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幼儿园交通安全教育

如今，人们越来越重视交通安全，《道路交通安全法》

已经渗透到社会的各个角落，接下来我们看下幼儿园交通安

全教育。

三至四岁的幼儿开始具有最初步的对社会规则、行为规

范的认识，能做最直接、简单的道德判断。根据幼儿的这一

特点，可以进行一些比较简单的游戏，如“红灯停、绿灯行”、

“要走人行横道”等游戏，让幼儿在游戏中建立初步的交通

规则意识。

四至五岁的幼儿社会认知能力明显提高，懂得更多的社

会规则和行为规范。针对这个年龄阶段的孩子，同样需要用

游戏的形式来对他们实施交通安全教育。要引导幼儿学会简

单的评价自己和他人的行为，判断这些行为的对与错。这样,

幼儿不仅有了规则意识，同时幼儿的人格取向也有了一定的

提高。

五至六岁的幼儿已形成了初步的品德行为，并在与同伴

的交往中实践、练习着各种被社会和他人许可的社会行为，

并开始建立“自律”意识。这时，可以引导幼儿展开讨论，

并制定与交通安全有关的一些规定。这样，幼儿既能建立规

则意识，又了解了相应的交通法规，同时，幼儿的逻辑思维

能力、想像力、创造力、语言表达及辨别是非等多方面的能

力也都得到了发展。

举办一些儿童交通安全教育的活动活动目标：L幼儿了

解一些基本的道路交通安全知识，认识一些常见的交通标

志。

2.幼儿能积极参与到活动中来，在游戏活动中体验交通

规则的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安

全知识。

3.幼儿养成自觉地遵守交通规则的好习惯。

一、为什么选用绿、黄、红三种光色作为交通信号灯的

颜色？

二、行人必须遵守哪些规定？

三、行人横过道路时应该注意哪些事项？

下面我就交通信号灯，以及乘车、行走、骑车时应江意

的问题跟同学们谈谈。

一、为选用绿、黄、红三种光色交通信号灯的颜色？

绿、黄、红三种光色交通信号灯的颜色，是光学原理，

长期的和实践而定下来的。在红、橙、黄、绿、青、蓝、紫

七色中以红色光波最长，穿透周围介质的能力最大。，在光

度相同的条件下，红色显示得最远。此外，红色能使人联想

到“火”和“血”等危险信息。，选用红色灯光“停止信号”。

黄色光波长仅次于红色，在七色中居位，也会使人感到危险,

但红色那么强烈，被用作“缓冲信号”，而且知道黄色光穿

透介质雾的能力最强（如研制的钠灯）。绿色光波的波长是七

色中除红、橙、黄色以外较长的色光，它与红色区别，易于

辨认，也因它使人联想起了“树木”、“水面”，给人以宁

静、安全的感觉。，被用来“允许通行信号”。

二、行人遵守哪些规定？

①行人须走人行道：人行道，须靠路边行走。

②行人横过车行道，须走人行横道。有交通信号控制的

人行横道须遵守信号的规定，准许通行时，须迅速，交通信

号控制的人行横道，须注意来往车辆，不准追逐、猛跑。在

人行横道的道路上，须直行，不准在车辆临近时，突然横穿。

这里要强调的是横穿道路“左右左”意识，即横穿马路时，

要先向左看，再向右看（做示范说明）。而且我个人“左右左”

意识比斑马线意识，即使在斑马线上行走，也要“左右左”

