【新教材】人教精通版（2024）四年级下册英语 Unit 4 Lesson 3 教案

【新教材】人教精通版(2024)四年级下册英语Unit4Lesson3教案1.语言能力能读懂Mike的周末活动短文，提取关键信息(频率副词often/usually/sometimes、活动词汇),完成填空任务；能掌fishing,visitgrandparents,takeawalk,以及句型能模仿范文结构，连贯仿写自己的周末活动短文，做到信息完整、语句通顺、时态正确。和/u/(如book,cook,good),并能准确拼读相关单词。2.文化意识视家庭陪伴”的文化共性，培养积极健康的周末生活方式。在仿写与交流中尊重他人的周末选择，学会理解不同生活方式的多样性。3.思维品质通过梳理Mike的周末时间线，提升逻辑梳理与信息整合能力；在仿写中锻炼内容构思与语言组织的创造性思维。能对比Mike与自己的周末活动，培养对比分析与反思总4.学习能力能运用“圈画关键词、梳理时间线”的阅读策略理解文能通过“观察一总结一分类”的流程掌握oo的发音规律，提升自主拼读能力；能通过“范文拆解一支架辅助一能在仿写中灵活运用often/usually/sometimes区分活动频率，避免语句单调；能准确运用时间表达(onSaturday能区分oo的两种发音，并自主拼读陌生单词(如moon,(一)热身导入(5分钟)歌曲唤醒：播放英文歌曲《WeekendActivities》,学生跟唱并做动作(如模仿“做家务”“钓鱼”的动作),活跃weekend?”引导学生用Lesson1-2的句型回答，激活旧知，引出“Mike的周末”主题。预测文本：展示Mike的图片，提问：“Mikeisbusyattheweekend.Whatdoyouthinkhedoes?”激发学生对短(二)读前准备(3分钟)词汇预习：结合图片教读短文中的核心词汇(dochores,gofishing,takeawalk),用动作辅助记忆(如模仿“散步”的动作)。频率副词铺垫：通过例句区分often/usually/sometimes的含义(如Iusuallygetupat7:00.Isometimesgotothecinema.),为文本理解铺垫。(三)读中探究(15分钟)泛读感知播放短文录音，学生边听边圈出Mike的活动词汇，整体感知文本结构。提问：“DoesMikeenjoyhisweekends?”初步理解文本主旨。精读梳理学生自主阅读短文，完成教材第2题(划出Mike的活动)参考答案：hisdad,andvisitshisgrandparents(andt引导学生梳理Mike的周末时间线，用表格整理关键信息：SundaymorningsSundayafternoonsvisitgrandparents,take文本解构：引导学生分析范文结构：开头：介绍自己的周末整体状态(I'mbusyattheweekend.)主体：按时间顺序描述活动，用频率副词区分频次结尾：表达感受(Ienjoymyweekends.)(四)语言拓展(10分钟)发音观察：引导学生观察单词food,room,zoo和book,分类练习：学生独立完成单词分类(可补充例词moon,感知。(五)仿写创作(10分钟)支架辅助：教师展示仿写模板(教材第4题),引导学生等(如时态纠正、词汇替换建议)。语句通顺、频率副词运用准确)互相批改，标注亮点与改进建(六)课堂小结(2分钟)师生共同回顾“Mike的周末”文本结构、核心词汇、00的发音规律，梳理学习要点。activitiesandspellweekendshappyandmeaningful!”四、作业1.基础作业听录音跟读短文3遍，模仿语音语调，家长签字确认。抄写核心词汇(dochores,gofishing,takeawalk)各3遍，并用often/usually/sometimes写3句话描述自己完成0o单词分类抄写(长音/短音各3个)。2.提升作业完善课堂仿写的短文，配上插图，制作“我的快乐周末”尝试用oo的发音规律，拼读更多单词(如moon,look,foot),并记录在积累本上。五、板书设计Saturdays:dochores→helpcook(Sundaymornings:gofishingwithdSunafternoons:visitgrandpar【核心句型】Ioften/usually/sometimes...【oo发音规律】1.成功之处以“时间线”为核心工具梳理文本，符合小学生的认知特点，学生能清晰掌握Mike的周末活动与频率，阅读信息提取能力得到有效锻炼。仿写环节提供了明确的结构支架与词汇提示，降低了写作难度，大部分学生能完成内容完整的短文，语言运用能力得到提升。2.不足之处部分基础薄弱学生在仿写中存在频率副词运用不当(如混淆often与usually)和时间表达错误的问题，后续需增加“频率副词+时间表达”的专项练习。发音环节的时间略显