浙江省杭州市余杭区2024-2025学年七年级下学期语文3月月考试卷（含答案）

第第页浙江省杭州市余杭区2024-2025学年七年级下学期语文3月月考试卷一、【寻找星光】1．小组同学从课文中搜集到了以下星光人物作为讲演的素材，请你帮助整理分析。“星光人物”备选单分类名称闪光点大国伟人邓稼先为了中国核事业，鞠躬尽（1）cuì，至死不懈。闻一多说的气冲斗牛，做的锲（2）（A.qìB.qiè）而不舍。世间凡人鲁迅笔下的长妈妈身在尘埃里，却也朴实善良，（3）jiān守本心。李森祥笔下的父亲老实厚（4）dào，用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。仁心诗者（5）独坐幽篁里，。——王维《竹里馆》（6）黄梅时节家家雨，。——赵师秀《约客》在与自然对话中，淡定从容。（7）。隔江犹唱后庭花。——杜牧《泊秦淮》（8）可怜夜半虚前席，。——李商隐《贾生》（9）。（10），（11）。——韩愈《晚春》在知晓生命终将逝去时，争芳斗艳。二、【守护星光】小语整理完所学课文后，联想到老舍笔下的祥子就是一位走不出黑夜的赶路人。请你参考小语的阅读笔记，完成相应任务。黑夜里的祥子第二章星夜，祥子牵着骆驼逃出军营。第七章黑夜，祥子拉着曹先生飞跑，撞到补路石快，连人带车摔伤。第九章黑夜，虎妞假怀孕要挟祥子娶她。第十一章黑夜，祥子被孙侦敲诈走买车的所有积蓄。第十九章黑夜，祥子等虎妞难产而死。第二十一章黑夜，祥子怒赶刘四爷，找回自己的尊严。第二十三章黑夜，祥子深爱着的小福子不堪屈辱上吊而死。第二十四章黑夜，祥子彻底堕落，去“白房子”麻痹自我。2．结合笔记内容，请你推测老舍把很多故事情节的发生时间设置在“黑夜”的原因。3．祥子的一生，除了苦难，也有一丝温暖和光亮。你认为谁是祥子前行路上给予他温暖的星光人物呢？请结合小说具体情节，谈谈你的看法。4．祥子身处黑暗，但他为自己的梦想，奔跑在追寻光亮的路上。有人认为，祥子的追光行为是有意义和价值的，但也有人持否定观点。你怎么看？请结合祥子的经历陈述理由。三、【传递星光】小语准备在演讲活动中发一份倡议书，请你帮忙一起完善。倡议书亲爱的同学们：星光是真、善、美；星光是仁、义、礼；星光是孝、信、廉。作为社会主义事业的接班人，“争做追光好少年”既是我们的承诺，也是我们的责任。在此，我们倡议：一、做坚毅勤勉、自立自强的好少年。我们要热爱学习，勤奋读书，志存高远：不畏困难，乐观积极地面对生活，打好扎实的科学文化功底，练成强健的体魄和顽强的意志。二、做（1）的好少年。我们要孝顺父母、尊敬师长、爱护兄弟姐妹，不任性、不骄纵、不盲目攀比。信守家庭美德，崇尚勤俭节约，讲究邻里和睦，做感恩亲情的好孩子。三、做诚实守信、文明守礼的好少年。（2）。四、做热心公益、乐于助人的好少年。我们要团结同学、关心集体，与人为善、助人为乐，热心帮助有困难的人，积极参加公益活动，让每个人都感受到社会大家庭的温暖。（3）。七年级某班班委会2025年×月×日5．请用两个四字短语补充小标题：。6．请参照画波浪线的句子，写出“做诚实守信文明守礼的好少年”的具体努力方向。7．请为倡议书补写富有号召力的结尾。四、（20分）在历史滚滚车轮下，你我不过都是细如尘埃的小人物。因此，活出自己、奋斗人生，这正是属于小人物的光芒。披一袭风行走的父亲段奇清①“风起于青萍之末”，在乡人们看来，风是缘起于每一个生命的。②一个生命孕育时，这个生命的一缕风也就蕴育了。一个人出生时，这个人的一缕风也就诞生了。家乡人或许不懂得“大王之雄风”“庶人之雌风”，但他们相信每一个人都与身边的庄稼树木摇曳起的一缕风相呼应。有人生命的一缕风是杨柳风，有人是一缕槐树风，有人则是一缕荷莲风……奶奶说，我父亲的一缕风却是桃李风。③奶奶对我说，父亲还年幼时，就爱在或红或紫或黄的蒲公英花、雪白的地米菜花、粉黄的马齿苋花等摇曳起的一缕缕风中奔跑。那些花身下窄小的田埂，因雨水的淋漓变得极为滑溜，父亲却披一袭风如履平地。他是到麦地里去觅桃树苗的——被扔在灰塘中的桃核，几番春风春雨后，便破土长成了小桃苗。④父亲便把它们挖了回来，栽种到门前的菜园里，只三年工夫，挖来时不过半尺高的桃苗就刷刷长得屋檐般高了，也开始了它们生命中的第一次开花结果。在我七八岁时，那桃树已长成有几根粗壮枝条的大桃树了。十岁那年，一天我放学回家，看到菜地里桃树的枝条在动，最初我还以为是风吹动着枝条。可转念一想，不对，其他的树枝纹丝不动，根本就没有风啊！我这才知道是有顽皮嘴馋的孩子爬上树去偷摘桃子呢！我拿了一根竹竿正要去捅那孩子的屁股，忽然一阵风起，原来正在院子里编竹筐的父亲一把拽住了我，说：“清儿，不要吓着了孩子，你一阵风儿地卷过去，会把孩子吓得从树上掉下来的。”待到那孩子安全地从桃树上溜下来时，我发现是村西头的小东。