意识！

③行人不准穿越、倚坐人行道、车行道和铁路道口的护

栏。

④行人不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。

⑤学龄前儿童在街道或公路上行走、须有成年人带领。

⑥边走路边看书。

⑦不准在马路上追逐、嬉戏，也不准在马路上踢球、溜

旱冰、表演、跳绳等。更不要突然行走路线或突然猛跑，突

然往后退。行路中会和意想的情况，同学们要牢记乱穿马路

和在道路上玩耍的危险，更把冲过马路当作勇敢的，别人有，

同学们要劝阻。

是啊，横穿道路是很危险的，在去年在幼儿中的重特大

交通事故中，有85%横穿惹得祸。，接下去，我想和同学们

谈一谈过马路的安全常识。

三、行人横过道路时应该注意哪些？

①行人横过道路时，应站在路边，看清来往车辆后，选

择离自己最近的人行横道。

②行人横过道路时，不要突然行走路线，突然猛跑，突

然往后退，以防驾驶员措施不及危险。

③横过同方向有两条机动车道路上，要注意驶近或停下

的车辆旁还有车辆驶来，看清时，不要冒然行走，以免危险。

④横过车行道时，要先看左后看右，不要在车辆临近时

通行。

⑤行人横过人行横道灯信号控制的人行横道时，即使信

号变成绿色，也应看清左右的车辆，然后再穿越道路，在信

号灯将要变更时，绝要抢行，应等待下绿灯信号。

五、乘车时要遵守哪些规定？

为保障乘车人候车、乘车安全，乘车人遵守规定：

①乘坐公共汽车、长途汽车须在站台或指定地点候车，

待车停稳后，先下后上。

②不准在车行道上招呼出租汽车。

③不准携带易燃、易爆等危险物品乘坐公共汽车、出租

汽车和长途汽车等。

④机动车行驶中，不准将身体任何伸出车外，不准跳车。

（示例：手伸出车身，在两车交会时，手被折断!）

⑤乘坐货运机动车时，不准站立，不准坐车厢拦板上。

⑥集体旅游时要由老师带队，不准超员乘车。

⑦乘坐摩托车时，一辆二轮摩托车只准搭乘一人（满十

二岁的儿童），要戴头盔，不要侧坐在摩托车上。

⑧乘坐人力三轮车时，超过三人。

下车后不要从车道车后突然走出或猛跑过道路。在乘车

时，不要催驾驶员开快车，不准与驾驶员闲谈或作妨碍驾驶

员安全驾驶的活动。

幼儿园防意外伤寒教育

2岁半至3岁的幼儿已初具有独立行动的能力，是意外

发生率较高的年龄阶段。这了使宝宝能健康的成长，家长必

须树立安全意识，做到放手不放眼,放眼不放心。凡孩子活动

的周围环境，都应有安全措施,并对易发生意外事故的情况

有预见性。

★发生意外伤害原因：

1.家中厕所、厨房等地各种有毒物质

2,异物吸入及误服药物

3.厨房里的热量事故及玩弄电源插座而触电

4.攀爬失足

★意外伤害的预防措施

活动场所

幼儿游戏的场所应铺地毯,并设有围栏。窗户、阳台、

楼梯口应有栏杆，栏杆旁不可以放椅子，以免幼儿攀越。水

井、水缸要加盖,浴盆、水池内的水放掉，以免小儿不慎跌入,

引起溺水窒息。然水瓶、热烫锅、剪刀、刀等应放在幼儿取

不到的地方，以免发生烫伤、触电、割伤等。室内电器插头、

电线安置于幼儿无法接触的安全地。

起居饮食

幼儿的睡床要有床栏，床栏插销应安装在小儿摸不

到的地方，以防坠床。床栏的高度应为孩子身高2/3以上。

幼儿的食品应严格选择，保证新鲜、无毒、以免发生食物中

毒。不应给幼儿吃整粒的瓜子、花生、桂园、橄榄等以及带

刺、带骨头的食物。孩子大哭大叫时切忌硬要孩子进食，以

免发生意外。家中的一切药品皆要妥善存放，不能让小儿随

便拿到，以免误服。日常用的灭虫、灭蚊、灭鼠等灭害药，更

要妥善存放，以免小儿接触。

玩具

玩具要安全，无毒。玩具外型应光滑无尖角，玩具不

能太小以免小儿吸入或吞入发生意外。大型玩具，如滑梯、

跷跷板等应定期作常规维修保养。玩耍时要有成人在旁照

顾。易燃、易爆物品不能给小儿玩耍，谨防火灾及炸伤孩子

的脸、手、眼等部分。不能将铅笔、尺交给孩子玩，以免戳

伤咽部、眼等部位。

防溺水教育

1.经常告诉宝贝，尤其是男孩，家长不在时不要自己下

水玩。如果让宝贝下水，一定有专人负责照料，即使水很浅

也不能掉以轻心。如果宝贝学过游泳，父母也不应大意，不

要认为宝贝接受过游泳训练，就不会溺水了，宝贝游泳时一

定要有大人随时随地陪着。

2.不要以为给宝贝使用一些救生用品，如救生圈、救生

背心、翼形浮袋、气垫等用具，就可以掉以轻心。这些东西

在水中随时会翻倒，家长要一刻不离地进行看护。

3.如果宝贝溺水，父母不要慌张。父母要以最快的速度

清除宝贝口鼻中的泥沙杂草及分泌物，保持呼吸道通畅，并

将宝贝的舌头拉出，以免堵塞呼吸道。

4.尽快让溺水的宝贝肺内吸入的水自然流出。可将宝贝

背向上，双手托住宝贝腹部，高举过头，宝贝口鼻应露出水

面背向上，头脚下垂，让呼吸道的水自然流出。

5•再将溺水宝贝平放在平地上，解开其衣物；如无呼吸

或脉搏也摸不到时，立即进行口对口人工呼吸和胸外心脏按

摩，注意心脏按摩与人工呼吸的比为4：1。

6.如果父母不会以上的急救方法，应立即把宝贝送到医

院进行抢救。在等待急救车的过程中，不要放弃人工呼吸和

胸外按压，直至医护人员到来。如未联系上急救车，要迅速

用其他车辆将溺水儿童送往医院。

7.对于呼吸、脉搏正常的溺水宝贝，经过急救后，回到

家里后进行漱口，喝些姜汤或热茶，并注意保暖，让宝贝安

静入睡；注意如有咳嗽、发热时应去医院治疗。

防踩踏教育

一、楼梯踩踏事故的预防

L上下楼梯要按规则：靠右、慢行、礼让。做到：遵守

秩序、轻声慢步、礼让右行，不能拥挤。

2,上下楼梯时，不系鞋带、不捡掉在地上的物品、不攀

肩而行、不高声喧哗、不搞恶作剧（尖叫、乱喊、开玩笑）、

不快跑乱窜。

3.要避免人员高峰期（上课、下课、放学、集合），可

适当提前或延后上下楼。尤其是手上持有重物、身体有病或

伤更应注意。

4.如有偶发事件发生，要沉着冷静，立即停止脚步，千

万不能惊慌失措、高喊大叫、乱挤乱窜，不能往人多的地方

去探究竟，服从值勤老师或学生的指挥。

5.如遇晚间上下楼梯时突然停电，应在原地停住不动，

等待重新供电。若楼梯安装有应急灯照明，可在值勤老师或

学生的指挥下慢慢行进的

6.偶发事件发生时，所有学生和老师有权利和义务组织

安排在场人员有序疏散，特别是班干部，应主动站出来指挥。

在指挥过程中，应尽量及时联系外援求助，就近报告学校领

导或老师。

二、可能导致踩踏事故的原因

1.人群较为集中时，由于拥挤或不慎前面有人摔倒，后

面人未留意，没有止步导致踩踏。

2.人群受到惊吓，产生恐慌，如听到尖叫声、爆炸声、

其它刺耳的声音和突如其来的变故，出现惊慌失措的失控局

面，在无组织无目的的逃生中，相互拥挤踩踏。

3.人群因过于激动（兴奋、愤怒等）而出现骚乱，易发

生踩踏。

4.因好奇心驱使，专门找人多拥挤处去探索究竟，造成

不必要的人员集中而导致踩踏。

5.在上下楼梯时，故意拥挤、起哄、恶作剧、打闹、推

操、突然停留和开玩笑等，特别在人多时，有上述情况发生,

更容易发生踩踏事故。

三、楼梯踩踏事件安全脱险

1.在行进中，发现慌乱人群向自己方向涌来，应快速躲

到一旁，等人群过去后再离开，千万不要让自己也混入慌乱

的人群。

2.当身不由己混入混乱人群中时，一定要双脚站稳，抓

住身边一件牢固物体（栏杆或柱子）或靠墙。或随人流慢慢

移动，注意不被挤倒，时刻提高警惕，尽量不要受周围环境

影响，更不要无序乱挤。

3.在人群拥挤中前进时，要用一只手紧握另一手腕，手

肘撑开，平放于胸前，微微向前弯腰，形成一定空间，以保

