2026春河大版（三起）（新教材）小学信息科技第四册第二学期教学计划及进度表（4、5单元）

春河大版（三起）（新教材）小学信息科技第四册第二学期教学计划及进度表（4、5单元）【基本信息】适用年级：小学四年级（第四册）教材版本：河大版（三年级起点）学期时间：2026年3月2日—2026年7月初课时安排：本学期预设教学周约17周，按每周1课时计算，共约17课时。其中新授课15课时，机动/复习1课时，期末测评1课时。指导思想以《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》为指导，遵循“科”与“技”并重的原则。本学期在延续三年级学习习惯的基础上，重点从“简单的计算机操作”向“有目的的数字创作”和“初步的人工智能体验”过渡。通过第三单元《小设计师——图文混排的应用》，培养学生规划意识与审美能力；通过第四单元《人工智能初探》，揭下人工智能的神秘面纱，让学生在体验中感受技术的神奇，激发对未来科技的探索欲。学情分析四年级学生经过一年的学习，已经掌握了基本的计算机操作（如文件保存、软件打开关闭），具备一定的键盘输入能力。他们对“排版”和“人工智能”充满好奇，但往往缺乏整体规划意识（想到哪做到哪），且对AI的理解容易停留在“魔法”层面。因此，本学期的教学重点在于引导他们“先想后做”（方案规划），以及透过现象看本质（了解AI背后的简单原理）。教材分析本册教材共分两个大单元：第三单元小设计师——图文混排的应用（第9-11课）：这是一个完整的项目式学习单元。从方案规划（第9课）、技术实现（第10课）到成果推广与评价（第11课），完整呈现了一个数字化作品的诞生流程。第四单元人工智能初探（第12-16课）：这是一个递进式的认知单元。从认识人工智能（第12课）、了解程序（第13课），到体验具体技术（语音合成第14课、人脸识别第15课），最后回归人机关系思考（第16课），逻辑清晰。教学目标信息意识：认识到美观的排版能提升信息传递效率；意识到人工智能已广泛应用于生活。计算思维：学会用草图规划布局（第9课）；理解程序是人工智能的“幕后英雄”（第13课）；了解语音合成与人脸识别的基本工作流程（第14、15课）。数字化学习与创新：熟练运用文字处理软件进行图文混排，创作主题作品；能够利用在线AI平台体验人机对话。信息社会责任：树立正确的评价观，能客观评价自己与他人的作品；理性看待人工智能的能力与局限，不盲从、不恐惧。教学进度表（2026年春季）开学时间：2026年3月2日（周一）节假日避让说明：清明节：4月4日-6日放假（第5周）劳动节：5月1日-3日放假（第9周）端午节：6月12日-14日放假（第15周）六年级毕业考试：一般安排在6月中旬（约6月13日左右），可能占用考场或影响机房使用，第15周安排机动。期末考试/测评：6月下旬（第17周）完成信息科技期末测评。周次日期教学单元课题名称教学重点与活动建议备注第1周3.2-3.6开学准备/常规教育开学第一课：机房规范与学期展望1.重申机房纪律、座位安排。2.浏览本学期教材，激发兴趣。3.2正式开学第2周3.9-3.13第三单元小设计师第9课规划创意方案——方案设计与草图绘制1.确定设计主题（如：校园读书节/我的家乡）。2.学习绘制版面布局草图（笔绘）。3.确定所需搜集的文字与图片素材。开始项目式学习第3周3.16-3.20第三单元小设计师第10课实现作品创意（第一课时）——素材搜集与处理1.根据草图，利用搜索引擎安全查找图片与文字。2.学习保存图片、复制文字到文档。结合网络安全复习第4周3.23-3.27第三单元小设计师第10课实现作品创意（第二课时）——图文混排制作1.插入艺术字标题。2.插入图片并设置文字环绕方式。3.文本框的使用。