这时父亲披着一袭温和的风走了过去，轻抚着小东的头说：“它们还没成熟呢，等到熟了，让哥哥帮你摘，行吗？”这时，有风吹得桃树枝条柔柔地摇动着，我想：这风一定是父亲的一缕风。⑤后来，由于父亲擅长种桃，在他的精心打理下，村子里便有了第一个桃园。村上有一位盲婆婆，我叫她杨四奶奶，夏日，杨四奶奶会坐在村头枝繁叶茂的桂花树下，享受一阵阵清凉的风。要是父亲去桃林，或从桃林回到村里，离杨四奶奶坐的地方尚有十多步远，杨四奶奶就会说：“是清儿他爹来了。我虽说看不到你父亲的模样儿，也听不准他的脚步声，但我认识他的风。他的风不快不慢，带着桃树的阳刚之气，却也不乏温顺，还有着桃子的芬芳与甜蜜。”杨四奶奶是早些年逃荒从外地来村子的，对于孤身一人的她，父亲平素总会接济。每到桃子成熟时，父亲还会用篮子装了那些个儿大、脸蛋红红的、直冒着甜滋滋的气味儿的桃子对我说：“清儿，把这些桃子给杨四奶奶送去。”⑥父亲的桃园每年都丰收，不过几年我们家就成了村上的富裕人家。这时有乡亲们也要种植桃子，父亲会选择最好的桃苗给他们送过去。从耕地、下肥，到整垄、栽种，甚或防虫治病，父亲都会手把手地教。⑦后来，村里要种桃的越来越多，父亲索性办起了夜校，自编了课本，在一家印刷厂印制了许多本，免费发到乡亲们手中。每到夜晚，有关种桃的技艺，会被父亲娓娓道来，就像一缕缕风穿过千亩桃林，带着桃树枝枝叶叶的甜蜜，漫过教室的每一个角落，融入乡亲们的心田，催生出乡亲们的美好日子和幸福生活。⑧不出两年，父亲便是桃李满村庄了，乡亲们一座座或大或小的桃园，都有桃树葳蕤地摇曳满树繁枝于明媚的阳光与和煦的风中。乡亲们富裕了，也不忘帮助困难的人，他们就像一片片枝叶相扶、花朵相映的桃林，借着一阵阵和谐善良的风，让扶危济困蔚然成风。⑨“风回小院庭芜绿，柳眼春相续”，虽说我离开家乡已很久了，父亲离开我们也已很多年了，但我还会常常回到家乡去沐浴那清新的不可忘怀的风，或驻足回望父亲的风。这时，我都能感觉到父亲正披一袭风，依然像当年一样，将他那慈爱温暖的风洒满我的心田。⑩回到家乡，我也会感受一番自己的风。如今，我自己的风多是穿行在林立的城市楼台中，驻足于婆娑起舞的街道旁的梧桐树叶上……但它的根就在家乡古老的门环间，在油亮亮的桃树枝叶间。（选自《思维与智慧》，有删改）【梳理内容】【品读语言】【探究标题】【分享策略】8．小组整理了作者叙写父亲的多件事情，请你帮助补充完整。（1）父亲在风中奔跑寻觅桃树苗。（2）（3）父亲平时经常接济盲眼的杨四奶奶。（4）（5）父亲办夜校、编教材，给乡亲们讲解种桃技艺。（6）9．小组发现本文语言富有特色。请赏读下面的语句并完成括号里的任务。（1）每到桃子成熟时，父亲还会用篮子装了那些个儿大、脸蛋红红的、直冒着甜滋滋的气味儿的桃子对我说：“清儿，把这些桃子给杨四奶奶送去。”（请作赏析性批注）（2）那些花身下窄小的田埂，因雨水的淋漓变得极为滑溜，父亲却披一袭风如履平地。（请结合加点词语，进行赏析）10．文章标题新意十足，小组准备分享。请你一起品析标题的妙处。11．读书会有阅读策略分享环节。请你结合本文与《阿长与<山海经>》的阅读经验，联系下面的“小贴士”，分享一条“回忆性散文”的阅读策略。小贴士（1）关注对比、村托，理解人物形象。（2）关注抒情、议论，体悟作者情感。五、（20分）艺术节将至，班级同学想排《花木兰》的舞台剧进行表演。请你参与任务。甲木兰姓魏氏，本处子也。世传可汗募兵，木兰之父耄羸①，弟妹皆稚呆。慨然代行，服甲冑箭囊②。操戈跃马而往，阅十有八战，人莫识之。后凯还天子嘉其功除尚书不受恳奏省亲。及还家，释其戎服，衣其旧裳。（选自《商丘县志·列女》，有删改）【注释】①耄赢：年老体弱。②箭袁：盛箭的器具。乙木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍蒋，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水呜溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（选自《乐府诗集》卷二十五）丙兰[清]屈大均兰叶青青不厌长，宜阴一半又宜阳。花开多在微风外，夜静无人始有香。任务一：设定木兰角色小组想把甲文作为木兰角色的原型出处，请你帮助理解分析。任务二：设计演员台词任务三：设计舞台道具12．根据提示，补全下面加点词翻译的思维过程。及还家，释其戎服，衣其旧裳。“及还家”可以联想到课内“及鲁肃过寻阳”（《孙权劝学》），由此推测“及”字的意思是（1）。“释其戎服”与后句“衣其旧裳”是并列结构。“衣”字是动词，翻译成（2），由此推测“释”字的意思是（3）。13．用“/”给甲文中画横线的句子断句。（限断三处）后凯还天子嘉其功除尚书不受恳奏省亲14．依据甲文，小组写出了木兰的角色介绍，请你用自己的话帮助补充完整。