2025-2026学年湘科版（新教材）小学科学三年级下册（全册）课时练习及答案（附目录）

湘科版(新教材)小学科学三年级下册(全册)课时练习及答案1能加快溶解吗2能溶解多少7植物的“身体”10叶的神奇11种子萌发12小苗快长13开花结果14植物的生命周期第4单元天气观测15天气预报16观测气温17观测雨18观测风19蔡伦造纸的历史20我们来造纸23材料的变迁第1单元水在变化一、填空题1.溶解的速度并不是固定不变的，我们可以通过改变一些条件，物质的溶解速度。2.常见的加快溶解的方法有、和,这三种方法可以单独使用，也可以结合起来使用。3.把食盐放入水中，用筷子搅拌，食盐溶解得会_;如果不搅拌，食盐4.在探究“搅拌是否能加快溶解”的实验中，要保证两个杯子里的 5.用热水溶解白糖比用冷水溶解白糖更快，因为越高，物质的溶解速度越快。6.把一块冰糖敲碎后放入水中，比整块冰糖放入水中溶解得更快，因为 越大，物质与水的接触面积越大，溶解速度就越快。7.我们在做加快溶解的实验时，要遵循原则，即每次只改变一个条件，其他条件保持不变，这样才能得出正确的结论。9.相同条件下，粉末状的食盐比颗粒状的食盐溶解得,因为粉末状食10.探究加快溶解的方法时，我们需要仔细观察实验现象，如实实验结果，养成严谨的科学态度。1.搅拌可以加快所有物质的溶解速度，无论是什么物质、什么条件。()2.把食盐放入热水中比放入冷水中溶解得快，说明温度越高，溶解速度一定3.为了让冰糖快速溶解，我们可以同时采用搅拌、用热水、敲碎冰糖三种方其他条件可以不同。()5.颗粒越大的物质，溶解速度一定越慢。()6.溶解速度的快慢，只和物质本身的性质有关，和外界条件无关。()7.我们做科学实验时，不需要多次实验，只要做一次就能得出正确结论。()8.冲咖啡时，用勺子搅拌，是为了加快咖啡粉的溶解速度。()拌的杯子里食盐先溶解完。()10.物质的溶解速度越快，说明这种物质的溶解性越好。()1.下列哪种方法不能加快食盐的溶解速度?()A.用筷子搅拌B.把食盐敲碎C.往水中加更多的食盐2.在探究“搅拌是否能加快溶解”的实验中，不需要控制的条件是()A.水的多少B.食盐的质量C.搅拌的速度D.实验的时间3.下列关于加快溶解的说法，正确的是()A.只有搅拌才能加快溶解B.只有升高温度才能加快溶解C.增大接触面积可以加快溶解D.所有物质的溶解速度都能通过改变条件加快4.妈妈在冲奶粉时，为了让奶粉快速溶解，最合理的做法是()A.用冷水，不搅拌B.用热水，不搅拌C.用冷水，搅拌D.用热水，搅拌5.下列实验设计中，能正确探究“温度对溶解速度的影响”的是()A.两个杯子，一个装100毫升热水，一个装50毫升冷水，各放10克食B.两个杯子，各装100毫升水，一个用热水，一个用冷水，各放10克食C.两个杯子，各装100毫升水，一个用热水，一个用冷水，热水杯放10克食盐，冷水杯放5克食盐，都搅拌D.两个杯子，各装100毫升水，一个用热水，一个用冷水，各放10克食中，不搅拌，下列说法正确的是()A.块状冰糖先溶解完B.粉末状冰糖先溶解完C.两者同时溶解完D.无法判断7.下列生活场景中，没有利用“加快溶解”原理的是()A.煮糖水时，用勺子不断搅拌B.把洗衣粉倒入水中后，用手搅拌C.把块状肥皂切成小块后使用D.把水倒入装有沙子的杯子里8.在探究加快溶解的方法时，我们多次实验的目的是()A.浪费材料B.让实验更有趣C.避免实验误差，得出更准确的结论D.完成实验任务搅拌用热水增大物质与水的接触面积加快物质在水中的运动速度1.请列举三种加快溶解的方法，并分别说明每种方法加快溶解的原因。3.结合生活实际，说说我们在生活中哪些地方用到了加快溶解的方法?请举3个例子，并说明用到了哪种加快溶解的方法。4.请设计一个实验，探究“搅拌是否能加快食盐的溶解速度”,要求写出实验材料、实验步骤和实验结论。六、探究实践题1.请你准备实验材料，完成“温度对溶解速度的影响”的实验，并填写实验记实验材料：两个相同的杯子、食盐、热水、冷水、勺子、计时器实验步骤：(1)在两个杯子中，分别倒入相同体积的热水和冷水；2.请你思考：如果要让一块方糖最快溶解在水中，你会采用哪些方法?请说明理由，并动手尝试，记录下你的实验过程和结果。一、填空题2.搅拌；用热水；敲碎物质(顺序可互换)3.更快；更慢4.水的体积；水的温度；食盐的质量5.温度6.接触面积7.单一变量8.加快感冒灵颗粒的溶解速度9.快；大二、判断题搅拌—加快物质在水中的运动速度用热水一升高温度，加快溶解速度敲碎物质—增大物质与水的接触面积③敲碎物质：把物质敲碎后，会增大物质与水的接触面积，让更多的物质颗粒同时与水接触，从而加快溶解速度。2.遵循“单一变量”原则，是为了避免其他条件的干扰，让我们能准确判断出是哪种条件影响了溶解速度，从而得出正确的实验结论。例如，在探究“搅拌是否能加快溶解”时，如果我们同时改变了水的温度和是否搅拌两个条件，当实验结果出现溶解速度不同时，我们就无法确定是搅拌的作用，还是温度的作用，实验结论就不科学、不准确。3.示例：①冲果汁时，用勺子搅拌，用到了“搅拌”的方法，加快果汁粉的溶解；③冲蜂蜜水时，用温水冲调，用到了“升高温度”的方法，加快蜂蜜溶解；④洗衣服时，把洗衣粉倒入水中后搅拌，用到了“搅拌”的方法，加快洗衣粉溶解(答出3点及以上，合理即可)。4.实验材料：两个相同的杯子、100毫升冷水(两份)、10克食盐(两份)、勺子、计时器。实验步骤：①在两个杯子中，分别倒入100毫升的冷水；②分别向两个杯子中放入10克食盐；③用勺子搅拌其中一个杯子，另一个杯子不搅拌，其他条件保持不变；④记录两个杯子中食盐完全溶解所需的时间。实验结论：搅拌能加快食盐的溶解速度，搅拌的杯子中食盐完全溶解所需的时间更短。(2)分别向两个杯子中放入相同质量的食盐；(3)同时用勺子搅拌两个杯子，搅拌速度保持一致；(4)记录两个杯子中食盐完全溶解所需的时间。实验现象：热水杯中的食盐完全溶解所需的时间更短，冷水杯中的食盐完全溶解所需的时间更长。实验结论：在其他条件相同的情况下，温度越高，食盐的溶解速度越快。2.示例：我会采用“用热水、搅拌、敲碎方糖”三种方法结合的方式，让方糖最快溶解。理由：用热水能升高温度，搅拌能加快方糖颗粒在水中的运动，敲碎方糖能增大其与水的接触面积，三种方法结合，能最大限度地加快方糖的溶解速度。①准备一个杯子，倒入适量热水；②把方糖敲碎，放入热水中；③用勺子不断搅拌，观察方糖的溶解情况；④记录方糖完全溶解所需的时间。所用时间最短。1.在一定温度下，一定量的水中，能溶解的物质的量是的，超过这个量，多余的物质就会,不能再溶解。2.我们把在一定温度下，一定量的水中，不能再溶解某种物质的溶液，叫做这种物质的:还能继续溶解某种物质的溶液，叫做这种物质的-03.探究“100毫升水能溶解多少克食盐”的实验中，需要用到的实验材料有 5.不同的物质，在相同温度、相同体积的水中，能溶解的量是的。例如，100毫升水在常温下能溶解的食盐量，比能溶解的白糖量○续溶解(写出一种即可)。10.100毫升水在常温下，大约能溶解克食盐(填大致范围即可)。溶解。()2.饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液。()才能准确计数。()4.不同的物质，溶解能力一定不同，没有溶解能力相同的物质。()5.温度越高，所有物质的溶解能力都能增大。()6.当水中的食盐不再溶解时，只要继续搅拌，就能让更多的食盐溶解。()7.