核心技能实操第5周3.30-4.3第三单元小设计师第10课实现作品创意（第三课时）——细节美化与完善1.调整页面颜色或边框。2.整体布局微调。3.保存并提交半成品。4.4-4.6清明节放假（周三需调整进度）第6周4.7-4.10第三单元小设计师第11课宣传我的作品——电子作品的宣传推广与评价1.学习将作品导出为图片或PDF。2.小组内互评，填写评价表。3.优秀作品班级“展览”。短周（4.7周二上课）第7周4.13-4.17第四单元人工智能初探第12课结交朋友——初识人工智能1.讨论生活中有哪些人工智能（小爱同学、扫地机器人）。2.观看AI发展小视频。3.概念界定：让机器像人一样思考。单元过渡第8周4.20-4.24第四单元人工智能初探第13课结识人工智能的幕后英雄——体验程序设计1.理解“程序”是指令的集合。2.通过简单的实物游戏（如“指令卡”排序）或图形化编程（如源码编辑器），体验程序的顺序执行。不要求写代码，重在逻辑第9周4.27-4.30第四单元人工智能初探第14课神奇的声音模仿秀——语音合成技术1.体验在线语音合成工具（让电脑朗读自己写的诗）。2.探讨语音合成在生活中的应用（导航、有声书）。5.1-5.3劳动节放假（短周）第10周5.4-5.8第四单元人工智能初探第14课语音合成技术（拓展）1.调整语速、音色，感受参数变化。2.小组合作：为动画片角色配音（用合成语音）。5.4青年节可能调休，灵活处理第11周5.11-5.15第四单元人工智能初探第15课慧眼识人——揭秘人脸识别技术（第一课时）1.讨论人脸识别在哪见过（手机解锁、支付、门禁）。2.体验简单的AI人脸检测网站（如检测年龄、情绪）。强调隐私：不传真人照，可用公共图片第12周5.18-5.22第四单元人工智能初探第15课揭秘人脸识别技术（第二课时）1.简易原理讲解：检测面部特征点（眼睛、鼻子位置）。2.小游戏：“找不同”——比较两张脸的特征。第13周5.25-5.29第四单元人工智能初探第16课挑战“诗人”九歌——人机智慧挑战1.登录“九歌”人工智能诗歌写作系统。2.给定主题（如“春天”），让学生作诗vs九歌作诗。3.讨论：谁写得更好？AI的诗有“感情”吗？培养批判性思维第14周6.1-6.5第四单元人工智能初探第16课人机智慧挑战（拓展）1.尝试用AI生成对联或藏头诗。2.辩论赛小尝试：人工智能会取代人类吗？（启蒙级讨论）第15周6.8-6.11机动/复习单元复习与作品补缺1.第四单元知识点回顾。2.未完成作品的学生继续完善。3.信息技术发展史小故事分享。6.12-6.14端午节放假，避开考试周第16周6.15-6.19期末项目实践综合创作：我与人工智能的故事1.用画图或Word，创作一幅画或电子小报，主题是“我眼中的人工智能”。2.作为本学期过程性评价材料。六年级毕业考可能占考场，机房可用则上第17周6.22-6.26期末测评理论知识小竞赛+作品评价1.简单的在线问卷星答题（选择题，主要考察AI常识和安全）。2.学生互评“我与人工智能的故事”作品。第18周6.29-7.3学期总结暑假安全与数字化生活建议1.总结本学期表现，颁发“小设计师”“AI探险家”奖状。2.布置暑假任务：推荐几个优质在线学习资源。预计7月初放暑假教学实施建议项目驱动，成果导向：第三单元务必让学生带出一个完整的电子作品（哪怕很简单）。第四单元的每一次体验都要有记录（如：语音合成的音频文件、人脸识别的截图、九歌生成的诗歌文本），最后汇总成学生的“数字成长档案袋”。应对“超短学期”：2026年春季学期实际在校时间较短。如果遇到放假调课导致课时不足，可将第10课和第15课的部分拓展内容合并或精简，优先保证核心知识点的覆盖。软硬件准备：第三单元：确保WPS或Word软件正常；准备一些高清图片素材包供学生选用，以防网络卡顿