人物姓名：魏木兰主要经历：考虑到（1）的原因，毅然决定替父从军；战场上，她（2）；战后，面对皇帝的赏赐，她（3）15．为丰富木兰角色形象，小组同学增加了木兰回家后的剧情。请你依据乙文画波浪线的句子，参照“知识卡片”，为她增设一段独白。知识卡片独白：一般由演员独自念出，表现此时此刻的心理、感情等。木兰独白：16．小组想用兰花作为木兰的服饰设计元素，请你帮助分析其合理性。（1）丙诗中的兰花有什么特点？请简要概括。（2）丙诗中的兰花与木兰有什么相似性？请结合甲、乙两文，做简要分析。六、写作（50分）17．按要求作文。回忆仿佛是一扇通往过去的时光之门，让我们重新审视那些或欢乐或悲伤的记忆片段。如鲁迅回忆与长妈妈的点点滴滴，如孙犁笔下的山地回忆，如杨振宁笔下的挚交好友……透过回忆的镜头，我们可以看到自己生命中不同的色彩和情感，发现隐藏在记忆深处的力量和启示。请你以《最忆》为题，写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。

答案解析部分1．【答案】瘁；B；坚；道；弹琴复长啸；青草池塘处处蛙；商女不知亡国恨；不问苍生问鬼神；在历史典故中，寄托忧思；草树知春不久归；百般红紫斗芳菲【解析】【分析】（1）：“鞠躬尽瘁”的“瘁”，不能误写成“粹”“萃”等。“鞠躬尽瘁”形容人恭敬谨慎，勤勤恳恳，尽心竭力，奉献一切，常用来赞扬那些为事业、国家等无私付出的人，如邓稼先为中国核事业奉献一生，用此词形容恰如其分。（2）：“锲而不舍”的“锲”读音为“qiè”，选B。该词出自《荀子・劝学》“锲而不舍，金石可镂”，意思是一直刻下去不半途而止，即便坚硬的金石也能被镂刻成器，比喻人做事有恒心、有毅力，与闻一多在学术研究等方面坚持不懈的精神相契合。（3）：“坚守”的“坚”，表示坚定、坚决。“坚守本心”体现长妈妈虽然身处平凡甚至低微的境地，但内心善良、质朴的本质始终不变，坚定地保持着自己的美好品质。（4）：“厚道”的“道”，有道德、品德之意。“老实厚道”用来形容李森祥笔下的父亲，突出他为人诚实、待人宽厚，不刻薄，通过诚实劳动努力兴家立业，不怕艰难困苦的性格特点。（5）：“独坐幽篁里，弹琴复长啸”出自王维《竹里馆》，描绘诗人独自坐在幽深的竹林中，一边弹琴一边高歌长啸的画面，展现出一种悠然自得、淡定从容的心境，与自然和谐相融。（6）：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”是赵师秀《约客》中的句子，写出江南梅雨季节的清新幽静，在这样的环境中诗人与自然对话，体现出内心的闲适与从容。（7）：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，杜牧在《泊秦淮》中借歌女不知亡国之恨，仍唱亡国之音《后庭花》，讽刺当时统治者的昏庸无道，对国家命运充满忧虑。（8）：“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”，李商隐在《贾生》中借汉文帝与贾谊的典故，批评统治者不重视人才真正的才能，不关心百姓疾苦，只关注虚无的鬼神之事，抒发自己怀才不遇之感。（10）（11）：“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”出自韩愈《晚春》，花草树木似乎都知道春天即将归去，于是争奇斗艳，展现出生命在有限时间里的蓬勃与绚烂，即便知晓生命终将逝去，也要尽情绽放。“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，诗人杜牧借南朝陈后主因沉迷《玉树后庭花》等靡靡之音而亡国的历史典故，批判晚唐统治者不汲取历史教训，依旧贪图享乐，对国家命运表现出深深忧虑；“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”，李商隐运用汉文帝与贾谊的典故，汉文帝虽重视贾谊，却不询问治国安邦之策，只问鬼神之事，借此讽刺统治者不重用贤才、不关心百姓疾苦，同时也暗含自身怀才不遇的感慨。这两组诗句均是诗人借助历史典故，将对统治者的批判、对国家命运的担忧以及个人的感慨融入其中，所以可概括为“在历史典故中，寄托批判与忧思”。故答案为：瘁；B；坚；道；弹琴复长啸；青草池塘处处蛙；商女不知亡国恨；不问苍生问鬼神；在历史典故中，寄托忧思；草树知春不久归；百般红紫斗芳菲

