知这点。这体

斗胜利了，还不知道取胜的原因。

衬托了曹刿的远谋

我认为鲁庄公是位明君，虽然他不懂打仗，但他能广开言路，

虚心听取曹刿的建议，不独断专行，战后虚心向曹刿请教。

师：是啊！鲁庄公最大的优点是善于用人，他能听取一个普迫百

姓的建议，也是难能可贵的！

四、总结

取信于民是战争胜利的根本原因，捕捉战机是战争胜利的直接

原因。

师：能透过现象看本质。我们熟悉的有关战争文化的句子还有:

天时不如地利，地利不如人和、攻心者为上，攻城者为下、得道者

多助，失道者寡助等。

师：我们最后齐背全文，在洪亮的读书声中结束这堂课。

曹刿论战课堂实录余映潮教学设计

［教学目标］

1、以毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》一文中对此文

内容的论述为指导，深入钻研课文，了解曹刿的战略、战术思想，

以及鲁军以弱胜强的原因。

2、学习本文以论战为中心组织和选择材料，详略得当的特点。

3、了解判断句、倒装句和省略句的用法；解释牺牲狱间等古今

异义的词。

［难点、重点分析］

1、长勺之战爆发的原因是什么？鲁国为什么能取胜？

分析：长勺之战的双方是齐国和鲁国，当时齐襄公做了坏事，

他的弟弟公子小白知公子纠怕受连累，分别出奔到莒国和鲁国。这

时齐国大臣先后杀了齐襄公和继立者公孙无知，公子小白和公子纠

都想回国做国君。公子小白从莒国抢先回到齐国，当了国君（即齐

桓公）。鲁国派兵送公子纠回齐失败。后来，齐国虽然杀死了公子

纠，解除了争夺齐国君位的严重威胁，但齐桓公还是以此为借口，

仗着国大力强，发兵攻打鲁国，爆发了长勺之战。

齐国攻打鲁国，显然是以大欺小，以强凌弱，但鲁国按曹刿的

意见，打败了齐国，使这次战争成为我国战争史上以少胜多，以弱

胜强的有名战役。

鲁国胜利的原因是什么？

首先要重视士气。要一鼓作气，因为第一次擂鼓时战士们勇气

十足，是战斗的最佳状态；而第二次击鼓时，士气就衰落了；第三

次击鼓时士气就泄完了，所以进攻要等敌人击完三遍鼓时，我们再

进军。

另外，还应详察敌情，正确运用战略战术，善于掌握有利战机。

当齐军大败，纷纷溃逃之时，曹刿没有马上要庄公率军追击，而下

车观察敌军的车辙是否纷乱，登上车前的横木向远处眺望溃退的齐

军是否有诈，然后再追击齐军。

通过齐鲁长勺之战，说明只要能取得人民支持，运用正确的战

略战术，制造并利用有利的战机，弱军也能打败强军，小国也能打

败大国。

2、《曹刿论战》的详略是怎样安排的？为什么这样安排？

分析：做衣服，选好料子，确定式样之后，还要量体裁衣，最

后才能做出合体美观的衣服，写文章也是如此。在确定中心，选好

材料之后，要根据表现中心意思的需要，对材料进行分类，分清主

次，决定详略，这就是剪裁。在这方面，古人有许多成功的经验值

得学习借鉴。

《曹刿论战》一文紧扣论战，叙述了曹刿对战争的有关论述和

指挥长勺之战的史实，材料安排详略得宜，生动耐读。第一段略去

曹刿求见的详情细节，对曹刿与庄公的论战作了详写。其中又着重

于战前政治准备的论述，因为这是决定战争胜负的前提。第二段不

作战争场面的一般描写，只概述了作战的过程。文中只用四个短句

直接写战斗场面的一般描写，只概述了作战的过程。文中只用四个

短句直接写战斗场面：战于长勺，交代战斗地点，齐人三鼓、齐师

败绩、遂逐齐师，概括了鲁军防御、反击、追击三个阶段。写曹刿

