新版二年级下册道德与法治8《我是一张纸》教学课件

我是一张纸第8课第二单元

大自然

谢谢您（统编版）二年级下第1课时

你找到我了吗1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计1素养目标1.政治认同：了解蔡伦改进造纸术对世界文明的贡献，感受中国古代劳动人民的智慧，增强民族自豪感。2.道德素养：树立节约用纸、爱护资源的环保意识，养成珍惜纸张、物尽其用的良好习惯。3.法治观念：初步理解节约资源是公民的责任，为后续学习资源保护相关法律奠定认知基础。4.健全人格：通过体验活动培养学生的观察力、想象力和动手能力，形成爱护自然、乐于分享的积极品格。5.责任意识：明确节约用纸是保护森林资源的具体行动，愿意从日常小事做起，承担环保责任。2新知导入

教师手持一张白纸走进教室，提问：“同学们，看老师手里拿的是什么？在我们的教室里，你能找到纸的身影吗？”“生活中还有哪些地方用到纸？”（如纸币、纸巾、包装盒等）“纸真是我们的好朋友，无处不在！那你知道这张纸是怎么来的吗？今天就让我们一起走进纸的世界，探索它的奥秘。”3新知讲解第一模块：你找到我了吗

“纸的原料有哪些？除了树木和竹子，还有什么可以用来造纸？”（引导学生说出芦苇、废旧报纸等）“如果我们每天用很多纸，会对森林和环境造成什么影响？”“纸张主要来自树木，大量用纸会导致森林减少，破坏生态环境。”

你找到我了吗

我是你的好朋友——纸，天天陪伴你生活和学习。我就生你身边，你找到我了吗?

生活中还可以在哪里发现我们的好朋友呢？

他带领人们先把树皮、麻头、破布、旧渔网等切碎，洗净，浸（jin）在水里。

我国古代的蔡伦总结前人经验，改进了造纸工艺，为世界文化传播作出了巨大的贡献。

讲述蔡伦改进造纸术的故事，结合教材第28页的图文，提问：“在蔡伦之前，人们用什么记录文字？有什么缺点？”（龟甲、竹简、丝绸等，笨重或昂贵）“蔡伦是怎么改进造纸术的？为什么说他的发明对世界文明有巨大贡献？”的造纸术让纸张变得轻便、便宜，知识和文化因此能我们可以分步计算：1.计算一个月（22天）的草稿纸用量已知每天用10张，一个月按22天计算：10×22=220（张）所以，一个月用220张

草稿纸。2.计算一年的草稿纸用量一年通常按12个月计算，每月用量为220张：220×12=2640（张）所以，一年用2640张

草稿纸。一个月（22天）：220张一年：2640张

看到这些数据，你有什么感受？我们可以怎么做来减少纸张浪费？

我从哪里来的吗？

芦苇

竹子

废报纸

树木

成品纸第二模块：我从哪里来活动4：变废为宝——纸的重生1.教师展示废旧报纸制作的纸艺作品（纸花、纸盒等），提问：“这些漂亮的作品是用什么做的？你还能用废纸做什么？”2.学生分组讨论并分享创意，教师鼓励学生课后尝试制作。

最后从池中捞起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸。

再用大火蒸煮至烂，春（chōng）捣（dão）后，在池中打成浆。5课堂总结

小朋友们，今天我们跟着小纸张一起旅行，知道了它来自大自然，是蔡伦爷爷让它变得更实用，也明白了节约用纸就是保护森林、爱护地球。希望大家从今天起，做一张纸的好朋友——不浪费、巧利用，让每一张纸都能发挥最大的价值！6课堂练习选择题（每题1分，共3分）1.以下哪种不是造纸的原料？（