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】2．黑夜不仅为人物的活动提供了场景；表现了旧社会像祥子这样的北京人力车夫生活的辛酸、凄苦；还具有隐喻、象征意义，象征着命运的无助，人性的败落阴暗。3．示例一：曹先生是祥子人生路上的星光人物。一次祥子拉曹先生从东城回来，被石头绊倒，摔断了车把，曹先生也摔伤了。他非但没有责备祥子，扣祥子的工钱，还给祥子修好了车。曹先生的善良和气，使祥子重拾了生活的信心。示例二：高妈是祥子人生路上的星光人物。高妈在曹家做女仆，经常在祥子受挫时开导他，为他出“钱生钱和起会集资互助”等底层生活的主意，让祥子很是佩服。4．示例：我认为祥子的追光有意义。祥子为了买车，勤勤恳恳干了三年。凭着辛勤与节俭，好不容易买到了新车，又被大兵抢走，后又遇上了孙侦探的诈骗，钱也没了。那时的他，哪怕遇到诸多困境，也从未放弃过买车的梦想。“人生就像一头骆驼，只有背上承载着沉重的包袱，我们才能感受到真正的力量。”正是在这种困境中，祥子展现出了自己的价值和潜力。【解析】⑴本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

⑵本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

⑶本题考查对名著的人物以及相关情节的识记和分析能力。解答时，根据自身对名著人物及相关情节的了解作答即可。2．本题考查对小说情节设置意图的理解。在《骆驼祥子》中，老舍将众多情节安排在“黑夜”发生，这一设计具有多重深意。从场景角度看，黑夜为人物活动提供了独特的背景环境。如第二章里，祥子在星夜牵着骆驼逃出军营，黑暗的夜色既为他的逃亡行动提供了天然掩护，同时也营造出紧张、压抑的氛围，凸显出他内心的恐惧与慌乱；第七章中，祥子在黑夜拉着曹先生疾驰，因视线受阻撞到补路石块，连人带车摔伤，黑夜加剧了意外发生的突然性，也暗示着祥子在生活中随时可能遭遇突如其来的打击，让读者直观感受到他生活的艰辛与不安定。从象征意义层面分析，“黑夜”象征着祥子命运的无助与悲惨。像第十一章中，祥子在黑夜被孙侦探敲诈走买车的所有积蓄，这不仅是经济上的沉重打击，更象征着他买车梦想的破灭，预示着他的命运陷入黑暗深渊；第十九章虎妞在黑夜难产而死，再次让祥子的生活希望破灭，一次次黑夜中的遭遇，暗示着祥子无论如何努力，都难以摆脱悲惨命运的笼罩。此外，“黑夜”还隐喻着人性的败落与阴暗。第九章中，虎妞在黑夜假怀孕要挟祥子娶她，暴露了虎妞自私、算计的一面，也展现出祥子在面对这种阴暗人性时的无奈与被动；第二十四章，祥子在黑夜彻底堕落，前往“白房子”麻痹自我，此时的黑夜象征着他精神世界的崩塌，人性在黑暗中走向堕落。老舍通过将情节设置在“黑夜”，不仅丰富了故事场景，更深刻地表现出旧社会底层人民如祥子般生活的辛酸凄苦，以及命运的无常和人性的复杂，增强了小说主题的表现力和感染力。故答案为：黑夜不仅为人物的活动提供了场景；表现了旧社会像祥子这样的北京人力车夫生活的辛酸、凄苦；还具有隐喻、象征意义，象征着命运的无助，人性的败落阴暗。3．本题考查对小说人物形象及作用的分析。在祥子艰难的人生道路上，有一些人物如星光般给予他温暖和希望。曹先生是其中一位重要的星光人物。在第七章的情节中，祥子拉曹先生回家时，因跑得太快，不慎撞到补路石块，致使车把摔断，曹先生也摔伤了。换作他人，祥子很可能会遭到严厉斥责和经济惩罚，但曹先生非但没有责怪他，没有扣祥子的工钱，反而还帮忙把车修好。曹先生的善良、宽容与体谅，让祥子在遭遇挫折时感受到了难得的温暖，使他重拾对生活的信心，也让他看到了生活中善良美好的一面，暂时驱散了他心中因生活苦难而产生的阴霾。高妈同样是祥子人生路上的星光人物。作为曹家的女仆，高妈不仅勤劳能干，还十分聪慧。她经常在祥子受挫时耐心开导他，为祥子出谋划策。例如，她向祥子提出“钱生钱”和“起会集资互助”等在底层生活中十分实用的主意，这些建议展现出高妈在艰难生活中积累的智慧。祥子对高妈十分佩服，高妈的帮助和关心，让祥子在迷茫和困境中有了可以依靠和借鉴的对象，给予了他面对生活的勇气和信心，成为他在黑暗生活中感受到的一抹温暖光亮。故答案为：示例一：曹先生是祥子人生路上的星光人物。一次祥子拉曹先生从东城回来，被石头绊倒，摔断了车把，曹先生也摔伤了。他非但没有责备祥子，扣祥子的工钱，还给祥子修好了车。曹先生的善良和气，使祥子重拾了生活的信心。示例二：高妈是祥子人生路上的星光人物。高妈在曹家做女仆，经常在祥子受挫时开导他，为他出“钱生钱和起会集资互助”等底层生活的主意，让祥子很是佩服。4．本题考查对小说人物行为意义的探讨。示例一：我认为祥子的追光行为是有意义和价值的。祥子来自农村，渴望通过自己的努力在城市中立足，拥有一辆属于自己的车是他最大的梦想。为了实现这个梦想，他省吃俭用、勤奋拉车，经过三年的努力，终于凭借自己的辛勤与节俭买到了新车。尽管后来新车被大兵抢走，买车的积蓄又遭遇孙侦探诈骗，但在这些困境面前，祥子从未轻易放弃买车的梦想。他的追光行为体现了一种对美好生活的执着追求，展现出底层人民在困境中不屈不挠的精神力量。