持呼吸道通畅。

4.一旦被人挤倒在地，设法使身体蜷缩成球状，双手紧

扣置于颈后，保护好头、颈、胸、腹部。

偶发事件、自然灾害有时不可避免地要发生，只要我们

掌握一些必要的安全知识和自救方法，面对偶发事件沉着冷

静、处乱不惊、正确应对、服从指挥，便能化险为夷、转危

为安，使事故的损失降到最低限度。

防煤气中毒教育

首先介绍的是煤气中毒的原因：

1.门窗紧闭，又无通风措施，未安装或不正确安装风斗,

疏忽大意，思想麻痹，致使煤气大量溢出；气压低，煤气难

以流通排出。

2,使用管道煤气，如果通道漏气，开关不紧，均可使煤

气大量溢出，造成中毒。

3,使用燃气热水器，通风不良，洗浴时间过长。

4.冬季在车内发动汽车或开动车内空调后在车内睡眠，

都可能引起煤气中毒。

遇到煤气中毒时的急救措施：

1.应尽快让患者离开中毒环境，并立即打开门窗，流通

空气。

2.中毒者呼吸心跳停止，立即进行人工呼吸和心脏按压。

3.呼叫120急救服务，急救医生到现场救治病人。

4.病情稳定后，将病人护送到医院进一步检查治疗等。

防触电教育

触电是日常生活中比较常见的意外伤害，少年儿童因触

电而死亡人数占儿童意外死亡总人数人10.6%o对幼儿进行

防触电教育，首先要告诉幼儿，不能随便玩电器，不拉电线,

不用剪刀剪电线，不用小刀刻划电线，不将铁丝等插到电源

插座里等等。其次，要告诉幼儿，一旦发生触电事故，不能

用手去拉触电的孩子，而应及时切断电源，或者用于燥的竹

竿等不导电的东西挑开电线。

防外伤教育

外伤在小儿中极为常见。因小儿缺乏自我保护意识，一

旦发生外伤后亦不能明确表达部位和程度。所以小儿外伤时

父母只能看到小儿一般的皮肤损伤，也要注意若有骨折、脑

外伤或内脏破裂等，应及时去医院诊断和治疗。

一、识别

L引起损伤的原因

（1）小儿在家庭中，因为不慎被电风扇、门窗等扎到

手指或自己使用刀片、小刀等利器造成手指外伤。奔跑中冲

向凸出的家具、墙角或从凳子上、床上、窗口等处坠地，也

是造成外伤的原因。

（2）车祸所造成的小儿外伤，城市较农村多见。儿童

因搭做成人自行车、不慎将脚伸入钢丝车轮，也可造成投伤

或骨折。

（3）参加体育活动时缺乏应有的向导，也是造成小儿

外伤的原因。牵拉幼儿上肢，造成绕骨头半脱位并不少见。

2.伤后局部和全身的表现

（1）局部出现红肿、疼痛、活动受限、皮肤破裂或出

血，首先考虑伤筋或软组织挫伤。如四肢局部肿胀、畸形、

疼痛明显或患者拒绝活动，因考虑关节脱位或骨折。

（2）单纯软组织外伤很少有面色苍白、烦躁不安、出

冷汗、血压下降等休克症状。如有上述全身症状，应考虑有

颅脑和内脏损伤。颅脑外伤有头晕、头痛、呕吐、抽搐、昏

迷等表现。腹腔内脏损伤可有恶心、呕吐、腹痛、腹胀、腹

肌紧张、明显压痛和反跳痛等腹膜炎表现。

（3）婴幼儿因为不能用言语表达自己的病情，家长可

根据神情来判断。受伤后神智呆板、反应迟钝或烦躁不安等

说明病情严重。

二、处理

1.常见的损伤类型

（1）挫伤是指软组织损伤，多见于四肢和头部。挫伤

后皮肤留有青紫块，这是因为受伤后皮下血管破裂、出血所

致，常疼痛和肿胀。如出血较多积聚于软组织内，即可逐渐

形成血肿。

（2）裂伤是指皮肤、皮下组织有裂口。小儿跌跤时往

往头部先着地，或撞于台角上，因此裂伤中以头皮裂伤最为

多见，其次可见于面部及四肢等部位。头皮裂伤后往往出血

较多。

（3）骨折、关节脱位骨折多见于四肢，常因跌倒或高

处坠地造成。骨折引起骨膜及骨膜下血管破裂致内出血。因

此表现局部肿胀明显。与伤筋、挫伤不同，骨折或关节脱位

时肢体活动明显受限。若骨折两端有错位时，则可呈现局部

畸形。锁骨骨折或梯骨头半脱位的小儿，常拒绝举起患肢。

（4）大块皮肤撕裂伤多因交通事故引起。多见于四肢、

小腿、足部大块皮肤撕脱可呈脱袜状。常伴有筋膜肌肉挤压

或撕脱。有时有骨折或内脏损伤。

(5)颅脑和内脏损伤轻型的脑外伤指脑震荡或有颅骨

骨折，伤后可出现短暂的意识丧失，伴有头痛、头晕、呕吐

等。婴儿表现烦躁不安，较严重是指脑挫裂伤，脑干损伤或

颅内出血，有呕吐、昏迷、抽搐和瞳孔改变有时伤后初期可

无昏迷、隔数小时后有出现嗜睡或昏迷，如不及时抢救，可

危及生命。腹部内脏损常见于肝脏、脾脏破裂，肠穿孔或肾

挫伤。常伴有上述的休克腹膜炎等症状。如肾脏挫伤可见于

肉眼血尿或小便显微镜下检查有少量细胞。

2.治疗

(1)小的挫伤一般不治能自愈。如皮肤下小范围的乌

青块不进行任何治疗，经过1—2周，乌青可转为蛋黄颜色,

然后呈完全正常忒肤而自愈。对皮肤表明擦伤，创面用生理

盐水清洗，涂上红汞，并保持创面干燥，能较快愈合。如血

肿范围较广时，可用消瘀外敷，以促进其吸收。必要时可用

止血药或抗生素，预防激发感染自行车钢丝圈所扎足踝部之

挫伤，局部血供较差，往往需要较长时间的治疗，才能愈合。

(2)裂伤或裂伤后出血不止的都需要扩创、缝合治疗,

故应立即去医院急诊。家长应注意保护伤口的清洁，用干净

纱布压迫伤口达到伤口不被污染及起暂时的止血作用。小范

围的表皮裂伤，伤口较浅，出血已停止的，伤口用生理盐水

清洗涂红汞，伤口较清洁亦可直接涂红汞。头皮裂伤，须去

医院，先将伤口周围的头发剃去，在局部下进行扩创。同时

根据伤情注射破伤风抗毒素，剂量为1500单位肌内注射。

注射前应先做皮试，阴性者方可注射。如阳性者，应作脱敏

处理后再注射。

(3)外伤后怀疑小儿有骨折或脱位，家长应让小儿肢

体保持适当的体位，以防错位。治疗小儿骨折大部分在x线

透视下复位，石膏固定后保守治疗，极少需手术切开复位。

石膏固定，要注意是否因骨折部位的继续肿胀而显得越来越

紧，如石膏固定太紧可致患肢远端缺血、缺氧，引起后遗症。

此时可表现为肢体远端肿胀、皮肤苍白、皮肤温度低、动脉

搏动摸不到，应及时去医院治疗。石膏固定后2—3天内应

复诊，可进行x线透视，了解骨折断端对位、对线是否良好,

如位置不正，可及时纠正，拖延时间太久，会影响治疗，失

去闭合复位的机会严重者需进行手术复位，以免造成不必要

的痛苦和麻烦。关节脱位，按一定手法复位即可见效。

(4)大块皮肤撕脱伤需要急诊治疗，并注射破伤风抗

毒素和应用抗生素。

3.预防

(1)不要给小儿玩弄刀片、小刀。剪刀等要妥善收藏,

以防利器械误伤。

(2)家庭内家具、墙角凸出部位应做好安全防护措施。

门窗、楼梯口装防护栏。

（3）对较大儿童应进行交通安全教育，不要乱穿马路。

小儿搭坐成人自行车，应在钢圈外备防护罩。

（4）有绕骨头半脱位史的小儿，应避免牵拉上肢。

自然灾害教育

1,什么是自然灾害？

自然灾害一一主要包括水旱灾害、气象灾害、地震灾害、

地质灾害、海洋灾害、生物灾害和森林草原火灾等。

2.我们应该正确认识自然，科学应对灾害。

二、讲解各种自然灾害

L洪水灾害：由于地域辽阔、地形复杂、气候多变，中

国可发生多种类型的洪水灾害，如：暴雨洪水、融雪洪水、

雨雪混合洪水、冰凌洪水、溃坝洪水、山洪灾害、风暴潮灾

害等。就全国而言，对社会和经济发展影响最频繁、范围最

广泛、危害最严重的是暴雨洪水。

2.干旱灾害：中国水资源短缺，总体上严重缺水。全国

60%的城市缺水，其中有110座城市严重缺水。

3.气象灾害：气象灾害是发生频率较高、影响较大、危

害较严重的一种自然灾害。灾害性天气发生时，如能及时采

取防范措施，就能最大限度地减少损失，减轻气象灾害。人

类在长期的生存与发展中，逐步形成了适应当地气候常杰的