指挥作战，只用两个未可，两个可矣，只讲其然，不讲其所以然。

第三段是论战的重点，详写曹刿论何以胜。夫战，勇气也，解释了

击鼓一事，论战争中要养精蓄锐，激励士气，依靠勇气去压倒敌人。

夫大国，难测也，解释了追击一事，表现了曹刿卓越的军事才能。

文章之所以这样安排详略是表现中心的需要。文章的题目是，

意在说明取胜的道理，表现曹刿的政治远见和军事才能，当然要详

写论战，略写作战C

3、从齐鲁长勺之战可见鲁庄公怎样的性格？

分析：由长勺之战可见鲁庄公既有目光短浅、迷信的一面，又

有虚心听取下层人士意见的一面。

在战前的政治准备中，他首先想到的是衣服、食物这些养生的

东西，自己不敢独自享用，一定拿来分给别人。以及敬神用的牲畜

玉帛，有多少说多少，不敢夸大数目，总是诚心诚意，这些本身和

战争的取胜没有关系。而鲁庄公却津津乐道，足见其迷信、愚腐的

特点。在战斗中，他不懂一鼓作气的道理，更不懂兵不厌诈的战术,

而要盲目出击，其肉食者鄙的特点暴露无遗。

另外，长勺之战的胜利没有曹刿不成，而曹刿能够参政、议政

和鲁庄公的虚心纳谏不无关系。从文中不难看出，曹刿并非肉食者,

国家危难之时，他能挺身而出，固然可颂，但如果鲁庄公一意孤行,

拒不接受这样一个平民的意见，出战不带他去，战斗中也不听他的

建议，那战斗的结果就会是另一样了。

4、《左传》是怎样一部书？

分析：《左传》是我国第一部叙事详细而完整的编年体史书，

相传为春秋末年鲁国史官左丘明所著。一般人认为它原是一部独立

的历史著作，也有人认为它是传（zhuan解释）《春秋》的（《春

秋》是鲁国的一部大事年表性质的史书），故又称《春秋左氏传》。

事实上不论历史或文学价值，《左传》都远远超过了《春秋》。

《左传》所叙史实起自鲁隐公元年（前722年），止于鲁哀公

二十七年（前476年）。它比较忠实地记载了春秋时代各国的政治、

经济、军事、外交知文化等方面的一些情况。

《左传》在一定程度上反映了当时的社会现状，写出了当时统

治集团的内部矛盾，揭露了统治阶级的凶恶残暴和荒淫无耻，写出

了当时统治者给人民带来的灾难，表现了他们希望有安定和平的社

会秩序以及重视人民生活的思想，有一定的进步意义。

在写作技巧上，《左传》在记叙各个战场和复杂事件时井然有

序，繁简适度，善于从人物的语言、行动和其他细节中突出人物性

格、值得后人学习C

但是《左传》是为统治阶级提供借鉴的，它提倡的道德、秩序、

歌颂或谴责的内容，也大都从统治阶级利益出发。至于占卜预言、

迷信天命等糟粕更是充斥于书中，反映了其阶级的和时代的局限性。

［教学过程设计］

一、导入新课C

今天我们学习《左传》中的一段著名文章《曹刿论战》。这段

文章，毛主席在他的重要著作《中国革命战争的战略问题》一书中

曾全文引介，并作了精辟的评析。这段文章很值得我们一学。

《左传》是我国古代第一部编年体史书（编年体，即按年代顺

序记事）。这是一部非常珍贵的史书，当中保存了我国春秋时期许

多重要的史料。这部书特别长于记述战争，本篇记述的是春秋时期

齐国鲁国在长勺进行的一次战争。这次战争，弱小的鲁国打败了强

大的齐国，其原因是什么，其奥妙何在，本篇作了简洁而生动的记

述，学完后大家会对之有个了解。

现在，请一位同学把阅读指导和注解①念一遍。

二、教师范读课文。

三、正音。

刿(gui)间(jian)弗(fu)偏(bian)帛(bo)

孚(fu)辙(zh)轼(shi)竭(ji)靡(mi)