测量100毫升水能溶解多少克食盐时，水的体积必须是100毫升，不能多也不能少。()8.把饱和的食盐溶液加热，溶液中未溶解的食盐会继续溶解。()9.我们可以通过过滤的方法，把未溶解的食盐从溶液中分离出来。()10.相同条件下，白糖的溶解能力比食盐强，所以100毫升水溶解的白糖比食盐多。()1.下列关于饱和溶液和不饱和溶液的说法，正确的是()A.饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液B.饱和溶液不能再溶解任何物质，不饱和溶液能溶解所有物质C.在一定条件下，饱和溶液可以变成不饱和溶液，不饱和溶液也可以变成D.饱和溶液的浓度一定比不饱和溶液高A.烧杯B.天平C.漏斗D.勺子3.在常温下，100毫升水中溶解了36克食盐后，食盐不再溶解，此时的溶A.不饱和溶液B.饱和溶液C.稀溶液D.无法判断4.下列哪种方法能让饱和的白糖溶液变成不饱和溶液?()A.加入更多的白糖B.加入更多的水C.冷却溶液D.搅拌溶液5.下列关于物质溶解能力的说法，错误的是()A.物质的溶解能力与温度有关B.物质的溶解能力与物质本身的性质有关C.物质的溶解能力与水的体积有关D.物质的溶解能力与搅拌速度有关6.在探究“不同物质的溶解能力”实验中，需要控制的条件不包括()A.水的体积B.水的温度C.物质的质量D.加入物质的速度7.下列哪种现象能说明食盐溶液已经达到饱和状态?()A.食盐颗粒在水中快速溶解C.溶液变得浑浊D.搅拌后，食盐颗粒继续溶解8.相同温度下，100毫升水能溶解的白糖比食盐多，这说明()A.白糖的溶解能力比食盐强B.白糖比食盐更容易溶解C.食盐的溶解能力比白糖强每次加入相同量的食盐保证实验条件公平，准确测量溶解量控制水的体积和温度不变便于计数，避免加入过多食盐加入食盐后搅拌加快食盐溶解，让实验更高效1.什么是饱和溶液?什么是不饱和溶液?请举例说明。的食盐，并且溶解后再加入下一份?3.温度对物质的溶解能力有什么影响?请举例说明。4.如何将饱和的食盐溶液变成不饱和溶液?请写出两种方法，并说明原理。六、探究实践题1.请你完成“100毫升水能溶解多少克食盐”的实验，并填写实验记录。实验材料：烧杯、100毫升水、食盐、天平、勺子、搅拌棒、滤纸、漏斗实验步骤：(1)用天平称出若干份相同质量的食盐(每份2克);(2)在烧杯中倒入100毫升水；;(6)计算100毫升水能溶解的食盐总质量。加入食盐的份数(每份2克)溶解情况(完全溶解/未完全溶解)1份…实验结论：100毫升水在常温下，大约能溶解克食盐。2.请你设计一个实验，探究“相同温度下，100毫升水能溶解多少克白糖”,并与食盐的溶解量进行对比，说说你的发现。3.烧杯；100毫升水；食盐；天平；搅拌棒(合理即可)8.加热(或加入更多的水)每次加入相同量的食盐一便于计数，避免加入过多食盐控制水的体积和温度不变一保证实验条件公平，准确测量溶解量加入食盐后搅拌—加快食盐溶解，让实验更高效实验结束后整理器材一养成良好的实验习惯叫做这种物质的饱和溶液。例如，常温下，100毫升水中溶解了36克食盐后，叫做这种物质的不饱和溶液。例如，常温下，100毫升2.每次加入相同量的食盐，是为了便于计数，准确计算出100毫升水能溶3.大多数物质的溶解能力会随着温度的升高而增大，随着温度的降低而减小。例如，白糖在热水中能溶解的量比在冷水中多，把饱和的白糖溶液加热，未溶解的白糖会继续溶解；反之，把热的饱和白糖溶液冷却，会有白糖晶体析出，说明温度降低，白糖的溶解能力减小。少数物质的溶解能力受温度影响不大，比如食盐，常温下和热水中，100毫升水能溶解的食盐量差别不大。4.方法一：加入更多的水。原理：饱和溶液的定义是“一定量的水中”不能再溶解某种物质，加入更多的水，水的量增加，溶解能力增强，饱和溶液就会变成不饱和溶液，能继续溶解该物质。方法二：加热溶液(适用于大多数物质，如白糖、硝酸钾等)。原理：大多数物质的溶解能力会随着温度的升高而增大，加热饱和溶液，物质的溶解能力增强，未溶解的物质会继续溶解，饱和溶液变成不饱和溶液。(3)向水中加入1份食盐，用搅拌棒搅拌，直到食盐完全溶解；(4)再加入1份食盐，继续搅拌，观察食盐是否完全溶解；(5)重复步骤(4),直到加入的食盐不再溶解为止，记录加入的食盐总份实验记录：(根据实际实验情况填写，示例)1份：完全溶解；2份：完全溶解；...;18份：完全溶解；19份：未完全溶解。实验结论：100毫升水在常温下，大约能溶解36克食盐(合理范围35-38克均可)。2.实验设计：实验材料：烧杯、100毫升水、白糖、天平、勺子、搅拌棒。①用天平称出若干份相同质量的白糖(每份5克);②在烧杯中倒入100毫升常温下的水；④再加入1份白糖，继续搅拌，观察是否完全溶解；⑤重复步骤④,直到白糖不再溶解，记录加入的白糖总份数；⑥计算100毫升水能溶解的白糖总质量；⑦将白糖的溶解量与食盐的溶解量(约36克)进行对比，得出结论。实验发现：相同温度下，100毫升水能溶解的白糖量(约200克)比食盐量(约36克)多，说明不同物质的溶解能力不同，白糖的溶解能力比食盐强。3水的蒸发1.水在的情况下，会慢慢变成水蒸气，散发到空气中，这个过程叫做2.蒸发是水的一种变化，变化过程中，水从态变成态，没有生成新的物质。4.生活中，水蒸发的现象有很多，比如等(至少写5.影响水蒸发速度的因素有和,改变这些因素，能加快或减慢水的蒸发。6.温度越,水的蒸发速度越快；温度越,水的蒸发速度越慢。7.液体的越大，与空气接触的面积越大，蒸发速度就越快；反之，蒸发速度就越慢。8.空气流动越,水的蒸发速度越快；空气流动越,水的蒸发速度越慢。9.水蒸发的过程需要热量，所以我们用手摸正在蒸发的水，会感觉10.我们可以通过、、等方法，加快水的蒸发速度。1.水只有在加热的情况下才会蒸发，常温下不会蒸发。()3.水蒸发的过程中，会吸收热量，导致周围环境的温度降低。()得快。()5.空气流动速度对水的蒸发速度没有影响。()6.水蒸发后，就消失了，再也不会变成水了。()7.夏天，扇扇子能加快皮肤表面汗液的蒸发，从而让人感觉凉爽。()8.把水放在阴凉、通风的地方，比放在阳光下蒸发得快。()9.水蒸发的过程是可逆的，水蒸气遇冷可以变成水。()1.下列哪种现象属于水的蒸发?()A.水结冰B.水烧开后冒“白气”C.湿衣服晾干D.水变成冰2.关于水蒸气的说法，正确的是()A.水蒸气是白色的，能被肉眼看到B.水蒸气是无色、无味、透明的，肉眼无法看到C.水蒸气就是“白气”D.水蒸气是液态的水3.下列哪种方法能加快水的蒸发速度?()A.把水放在阴凉处B.把水装在密封的瓶子里C.把水倒在盘子里，放在阳光下，并用扇子扇风D.把水放在冰箱里4.夏天，我们在皮肤上擦酒精，会感觉凉爽，这是因为()A.酒精是凉的B.酒精蒸发时吸收了皮肤的热量C.酒精能降温D.酒精和皮肤发生了反应5.下列关于水蒸发的说法，错误的是()A.水蒸发是水从液态变成气态B.水蒸发需要吸收热量C.水蒸发的速度只和温度有关D.水蒸发后，水蒸气会散发到空气中6.相同条件下，下列哪种情况下水的蒸发速度最快?()A.水装在杯子B.水倒在盘子里，放在阴凉、无风处C.水倒在盘子里，放在阳光下，有风D.水装在杯子里，放在阳光下，有风7.下列哪种做法是为了减慢水的蒸发?()A.把湿衣服挂在通风处B.把蔬菜放在阳光下晾晒C.把水装在密封的瓶子里D.把湿毛巾展开晾干8.水蒸发的过程中，发生的变化是()A.生成了新的物质B.只是状态发生了变化，没有生成新物质C.