社会生产系统以及生活方式。这样的系统对于气候的正常变

化是能够应付的，并作为资源加以利用。但当气候变化超出

它的正常变化范围时，人类原来形成的社会生产系统，便不

能适应，发生灾害。

4.地震灾害：地震就是地球表层的快速振动，在古代

又称为地动。它就象刮风、下雨、闪电、山崩、火山爆发一

样，是地球上经常发生的一种自然现象。

5,地质灾害包括自然因素或者人为活动引发的危害人

民生命和财产安全的山体崩塌、滑坡、泥石流、地面塌陷、

地裂缝、地面沉降等与地质作用有关的灾害。

三、自救常识

1.洪水突来如何应对——冷静观察迅速转移

（1）冷静观察水势和地势，然后迅速向附近的高地、

楼房转移。

（2）就近无高地楼房可避，可抓住有浮力的物品如木

盆、木椅等。必要时爬上高树也可暂避。

（3）切记不要爬到土坯房的屋顶，这些房屋浸水后容

易倒塌。

2.防冰雹如何避险一一防雹勿忘防雷电

（1）关好门窗，妥善安置好室外物品。

（2）切勿随意外出，确保老人小孩留在家中。

（3）如在户外，不要在高楼屋檐下，烟囱、电线杆或

大树底下躲避冰雹。

（4）在防冰雹的同时，也要做好防雷电的准备。

3.地震来临——送你防震自救口诀

（1）高层楼撤下，电梯不可搭。

（2）平房避震有讲究，是跑是留两可求，因地制宜做

决断，错过时机诸事休。

(3)次生灾害危害大，需要尽量预防它，电源燃气是

隐患，震时及时关上闸。

(4)强震颠簸站立难，就近躲避最明见，床下桌下小

开间，伏而待定保安全。

(5)震时火灾易发生，伏在地上要镇静，沾湿毛巾口

鼻捂，弯腰匍匐逆风行。

4.火灾如何逃生——浸湿衣物披裹身体

(1)保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，尽快

撤离。

(2)逃生时不可蜂拥而出或留恋财物。必须穿过火区

时，应尽量用浸湿的衣物披裹身体，捂住口鼻，贴近地面。

(3)火灾发生后威胁最大的往往是浓烟，想办法以湿

毛巾掩口鼻呼吸，降低姿势，一路关闭所有背后的门，它能

降低火和浓烟的蔓延速度。

(4)身上着火，千万别奔跑，可就地打滚，将身上的

火苗压灭，或跳入就近的水池、水缸、小河等。

(5)身处楼上，寻找逃生路一般向下不向上。进入楼

梯间后，确定楼下未着火时再向下逃生。

(6)楼梯或门口被大火封堵，楼层不高时，可利用布

匹、床单、地毯、窗帘等制成绳索，通过窗口、阳台、下水

管等滑下逃生。

（7）楼层高，其他出路被封堵，应退到室内，关闭通

往着火区的门、窗。有条件的用湿布料、毛巾等封堵着火区

方向的门窗，并用水不断地浇湿，同时靠近没有火的一方的

门窗呼救。晚上可用手电筒、白布摆动发出求救信号，决不

可乘坐电梯，也不可贸然跳楼。

5•避免雷击灾害一一远离天线、电线杆、避雷针

（1）远离建筑物的避雷针及其接地引下线。

（2）远离各种天线、电线杆、高塔、烟囱、旗杆，如

有条件，应进入有防雷设施的建筑物或金属壳的汽车、船只,

但帆布的篷车、拖拉机、摩托车等在雷雨发生时是比较危险

的，应尽快远离。

（3）尽量离开山丘、海滨、河边、池塘边，尽量离开

孤立的树木和没有防雷装置的孤立建筑物，铁围栏、铁丝网、

金属晒衣绳边也很危险。

（4）外出时应穿塑料材质等不浸水的雨衣，不要骑在

牲畜上或自行车上；不要用金属杆的雨伞，不要把铁锹、锄

头扛在肩上。

（5）人在遭受雷击前，会突然有头发竖起或皮肤颤动

的感觉。这时应立刻躺倒在地，或选择低洼处蹲下，双脚并

拢，双臂抱膝，头部下俯，尽量降低自身位势、缩小暴露面。

（6）关好门窗，防止球形雷窜入室内造成危害；把电

视机室外天线在雷雨天与电视机脱离，而与接地线连接；尽

量停止使用电器，拔掉电源插头；不要打和；不要靠

近室内金属设备，不要靠近潮湿的墙壁。

社会治安教育

我们幼儿园的孩子正处于生理的发育阶段，心理非常

单纯，最容易受到各种各样的伤害。但是，生命总是眷顾有

安全意识的人，而安全意识是从日常行为中体现出来的。比

如：遵纪守法，遵守交通规则，遇事要冷静，做事多想想后

果，做到三思而行。学会求助他人，学会躲避风险，如：遇

到火灾要及时报告大人，或拨打119报警，不能贸然只

身去救火，因为我们孩子人小无能力；遭遇暴力（以大欺小）

一定要想办法及时脱身，报告老师或拨打110报案，要学

会拒绝别人的无理要求或不良诱惑，养成良好的生活习惯，

这些知识很简单，但如果做不到，我们的健康甚至生命就可

能收到威胁，同时我还希望孩子们做到“四防”，即：防火

——严禁玩火，禁止把火源带入幼儿园，杜绝火灾事故发生,

一旦遭遇火灾，要学会正确的逃生方法（教师按要求指导幼

儿）；防水一一严禁私自下河堰洗澡，杜绝溺水事故的发生,

如果发生同伴溺水的危急事情，要马上就近找到大人求救，

千万不能因为害怕而逃离现场；防盗一一关好门窗，注意自

身财物的保管；防自身安全一一自觉遵守公共秩序、社会公

德和学校安全常规，严禁课间或户外活动时不听从老师教

导、追逐吵闹伤害事故的发生。

集体活动教育

幼儿园大型集体活动事故频发，让教师、家长为此胆战

心惊。组织幼儿园大型集体活动应执行大型活动审批制度，

遵循活动安全组织程序，做到有效预防、合理规避，以确保

幼儿活动安全。在活动前，教师应进行细致地安全考察和周

密部署；活动中，教师应有序组织幼儿文明活动，随时巡查、

全程关注；活动后，教师应细心清查、安全交接。

“儿童比黄金更为珍贵，但比玻璃还脆弱。它是易于被震荡

和受伤的，甚至成为不可补偿的损伤。”教育家夸美纽斯说。

儿童身心稚嫩，是社会中最需要帮助、关爱和保护的弱势群

体。幼儿园应该是儿童的花园，教师、家长应该是神圣的护

花使者。但若是幼儿园的管理有所疏失或偏差，可能会造成

许多令人遗憾的安全问题，甚至是触目惊心的重大安全事

故，伤及儿童身心健康，致使鲜花凋零。

调查显示，幼儿园大型集体活动中活动组织和活动环

境最易存在安全隐患。此外，前期准备工作不足、退场秩序

混乱，还是园内大型集体活动的主要安全隐患，而交通工具

存在安全隐患则是影响园外大型集体活动安全的主要因素。

在园内大型集体活动中最易发生的安全事故是踩踏事故，其

次是跌伤和幼儿走失。外出游玩、参观活动中最易发生的安

全事故是幼儿走失，其次是途中交通事故。

幼儿园大型集体活动事故频发，教师、家长为此胆战

心惊，致使因噎废食现象严重。这些都需我们来重新评估幼

儿园大型集体活动方案，并促使我们不得不思考幼儿园大型

集体活动如何保证幼儿安全？

活动前：安全考察周密部署

幼儿园大型集体活动包括园内外亲子活动、节庆活动、

运动会以及园外参观游览活动（博物馆、纪念馆、春游、秋

游）等。

幼儿园组织大型集体活动，必须遵循大型活动审批制

度，依照有关规定于事前进行安全考察，并拟定活动方案，

向主办单位和县（市）区教育行政部门提交活动方案并征得

同意，对参加人数多、时间长、路程远的大型活动，必须经

市教育行政部门批准。主管部门批准后，幼儿园应与相关部

门取得密切联系，互相沟通制定详细活动方案，并制定安全

应急预案，明确活动组织职责，履行相应的安全保护义务。

活动前，派专人到活动场所进行实地安全考察。

举行园外集体活动前，应与即将参观游览的单位或景

点管理部门联系，确定游览时间、具体路线等；并请相关单

位或景点管理部门安排专门人员进行导游，进一步了解和确

定游览内容等；要求车辆单位选派能自觉遵守交通法规、驾

驶经验丰富、技术熟练的驾驶员和车容、车况、安全性能好