四、学生朗读课文。

先提出朗读要求：①字音准确。②句读正确。叫一名同学朗读

第一段，再让全班同学齐读第二、三段，读毕酌情讲评。

五、讲解课文C

第一段

1、全班同学齐读。

齐读前提出要求：思考回答第一段主要写什么？齐读毕提问一

二名同学，以了解学生对文章的理解情况。

2、词语、句子。

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见，其乡人曰：肉食者谋

之，又何间焉？刿曰：肉食者鄙，未能远谋。乃入见。

十年：鲁庄公十年，即公元前684年。师：军队。伐：兴兵攻

打。我：指鲁国。相传《左传》的作者是鲁国的左丘明，所以其书

用鲁君的年号记事，称鲁国为我。公：鲁庄公。将：打算，准备。

战：作战，迎战。请见：请求拜见庄公。其：他的。乡人：同一个

乡的人；乡：古代的地方行政单位，相传周制以一万二千五百户为

乡。肉食者：吃肉的人，指有权位的贵族。谋：筹划，考虑。之：

代抵御齐师之事。间(jian)：参与。焉：兼词，于此。鄙：鄙陋,

指目光短浅。未：不。远谋：深远谋划。乃入见：于是入朝拜见庄

公；乃：于是。

问：何①以战？公曰：衣食所安，弗敦专也，必②以分人。对

曰：小惠未褊，民弗①从也。公曰：牺牲玉帛，弗敢加也，必③以

信。对日：小信未孚，神弗福也。公日：小大之狱，虽不能察，必

④以情。对曰：忠之属也。可⑤以一战。战则请②从。

何以战：依靠什么去打仗；①以：拿，依靠。衣食所安：衣食

这类用来安生的东西；所，这里指用来安定生活的.东西；安：安定。

弗：不。专：专有独占。必以分人：一定把它分给别人；必：一定;

②以：把。对：应答，对答，一般用于地位低的人对地位高的人，

或晚辈对长辈。小惠未褊：这些微小的恩惠没有遍施及一般人(国

君的这些赏赐只有国君左右的人才能得到)；未：没有；褊：同遍。

①从：听从。牺牲玉帛：祭祀用物；牺牲：供祭祀用的纯色全体牲

畜；玉：玉器，珪璧之类；帛，丝织品。力口：超越，这里指谎报，

虚报。必以信：一定用诚实不欺的态度对待神灵；③以：用；信：

诚实，不欺。孚：诚信感人。福：降福，保佑。狱：诉讼案件。虽:

虽然。察：考核，明察。必以情：一定依照实情处理；④以：按，

依照；情：情况，实情。忠之属也：这是尽心尽意处理政事一类的

表现；忠：忠诚；属种类。可以一战：可以凭借这点打一仗；⑤以:

凭借；以后省略之c战则请从：如果迎战，那就请允许我跟随您一

道去御敌；则，就；②从，跟随。

3、内容。

提问一：第一段主要写什么？（要求用一两句话作答）

讲解：第一段主要是通过曹刿和庄公的对话，写曹刿对应具备

什么条件才能保证战争胜利这个问题的看法。

提问二：曹刿对这个问题的看法是什么？他否定了鲁庄公的什

么看法？

讲解：曹刿认为要得到民（庶民百姓）的支持才能保证战争胜

利。在鲁庄公作出第一个回答后，曹刿就提到了民的支持，小惠未

褊，民弗从也。当鲁庄公说到办案子一定合情合理时，曹刿便明确

肯定道：忠之属也，可以一战。在曹刿看来，办案合情合理，符合

百姓愿望，如此处理政事，能够得到百姓支持，具备这个条件，就

有了战胜敌人的保证，因此他明确断言：可以一战。曹刿否定了鲁

庄公的两个看法：一是他能得到左右朝臣的支持以取胜，一是他能

得到神灵的保佑以取胜。要注意，曹刿否定鲁庄公的第二个看法是

说：小信未孚，神弗福也，小诚信不能使神真正信任，神不会保佑

的，并不是说神的保佑没有用，他不是在否定神的保佑。

第二段

1、全班同学齐读第二段。

读前提出要求：思考回答第二段写什么？读毕提问一二名同学。

2、词语、句子。

公与①之乘，战于长勺。公将鼓②之。刿曰：未可。齐人三鼓。

刿曰：可矣。齐师败绩。公将驰③之。刿曰：未可。下视其辙，登

轼而望④之，曰：可矣。遂逐齐师。

公与之乘：鲁庄公和曹刿同乘一辆战车；①之，代曹刿。于。

在。将：欲，打算C鼓：击鼓，古代作战击鼓以发起进攻。②之：

助词。可：能，可以。三鼓：三次击鼓，即三次进攻未能奏效。矣:

语气词，表示肯定C败绩：军队溃败。驰：驱车进击。③④之：代

齐师。其；代齐师c辙：车轮的行迹。轼：车箱前扶手横木，这里

意为扶轼。遂：于是。逐：追击。

3、内容。

提问：第二段写什么？(要求用一两句话概括作答)