水的颜色发生了变化D.水的味道发生了变化将下列做法与对应的影响(加快/减慢蒸发)及原理连线：把水放在阳光下减小表面积加快空气流动升高温度隔绝空气，减慢空气流动1.什么是水的蒸发?请举例说明生活中水蒸发的现象(至少3个)。2.影响水蒸发速度的因素有哪些?请分别说明每个因素对水蒸发速度的影3.为什么夏天扇扇子会感觉凉爽?请结合水蒸发的知识说明原因。4.请举例说明，我们在生活中是如何利用水的蒸发的?又是如何减慢水的蒸六、探究实践题实验步骤、实验现象和实验结论。2.请你完成“空气流动对水蒸发速度的影响”的实验，并填写实验记录。实验材料：两个相同的盘子、适量的水、滴管、扇子、计时器(1)用滴管向两个盘子中滴入相同体积的水，保证两个盘子中的水的表面(4)观察两个盘子中水的变化，记录水完全蒸发所需的时间。阳光下晾晒?请结合水蒸发的知识说明原因。1.常温(或任何温度)2.物理；液；气3.无色；无味；透明把湿衣服挂在通风处—加快蒸发一加快空气流动把水装在密封的瓶子里一减慢蒸发一隔绝空气，减慢空气流动把湿毛巾折叠起来—减慢蒸发一减小表面积把水放在阳光下—加快蒸发一升高温度1.水在常温(或任何温度)的情况下，会慢慢变成水蒸气，散发到空气中，这个过程叫做蒸发。生活中水蒸发的现象：①湿衣服挂在室外，过一段时间就会晾干，衣服上的水变成水蒸气散发到②夏天，操场上的水洼，经过阳光照射，会慢慢变干；③洗完手后，不用毛巾擦，手会慢慢变干，手上的水蒸发成了水蒸气；④酒精滴在桌子上，会很快变干，酒精蒸发成了水蒸气(答出3点及以上，合理即可)。2.影响水蒸发速度的因素有温度、表面积和空气流动速度。①温度：温度越高，水的蒸发速度越快；温度越低，水的蒸发速度越慢。例如，热水比冷水蒸发得快，阳光下的水比阴凉处的水蒸发得快。②表面积：液体的表面积越大，与空气接触的面积越大，蒸发速度越快；表面积越小，蒸发速度越慢。例如，把水倒在盘子里比装在杯子里蒸发得快，湿毛巾展开比折叠起来晾干得快。③空气流动速度：空气流动越快，水的蒸发速度越快；空气流动越慢，蒸能加快衣服晾干。3.夏天扇扇子会感觉凉爽，是因为扇扇子能加快空气流动速度，从而加快皮肤表面汗液的蒸发。而水(汗液)蒸发的过程需要吸收热量，会吸收皮肤表面的热量，导致皮肤表面的温度降低，所以我们会感觉凉爽。4.利用水的蒸发的例子：①夏天，人们在房间里洒一些水，水蒸发时吸收热量，能降低房间内的温度，起到降温的作用；②农民伯伯把收割的粮食摊开在阳光下晾晒，加快粮食中水分的蒸发，让粮食变干，便于储存；③用吹风机吹湿头发，加快头发上水分的蒸发，让头发快速变干。减慢水的蒸发的例子：①把蔬菜放在保鲜袋里密封起来，隔绝空气，减慢空气流动，从而减慢蔬菜中水分的蒸发，延长蔬菜的保鲜时间；②把水装在密封的瓶子里，避免水分与空气接触，减慢蒸发；③把湿衣服放在阴凉、无风的地方，降低温度、减慢空气流动，减慢水分蒸发(各举2个及以上，合理即可)。1.实验设计：实验材料：两个相同的盘子、适量的水、滴管、热水、冷水、计时器。实验步骤：①用滴管向两个盘子中滴入相同体积的水，保证两个盘子中的水的表面积相同；②向一个盘子中倒入适量热水，向另一个盘子中倒入等量的冷水，保证水的体积不变；其他干扰；④观察两个盘子中水的变化，记录水完全蒸发所需的时间。实验现象：热水盘里的水完全蒸发所需的时间更短，冷水盘里的水完全蒸发所需的时间更长。实验结论：在其他条件相同的情况下，温度越高，水的蒸发速度越快；温度越低，水的蒸发速度越慢。2.实验步骤：(2)把两个盘子放在相同的环境中(温度相同、无风处);(3)用扇子对着其中一个盘子扇风，另一个盘子不扇风，保持其他条件不①把小麦摊开，增大了小麦的表面积，让小麦与空气的接触面积变大，能②放在阳光下，升高了温度，温度越高，水的蒸发速度越快。1.水有三种状态，分别是()、()和(),它们之间可以相互转化。2.我们肉眼看不到的、空气中的水是(),它是水的()状态。3.当()的水蒸气遇到()的物体时，会变成()的小水滴，这种现象空气中的()遇到()的瓶壁发生了凝结现象。6.凝结现象发生时，需要满足两个条件：一是有(),二是有()的物体。7.清晨，树叶上的露珠是空气中的()遇到()的树叶凝结形成的。8.水蒸气是()、()、()的，我们无法直接用眼睛观察到。9.要让水蒸气更快地凝结，可以把接触的物体(),或者增加空气中水蒸气10.生活中的凝结现象有很多，比如()、()、()(至少写出3种)。1.水蒸气是白色的，我们可以直接看到它。()2.只有冬天才会出现凝结现象，夏天不会。()3.水蒸气凝结成小水滴的过程，需要吸收热量。()5.凝结现象是水从气态变成液态的过程。()6.只要有水蒸气，就一定能发生凝结现象。()9.水蒸气遇到热的物体，会发生凝结现象。()10.凝结现象给我们的生活带来了便利，也可能带来一些麻烦，比如冬天窗户上的冰花。()1.下列现象中，属于水蒸气凝结的是()冰2.水蒸气凝结成小水滴的条件是()A.遇到高温物体B.遇到低温物体C.没有条件限制D.必须在密闭空间里3.夏天，冰镇矿泉水瓶壁上的小水珠来自()A.矿泉水瓶里渗出来的水B.空气中的水蒸气C.冰块融化的水D.瓶子本身的水4.下列关于水蒸气的说法，正确的是()A.水蒸气是白色的雾B.水蒸气是水的气态形式C.水蒸气能直接用眼睛看到D.水蒸气是静止不动的5.冬天，我们呼出的“白气”会很快消失，这是因为()A.白气变成了水蒸气B.白气被风吹走了C.白气融化了D.白气结冰了6.下列哪种方法能让水蒸气更快凝结()A.把物体加热B.把物体放在低温环境中C.减少空气中的水蒸气D.把7.清晨，草叶上的露珠形成的原因是()A.草叶分泌的水B.空气中的水蒸气遇到冷的草叶凝结而成C.雨水落在草叶上D.冰融化成的水将下列现象与对应的变化类型(凝结或其他)用线连起来夏天空调口的“白气”水烧开后冒“白气”冰变成水清晨树叶上的露珠湿衣服晒干凝结熔化凝结凝结1.什么是水蒸气的凝结?请用自己的话解释。2.请举例说明生活中3种凝结现象，并分别说明它们是怎样形成的。3.为什么夏天从冰箱里拿出的饮料瓶壁会出现小水珠?请详细说明原因。5.结合生活实际，说说凝结现象给我们的生活带来了哪些便利和麻烦?6.怎样才能让水蒸气更快地凝结成小水滴?请写出两种方法，并说明理由。参考答案1.固态；液态；气态2.水蒸气；气态3.温暖；寒冷；细小4.水蒸气；冰冷5.冷；小水滴6.水蒸气；低温7.水蒸气；寒冷8.无色；无味；透明9.降温；含量10.露珠；饮料瓶壁的小水珠；冬天呼出的“白气”(答案不唯一，合理即可)1.水蒸气的凝结是指：无色、无味、透明的水蒸气(水的气态),遇到低温例子1:清晨的露珠，形成原因：夜晚温度降低，空气中的水蒸气遇到寒冷瓶壁，温度降低，凝结成小水滴；例子3:冬天呼出的“白气”,形成原因：我们们会看到瓶壁上有很多小水珠(意思正确即可)。实验材料：烧杯、温水、玻璃片、冰块；实验步骤：1.往烧杯里倒入适量的温水，观察烧杯口是否有明显现象；2.把玻璃片放在烧杯口上方，观察玻璃片底部的变化；3.在玻璃片上放几块冰块，再次观察玻璃片底部的变化；实验出现了很多细小的小水滴(合理即可)。以供我们观赏；凝结形成的小水滴可以收集起来利用(合理即可);麻烦：冬天气”会让周围变得潮湿；窗户上的冰花融化后，会让窗台变得潮湿(合理即可度也会加快(合理即可)。1.水在()℃时会沸腾，这个温度叫做水的()。2.水沸腾时，会产生大量的(),这些其实是水蒸气遇冷()形成的小水3.