的车辆为园外参观游览活动服务，并为此次活动购买保险。

组织园内活动前，必须要考察场地、活动器械（具）、

设备、设施是否存在安全隐患，并将场地进行区域划分，制

作会场平面图；成立临时安全管理小组，明确所负担的安全

职责，制定安全应急预案，配备相应设施，并进行应急演练。

教师、保育员应熟悉园内活动场地，现场查看紧急疏散通道,

并带领幼儿到现场进行疏散演练。提前发放通知，向家长说

明活动的目的和具体时间，根据幼儿身体状况自愿参加活

动，不强制幼儿参加。征得家长同意签字后，请家长做好活

动前的准备工作。

活动中：有序组织随时巡查

教师要在出发前清点幼儿人数、工作人员配备情况等,

有针对性地对儿童进行安全教育，增强幼儿的自我保护意

识。保健教师随队出行，配备小药箱等急救物品。

组织幼儿有序上、下车，提醒幼儿在车内不大声喧哗,

不将头和手伸出窗外。行进途中，组织幼儿安静有序，做到

靠右行走，提醒幼儿走路时不交头接耳，眼睛看着前面的路,

要求不追跑、不打闹，防止拥挤、踩踏等不安全因素。到达

活动地点后，要重新清点幼儿人数，再次进行安全教育，强

调有关活动要求及注意事项，要求幼儿不擅自离开集体，注

意活动安全。在活动过程中组织幼儿有秩序地参与活动，教

育幼儿保持安静，鼓励幼儿文明参与活动。

教师应随时巡查、全程关注现场秩序，时刻陪伴幼儿,

并让每个幼儿时刻处于教师视野之内。教师要观察幼儿的身

体情况和情绪状态，及时关注意外情况的发生，根据实阮情

况调整活动的节奏和速度，给予适当的休息。配班教师协助

主班教师巡视幼儿活动情况，发现问题及时干预。通讯设备

保持畅通，随时联系。保育员协助教师照料幼儿，及时排除

不安全因素，保障幼儿安全；负责幼儿的饮水问题，幼儿出

汗要及时擦干，根据天气情况增减衣服，照顾到体质较弱的

幼儿活动情况；及时提醒幼儿上厕所等，保证活动的顺利和

安全。引导幼儿言行文明，爱护公物，自带垃圾袋，不随地

乱扔垃圾。要坚决杜绝可能的危险，必要时应立即终止活动。

一旦有安全事故发生，及时施救，第一时间上报并通知家长。

活动后：细心清查安全交接

活动结束后，教师要细心清查人数，再次进行安全教育,

强调不擅离集体，提醒幼儿返回途中同样注意安全等。返回

幼儿园后，再次清点幼儿人数，检查车上是否遗漏幼儿。园

内活动要严格遵守退出秩序，按活动预案退场，防止拥挤、

踩踏事故发生。返回班级后，再次清点幼儿人数，防止幼儿

走失。保育员协助教师组织幼儿脱外衣、盥洗、擦汗、饮水

等生活活动，整理相关物品。教师注意观察幼儿活动后的精

神状态，做好个别幼儿的观察记录。纽织家长进行有序交接,

家长不可擅自将幼儿带离。

组织幼儿园大型集体活动时，应基于教师的安全管理责

任和儿童活动特点，将安全教育、安全告知、安全告诫、安

全防范、安全救护贯穿于活动全过程，可有效预防儿童安全

事故、规避安全风险。愿每一个儿童都拥有一个幸福快乐的

童年！

传染病教育

一、注意夏季饮食饮水卫生，预防细菌性痢疾、伤寒副

伤寒等肠道传染病发生

细菌性痢疾是由志贺痢疾杆菌引起的一种急性肠道传

染病。临床上表现为腹痛、腹泻、大便呈黏液、黏膝或脓血

便，部分病例可出现发热等症状，严重者可表现为中毒型菌

痢。该病主要通过水源、食物和日常生活接触传播。

伤寒副伤寒是由伤寒副伤寒杆菌引起的肠道传染病。临

床上表现为持续高热、腹部不适、肝脾肿大、玫瑰疹、相对

缓脉等。该病主要通过水、食物、生活接触传播；大家应注

意饮食饮水卫生，做到不喝生水；食用安全卫生食品，不吃

不洁食品；养成勤洗手等良好的个人卫生习惯。

二、注意个人卫生，预防急性出血性结膜炎

急性出血性结膜炎（红眼病的一种）是由肠道病毒70

型和柯萨基病毒A组24型变种引起的一种传染病。该病潜

优期很短，数小时至2天，一般为1—2天，常双眼先后或

同时发病。临床表现为眼睑及结膜水肿，睑、球结膜中、高

度充血，常见点、片状结膜下出血，伴有剧烈的异物感、眼

刺痛、流泪、畏光等刺激症状，早期分泌物为水性。主要通

过接触传播，如共用毛巾、手帕、浴巾等；预防措施上市民

应养成勤洗手，不用公共毛巾洗脸、不用手揉眼睛等良好的

个人卫生习惯；理发、浴室、游泳池等行业加强管理、消毒

和宣传教育；一旦发现类似症状者，应及时就诊治疗，家庭

做好隔离消毒。

三、注意室内通风，预防流行性感冒

流行性感冒是由流行性感冒病毒引起的呼吸道传染病。

临床主要表现为高热、头痛、四肢酸痛、乏力和上呼吸道卡

他症状。10月已进入秋季，日均温差较大，形成早晚凉、中

午热的气侯特点，若不注意易感染普通感冒、流行性感冒。

预防措施上，集体单位应注意室内经常开窗通风、保持空气

流通外，还应注意气温变化，随时添加衣物；同时养成勤洗

手等良好的个人卫生习惯，生活上应保持规律，睡眠充足；

一旦出现类似普通感冒、流行性感冒症状，应及时就诊治疗。

四、做好灭鼠、防鼠工作，预防流行性出血热

流行性出血热是由流行性出血热病毒引起的自然疫源

性传染病。临床主要表现为高热、“三红”（面红、颈红、

胸部红）和“三痛”（头痛、腰痛、眼眶痛）及皮肤粘膜出

血点、低血压、全身小血管和毛细血管广泛性损害、肾脏损

害等；一旦发现有突然出现的高热、皮肤粘膜出血点红、腰

痛等流行性出血热症状者，应及时去医院就诊。

饮食卫生教育

L幼儿大多爱吃零食，也喜欢将各种东西放入口中，因

而容易引发食物中毒。

2.幼儿园除了要把好食品采购、储藏、烹任等方面的卫

生关外，还必须教育幼儿不吃腐烂的、有异味的食物。

3.幼儿在幼儿园误食有毒有害物质的情况更是多种多

样，如园内投放的各种花花绿绿的毒鼠药，因教职工工作失

误而误放在饮料瓶中的消毒药水等等，都可能被幼儿误食。

因此，教职工在平时要教育幼儿不随便捡食和饮用不明物

质。

4•孩子服用的药大多外观漂亮，口感好，深受孩子“喜

欢”；有的孩子甚至把药品当零食吃，因此，要教育孩子不

能随便吃药，一旦要服药，一定要按医生的吩咐在成人的指

导下服用。

5.饮食安全教育的另一方面是饮食习惯的培养。教育孩

子在进食热汤或喝开水前必须先吹一吹，以免烫伤；吃鱼时,

要把鱼刺挑于净，以免鱼刺卡在喉咙里；进食时不嘻笑打闹,

以免食物进入气管等等。

心理健康教育

幼儿心理健康教育是幼儿教育的重要组成部分，主要是

为了使幼儿懂得保护心理健康的基本知识和技能，纠正其不

良情绪和态度，形成有利于心理健康的行为习惯，预防和矫

治心理障碍和行为异常，从而保证幼儿心理健康发展，提升

其幸福感。

该定义有下列三层含义：

1.促进

幼儿心理健康教育要保证幼儿心理健康发展，提升其幸

福感。强调家长和教师从正面对幼儿进行帮助、回应和养育。

这其中包括对家长、教师等养育者心理健康的促进教育，也

包括对幼儿自身学习心理健康知识的要求。

2.系统

首先，幼儿心理本身自组织就是一个系统；其次，幼儿

心理健康教育是生物学、神经系统科学、物理学、遗传学、

产科学、新生儿学、儿科学、心理学、社会学、人类学和语

言学等多种学科的综合；再次，幼儿心理健康教育工作是父

母、教师、社区等多方面共同的工作；最后，幼儿心理健康

教育也是全人类共同追求的目标，因为它关系到人类未来的

发展，因此也是各国和各地区协同的工作。因为我们都把幼

儿心理健康看做是把握未来的关键，是个体发展和庞大社会

结构的未来。婴幼儿期是多种强大能量汇合的时期。在这个

交叉点上，通过仔细研究，把生命发展进程的复杂本质进行

了分类，从进化论一一生物学到意识和自我意识的结构。在