这种为梦想努力奋斗的过程，本身就具有价值，它证明了祥子作为个体的尊严和对命运的抗争。即使最终祥子在现实的打击下走向堕落，但他曾经为梦想拼搏的经历，依然闪耀着人性的光辉，也反映出社会底层人民在黑暗环境中对光明的向往，具有深刻的社会意义和文学价值。示例二：我认为祥子的追光行为没有意义。祥子所处的是一个黑暗、腐朽的旧社会，在这个社会中，底层人民无论如何努力，都难以摆脱被压迫、被剥削的命运。祥子即便拥有勤劳、节俭等美好品质，即便为买车的梦想不懈奋斗，但面对军阀混战、兵匪横行、官僚敲诈等社会乱象，他的努力显得微不足道。大兵抢走他的车，孙侦探敲诈他的钱，这些遭遇都不是他个人能够抵抗的。他的追光行为在强大的社会黑暗势力面前，最终只能以失败告终，无法改变他悲惨的命运结局。祥子的经历表明，在不合理的社会制度下，个人的奋斗和梦想是难以实现的，因此他的追光行为并不能给他带来真正的改变，也难以体现出实质性的意义和价值。故答案为：示例：我认为祥子的追光有意义。祥子为了买车，勤勤恳恳干了三年。凭着辛勤与节俭，好不容易买到了新车，又被大兵抢走，后又遇上了孙侦探的诈骗，钱也没了。那时的他，哪怕遇到诸多困境，也从未放弃过买车的梦想。“人生就像一头骆驼，只有背上承载着沉重的包袱，我们才能感受到真正的力量。”正是在这种困境中，祥子展现出了自己的价值和潜力。【答案】5．心怀感恩、孝亲敬老6．示例：我们要遵纪守法、信守承诺，做讲诚信、重品行的好榜样。说文明话、办文明事、做文明人，文明上网、文明出行，使文明礼仪体现在我们日常生活的每一个细节之中。7．示例：同学们，让我们行动起来，从自己做起，从现在做起，从点滴做起，积极践行社会主义核心价值观，传承中华美德，争做追光少年，努力奋斗！【解析】⑴本题考查拟写标题。拟写文章小标题，要结合相关内容，按照“人物（对象）+事件”的形式来进行概括。

⑵本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

⑶本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。5．本题考查根据内容拟写小标题。观察“二”部分的具体内容，“我们要孝顺父母、尊敬师长、爱护兄弟姐妹，不任性、不骄纵、不盲目攀比。信守家庭美德，崇尚勤俭节约，讲究邻里和睦，做感恩亲情的好孩子”，核心围绕着对亲人的尊敬、关爱以及内心怀有感恩之情展开。从家庭伦理和情感角度出发，需要用两个四字短语精准概括这部分主旨。“孝亲敬老”直接体现了孝顺父母、尊敬长辈的行为准则，突出对亲人的敬重；“心怀感恩”则进一步强调内心对亲情的珍视与感激之情，二者结合既涵盖了行为表现，又包含了情感态度，与文段内容紧密契合。故答案为：心怀感恩、孝亲敬老6．本题考查参照示例进行仿写，明确具体努力方向。分析画波浪线句子“我们要热爱学习，勤奋读书，志存高远：不畏困难，乐观积极地面对生活，打好扎实的科学文化功底，练成强健的体魄和顽强的意志”，其结构为先总述目标，再分点阐述具体做法。围绕“诚实守信、文明守礼”，“诚实守信”方面，可从遵守法律法规、履行承诺入手，如“我们要遵纪守法，严格遵守社会规则，做到言行一致，答应他人的事坚决完成，做讲诚信、重品行的好榜样”；“文明守礼”方面，可从日常行为、网络与出行等场景展开，如“在生活中，我们要说文明话、办文明事、做文明人，在网络交流时文明上网，不传播不良信息，出行时遵守交通规则，文明礼让，使文明礼仪体现在我们日常生活的每一个细节之中”。通过这样的表述，将抽象的品质转化为具体可操作的行为。故答案为：示例：我们要遵纪守法、信守承诺，做讲诚信、重品行的好榜样。说文明话、办文明事、做文明人，文明上网、文明出行，使文明礼仪体现在我们日常生活的每一个细节之中。7．本题考查补写富有号召力的倡议书结尾。倡议书结尾需起到总结全文、激发行动的作用。首先用“同学们”拉近与读者的距离，增强亲切感；“让我们行动起来”以祈使句直接发出号召，简洁有力；“从自己做起，从现在做起，从点滴做起”通过排比强调行动的起点与方式，突出每个人都能从身边小事践行倡议；“积极践行社会主义核心价值观，传承中华美德”点明行动的核心目标；“争做追光少年，努力奋斗”再次呼应倡议主题，激发同学们的热情与动力，营造出积极向上、共同奋进的氛围。故答案为：示例：同学们，让我们行动起来，从自己做起，从现在做起，从点滴做起，积极践行社会主义核心价值观，传承中华美德，争做追光少年，努力奋斗！【答案】8．父亲拽住“我”不让“我”捅小东，并安慰他。；父亲选择最好的桃树苗给乡亲们，并手把手地教他们种植。；父亲引领乡亲们扶危济困。9．（1）运用语言、动作、细节描写，生动形象地写出父亲对盲眼杨奶奶的关心、父亲为杨奶奶挑选的桃子个儿大鲜嫩，体现了父亲的善良和无私，表达了“我”对父亲的崇敬和赞美之情，也为下文父亲无私地帮助村民致富作铺垫。