水沸腾的过程中，虽然继续给它加热，但它的()保持不变。4.水沸腾时，我们会看到水面上有()冒出，同时听到()的声音。5.水沸腾后，如果停止加热，沸腾会(),说明水沸腾需要()。6.水沸腾的过程，是水从()态变成()态的过程，这个过程叫做()。7.做水沸腾实验时，需要用到的器材有()、()、()、()等。8.水沸腾时，烧杯内壁会出现很多小气泡，这些气泡上释放出里面的()。9.我们在做水沸腾实验时，要注意安全，不要用手触摸()的烧杯和酒精10.生活中，我们用()烧水、用()煮食物，都是利用了水沸腾的原理。1.水只要加热，就会立刻沸腾。()2.水沸腾时，温度会一直升高。()9.水沸腾后，继续加热，水的质量会慢慢减少。()10.我们可以用温度计测量水沸腾时的温度。()1.水沸腾时的温度是()℃(标准大气压下)A.OB.50C.100D.10002.下列关于水沸腾的说法，正确的是()A.水沸腾时，温度不断升高B.水沸腾时，不需要吸收热量D.水沸腾时，水面上的气泡越往上越小3.做水沸腾实验时，温度计的玻璃泡应该()A.放在水面上B.完全浸没在水中，不接触烧杯底部C.接触烧杯底部D.一半在水中，一半在空气中4.水沸腾后，停止加热，沸腾停止的原因是()A.水的温度降低了B.没有继续吸收热量C.水的质量减少了D.水变成水蒸气跑掉了5.下列现象中，属于水沸腾的是()A.水慢慢变热，没有气泡冒出B.水产生大量气泡，气泡上升、变大，水面翻滚C.水结成冰D.水变成水蒸气消失6.下列哪种因素会影响水沸腾的速度()A.水的颜色B.水的质量C.烧杯的颜色D.温度计的种类7.水沸腾的过程，是水从液态变成()的过程A.固态B.气态C.液态D.不确定烧杯铁架台测量水的温度盛放要加热的水固定烧杯，方便加热提供热量，加热水石棉网1.什么是水的沸腾?请结合课堂实验，说说水沸腾时的现象。2.水沸腾时，温度为什么保持不变?请简单解释。4.为什么停止加热后，水的沸腾会立刻停止?这说明什么?5.生活中，我们利用水沸腾的原理做了很多事情，请举例说明3种，并说明1.100;沸点2.白气；凝结3.温度4.气泡；咕嘟咕嘟5.停止；吸收热可)8.破裂；水蒸气9.滚烫10.水壶；铁锅(答案不唯一，合理即可)因为水沸腾时，吸收的热量都用来让水从液态变成气态(汽化),而不是用实验步骤：1.组装实验器材，将铁架台放好，在铁架台上放石棉网，把烧杯放在石棉网上，往烧杯里倒入适量的水；2.将温度计固定在铁架台上，让温度计的玻璃泡完全浸没在水中，不接触烧杯底部；3.点燃酒精灯，用外焰给烧杯加热，观察水的变化和温度计的示数；4.当水开始沸腾时，记录温度计的示数，继续加热，观察沸腾时的现象；5.实验结束后，先熄灭酒精灯，待烧杯冷程中变小；随着温度升高，气泡越来越多，上升时越来越大；当温度达到100℃实验结论：标准大气压下，水在100℃时沸腾，沸腾过程中持续吸收热量，温度保持不变(合理即可)。例子2:用铁锅煮饭菜，利用水沸腾时的高温，把饭菜煮熟；例子3:用高压锅速度(合理即可)。2.加热时，要用酒精灯的外焰加热，不要用内焰或焰心；3.不要用手触摸滚烫的烧杯、温度计和酒精灯，避免烫伤；4.实验过程中，不要把烧杯装满水，防止水沸腾时溢出；5.实验结束后，要先熄灭酒精灯，再整理器材，不能先拿走烧杯再熄灭酒精灯(至少写出4点，合理即可)。6结冰与熔化一、填空题1.水在()℃时会结冰，这个温度叫做水的()。2.水结冰的过程，是水从()态变成()态的过程，这个过程叫做()。3.冰熔化的过程，是冰从()态变成()态的过程，这个过程叫做()。4.水结冰时，需要()热量；冰熔化时，需要()热量。5.冰是()色、()状的固体，能浮在水面上。6.冰熔化的过程中，虽然继续给它加热，但它的()保持不变。7.冬天，湖面会结冰，到了春天，冰会慢慢()成水，汇入湖中。8.我们可以用()、()等方法让水更快地结冰；用()、()等方法让冰9.水结冰后，体积会();冰熔化后，体积会(),恢复到原来水的体积。10.生活中，水结冰的例子有()、()、();冰熔化的例子有()、()、()(各至少写出3种)。二、判断题1.水只要温度降低，就会立刻结冰。()2.冰熔化时，温度会不断升高。()3.水结冰和冰熔化是可逆的过程。()4.水结冰时，需要吸收热量。()5.冰能浮在水面上，说明冰比水轻。()9.水结冰后，形状会变成容器的形状。()1.水结冰的温度是()℃2.下列关于水结冰的说法，正确的是()3.冰熔化的条件是()4.下列现象中，属于冰熔化的是()5.水结冰后体积变大，这是因为()6.下列哪种方法能让冰更快地熔化()7.冰熔化的过程中，温度保持在()℃不变将下列现象与对应的变化类型(结冰、熔化或其他)用线连起来熔化结冰熔化结冰凝结1.什么是水的结冰?什么是冰的熔化?请分别用自己的话解释。2.水结冰和冰熔化的过程中，温度变化有什么特点?请分别说明。4.为什么冬天室外的水管会冻裂?请结合水结冰的特点解释。5.生活中，我们利用水结冰和冰熔化的原理做了哪些事情?请各举2个例子，6.水结冰和冰熔化是可逆的过程，你能举例说明吗?1.0;凝固点2.液；固；凝固3.固；液；熔化4.放出；吸收5.无；晶莹6.温度7.熔化8.放在冰箱冷冻室；加入冰块(合理即可);放在温暖处；加热(合理即可)9.变大；变小10.河水结冰、冰棒、冰块(合理即可);冰冰在0℃时，吸收热量，从固态变成液态水的过程(用自己的话表述，意思正确水结冰的特点：水的温度先降到0℃,然后开始结冰，结冰过程中，继续放出热量，但温度保持0℃不变，直到水完全变成冰；冰熔化的特点：冰的温度先升到0℃,然后开始熔化，熔化过程中，继续吸收热量，但温度保持0℃不变，直到冰完全变成水(合理即可)。实验材料：烧杯、水、温度计、冰箱冷冻室、保鲜膜；实验步骤：1.往烧杯里倒入适量的水，插入温度计，记录此时水的温度；2.用保鲜膜将烧杯口封住，防止水分蒸发；3.将烧杯放入冰箱冷冻室，每隔10分钟观察一次，记录温度计的示数和水的变化；4.直到水完全变成冰，停止观察，记录最终的现象。温度计示数一直保持0℃(合理即可)。因为水结冰后，体积会变大。冬天室外温度降到0℃以下，自来水管里的水水管被冻裂(意思正确即可)。利用水结冰的例子：1.制作冰棒，把糖水倒入模具中，放入冰箱冷冻室，让水结冰，变成冰棒，方便食用；2.冬天储存冰块，利用水结冰后不易变质的特点，储存冰块，夏天用来降温。利用冰熔化的例子：1.夏天用冰棒降温，冰棒熔化时吸收热量，降低周围的温度，让我们感觉凉爽；2.用冰保鲜食物，冰熔化时吸收热量，降低食物的温度，防止食物变质(合理即可)。可以反复进行，说明水结冰和冰熔化是可逆的过程(合理即可)。在更低的温度下结冰，同时也能加快结冰的速度(合理即可)。第2单元植物的秘密7植物的“身体”1.绿色开花植物的身体一般由()、()、()、()、()、()六个部分组2.()是植物的“脚”,能固定植物在土壤中，还能吸收土壤中的水分和无机盐；()是植物的“运输通道”,能将水分和养分输送到植物的各个部分。3.植物的()能进行光合作用，制造植物生长所需的营养物质；()是植4.有些植物的身体结构有所不同，比如苔藓植物没有真正的()和(),蕨类植物有根、茎、叶，但没有()和()。5.我们常见的绿色开花植物有()、()、()等，它们都具备完整的六个6.植物的各个器官相互依存，缺一不可，比如没有(),植物就无法固定在土壤中，也无法吸收水分；没有(),植物就无法制造营养物质。1.下列植物中，属于绿色开花植物的是()A.苔藓B.