我们逐渐对生命全程有更多的理解时，会对困扰我们的幼儿

心理健康问题更加乐观。

3.预防和干预

幼儿心埋健康教育首先应该着眼于预防心理问题，如，

对地震、洪水等自然灾害的认识，对死亡的正确认识，以避

免出现创伤性应激障碍。其次也要对幼儿心理问题及时做出

判断，做到早干预、早治疗。传统观念是在幼儿问题行为出

现之后才进行干预；而我们认为早期预防更加重要，从生命

全程观的角度来讲，早期预防可以防患于未然。

幼儿园安全教育内容

1、不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。

2、幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。

3、上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高

处往下跳等危险的动作。

4、到公共场所参加游览，外出散步或户外活动时，教育幼儿要远离变压器、建筑工地

等危险的地方，听老师（或者大人）的话，不得随便离开集体，有事应告诉老师。

5、在运动或游戏时应听老师的安排，遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞。

6、向幼儿讲解和宣传安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事

故。

7、引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口：教育孩子养成

到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯；知道各种报警，懂得如何报警。

8、晚上离园后，幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防

意外。

9、幼儿知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、，会表达清楚，紧急

情况知道如何保护自己。

10、幼儿不随意轻信生人的话，未经允许不跟陌生人走，更不要让陌生人碰自己的身体，

告诉孩子，只有家长、医生、护士才能触摸他（她）的身体，如果陌生人要这么做，一定要尽

快逃开。

11、幼儿在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危

险物品。

12、幼儿没成人带领下不能自己过马路，过马路时，应遵守交通规则，走人行道，不在

马路上停留和玩耍，上街走路靠右边走。

13、孩子单独在家时.不随意开门，听到敲门声不要开门，可说：“我父母不在家，请

你以后再来”，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。

14、到野外旅行或散步时不得随便采摘花果、抓捕昆虫，更不应该放入口内，以防意

外。

幼儿园安全教育活动

不乱吃东西

活动目标

1,通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性.

2,引导幼儿乐于探索，交流与分享，激发幼儿的想象力.

3,提高自我保护的意识及应对安全事件的能力.

活动准备

案例《卡在喉咙里的五角星》，故事《进餐时》，《肚子为什么疼》；

活动过程

一，案例《卡在气管里的五角星》(用讲故事的形式即可!可以告诉幼儿这是一个真实的故

事.)

教师讲解:这是一个真实的故事:一天,5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来、晚上

也睡不好觉.爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒.果住

院治疗了一个周,病情有所好转，便回家了,可是回到家后，龙龙又咳嗽不停,整天晚上睡不着觉,

躺不下，又坐不下,可难受「爸爸妈妈担心死「着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最

后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角

星.医生说这个五角星卡在的地方,一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里,要不

会有生命危险的.经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了.医生告诉龙龙说:“以后，一定不能

把一些危险的东西放入口中

讲述完后提问：

1,这个故事的名称叫什么2,龙龙的身体好受吗3,一开始，医生检查出五角星了吗为什

么4,龙龙的爸爸,妈妈心里怎样5,最后,医生从他气管里取出了什么为什么会这样

6,医生对龙龙说了什么7,你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中

小结:希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西.

二,听故事

1,讲故事《进餐时》

内容:幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹.

讨论:小朋友这样做，对吗为什么

小结:人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管,再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错

路，也就容易呛伤,严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡.所以小朋友吃饭喝水时,一

定要安静，不能说笑,打闹.

2,讲故事《肚子为什么疼》

内容:一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃,妈妈只好给冬冬买了两根.

冬冬马上吃了.冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草密，抓起来就吃，妈妈说:“冬冬，等洗干净了

再吃.”“我不怕脏”冬冬吃了很多.夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了.

讨论:小朋友，冬冬的肚子为什么会疼说一说，你是怎样做的

⑴老鼠，苍蝇叮咬过的食物.(2)过期的食物.(3)腐烂变质的食物.(4)假冒，劣质的食物.⑸没

洗干净的食物.

提问:这些东西你吃过吗说一说，这些东西为什么不能吃

小结:大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌.吃水果之前一定要洗干净.买

食物•定要有质量安全标志，保制期内的食物.•些腐烂变质，老鼠，苍蝇叮咬过的假冒，劣质的

食物不能吃,否则会食物中毒的.

3,情景表演《好吃的鱼》

内容:今天是星期天朋明的妈妈买来了一条大鲤鱼.做了一道好吃的葱油鲤鱼.明明闻着

香香的味道忙地吃了起来，妈妈说:“明明，别着急，把鱼刺弄干净了在吃,但明明可着急J',突然,

喉咙里卡住了鱼刺,明明难受得哭起来了.妈妈一边安慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮

他把鱼刺取出来了.

