部编版六年级下册语文2.《腊八粥》同步练习（含答案）

第第页部编版六年级下册语文2.《腊八粥》同步练习一、基础巩固读语段，完成练习。每年的今天，妈妈都会早早地起来，把小米、饭豆、枣、栗（lìsù）、白糖、花生仁（rénèr）合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似（sìshì）的沸腾着。灶膛里的火不紧不慢地烧着，妈妈过一会儿就会掀起锅盖，用勺子①jiǎohuo几圈，有时候还要从②shuǐgāng里舀上一些水加到锅里。直到变得黏③chóu且呈现一种亮亮的④hè色的时候，一大锅腊八粥便⑤áo好了。那诱人的香味让人忍不住地咽（yānyàn）下好几口唾（tuòtù）沫，只想立即就用⑥tāngchí大口大口地朝嘴里塞（sāisài）灌！那甜甜的腻腻的感觉令人难以忘怀。1．选出加点字的正确读音。2．根据语境，按顺序看拼音写字词。①②③④⑤⑥3．“腻”用部首查字法应先查部首，再查画。根据下面的解释，“腻”在语段最后一句话中的意思是。（填序号）4．语段中画“横线”的句子是对腊八粥的（正面侧面）描写，通过描写人的反应表现了。5．熬腊八粥很有趣。下列句子与例句运用的修辞手法不同的一项是（）例：花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。A．锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。B．一群栗子跌进黄焖鸡锅子里。C．饭豆浑身肿胀，身上的衣服都撑坏了。D．八儿的肚子已成了一面小鼓了。按要求完成句子练习。6．看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）7．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。①这句话运用了的修辞手法，说明了八儿。②请从下面词语中选择一个，仿照上面的修辞手法，写一个句子。安静喜欢害怕悲伤

8．小花想在腊八节发信息祝福朋友，下列祝福语不恰当的一项是（）A．浓情腊八，粥乐万家。 B．一粥一饭，当思来处不易。C．走进腊八，粥到福到。 D．品腊八粥，尝幸福生活。二、拓展提升课文解读9．梳理课文内容，补全下面的思维导图，并填空。

这样写详略得当，让课文的重点更加突出；既写出腊八粥的，也表现出了八儿的，描绘出一家人的温馨生活。10．读句子，分析八儿的心理活动。（填序号）A.迫不及待B.苦苦等待C.美妙的猜想D.亲见时的惊讶①枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！②“妈，妈，要到什么时候才……”③“怎么，黑的！”④八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！阅读选段，完成练习。“妈，妈，要到什么时候才……”“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。“那我饿了！”八儿要哭的样子。11．选段写的是八儿的场景，作者描写得很（A.详细B.简略）。12．选段通过描写八儿的、，将八儿的馋样儿刻画得活灵活现，请用“波浪线”画出一处，体会八儿的心情，并作批注。13．画横线的部分是对腊八粥的描写，下列对其理解错误的一项是（）A．从中能想象到腊八粥逐渐黏稠的样子。B．粥的“叹气”声一直诱惑着八儿。C．“叹气”声表现了八儿吃不到粥的失落。D．粥没发出声音，“叹气”声是八儿的想象。14．选文写的是“腊八粥”，为什么用大量笔墨来描写八儿的言行、神态？15．把写八儿动作的字词画上横线。晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。此句中用“一面小鼓”比喻，说明，从侧面反映了腊八粥的。16．本篇课文《腊八粥》第1自然段从食物本身和对食物的感受两个角度介绍了腊八粥，请你仿照这种写法，推荐一种你家乡的美食吧！

答案解析部分【答案】1．lì；rén；shì；yàn；tuò；sāi2．搅和；水缸；稠；褐；熬；汤匙3．月；9；⑤4．侧面；腊八粥的香甜美味【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。1．栗（lì）栗子树，落叶乔木，叶子长圆形，花黄白色。读“lì”，不读“sù”。