海带C.油菜花D.蕨类2.下列不属于植物器官的是()A.树叶B.树枝C.土壤D.花瓣3.植物的根的主要作用是()A.制造营养B.固定植物、吸收水分和无机盐C.输送水分D.繁殖后代4.下列关于植物身体结构的说法，错误的是()A.所有植物都有根、茎、叶、花、果实、种子六个器官B.茎能将根吸收的水分输送到叶和花C.叶是植物进行光合作用的主要场所D.果实里面通常含有种子，种子能繁殖新的植物5.观察油菜花时，我们发现它的身体组成部分有()A.根、茎、叶、花B.根、茎、叶、花、果实、种子C.根、茎、叶、果实D.茎、叶、花、种子6.下列植物中，没有真正根的是()A.小麦B.玉米C.苔藓D.向日葵2.植物的茎只能输送水分，不能输送营养物质。()3.所有植物的身体结构都完全相同，都有六个器官。()4.树叶能制造营养物质，供植物的各个部分生长使用。()5.植物的根越长越发达，越能更好地固定植物，吸收更多的水分。()6.花瓣是植物的繁殖器官，能发育成果实。()7.没有土壤，植物就无法生长，因为根无法固定和吸收水分。()桃树。()根制造营养物质茎叶花种子输送水分和营养物质发育成果实和种子2.植物的各个器官之间是怎样相互配合的?请结合具体例子说明。4.有些植物没有花和果实，比如苔藓植物，它们是怎样繁殖后代的?5.观察身边的一种植物(比如绿萝、月季),说说它的各个器官的特点和作1.请你选择一种绿色开花植物(比如油菜花、向日葵、番茄),仔细观察它的身体结构，填写下面的表格，说说每个器官的样子和作用。植物名称：作用根茎叶 花果实2.小组合作：收集不同类型的植物(绿色开花植物、苔藓植物、蕨类植物)的图片或实物，对比它们的身体结构，说说它们的相同点和不同点，记录下来。1.有些植物的器官经过人类的加工，成为了我们生活中的食物，比如萝卜是植物的根，白菜是植物的叶，苹果是植物的果实。请你再列举5种这样的食物，说明它们对应的植物器官。2.假如植物的茎无法输送水分和营养物质，植物会出现什么现象?请简单描述一下。3.请你设计一个简单的实验，证明植物的根具有吸收水分的作用。(说明实验材料、实验步骤和实验现象)1.根、茎、叶、花、果实、种子2.根；茎3.叶；花、果实、种子(答出花即可)4.根；茎；花；果实(或种子)5.示例：油菜花、向日葵、小麦、玉米、月季(答案不唯一，合理即可)6.根；叶根—固定植物、吸收水分和无机盐茎—输送水分和营养物质叶—制造营养物质花一发育成果实和种子果实一保护种子、传播种子种子一繁殖新的植物粒。(答案不唯一，列举三种绿色开花植物，说明共同组成部分即营养物质(比如淀粉),就像一个“营养加工厂”一样。这些营养物质能供给植物造营养；绿萝很少开花，所以很少看到它的花、果实和种子。(答案不唯一，结合所选植物，描述各个器官的特点和作用即可)植物名称：油菜花作用作用土壤里茎绿色，挺拔，有节，比较粗壮长叶绿色，呈椭圆形，边缘有锯齿，表面光滑进行光合作用，制造营养物质花黄色，有4片花瓣，呈十字形，有花蕊发育成果实和种子，完成繁殖果实绿色，细长，呈角形，成熟后会开裂保护种子，传播种子很小，黑色或褐色，呈圆形繁殖新的油菜花植株(答案不唯一，选择的植物合理，描述样子和作用准确即可)2.示例：相同点：都有叶，都能进行光合作用，都能生长和繁殖。不同点：绿色开花植物有完整的根、茎、叶、花、果实、种子六个器官，没有花、果实、种子，依靠孢子繁殖；蕨类植物有真正的根、茎、叶，没有花、果实、种子，依靠孢子繁殖，茎大多生长在地下。1.示例：①胡萝卜—根；②白菜—叶；③黄瓜—果实；④土豆—茎；⑤花生—种子；⑥芹菜—茎和叶；⑦茄子—果实(答案不唯一，列举5种，对应器官正确即可)2.如果植物的茎无法输送水分和营养物质，根吸收的水分和无机盐就无法到达叶，叶就无法进行光合作用，制造不出营养物质；同时，叶制造的营养也无法输送到根、花、果实和种子。久而久之，叶会因为缺少水分而枯萎，根会因为缺少营养而腐烂，花、果实和种子无法生长，最终整个植物会死亡。3.实验材料：带根的绿萝、透明杯子、清水、红墨水、剪刀。①往透明杯子里倒入适量清水，滴入几滴红墨水，搅拌均匀；②用剪刀剪取一株带根的绿萝，将根部浸泡在加了红墨水的清水中；③放置在有阳光的地方，观察2-3小时，记录绿萝的变化。实验现象：一段时间后，绿萝的茎和叶会变成红色。实验结论：植物的根能吸收水分，并通过茎输送到叶，证明了根具有吸收水分的作用。8根的奥秘1.植物的根通常生长在()中，它的主要作用是()和(),还能帮助植物(),防止植物被风吹倒。2.根据根的形态和分布，我们可以把根分为()和()两大类。3.直根系的植物有一条粗壮的(),在它的周围生长着许多细小的(),比如()、();须根系的植物没有明显的主根，只有许多粗细相近的(),比如 4.根的尖端有很多细小的(),它能增加根与土壤的接触面积，帮助根更好地()水分和无机盐。5.有些植物的根很特别，比如萝卜、胡萝卜，它们的根长得粗壮，能储存(),这样的根叫做()根；玉米的根除了吸收水分，还能起到()的作用。6.根的生长具有()性，总是朝着有水分和无机盐的方向生长；还具有()性，总是朝着地心方向生长。7.植物的根吸收的水分和无机盐，会通过()输送到植物的叶、花、果实和种子中，供植物生长使用。1.下列植物中，属于直根系的是()A.小麦B.玉米C.水稻D.大豆2.植物根的根尖的主要作用是()A.固定植物B.吸收水分和无机盐C.储存营养D.输送水分3.下列关于直根系和须根系的区别，说法正确的是()A.直根系没有侧根，须根系有侧根B.直根系有明显的主根，须根系没有明显的主根C.直根系的根都很细，须根系的根都很粗D.直根系生长在地面上，须根系生长在土壤中4.萝卜的根属于()A.直根系B.须根系C.不定根D.气生根5.植物的根具有向水性，这意味着()A.根会朝着有阳光的方向生长B.根会朝着有水分的方向生长C.根会朝着地心方向生长D.根会朝着没有水分的方向生长6.下列哪种植物的根具有储存营养的作用()A.小麦B.玉米C.胡萝卜D.水稻7.下列关于根的作用，说法错误的是()A.根能固定植物，防止植物倒伏B.根能吸收水分和无机盐C.所有植物的根都能储存营养D.根能将水分输送到茎和叶1.植物的根都生长在土壤中，不会生长在其他地方。()2.直根系的植物比须根系的植物长得更健壮，更不容易倒伏。()3.根的根尖很细小，没有什么作用。()4.玉米的根有一部分生长在地面上，能起到固定植株的作用。()5.植物的根吸收的水分越多，植物长得就越好。()6.胡萝卜的根很粗壮，里面储存了大量的营养物质，供植物冬季生长使用。水分。()8.须根系的植物没有主根，只有许多细小的侧根。()1.将植物与对应的根系类型连起来大豆须根系小麦玉米直根系水稻胡萝卜大豆2.将根的作用与对应的描述连起来吸收作用吸收土壤中的水分和无机盐防止植物被风吹倒、被雨水冲倒将水分和无机盐输送到茎和叶1.什么是直根系?什么是须根系?请各举3个例子，并说明它们的区别。2.植物的根有哪些主要作用?请结合具体的植物例子，说说根的作用在生活3.为什么根的根尖能帮助根更好地吸收水分和无机盐?5.植物的根为什么会具有向水性和向地性?这对植物的生长有什么好处?1.请你收集3种不同的植物(1种直根系、2种须根系，或2种直根系、1种须根系),仔细观察它们的根，填写下面的表格，对比它们的根的形态、特2.设计一个实验，证明植物的根具有向水性。(说明实验材料、实验步骤、实验现象和实验结论)的作用是什么?请查阅资料，简单说明。2.农民伯伯在种植庄稼时，为什么要经常给庄稼松土?