提问：（1）明明应怎样吃鱼（2）鱼刺卡在喉咙里该怎么办

小结:小朋友吃鱼时，一定要仔细把用刺弄干净再吃，一旦用刺卡住了，小朋友也不要哭，因

为越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告诉妈妈或老师,带你到医院去治疗.

三，判断对错

1,上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园.

小结:不生病时,不能随便吃药，否则也会对身体造成伤害.而且爸爸,妈妈的药更不能吃,

有可能造成中毒,后果非常严重.如果一定要带药，也要交给门房的保健大夫.由她来按时.按要

求喂服.

2,邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃.

小结:小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗果冻

我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小勺弄碎了再吃.特别是小的孩子一定不要吃小

的果冻.

3,夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕.

小结:夏天天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，因为雪糕太凉容易让胃宝宝难受的.

4,小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩.

小结:玻璃球足危险物品，千万不要放在嘴里玩,容易出危险.

幼儿园大班社会教案-小虎失踪之迷（优质课）

文/戚伟评/任树娴来源：《学前教育》2006-1上传时间：2006-06-2308:00:00

关键词：大班社会教案，优质课

设计思路

我们将一日生活中自我保护的教育内容创编成故事.在讲述给幼儿听的同M，给幼儿

留有悬念，并抓住幼儿喜欢扮演警官破案的兴趣点，开展了“小警官破案”系列游戏活动。

我们把各种疑点穿插在故事或游戏情节中，以激发幼儿的探索欲望，使幼儿学会根据已有的

自我保护经验进行破案，在破案中自然而然地体会如何做才是最正确的，并迁移到自己的实

际生活中来。《小虎失踪之迷》是系列活动之三。在这一活动中.我们根据大班幼儿的发展

需要，将入学准备作为活动的重点。力图通过这一破案游戏.教幼儿熟悉家庭、学校周围的

环境，知道回家的路线，从而更好地保护自己。

活动目标

I.引导幼儿记住回家的路线，知道放学I可家的路上不贪玩、不和陌生人走。

2.在游戏中引导幼儿通过观察找出小虎失踪事件的简单原因。尝试简单的分析推理。

活动准备

背景图、小虎的照片、水彩笔、画纸。

活动过程

1.教师以警官队长的身份出现，带幼儿走进游戏情景。

铃!铃!铃!……警察局的响了!

警官队长急忙拿起：“喂！”里传出了小虎爸爸妈妈（幼儿扮演）着急的声音:

“我家小虎刚上一年级，他应该下午四点放学，可是现在还没回家。”警官队长抬头看了看

挂钟，现在已经晚上六点了.她安慰着小虎的爸爸妈妈：“没关系，我们的警官会和助您，

一定能找回小虎。”

2.提供小虎失踪线索，警官们做破案前的准备工作。

图一：（身背书包的小虎照片）

图二：（图上画有从小虎的家到学校的背景图，途经树林、游乐场、小河、马路和集贸

市场）

队长给警官们提要求：仔细观察小虎的照片和路线图，了解小虎的年龄、相貌、途经

的地方。想一想会发生什么事情？

分组谈话：说一说你的想法，使幼儿互受启发。

3.根据线索进行分析、破案，激发小警官分析推理的欲望。

逐一出示图片，启发幼儿根据自己的生活经验进行破案:

图①：小虎路过树林的图片

当小虎路过树林时会发生什么事情?

小警官甲：小虎在树林中可能会迷路。

小警官乙：小虎会不会是被隐藏在树林里的坏人骗走，卖到其他地方了?

小警官丙：小虎会不会随便吃了掉在树林里的食物，肚子疼，走不动了?

讨论：谁的分析、推理最合理，请说出你的理由。

图②：小虎路过游乐场的图片

当小虎路过游乐场时会做什么?可能发生什么事情？

小警官甲：我认为小虎可能在游乐场玩耍，忘了回家的时间，我们可以去游乐场找一

找。

小警官乙：小虎玩了危险的玩具或者没有按要求去玩，受了伤被送到了医院。

小警官丙：不会的，我们小朋友都知道自己家的和地址，医院的医生会通知爸爸妈

妈的。

讨论：谁的分析、推理最合理，请说出你的理由。

图③：小虎路过小河的图片

小虎路过小河会做什么？有什么危险事情可能发生？为什么？

小警官甲：是不是小虎在河边贪玩，不小心掠到小河里了？

小警官乙：小虎可别去小河里游泳，那样多危险呀!

讨论：谁的分析、推理最合理，请说出你的理由。

图④：小虎路过马路的图片

小虎路过马路时会发生什么事情？为什么会发生这样的事情？还会发生什么事情?

小警官甲：小虎和小朋友在马路上玩儿被车撞伤了。

小警官乙：小虎帮助找不到妈妈的小弟弟找警察叔叔去了。

讨论：谁的分析、推理出你的理由。

图⑤：小虎路过集贸市场的图片

小虎路过的集贸市场是什么样的地方?会有什么事情发生呢？

小警官甲：我认为现在拐骗小孩的坏人太多了，小虎可能会在路过集贸市场时，被坏

人用糖果、玩具骗走。

小警官乙：对！我上回在电视里看见，一个小孩的爸爸妈妈正在集贸市场卖菜，一个

坏人就骗那个小孩说带他到商场买玩具，结果小孩就上当了，被骗走了，永远也找不到爸爸

妈妈了。

讨论：谁的分析、推理最合理，请说出你的理由。

队长提出设想：“如果小虎没走这条路，他又会到哪儿呢?会发生什么事情？”