）A.竹子B.塑料C.芦苇2.改进造纸术的古代科学家是（

）A.蔡伦B.张衡C.祖冲之3.节约用纸的好方法是（

）A.一张纸只写一个字就扔掉B.作业本用完正面用反面C.大量购买纸巾备用BAB判断题（每题1分，共3分）1.纸是用树木做的，所以我们要节约用纸。（

）2.废旧报纸不能再利用，应该直接扔掉。（

）3.蔡伦改进造纸术对世界文化传播没有影响。（

）×√×7板书设计8.1我是一张纸

纸在哪里

我从哪里来

我要怎么做

课本、作业

树木、竹子

节约、回收

纸巾、包装

蔡伦改进造纸术

变废为宝我是一张纸第8课第二单元

大自然

谢谢您（统编版）二年级下第2课时

我的苦与乐1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计1素养目标1.政治认同：通过了解纸张在国家资源循环利用中的作用，初步树立“节约资源是国家可持续发展重要举措”的意识。2.道德修养：在共情纸朋友的过程中，养成爱惜物品、勤俭节约的传统美德，主动践行节约用纸的行为。3.法治观念：初步了解《中华人民共和国环境保护法》中关于节约资源的相关要求，明白节约用纸是公民的责任。4.健全人格：通过小组合作与分享，培养同理心和换位思考能力，建立“我的行为会影响他人（事物）”的责任意识。5.责任意识：明确节约用纸是每个人的责任，能主动在家庭、学校中践行节约行为，并带动身边人共同参与。2新知导入“亲爱的小朋友们，我是你们每天都在用的纸朋友。有时候我很开心，因为大家把我当成好朋友，爱惜我、重用我；但有时候我又很难过，因为才写几个字就被扔掉，或者被随意撕毁。今天，我想和大家聊聊我的‘苦’与‘乐’……”“小朋友们，听完纸朋友的来信，你们知道纸朋友什么时候开心，什么时候难过吗？”3新知讲解第二模块：我的苦与乐

环节1：观察漫画，发现纸朋友的“苦”1.教师展示教材中“才写了几个字就扔掉，太让我伤心了”的漫画。2.提问引导：“图中的小朋友做了什么事让纸朋友伤心？”“在我们的教室里，有没有类似让纸朋友伤心的行为？谁来说一说？”“如果纸朋友会说话，它会对这些浪费纸张的小朋友说什么呢？”“看完视频，我们知道一张纸要经过这么多步骤才能来到我们身边。现在，你觉得浪费纸张，除了让纸朋友难过，还会带来什么不好的影响？”

如果人们把我当朋友，爱惜我，我会很高兴；如果大家不爱惜我，我会很难过……

才写了几个字就扔掉，太让我伤心了。“图中的小朋友做了什么事让纸朋友开心？”“这些行为有一个共同的名字，叫做‘节约用纸’。除了漫画里的方法，你还知道哪些节约用纸的好办法？”

我们把旧书本送到回收站去。

我把旧本子用完了，再用新的。

我收集了还可以用的纸，做了一个草稿本。

为了让纸朋友更开心，我们还可以怎么做？1.邀请3名学生上台，分别扮演“浪费纸张的小朋友”“节约用纸的小朋友”和“纸朋友”。2.“浪费纸张的小朋友”随手丢弃只用了一角的草稿纸；“节约用纸的小朋友”将废纸收集起来做成草稿本；“纸朋友”分别对两人说出自己的心情和感受。3.“看了刚才的表演，你更想成为哪个小朋友？为什么？”5课堂总结

小朋友们，今天我们和纸朋友一起度过了特别的一课，知道了浪费纸张会让纸朋友难过，节约用纸会让纸朋友开心。纸张是用树木做的，节约一张纸，就是保护一棵树，保护一片绿色。希望从今天开始，每一位小朋友都能成为纸朋友的“贴心守护者”，把节约用纸的好习惯带到教室、家里，让我们的地球妈妈变得更美丽！6课堂练习选择题（每题只有一个正确答案）1.下列哪种行为会让纸朋友开心？（

）A.用新本子画画，画坏了就撕掉B.把旧作业本里空白的纸收集起来做草稿本C.打印资料时只用单面2.我们把旧书本送到回收站，主要是为了？（

）A.卖钱买零食B.让纸张可以回收再利用，节约资源C.扔掉占地方的旧书3.一张纸主要是用什么原料做成的？（

）A.塑料B.树木C.石头BBB判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.才写了3个字的纸，觉得不好看就可以扔掉。（

）2.用手帕擦汗，不用一次性纸巾，也是节约用纸的行为