这对植物的根有什么好处?3.×(根尖能增加根与土壤的接触面积，帮助吸收水分和无机盐，作用很大)5.×(水分过多会导致根部腐烂，影响植物生长)1.直根系：大豆、胡萝卜须根系：小麦、玉米、水稻2.固定植物—防止植物被风吹倒、被雨水冲倒吸收作用一吸收土壤中的水分和无机盐储存作用—储存植物生长所需的营养物质运输作用一将水分和无机盐输送到茎和叶1.直根系：有一条明显、粗壮的主根，主根周围生长着许多细小的侧根，主根和侧根区别明显。例子：大豆、胡萝卜、白菜、棉花、向日葵。须根系：没有明显的主根，只有许多粗细相近、杂乱生长的不定根，看起来像一把胡须。例子：小麦、玉米、水稻、大蒜、葱。区别：直根系有明显的主根和侧根，须根系没有明显的主根，只有不定根；直根系大多生长在双子叶植物上，须根系大多生长在单子叶植物上。2.植物的根主要有三个作用：①固定作用：能将植物固定在土壤中，防止植物被风吹倒、被雨水冲倒，比如大树的根扎得很深很广，能牢牢固定住高大的树干。②吸收作用：能吸收土壤中的水分和无机盐，供植物生长使用，比如小麦的根吸收水分和养分，让小麦长得健壮。③储存作用：有些植物的根能储存营养物质，比如胡萝卜、萝卜的根，储存了大量的淀粉，供植物冬季生长或繁殖使用。3.根的尖端有很多细小的根毛，这些根毛非常细小，数量很多，能大大增加根与土壤的接触面积。接触面积越大，根就能更充分地接触土壤中的水分和无机盐，从而更好地吸收它们，满足植物生长的需求。如果没有根毛，根的吸收面积会大大减小，吸收的水分和无机盐也会减少。4.示例：①胡萝卜、萝卜的根：属于贮藏根，它们的根长得粗壮、肥大，内部储存了大量的营养物质(如淀粉),而普通的根比较细小，主要作用是吸收和固定，不具备储存营养的功能。②玉米的气生根：生长在地面上，比较粗壮，主要作用是固定植株，防止玉米倒伏，而普通的根生长在土壤中，主要作用是吸收水分和无机盐。③榕树的板状根：长得宽大、扁平，像木板一样，能支撑高大的树干，增强植株的稳定性，普通的根没有这样的支撑作用。5.根的向水性：因为植物的生长需要水分，根朝着有水分的方向生长，能更好地吸收水分，满足植物生长的需求；根的向地性：根朝着地心方向生长，能让根扎得更深、更牢固，更好地固定植株，同时也能更好地吸收土壤深处的水分和无机盐。这两种特性都是植物适应环境的表现，能帮助植物更好地生长和生存。植物名1.大豆有一条粗壮的主根，主根上长有许多细小的侧根，主根和侧根区别明显直根系2.小麦没有明显的主根，只有许多粗细相近、杂乱生长的细小像一把胡须须根系3.胡萝卜比较细小直根系(答案不唯一，选择的植物合理，描述根的形态、特点和根系类型准确即2.实验材料：带根的绿豆幼苗、长方形塑料盒、泥土、清水、小石子。①在长方形塑料盒的一侧装入湿润的泥土，另一侧装入干燥的泥土，中间用小石子隔开；②将绿豆幼苗的根放在湿润泥土和干燥泥土的交界处，固定好幼苗；③把塑料盒放在有阳光的地方，每天观察幼苗根的生长方向，记录变化。实验现象：几天后，绿豆幼苗的根都朝着湿润的泥土方向生长，没有朝着干燥的泥土方向生长。实验结论：植物的根具有向水性，会朝着有水分的方向生长。3.示例：我观察的是胡萝卜，切开后发现，胡萝卜的根内部是白色或橙红色的，质地很饱满、很脆，里面有很多水分和淀粉。因为胡萝卜的根属于贮藏根，它的细胞比较大，能储存大量的营养物质(主要是淀粉)和水分，这些营养物质是植物通过光合作用制造的，储存在根里，供植物在冬季或生长旺盛期使用，帮助植物更好地生长和繁殖。1.吊兰的气生根：生长在空气中，颜色发白，比较细小，主要作用是吸收空气中的水分和少量养分，还能帮助吊兰繁殖，当气生根接触到土壤后，就能长出新的植株。②榕树的板状根：长得宽大、扁平，像木板一样从树干基部生长出来，深同时也能吸收水分和无机盐。2.农民伯伯经常给庄稼松土，是为了让土壤变得疏松透气，这样能让植物的根更容易呼吸，避免根部因缺氧而腐烂；同时，疏松的土壤能让根更容易生长和延伸，增加根与土壤的接触面积，帮助根更好地吸收水分和无机盐，促进庄稼的生长。3.如果植物的根受到损伤，会影响根的吸收和固定作用，根吸收的水分和无机盐会减少，植物会出现叶片发黄、枯萎、生长缓慢的现象，严重时会导致植物死亡；如果根的损伤严重，植物还会因为无法固定而倒伏。保护植物的根的方法：①种植植物时，不要损伤根部；②给植物浇水时，不要浇太多水，避免根部腐烂；③给植物松土时，动作要轻柔，不要挖伤根部；④避免在植物根部周围堆放重物，防止压迫根部。9茎的奇妙1.植物的茎连接着植物的()和(),是植物的“运输通道”,能将根吸收的()和()输送到叶、花、果实和种子，同时将叶制造的()输送到根和其他部位。2.植物的茎按生长方式可分为()、()、()和()四种。3.直立茎的特点是(),比如()、();缠绕茎的特点是(),比如()、4.茎的表面通常有(),能保护茎的内部结构；有些茎的内部是()的，能储存水分和营养物质，比如()、()。5.植物的茎上有(),它是茎上长叶、长芽的部位，不同植物的茎，()的分布规律不同。6.有些植物的茎很特别，比如仙人掌的茎，肉质肥厚，能储存(),还能进行(),代替叶的部分功能；土豆的茎生长在地下，叫做(),能储存营养物质。7.茎的生长具有()性，总是朝着有阳光的方向生长，这样能让叶更好地接受阳光，进行光合作用。1.下列植物中，属于直立茎的是()A.牵牛花B.葡萄C.杨树D.草莓2.植物的茎的主要作用是()A.固定植物B.吸收水分和无机盐C.运输物质、支撑植株D.制造营养物质3.下列关于缠绕茎的说法，正确的是()A.茎直立生长，高大挺拔B.茎缠绕在其他物体上生长C.茎上有卷须，能攀援在其他物体上D.茎匍匐在地面上生长4.仙人掌的茎肉质肥厚，主要作用是()A.运输水分和营养B.储存水分和营养C.支撑植株D.制造营养物质5.下列植物中，茎是匍匐茎的是()A.黄瓜B.西瓜C.玉米D.向日葵6.植物的茎上的节的作用是()A.保护茎的内部结构B.储存营养物质C.长叶、长芽D.运输物质7.下列关于茎的生长特性，说法正确的是()A.茎的生长没有规律，随意生长B.茎具有向光性，朝着有阳光的方向生长C.茎具有向地性，朝着地心方向生长D.茎的生长速度固定不变8.土豆的茎属于()A.直立茎B.缠绕茎C.块茎D.攀援茎1.植物的茎只能输送水分，不能输送营养物质。()2.所有植物的茎都生长在地面上，不会生长在地下。()3.攀援茎和缠绕茎都需要依靠其他物体才能生长。()4.茎的表面没有保护结构，很容易受到损伤。()5.植物的茎越粗壮，支撑能力越强，能支撑更重的叶、花和果实。()6.仙人掌的叶退化变成刺，所以它的茎不能进行光合作用。()7.匍匐茎能在地面上蔓延生长，还能长出新的植株。()8.植物的茎的生长速度不受阳光、水分等环境因素的影响。()1.将植物与对应的茎的生长方式连起来杨树缠绕茎牵牛花葡萄直立茎玉米西瓜攀援茎黄瓜牵牛花匍匐茎草莓2.将茎的作用与对应的描述连起来保护作用保护茎的内部结构，防止损伤1.植物的茎有哪四种生长方式?请各举2个例子，说说它们的生长特点。2.植物的茎作为“运输通道”,具体能运输哪些物质?这些物质是如何运输的?3.为什么植物的茎具有向光性?这对植物的生长有什么意义?1.请你收集4种不同生长方式的茎的植物(每种生长方式各1种),仔细茎的特点作用——————2.设计一个实验，证明植物的茎具有运输水分的作用。(说明实验材料、实验步骤、实验现象和实验结论)3.观察仙人掌和土豆的茎，对比它们与普通植物(比如杨树)的茎的不同，1.