（2）“极为”写出因为雨水使得田埂滑溜而导致行走的艰难，“却”“如履平地”写出父亲在滑溜的田埂上行走的顺利，突出了父亲的身手敏捷，体现了“我”对父亲的崇敬之情。10．“披一袭风行走的父亲”这个标题富有诗意，能引发读者的阅读兴趣；标题交代了本文主要人物；借着“风”点明了父亲身上所展现的温和、善良、无私的精神品质。11．示例一：读回忆性散文可以从对比、衬托的地方入手来理解人物。比如本文中将“我”与父亲对待偷桃子的孩子的态度进行对比，刻画出了一个温和善良的父亲形象。又如《阿长与<山海经>》中写阿长做了“别人不肯做，或不能做”的事情，默默为我买来了“三哼经”，刻画了一个质朴善良的农村劳动妇女形象。示例二：读回忆性散文，关注文中抒情、议论语句，可以帮助体悟作者情感。比如本文结尾的“但它的根就在家乡古老的门环间，在油亮亮的桃树枝叶间……”一句，能一下子把思绪带回家乡。点点滴滴的往事、温和善良的父亲瞬间闪现于脑海，将作者对父亲的崇敬、怀念，对家乡的思念以及对人生的自省与思考表达得自然深切。又如《阿长与<山海经>》结尾的“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”一句，也能一下子将思绪拉扯进与长妈妈相处的平凡小事中，将作者对长妈妈的感激、怀念之情融于其中。【解析】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。

（4）本题考查结合文章谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。8．本题考查对文章内容的梳理和概括能力。事件（2）：从第④段“父亲一把拽住了我”“这时父亲披着一袭温和的风走了过去，轻抚着小东的头说：‘它们还没成熟呢，等到熟了，让哥哥帮你摘，行吗？’”可知，当发现孩子偷摘桃子时，父亲拽住“我”不让“我”捅小东，还温和地安慰他。​事件（4）：由第⑥段“父亲的桃园每年都丰收……父亲会选择最好的桃苗给他们送过去。从耕地、下肥，到整垄、栽种，甚或防虫治病，父亲都会手把手地教”可得，父亲在自家桃园丰收后，主动选择最好的桃树苗送给想种桃的乡亲，并手把手教他们种植。​事件（6）：根据第⑧段“不出两年，父亲便是桃李满村庄了……借着一阵阵和谐善良的风，让扶危济困蔚然成风”可知，在父亲的影响下，乡亲们纷纷效仿，大家富裕后也不忘帮助困难的人，使得村里扶危济困蔚然成风。故答案为：父亲拽住“我”不让“我”捅小东，并安慰他。父亲选择最好的桃树苗给乡亲们，并手把手地教他们种植。父亲引领乡亲们扶危济困。9．本题考查赏析句子。（1）句赏析：此句运用了语言、动作和细节描写。“用篮子装”是动作描写，展现父亲准备送桃的行为；“清儿，把这些桃子给杨四奶奶送去”是语言描写，体现父亲对杨四奶奶的关心；“个儿大、脸蛋红红的、直冒着甜滋滋的气味儿的桃子”属于细节描写，突出父亲为杨四奶奶挑选的桃子品质好。这些描写生动地表现出父亲的善良和无私，表达了“我”对父亲的崇敬与赞美。同时，为下文写父亲无私帮助村民致富作铺垫。​（2）句赏析：“极为”表示程度很深，生动地写出因雨水导致田埂非常滑溜，行走艰难；“却”表示转折，“如履平地”则强调父亲在这样滑溜的田埂上行走十分顺利，二者对比，突出父亲身手敏捷。通过这些词语，体现了“我”对父亲的崇敬之情。故答案为：（1）运用语言、动作、细节描写，生动形象地写出父亲对盲眼杨奶奶的关心、父亲为杨奶奶挑选的桃子个儿大鲜嫩，体现了父亲的善良和无私，表达了“我”对父亲的崇敬和赞美之情，也为下文父亲无私地帮助村民致富作铺垫。（2）“极为”写出因为雨水使得田埂滑溜而导致行走的艰难，“却”“如履平地”写出父亲在滑溜的田埂上行走的顺利，突出了父亲的身手敏捷，体现了“我”对父亲的崇敬之情。10．本题考查标题作用。“披一袭风行走的父亲”这一标题富有诗意，“披一袭风”的表述新颖独特，能引发读者的好奇心，激发阅读兴趣。​明确交代了文章的主要人物是父亲。​“风”在文中象征着父亲的精神品质，如温和、善良、无私等。父亲不仅自己种桃致富，还帮助乡亲，引领大家扶危济困，“披一袭风行走”含蓄地表达出父亲身上这些美好的品质。​标题暗含作者对父亲的赞美之情，也点明了文章通过回忆父亲，展现其美好品质和对“我”影响的主题。故答案为：“披一袭风行走的父亲”这个标题富有诗意，能引发读者的阅读兴趣；标题交代了本文主要人物；借着“风”点明了父亲身上所展现的温和、善良、无私的精神品质。11．本题考查文章赏析。关注对比、衬托理解人物形象：回忆性散文常通过对比、衬托手法刻画人物。如本文中，“我”发现孩子偷桃想惩罚，父亲却制止并安慰孩子，通过“我”与父亲态度的对比，衬托出父亲的温和善良。