讲解：第二段写长勺之战的战斗经过，写曹刿是如何指挥鲁军

打败齐军的。

第三段

1、叫一名同学朗读。

读前提出要求：思考回答这段主要写什么？

2、词语、句子。

既克，公问其①故。对曰：①夫战，勇气也。一鼓作气，再而

衰，三而竭。彼竭我盈，②故克之。②夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，③故逐之。

既克：在战胜齐军之后；既，已经；克，战胜。其：代战胜齐

军。①故：原因，缘故。夫战，勇气也：作战，要靠勇气；①②夫

(fu),语气词，置于句首，表示要发议论。一鼓作气：第一次击

鼓，使士气振作起来；作，兴起，这里是使动用法。再而衰：第二

次击鼓，士气就衰减下来；再，第二次。竭：尽，没有了。彼竭我

盈：齐军的士气没有了，我军的士气正旺盛；彼，代齐军；盈，充

满。②③故：因此c测：猜测。伏：伏兵。靡：倒下。

3、内容。

提问：这段主要写什么？（要求用一句话作答）

讲解：这段主要写曹刿谈这次战胜齐军的原因何在。

全文内容提问：这篇文章写出曹刿的什么特点？（提问两三名

同学）

讲解：通过这篇文章，我们可能看到曹刿算得上是古代的一位

军事人才。他具有卓越的军事识见和高超的作战指挥才能。这表现

在两个方面：一、他非常重视战前要有可靠的政治准备。他认为，

民从，得到庶民百姓的拥护、支持，这才是战争取胜的重要保证，

民从，具备了这个条件，可以一战，否则，不可以战。肉食者鄙，

未能远谋，这些人识见鄙陋，就包括考虑不到这点。二、他指挥作

战谋虑周密，运用正确的战略战术。他深知军队士气在战争中的作

用（夫战，勇气也），他慎重初战，善于选择有利的时机发起反攻

（彼竭我盈，故克之），他知彼知己，既不畏强敌，又步步谨慎，

终于战胜齐军（吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之）。毛主席在《中

国革命战争的战略问题》中曾写道：春秋时候，鲁与齐战。当时的

情况是弱国抵抗强国，鲁庄公起初不待齐军疲惫就要出战，后来被

曹刿阻止了，采取了敌疲我打的方针，打胜了齐军，造成了中国战

史中弱军战胜强军的有名的战例。

实词总结（从略）

虚词总结

以：①拿：依靠。何以战？②把：必以分人。③用：必以信。

④按照。必以情。⑤凭借。可以一战。

之：①代词。肉食者谋之（代事）；公与之乘（代人）；故克

之（代齐军）。②的。小大之狱。③助词，无义。公将鼓之。

省略句式：（曹刿）乃人（朝）见（庄公）（省略主语、宾

语）；民弗从（之）也（省略宾语）；必以（之）分人、可以（之）

一战（省略介宾结构的宾语）；再（鼓）而（气）衰，三（鼓）而

（气）竭（省略谓语、主语）

六、布置作业

1、背诵全文。

2、完成课后练习。

［板书设计］

［小资料］

译文：

鲁庄公十年春季，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公准备迎战。

曹刿请求拜见庄公,同乡的人对他说道：有权位的人自会谋划这事，

你又何必去参与呢？曹刿回答道：有权位的识见鄙陋，不能深谋远

虑。曹刿于是入朝拜见庄公。曹刿问庄公：您靠什么去和齐打仗呢？

庄公说：衣食这类使人安生的东西，我不敢独自享用，一定把这些

东西分给臣下。曹刿应答道：这些微小的恩惠没有遍施于众，庶民

百姓是不会听从您的。庄公说：祭祀用的牺牲玉帛，我不敢虚报，

一定如实告神。曹刿应答道：这些小信用不能让神深受感动，神不

会降福于您。庄公说：大大小小的案件，虽然不能一一细察，但是

我一定合情合理处理。曹刿应答道：这是尽心尽意处理政事的表现,

凭借这点可以和齐军打一仗。如果迎战，请允许我跟随您一道去御

敌。

鲁庄公和曹刿同乘一辆战车。在长勺和齐军交战。一开始，鲁

庄公想要击鼓发起攻击。曹刿说：不行。齐军三次击鼓进攻未能奏

效。这时曹刿说：可以击鼓了。齐军大败溃退。鲁庄公想要驱车追

击齐军。曹刿说：不行。他走下战车，察看了齐军的车辙，登上战

车，凭轼遥望溃败的齐军，然后说道：可乂追击了。于是挥师追击

齐军。

战胜齐军以后，鲁庄公问曹刿战胜齐军的原因何在。曹刿答道:

打仗，要靠勇气。第一次击鼓进攻，士气振作旺盛；第二次击鼓进

攻，士气便衰减低落；第三次击鼓进攻，士气全都没有了。齐军已

经完全没有了士气，我军的士气正旺盛高涨，因此我军打败了齐军。

大国的情况难于揣测，怕他们设有伏兵。我看到齐军的车辙纷乱，

又望见齐军的战旗倒下Q（确认齐军是溃败）因此才去追击齐军。

作者

《曹刿论战》是从《左传》里摘录出来的短文，《左传》的作

者，相传是春秋时代鲁国的史官左丘明。现代学者有人考证，《左

传》的作者是战国初期人。

背景

《曹刿论战》所写的故事，是齐鲁长勺之战。

春秋时代，齐国是个大国，鲁国是个中等国，齐强鲁弱，齐大

鲁小。齐鲁两国都在现在的山东省境内，齐在北，鲁在南。在齐鲁

两国之间，靠近黄海，还有一个小国叫做莒国。

齐国有个国君叫齐襄公，荒淫无道。他的两个弟弟逃到国外避

难，公子小白逃到莒国，公子纠逃到鲁国。鲁庄公八年和九年，齐

国两个国君齐襄公知公孙毋知相继被杀，国内无君。这时鲁国派兵

护送公子纠，莒国也派兵护送公子小白赶回齐国。结果是小白抢先

回到齐国，做了国君，他就是齐桓公（春秋时有名的五霸之长）。

他立即出兵打败鲁军，并迫使鲁国杀死同他争夺君位的公子纠。但

齐桓公还不甘心，第二年，即鲁庄公十年，又出兵攻打鲁国。鲁军

在曹刿的出色指挥下，在长勺把强大的齐军打得大败，赶出了鲁国

的国境。这就是《曹刿论战》所记叙的齐鲁长勺之战。

课堂实录

主持人：上节课分析《曹刿论战》中的人物形象，对于庄公同

学们当中出现了两种尖锐对立的观点：一种认为他寡谋少断，曹刿

所言肉食者鄙，未能远谋指的就是他；一种认为他有谋有智，长勺

之战大败齐军，作为主帅功不可没。双方谁也说服不了谁。为了让

双方的见解充分接受挑战，老师已经布置大家准备一场小型辩论赛,

辩题为：庄公有无远谋。正方观点是：庄公无远谋。主辩为殷秀平

同学，助辩何孔明、何大静同学。反方观点是：庄公有远谋。主辩

是程国香同学，助辩方习贵、何钱源同学，现在让你们智慧的花朵

在赛场上绽放，让你们思想的活水在论辩中激荡吧！

正方主辩平：我方认为庄公无远谋。若有远谋，战前就该高瞻

远瞩，作好充分的政治准备；若有远谋，战争中就能审时度势，运

筹帷幄，指挥调度有板有眼；若有远谋，在决胜之后就不会茫然不

知胜因。这些远谋，庄公具备吗？没有啊。我们看到的只有庄公被

动应战的无奈与慌乱，看到的只是庄公处处受制的狼狈与张惶。若

不是平民刿曹挺身而出，用自己的远谋拯国于危亡，那么庄公园破

家亡、沦为臣虏的命运必定是不可避免的。怪不得曹刿感叹肉食者

鄙，未能远谋了！（掌声）

反方主辩：正方辩友，首先我想阐述的是，作为国君的远谋与

一般谋士的远谋不能相提并论。纵观历史上有作为的君主，并不是

本人如何谋略过人，而是善用有远谋的人才。选准了人，用对了人,

就是有远谋。论谋略，刘邦不及萧何、韩信，刘备不及诸葛孔明，

但谁能即此断言刘邦、刘备就是无谋的呢？就鲁庄公而言，他用曹

刿，确有胆识过人之处。从身份看，曹刿不在肉食者之列，而庄分

贵为一国之君，这一贱一贵能够超越森严的礼法等级走到一起，外

因是国难当头，外患骗至，内因从曹刿一面说，是他感于匹夫兴亡

之责鼓足了勇气，从庄公一面说，是他放下诸侯的架子，广开言路,

不以身份取人，不拘一格，打破了常规。他让曹刿越过三关，实现

三级跳得以入见、纵谈国事乃至直接参与指挥。这样的大手笔，非

具备超乎寻常的胆识、从谏如流的勇气、知人善任的眼光不可。因

此，我方认为：单就慧眼识才、超常规破格使用曹刿这一点来看,

庄公确有远谋。（掌声四起）

正方助辩：请问对方辩友，你们把庄公说得如此明智，那么他

为何病急乱投医，把大战取胜的希望寄托在神灵的保佑和近臣的拥

护上？既然他有远谋，又为何浑然不知何乂战？这可是迫在眼前的

近谋啊！（众笑，掌声）

反方助辩：对方同学问得好，长期以来，人们往往把庄公与曹

刿的谈话看成他政治上昏庸无能的表现。我方恰恰认为这是他治国

有方，政治上成熟的显示。不错，前两问两答，庄公说到了神，说

到了近臣，但能据比认定他政治目光短浅吗？不能，因为这样的看

法是那时的大部分国君都有的，庄公当然不能免俗。可贵的是，庄

公做到了小大之狱，虽不能察，必以情，这才是问题的关键。这是

他高于别的国君的地方，这正是他有远谋的具体表现啊！还有一点

不能忽略，那就是对话过程当中，不是庄公问计，曹刿作答，而是