仁(rén)：花生仁是固定搭配，读二声，不读其他音。

似(shì)：“似的”是固定助词用法，读shì，不读sì。

咽(yàn)：“咽几口”表示吞咽动作，读yàn。(yān指咽喉，yè指呜咽)。

唾(tuò)：“唾沫”是固定词，读tuò。

塞(sāi)：“塞嘴里”表示堵住，填入，读sāi(sè用于“堵塞”，sài用于“边塞”)。

故答案为：lì；rén；shì；yàn；tuò；sāi2．①jiǎohuo搅和：表示搅拌，注意"搅"是提手旁，"和"在这里读huo(轻声)。

②shuǐgāng水缸：装水的容器，"缸"是缶字旁，不要写成"岗"。

③chóu稠：形容粥的浓度大，与"稀"相对，注意是禾木旁。

④hè褐：表示褐色，形容粥的颜色，注意是衣字旁。

⑤áo熬：表示长时间煮，注意下面是“灬”。

⑥tāngchí汤匙：喝汤的勺子，"匙"在这里读chí，不要写成"勺"。

故答案为：①搅和；②水缸；③稠；④褐；⑤熬；⑥汤匙3．“腻”是左右结构，部首为月(肉字旁，与身体，食物相关)。“腻”共13画，部首“月”占4画，剩余部分查9画。“甜甜的腻腻的”形容腊八粥的口感香甜，绵密浓郁，对应选项⑤。

故答案为：月；9；⑤4．第1空：正面描写是直接刻画腊八粥的颜色，味道，形态；侧面描写是通过他人的动作，感受，反应来烘托事物特点。这句话写的是人忍不住咽口水，大口塞粥的反应，属于侧面描写。

第2空：通过描写人忍不住咽口水，大口吃粥的动作，侧面烘托出腊八粥的味道极佳，让人爱不释口。

故答案为：侧面；腊八粥的香甜美味5．【答案】D【解析】【分析】例句：“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。”把花生仁当作人来写，赋予它“脱外套”的人的动作，运用了拟人的修辞手法。

A：“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。”把粥当作人来写，赋予它“叹气”的人的动作，是拟人。

B：“一群栗子跌进黄焖鸡锅子里。”把栗子当作人来写，赋予它“跌”的人的动作，是拟人。

C：“饭豆浑身肿胀，身上的衣服都撑坏了。”把饭豆当作人来写，赋予它“浑身肿胀”“撑坏衣服”的人的状态/动作，是拟人。

D：“八儿的肚子已成了一面小鼓了。”把八儿的肚子比作小鼓，运用了比喻的修辞手法，没有把事物当作人来写。故答案为：D【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。【答案】6．看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。7．夸张；高兴到极致的心情；示例：悲伤；听到那个噩耗，他悲伤得仿佛天都塌了下来。【解析】【点评】本题考查句式转换、仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。6．去掉反问词“难道”和句末疑问助词“吗”；把反问句中的肯定词“还能”改为否定词“不能”；将问号改为句号。

故答案为：看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。7．第1空：“快要发疯了”是夸大八儿的情绪，突出程度，属于夸张的修辞手法。

第2空：结合《腊八粥》的语境，八儿盼着喝腊八粥，因此这个夸张句体现了他极度高兴，急切的心情。

选“安静，喜欢，害怕，悲伤”其一，运用夸张修辞写句子。

选安静：教室里安静得连一根针掉在地上都能听见。

选喜欢：我喜欢这本书，喜欢得恨不得天天捧在手里不放下。

选害怕：他害怕极了，心都快跳出嗓子眼了。

选悲伤：听到那个噩耗，他悲伤得仿佛天都塌了下来。

故答案为：夸张；高兴到极致的心情；悲伤；听到那个噩耗，他悲伤得仿佛天都塌了下来。8．【答案】B【解析】【分析】A："浓情腊八，粥乐万家。"紧扣腊八节喝腊八粥的习俗，传递节日温情与欢乐，恰当。

B："一粥一饭，当思来处不易。"这句话的意思是珍惜粮食，提醒人们懂得节俭，属于劝诫类语句，并非腊八节的节日祝福，不符合发祝福信息的语境，不恰当。

C："走进腊八，粥到福到。"利用"粥"与"周"的谐音，传递福气到来的美好祝福，贴合腊八节氛围，恰当。

D："品腊八粥，尝幸福生活。"将喝腊八粥与感受幸福生活结合，符合节日祝福的寓意，恰当。故答案为：B【点评】考查了实践作业，实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。【答案】9．；美味诱人；嘴馋、天真、可爱10．C；A；D；B【解析】【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。9．课文的叙事重点在八儿等待腊八粥的过程，所以详写等粥，略写喝粥。

等粥的过程分四层：先是盼粥，八儿一心想喝腊八粥，心情迫不及待；接着是分粥，八儿跟妈妈讨价还价想多喝，尽显孩童天真；然后是猜粥，八儿想象粥里的食材，觉得妙不可言；最后是看粥，八儿看到腊八粥的样子后，感到惊奇不已。