在《阿长与<山海经>》中，其他人对鲁迅想要《山海经》的需求漠不关心，而阿长却默默为他买来，通过对比，凸显出阿长质朴善良的形象。​关注抒情、议论体悟作者情感：回忆性散文中的抒情、议论语句是作者情感的直接表达。本文结尾“但它的根就在家乡古老的门环间，在油亮亮的桃树枝叶间……”，借景抒情，将“我”对父亲的怀念、对家乡的思念以及对人生的思考自然地表达出来。《阿长与<山海经>》结尾“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”，直接抒发了作者对阿长的感激与怀念之情。故答案为：示例一：读回忆性散文可以从对比、衬托的地方入手来理解人物。比如本文中将“我”与父亲对待偷桃子的孩子的态度进行对比，刻画出了一个温和善良的父亲形象。又如《阿长与<山海经>》中写阿长做了“别人不肯做，或不能做”的事情，默默为我买来了“三哼经”，刻画了一个质朴善良的农村劳动妇女形象。

示例二：读回忆性散文，关注文中抒情、议论语句，可以帮助体悟作者情感。比如本文结尾的“但它的根就在家乡古老的门环间，在油亮亮的桃树枝叶间……”一句，能一下子把思绪带回家乡。点点滴滴的往事、温和善良的父亲瞬间闪现于脑海，将作者对父亲的崇敬、怀念，对家乡的思念以及对人生的自省与思考表达得自然深切。又如《阿长与<山海经>》结尾的“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”一句，也能一下子将思绪拉扯进与长妈妈相处的平凡小事中，将作者对长妈妈的感激、怀念之情融于其中。【答案】12．等到；穿上；脱下13．后凯还/天子嘉其功/除尚书不受/恳奏省亲14．父亲年老体弱、弟妹皆小等；英勇善战；淡泊名利15．示例：啊，久违的家乡，熟悉的风景，一切都未曾改变。爷娘闻我回来了，他们携手相迎在门口；阿姊闻我回来了，她忙着整理红艳的装扮；小弟听说我回来了，他急切地拿着刀具准备杀猪羊。走进家门，那熟悉的东阁门和西阁床，仿佛还留着我出征前的印记。脱下这身沉重的战时袍，换上旧时裳，瞬间感觉轻松了许多。理云鬓，帖花黄，这一刻，我感到家的温馨，仿佛重获新生一般，心中充满了温暖和喜悦。如今归来，我既是木兰，也是家中的女儿，姊姊，妹妹。我会用我剩下的日子，去弥补这些年对家人的亏欠，去守护这份难得的温馨与安宁。16．（1）兰花具有清新淡雅、孤傲高洁和坚韧不屈的特点。（2）兰花在屈大均的诗里，生长在幽谷之中，独自绽放，不受外界纷扰。它被赋予高洁、纯净的品质，它孤傲而不媚俗，坚韧而不屈。这与《木兰诗》中木兰的形象相契合。木兰虽为女子，但她在战场上英勇善战，立下赫赫战功，回朝后又不慕名利，体现了对自我信念的坚守和对困境的勇敢面对，展现出一种高尚的品格。两者在品质上均展现出一种超凡脱俗、高洁坚韧的特点。兰花在中国传统文化中象征着美好、纯洁和高雅，而木兰则是中国传统文化中女性英雄的代表。两者都是中华民族优秀文化精神的体现，具有深厚的文化内涵和寓意。【解析】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

⑷本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

⑸本题考查句子赏析。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示赏析即可。参考译文：甲文：木兰姓魏，本是未出嫁的女子。传说可汗征兵，木兰的父亲年老体弱，弟妹都年幼无知。木兰毅然决定代父从军，穿上铠甲，带上箭囊。她手持长矛，骑马奔赴战场，历经十八次战斗，无人识破她的女子身份。战后凯旋，皇帝嘉奖她的功绩，任命她为尚书，但木兰婉拒，恳请回家省亲。等到回家后，脱下她的战袍，换上她旧日的衣裳。12．本题考查文言词语的理解。“及”的理解：在课内文言文《孙权劝学》中，“及鲁肃过寻阳”一句里，“及”的意思是“等到”。通过联想课内知识，“及还家”同样表达时间上的承接，可推测此处“及”也是“等到”的意思，即等到木兰回家的时候。“衣”与“释”的理解：“释其戎服”和“衣其旧裳”结构相似，在“衣其旧裳”中，“衣”原本是名词“衣裳”，在这里用作动词，意思是“穿上”；基于句子结构的对称性，“释其戎服”中“释”与“衣”相对，“戎服”是作战时穿的衣服，所以“释”应是“脱下”的意思，即脱下她作战时穿的衣服。故答案为：等到；穿上；脱下13．本题考查文言句子断句。