曹刿反客为主，一步紧逼一步，庄公不仅没有表现出丝毫的不耐烦，

而且一次比一次深入回答，其耐心、沉着及远谋不是于此尽显了么？

倘若无视庄公精彩的第三次回答，只抓住前两次未能点出要害的回

答，就断言他病急乱投医，那岂不是断章取义，以偏概全？（掌声）

正方助辩：我方很佩服对方辩友敢为庄公翻案的勇气，但很遗

憾的是，你们热情有余，理智不足。请你们看看以下事实吧。长勺

之战的前前后后，庄公的所言所行，丝毫显不出远谋的样子，有的

只是处处被动：一开始将战，疲于应付，被动挨打；战斗伊始又急

躁冒进，不知深浅就要将鼓；敌军一败，即将驰。请大家看看吧，

这哪里像一位有远谋的三军统帅，倒像一只被掐去了头到处乱撞的

苍蝇嘛！（众笑，掌声）

反方助辩：对方同学，你们只看到庄公将战将鼓将驰的无奈与

被动，为什么看不到庄公对曹刿言听计从、从善如流的果断与气魄？

从指挥过程看，庄公是主帅，他能虚心听取曹刿的正确意见，庄公

将鼓时，刿曰未可，庄公虽不明就里，却能惟曹刿谋略是从，用人

不疑，胆识可谓高矣，谋略可谓远矣！齐军大败，庄公将驰，曹刿

又曰未可，庄公先从后问，当机立断，正瑜发号施令，终于大胜。

反推一下，若庄公故作深沉以显远谋，非要刨根究底，或顾及自己

权威固执己见，都会坐失那稍纵即逝的战机，鲁军焉能以弱胜强？

总之，战争中庄公的果断、从善压倒了被动、无奈，这是庄公有远

谋的又一有力证据C

正方主辩总结：我方认为，曹刿所言为食者鄙，未能远谋并非

虚言，文中庄公所言所行恰恰印证了曹岁!的话。庄公身为一国之主，

三军之帅，战前不知作政治准备，头脑中存着天真可笑的幻想，战

时不会调兵遣将，全靠曹刿的过人谋略，鲁国才险渡难关。正是这

样一个缺谋少智的人物作反衬，曹刿的形象才显得光彩照人。与曹

刿相比，庄公真的无远谋。最后要问对方辩友：你们认为庄公有远

谋，那么曹刿的话错了么？（掌声）

反方主辩总结：我方认为，庄公确实是作为曹刿的陪衬出现在

文中的，但是正衬，而不是对方辩友所说的反衬。鲁庄公是正面的

人物形象，是有作为的政治家，他有远谋，对方辩友问，曹刿的话

有没有错？我方认为，当然没错，错的是你们，你们理解错了。曹

刿所说的肉食者鄙到底是指谁呢？结合全文，我方认为是指庄公周

围的大臣，庄公衣食所安，弗敢专也，必以分人，大臣们受恩惠很

多，养兵千曰，用兵一时，在国难临近时，理应为国解难，替庄公

分忧。可是他们尸位素餐，不能为庄公设一计一谋，与不食君禄却

为国建立奇勋的平民曹刿相比，他们这些为食者才是反衬。（热烈

的掌声）

主持人：感谢双方同学的踊跃参与。双方都有理有据，头头是

道，滔滔不绝，振振有词，在论辩中交流了思想，提高了能力。鼓

不打不响，理不辩不明。今天的辩论正方锐气有余，底气似乎不足,

论证未能充分展开；反方观点新颖，论据充分，但在概念上把不属

于远谋的内容贴上了远谋的标签。至于庄公其人，论谋略不如曹岁！I,

但不能说他无远谋，长勺之战，他还是有功劳的。老师比较倾向反

方观点，同学们呢？

曹刿论战课堂实录余映潮教学设计

一、教学目标：

1、认识要想取得战争的胜利，战前必须作好政治准备。

2、要善于把握有利时机。

3.了解曹刿的战略、战术思想，并联系实际进行思想教育，培

养青少年机智沉着的品质。

二、教学重点、难点

1.古今义不同的实词及夫的用法和判断句式。

2.记叙战争的方法及剪裁上详略恰当的特点。

3、背诵全文主。

三、教学课时：

两课时。

四、教学过程

第一课时

一、导入新课

中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多，以弱胜

强的光辉战例。像三国时曹操击败袁绍的官渡之战，孙刘联军大败

曹操的赤壁之战，东晋谢安、谢石、谢玄等人使北方前秦苻坚统率

的百万大军感到风声鹤唳，草木皆兵的沈水之战，都给人们留下了

深刻的思考，而发生在春秋时期齐国和鲁国之间的长勺之战尤其受

到了毛泽东同志的称赞。毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》

一文中指出，长勺之战是中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。

今天我们学习《曹刿论战》这篇课文就是谈论长勺之战的。通过学

习，我们可以理解在长勺之战中，弱小的鲁国为什么能战胜强大的