详写等粥，略写喝粥，这样的安排让课文重点更突出；既写出腊八粥的美味诱人，这是腊八粥本身的特点；也表现出八儿嘴馋，天真，可爱的性格特点，同时描绘出一家人温馨的生活。

故答案为：等粥；喝粥；盼；分；猜；看；“讨价还价”；惊奇；美味诱人；嘴馋、天真、可爱10．①"枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了!"：八儿在想象粥里枣子的模样，属于C(美妙的猜想)。

②"妈，妈，要到什么时候才"：八儿不停催促妈妈，能看出他想喝腊八粥的心情A(迫不及待)。

③"怎么，黑的!"：八儿看到腊八粥的样子后脱口而出，体现了D(亲见时的惊讶)。

④"八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已!"：八儿只能看到煮粥的烟气，粥还没好，表现出他B(苦苦等待)的心情。

故答案为：①C；②A；③D；④B【答案】11．盼粥；A12．语言；神态；示例：但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。这句话是对八儿的神态描写，从“眼睛可急红了”中可以感受到八儿盼望喝粥的急切心情。13．D14．描写馋粥的八儿的言行、神态，是为了更加突出腊八粥的美味、诱人。【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。11．第一空：选段写八儿等待妈妈煮腊八粥，-心想喝到粥的过程，核心是"盼粥"。

第二空：作者细致描写了八儿的语言，神态，还有粥的拟人化描写，属于详细刻画。

故答案为：盼粥；A12．第一二空：选段中"那我饿了!"是语言描写，"眼睛可急红了""要哭的样子"是神态描写，通过这两种描写刻画八儿的馋样。

第三空：画波浪线："那我饿了!"八儿要哭的样子。这句话是八儿的语言+神态描写，"要哭的样子"写出八儿盼粥心切，想通过装饿，装哭让妈妈快点煮好粥的天真与急切。

画波浪线：但八儿听了这种松动的话，眼睛可急红了。神态描写，"眼睛可急红了"直接体现出八儿听到妈妈的话后，盼粥的心情更加急切，恨不得立刻喝到腊八粥。

故答案为：语言；神态；但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。这句话是对八儿的神态描写，从“眼睛可急红了”中可以感受到八儿盼望喝粥的急切心情。13．A：正确，"有声无力的叹气"能想象出粥慢慢熬煮，逐渐黏稠的状态。

B：正确，粥的"叹气"声在八儿听来，像是在诱惑他，更突出他的馋。

C：正确，八儿迟迟喝不到粥，粥的"叹气"也映衬出他的失落。

D：错误，"叹气"是拟人化的写法，既不是八儿的想象，也不是粥真的发出声音，是作者赋予粥的人的动作，用来烘托八儿的心情。

故答案为：D14．选文虽写“腊八粥”，但用大量笔墨描写八儿的言行、神态，是为了：1.突出八儿的急切心情，通过他的语言（如“妈，要到什么时候才……”）、神态（“眼睛急红了”“要哭的样子”），生动表现他对粥的渴望，增强画面感。2.侧面衬托粥的诱人，八儿越着急，越能体现腊八粥的美味和吸引力。3.增强情感共鸣，通过孩子的天真反应，让读者感受到节日氛围和童趣，使文章更生动。

故答案为：描写馋粥的八儿的言行、神态，是为了更加突出腊八粥的美味、诱人。15．【答案】靠；斜立；八儿的肚子；八儿吃了很多腊八粥；美味【解析】【分析】“晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。”中写八儿动作的字词有：靠、斜立。这是比喻句，本体是八儿的肚子，喻体是"一面小鼓"，形象写出肚子圆鼓鼓的样子。"小鼓"的形态对应肚子撑胀的状态，体现八儿喝粥时的满足和食量。用八儿吃得肚子圆鼓鼓的样子侧面烘托腊八粥的美味，这是侧面描写的手法。故答案为：靠；斜立；八儿的肚子；八儿吃了很多腊八粥；美味【点评】考查句子理解与赏析。理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，或比喻，夸张，拟人，排比等，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。16．【答案】示例：提到胡辣汤，谁不是嘴里就立时生出一种麻麻辣辣的感觉呢。把粉条、海带、花生、油炸豆腐以及各种菌类合在一起，加上各种佐料，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中沸腾着，“呱啦呱啦”地