小警官甲：也可能小虎刚上学还不认识回家的路。

小警官乙：不会的，如果小虎不认识回家的路，他蚂妈会接送他上下学的。

队长：大家都在动脑筋想办法，观察得很细致，分析得也很有道理。请你们按照自己

的分析、推理，每人设计一个最合理的破案方案。然后再商议，咱们争取用最短的时间找回

小虎。

活动延伸

小警官设计破案方案：（分组活动）

I.引导幼儿把自己的想法画下来。允许幼儿用一幅画或连环画的形式表现。

2.大家共同分析，推选出最合理的破案方案，并依照方案破案。

点评

小警官是孩子们喜欢效仿的人物形象，教师巧妙借助孩子们这一兴趣点，灵活运用警

官破案的游戏方式。把从口常生活中挖掘到的许许多多安全教育内容，都通过小警官引发出

来.让小朋友们在破案的过程中去讨论和思考。由于有了小警官这一形象，一下就把孩子吸

引到活动中来，激发了他们参加活动的积极性和主动性。可以说，警官形象的运用，既符合

孩子的年龄特点和兴趣需要，又使活动充满了乐趣儿在每一次的破案过程中，边分析理，迁

移到现实生活中，丰富了自护经验。

《小虎失踪之迷》是“小警官破案”系列活动之二，这一活动突出的特点是，运用了

兴趣引出法和问题讨论法，即运用幼儿喜欢的故事、图片、游戏等辅助材料，吸引幼儿的兴

趣。将小虎失踪的问题提出来引发幼儿讨论.通过对问题的讨论，使幼儿明确了如何避免走

失的方法，提升了幼儿自我保护意识和能力。

该活动还是一个入学准备的活动。大班幼儿即将进入小学、走入社会，教会幼儿了解

关注周围的生活环境正入学准备中的重要目标。通过该活动可以引导幼儿学会去关注学校、

家属周围的环境，以及从家到学校的路线等，避免出现走失现象的发生.以便更好地保护好

自己。

此外，这一活动所表现出的另一价值还在于很好地培养了幼儿分析问、解决问题的能

力。在•个个活动中，孩子经常跟着老师一起针对方方面面现象进行逐•的分析•、归纳、推

理、总结，长此以往，孩子们不仅习惯了这分析问题、解决问题的思路，更重要是养成了一

种有序的思维方式。这将幼儿终身受益。

《中国幼儿教师网》marrina编辑

幼儿园大班交通安全宣传周系列活动方案：小手拉大手，共走安全路

顾玉华来源：江苏常熟市商城幼儿园上传时间：2021-03-0320:22:12关键词：幼

儿园，大班，交通安全宣传周,系列活动方案

设计意图：

随着汽车保有量的增加，交通安全问题日益凸显。交通事故仅次于溺水，业已成为威

胁中国儿童生命的第二大原因。我们不由得常常发问，怎么会这样？

放眼我们的周围，马路越修越宽，道路越来越堵，车辆随意停放，横穿马路的人比比

皆是，这在很大程度上都是人们缺乏遵守交通法律的意识造成的。为此，我们开展了“小手

拉大手，共走安全路”一一交通安全宣传周系列活动，广泛宣传珍惜生命、保障安全、共建

和谐的理念，目的是希望通过这一活动在提高幼儿交通法律意识的同时，能够影响他们的父

母乃至社会。

★活动一：交通安全宣传画廊

活动目标：

以画廊形式向幼儿及家长直观展示引发交通事故的常见原因，帮助他们了解一些基本

的交通规则，感受遵守交通规则的重要性；在全园上下形成浓厚的宣传氛围，让更多的家长

知道幼儿园正在开展“交通安全宣传周”专题活动，吸引更多家长参与到活动中来。

活动组织：

联系社区交警中队，争取他们的支持，选取适宜的相关资料制作宣传画，张贴在幼儿

园主楼大厅，以方便家长带孩子观看。

★活动二：“交通安全警示语”设计大赛

活动目标：

通过以家庭为单位设计“交通安全警示语”的方式引导家长参与到专题活动中来，广

泛宣传珍惜生命、保障安全、共建和谐的理念，通过“小手拉大手”活动间接影响家庭，从

而提高儿童及其家庭乃至整个社会的交通安全意识。

活动组织：

以班级为单位开展“交通安全警示语”设计活动，各班推选出作品参加全园范围的评

比。幼儿园将各班推选的作品发布在幼儿园网站上，通过家长投票产生获奖作品，并招获奖

作品集中展示在幼儿园宣传栏的醒目位置，将活动推向高潮。

★活动三：“小手拉大手，共走安全路”签名活动

活动目标：

通过签名活动，发动家长、孩子及社区居民共同承诺在生活中做遵守交通规则的好公

民，进一步扩大专题活动的辐射面与影响力。

活动组织：

以家委会名义发起“小手拉大手，共走安全路”签名宣传倡议活动，将签名仪式放在

幼儿园大门外，以吸引更多的社区居民参与到活动中来。

★活动四：交警叔叔来上课

目标：

1.认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2.知道出行要按交通标志行走，要服从交警指挥，有初步的交通安全意识。

3.学习收集整理材料的方法，通过交流分享主动获取新知识。

准备：街头违章录像.录音，幼儿搜集的交通标志记录单（附后），汇总题板，联系交警。

过程：

一、导入

1.听录音引出话题。

（放录音：车辆的喧闹声，紧急刹车的声音，人们的尖叫声。）

师：刚才你们听到了什么？

师：这些声音让你想到什么?可能发生了什么事情？

师：对，你们说得很好，的确是发生车祸了。那为什么会发生车祸的呢？

（幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。）

师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了很多交通

信号和交通标志，提醒大家要注意交通安全。

二、认识常见的交通标志和信号

I.分组交流。

师：老师知道你们搜集了许多交通标志，现在请把你的记录单和好朋友交流一下。看

看哪些是一样的，哪些是不一样的?你是在哪里看到这种标志的?表示什么意思?把你认识的

标志介绍给你的朋友，对那些你还不认识的标志可以从好朋友那里寻找答案。

（幼儿分组交流时教师巡回了解幼儿交流情况，鼓励并引导个别不够主动的幼儿加入到

小组交流中去。）

2.集体分享。

师：请每组推荐一个代表来介绍你们小组的交流成果。

师：小朋友介绍的交通标志到底对不对呢?得请教专家。今天我们请来了交警叔叔XX

Xo向叔叔问好!小朋友有不认识的标志也可以向交警叔叔请教。

师；XX警官，刚才小朋友的介绍对不对呢？

警：小朋友说得都很好，看来小朋友已经认识不少交通标志和交通信号了，现在我再

向你们介绍一下：交通标志一般分为儿大类，常见的有指示标志、警示标志和警告标志，蓝

底白线为指示标志……（隧机对分类有误的表格进行点评。）

3.认识标志。

警：现在我想考考小朋友。看，我带来了一个交通标线，有没有小朋友认识?你在哪里

见过这标线？

警：对了，这标线表示这里是出入口，不能停车等待。爸爸妈妈开车的小朋友要记得

提醒他们哦。

警：（出示非机动车道和机动车道指示标志）谁认识这个标志?说说是什么意思。

警：小朋友来上幼儿园，爸爸妈妈用电瓶车送你的话应该在哪里开？

警：你们说得好。但现在很多电瓶车都开到机动车道上去了，这是非常危险的。小朋

友要提醒爸爸妈妈遵守交通规则。

（活动前的搜集，目的是让幼儿在这个过程中主动设法了解一些交通标志，以引导幼儿

的主动学习；活动中采用了小组学习的形式，通过小组交流，一方面可以加深幼儿对这些交

通标志的认识，另一方面还可以让幼儿了解活动前自己没搜集到的一些常见的交通信号、交

通标志和交通标线的作用，既学习了交通常识，又培养了搜集整理资料的能力。因为搜集活

动不局限于幼儿园，因此教育活动的空间得以拓展。分享环节其实是幼儿展示自己劳动成果

的环节，幼儿从中体验到成就感、愉悦感，进一步激发出学习的主动性。交警引入的新知识

点，一个是生活中最容易被忽视的，另一个是家长最容易违反的，都具有代表性，在这里让

幼儿辨识，可以起到强化作用。）

三、找错

师：看来小朋友学得都不错，现在老师也要来考考你们。这里有一段录像，是在一个

路口拍的。小朋友看看，录像里的叔叔阿姨做得对不对?找到一个错误奖一个笑脸标志。

师：看来录像里的叔叔阿姨还没有我们小朋友懂得多，以后小朋友走路口应该注意什

么?如果看见违反交通规则的情况应该怎么办？

四、了解简单的交通指挥手势

师：在十字路口，交通安全离不开信号灯和交通标志，但更离不开交警叔叔的指挥，

当信号灯出现问题或路口出现交通堵塞时，尤其需要交警叔叔现场指挥。

警：小朋友们好!刚才你们认识了不少交通信号和标志，现在我来做一个动作，请你们

猜一猜是什么意思。回答正确有奖品的哦。

（交警做指挥动作，幼儿辨识。）

警：想不想学一学?现在请小朋友起立，跟我学交通指挥动作好吗？

警：小朋友真聪明，叔叔要奖励你们每人一顶小黄帽。以后在马路上行走时别忘了戴

上哦。大家不但自己要遵守交通