齐国，曹刿的战略思想是什么，它对我们有哪些启发。

二、解题

①《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文

化等情况的编年体史书。相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国

历史《春秋》所编c由于《春秋》记事过简，近于大事年表，一般

人难以读懂，而《左传》叙事较为详细，在一定程度上反映了当时

的历史面貌，又为《春秋》作了较为详备的注释，所以后人又称

《左传》为《左氏春秋》。《左传》保存了重要的历史史料，具有

一定的史学价值。同时，它又善于剪裁，叙事清晰，描写人物生动,

又具有一定的文学价值，对后代散文的发展有很大的影响。

②课文谈论的是古代战争故事。这次战争发生的时间是春秋初

期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺,

所以史称长勺之战C发生战争的原因是齐襄公时，政令无常，他的

弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被公

孙无知所杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐

桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，

齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年(前684年)齐桓公又借

口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战

于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。

三、朗读课文，整体感知

1、给下面的字注音：

刿(gui)又何间焉(jian)鄙(bi)弗敢专也(fu)小惠未

编(bian)玉帛(bo)

小信未孚(fu)公与之乘(chng)辙(zh)轼(shi)旗靡

(mi)

2、引导学生对照注释疏通，提出问题。理清课文大意，复送课

文内容。

重点词句

1.加点词的古今义:

(1)肉食者鄙。

(2)又何间焉。

(3)牺牲玉帛。

(4)大小之狱。

2.判断句式：有肯定判断和否定判断，译为是什么和不是什么。

忠之属也

3.省略句式：有的省略主语，有的省略宾语，有的省略介词等

等，翻译时要补出来。

可以一战

4.倒装句式：按照现代汉语的常式是主谓宾顺序，但有的文言

句有宾语前置、定语后置等情况，翻译时要按现代汉语的顺序。

何以战？战于长勺(倒装)

重点句子：

肉食者谋，未能远谋。

小信未孚，神弗福也。

小大之狱，虽不能察，必以情。

夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克

之。

分角色朗读：

第二课时

一、分析课文

一）、第一段

1、齐师伐我的伐是什么意思？齐国军队为什么要伐鲁国呢？

补充介绍历史背景：齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公

子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年，齐国

发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白都

抢着赶先回国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子

小白抢先赶回齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当

时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国

结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。

从历史背景得知齐师兴兵完全属于侵略行为，所以伐应译为侵犯。

2、曹刿的身分怎样？

明确：从其乡人曰句中我们能推知曹刿的身分为普通老百姓，

没有官位，属爱国君子吧，位卑未敢忘忧国。

3、肉食者谋之，又何间焉？句中的肉食者指什么？

明确：肉食者，吃