“后凯还天子嘉其功除尚书不受恳奏省亲”这句话，“后凯还”描述的是木兰战后凯旋归来这一事件，表意完整，应断开；“天子嘉其功”表示天子嘉奖木兰的功绩，是一个完整的主谓宾结构，语义清晰，应断开；“除尚书不受”指天子任命木兰为尚书，木兰不接受，这是对木兰面对赏赐态度的描述，应断开；“恳奏省亲”则是木兰恳请回家探亲，是她后续的请求，也为一个完整意思。所以正确的断句为：后凯还/天子嘉其功/除尚书不受/恳奏省亲。故答案为：后凯还/天子嘉其功/除尚书不受/恳奏省亲14．本题考查对文章内容的理解与概括。替父从军原因：从甲文“木兰之父耄羸，弟妹皆稚呆”可知，木兰的父亲年老体弱，无法承担从军的重任，而弟弟妹妹又都年幼，在这种家庭困境下，木兰毅然决定替父从军。战场上的表现：依据“操戈跃马而往，阅十有八战，人莫识之”，木兰手持武器，骑马奔赴战场，经历了十八次战斗，并且在战斗过程中，都没有被人识破女儿身，这足以体现她在战场上英勇善战。战后的态度：根据“后凯还，天子嘉其功，除尚书不受，恳奏省亲”，木兰战后凯旋，天子嘉奖她的功绩，授予尚书的职位，但她不接受，而是恳请回家探亲，表现出木兰淡泊名利的品质。故答案为：父亲年老体弱、弟妹皆小等；英勇善战；淡泊名利15．本题考查依据文本内容进行人物独白创作。

木兰独白需结合乙文画波浪线句子所描绘的场景，展现她归家后的情感与心理。如“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”描绘了家人得知木兰归来后的喜悦与忙碌，木兰独白可围绕对家人的思念与重逢的感动展开；“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”体现木兰回归女儿身份的轻松，独白可体现她对平凡生活的向往和重获宁静的欣慰。示例：终于回到了日思夜想的家！一路上，脑海里不断浮现出家人的模样。如今，看到爹娘相互搀扶着到城外迎接我，阿姊早早在门口整理妆容，小弟欢快地磨刀准备杀猪宰羊，这熟悉又温暖的场景，让我眼眶不禁湿润。推开那扇许久未开的东阁门，坐在曾经的西阁床上，脱下这身伴随我征战多年的战袍，换上旧日的衣裳，仿佛卸下了千斤重担。当窗梳理如云的鬓发，对镜贴上美丽的花黄，这一刻，我不再是战场上奋勇杀敌的将士，而是家中备受宠爱的女儿。战争的硝烟已然散去，我终于可以好好陪伴家人，享受这来之不易的宁静与温馨。故答案为：示例：终于回到了日思夜想的家！一路上，脑海里不断浮现出家人的模样。如今，看到爹娘相互搀扶着到城外迎接我，阿姊早早在门口整理妆容，小弟欢快地磨刀准备杀猪宰羊，这熟悉又温暖的场景，让我眼眶不禁湿润。推开那扇许久未开的东阁门，坐在曾经的西阁床上，脱下这身伴随我征战多年的战袍，换上旧日的衣裳，仿佛卸下了千斤重担。当窗梳理如云的鬓发，对镜贴上美丽的花黄，这一刻，我不再是战场上奋勇杀敌的将士，而是家中备受宠爱的女儿。战争的硝烟已然散去，我终于可以好好陪伴家人，享受这来之不易的宁静与温馨。16．（1）丙诗中兰花特点分析丙诗“兰叶青青不厌长，宜阴一半又宜阳。花开多在微风外，夜静无人始有香”，从诗句内容来看：“兰叶青青不厌长，宜阴一半又宜阳”描绘出兰花叶子青翠，且对生长环境适应性强，既能在半阴处生长，也能在向阳处存活，体现出兰花生命力顽强、坚韧不拔的特点；“花开多在微风外，夜静无人始有香”则写出兰花的花朵多在微风轻拂时开放，且在夜深人静、无人之时才散发香气，展现出兰花清新淡雅、不张扬，有着孤傲高洁的品性。故答案为：兰花具有清新淡雅、孤傲高洁和坚韧不屈的特点。（2）兰花与木兰的相似性分析从甲、乙两文对木兰的描述，结合丙诗中兰花的特点来看：坚韧方面：木兰在家庭面临困境，父亲年老体弱、弟妹年幼无法从军时，毅然决定替父从军，在战场上经历“十有八战”“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”，历经无数艰难险阻却坚持下来，展现出坚韧不拔的精神。这与丙诗中兰花“宜阴一半又宜阳”，无论环境如何都能生长的坚韧特性相似。品性方面：木兰在战场上英勇杀敌，立下赫赫战功，但一直隐藏自己的女儿身份，“同行十二年，不知木兰是女郎”，十分低调；战后面对天子的嘉奖，“除尚书不受，恳奏省亲”“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，不慕名利，选择回归平凡生活。这与兰花“花开多在微风外，夜静无人始有香”，默默开放、低调散发香气，具有不张扬、孤傲高洁的品性相似。兰花与木兰在品质上都展现出超凡脱俗、高洁坚韧的特点，都承载着中华民族优秀文化精神，所以用兰花作为木兰服饰设计元素具有合理性，能象征木兰的精神品质。故答案为：兰花在屈大均的诗里，生长在幽谷之中，独自绽放，不受外界纷扰。它被赋予高洁、纯净的品质，它孤傲而不媚俗，坚韧而不屈。这与《木兰诗》中木兰的形象相契合。木兰虽为女子，但她在战场上英勇善战，立下赫赫战功，回朝后又不慕名利，体现了对自我信念的坚守和对困境的勇敢面对，展现出一种高尚的品格。两者在品质上均展现出一种超凡脱俗、高洁坚韧的特点。兰花在中国传统文化中象征着美好、纯洁和高雅，而木兰则