有些植物的茎可以食用，比如甘蔗、土豆、莲藕，请你再列举3种可以2.农民伯伯在种植黄瓜、葡萄时，为什么要给它们搭架子?这对它们的茎的生长有什么好处?3.如果植物的茎被折断了，会对植物的生长产生什么影响?请结合茎的作用1.根；叶(或花、果实、种子);水分；无机盐；营养物质2.直立茎；缠绕茎；攀援茎；匍匐茎4.表皮；中空(或肉质);竹子、莲藕(或仙人掌、土豆)7.向光根储存作用—储存水分和营养物质保护作用一保护茎的内部结构，防止损伤1.直立茎：特点是直立向上生长，高大挺拔，不需要依靠其他物体。例子：杨树、玉米、向日葵、松树。②缠绕茎：特点是茎细长，不能直立生长，需要缠绕在其他物体(如竹竿、绳子)上才能向上生长。例子：牵牛花、紫藤、菜豆。③攀援茎：特点是茎细长，不能直立生长，茎上有卷须、吸盘等结构，能攀援在其他物体上生长。例子：葡萄、黄瓜、丝瓜、爬山虎。④匍匐茎：特点是茎细长，匍匐在地面上生长，能向四周蔓延，节上能长出新的根和芽，形成新的植株。例子：西瓜、草莓、红薯、南瓜。2.植物的茎能运输两种物质：①根吸收的水分和无机盐，从根部向上运输到叶、花、果实和种子，供这些器官生长和发育使用；②叶通过光合作用制造的营养物质(如淀粉),从叶向下运输到根、茎的其他部位，供这些部位生长和储存。比如，玉米的茎能将根吸收的水分和无机盐输送到叶片，让叶片进行光合作用，再将叶片制造的营养输送到根部和玉米棒上。3.植物的茎具有向光性，是因为阳光能促进植物茎的生长，而且茎的背光一侧生长速度比向光一侧快，导致茎朝着有阳光的方向弯曲生长。这对植物的生长有重要意义：能让茎上的叶更好地接受阳光照射，进行光合作用，制造更多的营养物质，供植物的各个部位生长使用，让植物长得更健壮。4.示例：①仙人掌的茎：肉质肥厚，表面有蜡质层，能储存大量的水分和营养物质，而且能进行光合作用，代替叶的功能；普通的茎(如杨树)比较粗壮、坚硬，主要作用是运输和支撑，不能储存大量水分，也不能进行光合作用。②土豆的茎(块茎):生长在地下，肉质肥厚，能储存大量的淀粉等营养物质，还能繁殖新的植株；普通的茎生长在地面上，主要作用是运输和支撑，不能储存大量营养，也不能在地下生长。③莲藕的茎(根状茎):生长在水中，中空有孔，能输送空气，适应水中的生长环境；普通的茎生长在地面上，不需要输送空气，也没有中空的结构。5.示例：我观察的植物是葡萄。葡萄的茎属于攀援茎，它的茎细长、柔软，不能直立生长，茎上有卷须，能攀援在架子上向上生长；葡萄的茎表面光滑，有节，节上能长叶和芽；它的作用是：支撑叶片，让叶片接受阳光进行光合作用；运输根吸收的水分和无机盐，以及叶片制造的营养物质；还能通过卷须攀援生长，争取更多的阳光。(答案不唯一，结合所选植物，描述茎的生长方式、特点和作用即可)茎的特点作用1.杨树直立茎粗壮、坚硬，直立向上生长，有明显的节，表面有表皮支撑植株，运输水分、无机盐和营养物质2.牵牛花缠绕茎物质3.黄瓜支撑叶片，运输物质，争取更多阳光莓匍匐茎细长，匍匐在地面上生长，节上能长根和芽运输物质(答案不唯一，选择的植物合理，描述准确即可)2.实验材料：带叶的芹菜、透明杯子、清水、红墨水、剪刀。①往透明杯子里倒入适量清水，滴入几滴红墨水，搅拌均匀；②用剪刀将芹菜的茎底部斜剪一段，然后将芹菜插入加了红墨水的清水中；③放置在有阳光的地方，观察1-2小时，记录芹菜的变化。实验现象：一段时间后，芹菜的茎和叶片会变成红色，尤其是茎的内部，红色更明显。实验结论：植物的茎具有运输水分的作用，能将根部吸收的水分(这里是加了红墨水的水)输送到叶片。3.示例：仙人掌的茎：肉质肥厚，表面有蜡质层，颜色为绿色，没有明显的节，叶退还能进行光合作用。土豆的茎(块茎):生长在地下，肉质肥厚，呈椭圆形，颜色为黄色或棕色，表面有芽眼；与杨树的茎相比，它不能直立生长，也不能运输大量物质，但能储存大量淀粉，还能繁殖新植株。杨树的茎：生长在地面上，粗壮、坚硬，直立向上，有明显的节，表面有表皮；主要作用是支撑和运输，不能储存大量水分和营养，也不能在地下生长。①甘蔗—茎的节间部分②莴笋—茎的主体部分③茭白—茎的膨大部分(答案不唯一，列举3种，对应器官正确即可)2.黄瓜和葡萄的茎属于攀援茎或缠绕茎，自身无法直立生长。搭架子可以为它们提供支撑物，让茎能够向上攀爬生长，从而使叶片更好地接受阳光，进行光合作用，同时也利于通风，减少病虫害，提高产量。3.如果植物的茎被折断，会切断水分、无机盐和营养物质的运输通道。根部吸收的水分无法输送到叶，叶会枯萎；叶制造的营养无法输送到根，根会因缺乏营养而死亡。同时，茎的支撑作用丧失，植株上部会倒伏或掉落，最终导致植物死亡。2.叶片上像网一样的纹路叫做,它的作用是和,就像我5.植物的叶按规律排列，目的是,让每片叶子都能充分接受阳光。6.观察叶的结构时，我们可以借助,更清晰地看到叶脉的分布。1.所有植物的叶都有叶片、叶柄和叶脉三部分。()2.叶脉的主要作用是装饰叶片，让叶片更美观。()3.叶在茎上的排列是有规律的，不是杂乱无章的。()4.用放大镜观察叶的表面，能更清楚地看到叶脉的走向。()5.扁平的叶片能更好地接受阳光，体现了叶的结构与功能相适应。()6.观察植物的叶时，只需要用眼睛看就可以，不需要借助工具。()1.下列不属于叶的基本结构的是()A.叶片B.叶柄C.叶脉D.茎2.叶片上的叶脉，主要作用是()A.支撑叶片，输送水分和养料B.保护叶片，防止病虫害C.装饰叶片3.下列植物的叶属于针形叶的是()4.下列属于对生叶序的是()A.叶子一左一右交叉生长B.两片叶子对称生长在茎的两侧C.三片叶子转圈生长5.植物的叶按规律排列，最主要的目的是()A.让植物更美观B.避免叶片互相遮挡，接受更多阳光C.方便叶片脱落银杏叶针形叶松针扇形叶樟树叶卵形叶1.植物的叶一般由哪几部分组成?每一部分的作用是什么?2.影响植物叶排列的规律是什么?这样排列有什么好处?3.秋天很多植物的叶子会变黄、变红，原因是什么?(1)这片树叶由哪几部分组成?(2)这片树叶的叶脉是什么样子的?它的作用是什么?大小；颜色4.叶序；互生；对生5.避免叶片互相遮挡6.放大镜7.黄；红扁平形态能充分接受阳光；②叶柄：连接叶片和茎，支撑叶片并输送水分和养料；③叶脉：支撑叶片，输送水分和养料。2.植物的叶按叶序规律排列，常见的有互生、对生、轮生。这样排列的好处是避免叶片互相遮挡，让每一片叶子都能充分接受阳光，有利于植物生长。3.叶子里含有叶绿素、叶黄素、花青素等色素。夏天叶绿素最多，叶子呈绿色；秋天气温降低，叶绿素分解消失，叶黄素、花青素显现出来，让叶子变黄、变红。六、探究实践题(示例，结合梧桐叶回答)(1)这片梧桐叶由叶片、叶柄和叶脉三部分组成。(2)叶脉是网状脉，纹路清晰、交错分布。作用是支撑叶片，防止叶片弯曲，同时输送水分和养料。(3)①叶片扁平宽大，能最大程度接受阳光；②网状叶脉分布均匀，牢固支撑叶片并快速输送养料；③叶柄连接茎和叶片，能调整叶片位置，让叶片更好地接受阳光。第3单元植物的一生1.植物的种子外形、颜色、大小各不相同，但都具有共同的基本结构，主要2.是种子的“铠甲”,能保护里面柔嫩的胚，防止胚受到损伤、减少水分散失。3.胚是新植物的幼体，由和4.种子萌发需要三个必要的环境条件，分别是和 ,绝大多数植物的种子萌发不需要o5.种子萌发时，最先突破种皮的是1.所有植物的种子都有胚乳，胚乳能为种子萌发提供营养。()2.种子只要有充足的水分，就能萌发成小苗。()3.蚕豆种子和玉米种子的结构是一样的，都只有种皮和胚两部分。()慢慢枯萎。()的空气。()6.种子的大小会影响萌发速度，大种子一定比小种子萌发得快。()7.解剖种子时，要用镊子轻轻剥开种皮，避免损伤里面的胚。()8.植物的种子越多，萌发的概率就越高，不需要考虑种子的完整性。()1.下列哪种条件不是种子萌发的必要条件?()A.充足的水分B.适宜的温度C.充足的阳光D.充足的空气2.种子萌发时，正确的生长顺序是()A.胚根→胚芽→胚轴B.胚根→胚轴→胚芽C.胚芽→胚根→胚轴D.胚轴→胚根→胚芽3.下列哪种种子不能萌发?()A.完整的绿豆种子B.浸泡过的花生种子C.煮熟的黄豆种子D.饱满4.关于种子的结构，下列说法正确的是()A.种皮没有作用B.胚是种子的主要部分C.子叶只能储存营养D.胚5.在探究“温度对种子萌发的影响”时，我们需要控制的不变量是()A.温度B.水分、空气、种子数量C.种子的大小D.种子的种类6.下列哪种做法能让种子更好地萌发?()1.请举例说明种子的外形有哪些不同之处(至少举3个例子),并说明种子的共同特征是什么?2.为什么播种前，农民伯伯会先把种子浸泡一段时间?请结合种子萌发的条①准备两个相同的透明杯子，分别贴上标签A和B;②在两个杯子里都放入等量的湿润纸巾；③在A杯子里放入5粒完整的绿豆种子，在B杯子里放入5粒完整的绿豆④给A杯子每天洒适量的水，保持纸巾湿润；给B杯子不洒水，保持纸巾1.这个实验中，变量是什么?不变量有哪些?2.请预测实验结果，并说明理由。3.如果实验中，A杯子的种子有3粒萌发，2粒没有萌发，可能的原因是什么?4.通过这个实验，我们能得出什么结论?参考答案1.种皮；胚2.种皮3.胚芽；胚轴；胚根；子叶；胚根；胚芽4.充足的水分；适宜的温度；充足的空气；阳光5.胚根；胚轴6.胚根(或种子萌发)7.胚1.×(不是所有种子都有胚乳，如蚕豆、花生种子没有胚乳)2.×(还需要适宜的温度和充足的空气)3.×(玉米种子有胚乳，蚕豆种子没有胚乳)有关)8.×(种子必须完整且有生命力才能萌发)色；西瓜种子扁扁的、黑色、有花纹；蚕豆种子大大的、椭圆形、绿色(任选3个即可)。共同特征：都有种皮和胚，胚是新植物的幼体，在适宜条件下能萌发3.蚕豆种子的结构包括种皮和胚两部分。种皮：位于种子最外层，质地较硬，作用是保护里面的胚；胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶，胚轴连接胚芽和胚根，子叶肥厚，储存着丰富的营养物质，为种子萌发提供营养。4.第三粒种子能正常萌发。第一个杯子的种子不能萌发，因为缺乏充足的水分，种子无法吸胀、激活内部营养物质；第二个杯子的种子不能萌发，因为密封后缺乏充足的空气，胚的呼吸作用无法正常进行，无法获得能量，不能萌发。1.变量：水分(A杯子有水分，B杯子无水分);不变量：种子的数量、种子的完整性、纸巾的量、温度、通风条件、杯子的大小。2.预测：A杯子的种子能正常萌发，B杯子的种子不能萌发。理由：种子萌发需要充足的水分，A杯子有充足的水分，满足种子萌发的条件；B杯子没有水分，无法满足种子萌发的需求，所以不能萌发。3.可能的原因：这2粒种子本身胚不完整、失去生命力，或者处于休眠期；也可能是洒水时没有均匀，这2粒种子所在的纸巾不够湿润。4.结论：在其他条件适宜的情况下，充足的水分是种子萌发的必要条件，没有水分，种子无法萌发。的生长和的萌发。5.我们种植的小苗长得太密集时，需要进行,这样可以为小苗提供后，在根部四周撒上土，这样可以保护小苗的,避免损伤。9.不同植物的生长速度不同，影响小苗生长的因素主要有 二、判断题(对的打“√”,错的打“×”)1.小苗的根只负责吸收水分，不负责固定植物。()送到根。()3.小苗长得越密集，生长得越好，因为它们可以互相帮助。()4.移植小苗时，只要把小苗的茎和叶种好就行，根的损伤不影响生长。()5.叶片的数量越多，小苗制造的营养物质就越多，生长得就越快。()6.把小苗放在黑暗的地方，也能正常生长，因为它们不需要阳光。()7.测量小苗高度时，要从土壤表面开始测量，一直量到小苗的顶端。()8.给小苗浇水越多越好，这样小苗能吸收更多的水分，长得更快。()9.间苗时，要把弱小的小苗拔掉，留下健壮的小苗。()10.茎的生长方向都是垂直向上的，不会向其他方向生长。()1.下列哪种是直根系的植物?()A.玉米B.小麦C.大豆D.水稻2.小苗的根深深扎入土壤中，主要是为了()A.吸收水分和无机盐B.固定植物C.既吸收营养又固定植物D.储存3.下列哪种做法不利于小苗生长?()A.定期浇水，保持土壤湿润B.放在阳光充足的地方C.小苗长得密集时及时间苗D.放在阴暗、不通风的地方4.移植小苗时，正确的做法是()损伤根系C.把小苗的叶子剪掉，减少水分蒸发D.栽好后不浇水，让小苗5.关于茎的作用，下列说法错误的是()A.支持叶片和花B.运输水分和无机盐C.制造营养物质D.运输叶片6.我们观察小苗生长时，不需要记录的内容是()A.小苗的高度B.叶片的数量C.小苗的颜色D.小苗的种植时间7.下列哪种因素不会影响小苗的生长?()A.温度B.水分C.土壤的肥力D.小苗的颜色1.什么是间苗?间苗的目的是什么?请说说间苗时的注意事项。2.请分别说明根和茎的作用，它们对小苗的生长有什么重要意义?3.小明种植的小苗长得很瘦弱，叶片发黄，可能是什么原因造成的?请至少说出3种原因，并给出对应的解决方法。某小组同学为了探究“光照对小苗生长的影响”,设计了如下实验：①准备两盆生长状况相同的绿豆小苗，分别贴上标签甲和乙；②把甲盆小苗放在阳光充足的阳台上，乙盆小苗放在黑暗的柜子里；③每天给两盆小苗浇等量的水，保持土壤湿润，观察并记录小苗的生长情况，连续观察一周。1.这个实验中，变量是什么?不变量有哪些?2.请预测一周后两盆小苗的生长情况，并说明理由。3.如果实验中，甲盆小苗的叶片比乙盆小苗的叶片更绿、更厚实，这说明什么?4.通过这个实验，我们能得出什么结论?结合课文知识，说说为什么光照会影响小苗的生长。参考答案1.高度；根；叶片2.直根系；须根系；直根系；须根系3.吸收；固定4.运输；支持5.间苗；空间；水分；光照6.直尺；数；画图(或拍照)7.光合作用8.根系9.水分；光照；温度；土壤肥力1.×(根既吸收水分和无机盐，又固定植物)3.×(小苗长得太密集，会争夺水分、光照和空间，影响生长)4.×(根是吸收营养的主要器官，根损伤会影利于生长)6.×(小苗需要阳光进行光合作用，制造营养物质，黑暗中无法正常生长)8.×(浇水过多会导致土壤积水，缺乏空气，根会腐烂，影响小苗生长)10.×(有些植物的茎会缠绕或匍匐生长，不是都垂直向上)3.原因及解决方法：①光照不足，小苗无法正常进行光合作用，制造的营养物质不够；解决方法：把小苗移到阳光充足的地方。②浇水不当，浇水太少或太多，影响根的吸收；解决方法：定期浇水，保持土壤湿润，不积水。③土苗长得太密集，争夺资源；解决方法：及时间苗，给小苗足够的空间。(任选3种即可)4.移植步骤：①在新花盆里放入适量的土壤，约占花盆的3/4;②用小铲子在土壤中戳一个比小苗根长一些的洞；③轻轻拔出小苗，注意保护根系，避⑥浇适量的水，保持土壤湿润。原因：这样做可以保护小苗的根系，让根系能1.变量：光照(甲盆有光照，乙盆无光照);不变量：小苗的生长状况、花1.一朵完整的花，通常由13开花结果 和2.花萼由若干组成，多为绿色，开花前的主要作用是花的内部结构。3.花冠由若干组成，色彩鲜艳，有的还带有香味或蜜腺，主要作用4.雄蕊是花的雄性生殖部分，